初中記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)-景物描寫、記敘順序、結(jié)尾句段、表現(xiàn)手法的作用優(yōu)秀課件

——景物描寫、記敘順序、結(jié)尾句段、表現(xiàn)手法的作用記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——景物描寫、記敘順序、結(jié)尾句段、表現(xiàn)手法的記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、景物描寫方法及其作用二、常見的敘述順序及作用三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用四、記敘文的表現(xiàn)手法及其作用記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、景物描寫方法及其作用一、景物描寫方法及其作用：

景物描寫在記敘文中的作用：1、暗示時(shí)代背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物性格、心理。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境一、景物描寫方法及其作用：

環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境

描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。作用方法：分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷自然環(huán)境

描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用1、能烘托氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位

5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起襯托中心意思的作用。自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作二、常見的敘述順序

1.類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如：《故鄉(xiāng)》中介紹少年閏土和年輕時(shí)的楊二嫂屬于插敘部分。二、常見的敘述順序1.類型：2、記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。倒敘：1、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2、結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。3、情節(jié)曲折，富于變化。插敘：1、補(bǔ)充主要事件，使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加豐富。2、或襯托主要人物可以人物形象更加豐滿。3、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。4、使主題(中心思想)更鮮明、更深刻。5、此外，還能使行文起伏多變。2、記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。1．閱讀《漓江情韻》（河南省2012年中考試題）第9段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？[思路分析]

此題考查插敘的作用。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用，可以使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，主題(中心思想)更鮮明、更深刻。此外，運(yùn)用插敘，還能使行文起伏多變。解答此題，要善于“對(duì)號(hào)入座”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

交代了搖船人的生活經(jīng)歷以及鸚鵡的由來(lái)。突出了他自食其力、身殘志堅(jiān)的品格。使文章人物形象更加豐滿，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。3、練習(xí)鞏固1．閱讀《漓江情韻》（河南省2012年中考試題）[思路分析]三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題，（照應(yīng)開頭前文、照應(yīng)標(biāo)題）；2、總結(jié)全文，深化中心；3、點(diǎn)明中心，升華主題；4、戛然而止，令人深思，給人驚醒（啟示）；5、留有思考的余地（回味無(wú)窮）。三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：四、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。四、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想對(duì)比烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志四、記敘文的表現(xiàn)手法及作用四、記敘文的表現(xiàn)手法及作用表現(xiàn)手法：對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等修辭方法：表現(xiàn)手法：記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：體會(huì)作者的寫作技巧題型1：選文(段)運(yùn)用了什么手法？有何作用？答題技巧：(1)理解各種表現(xiàn)手法的內(nèi)涵，把握各自的作用。①懸念。先不把謎底揭開，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。②照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。③伏筆。在文章的前面預(yù)先對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。④襯托。用相似或相反的事物陪襯。作用：烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情?！ば抡n標(biāo)答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：體會(huì)作者的寫作技巧題型1：選文(段)運(yùn)用了什⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。⑥對(duì)比。把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。⑦借景抒情。通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。(2)看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。

對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等技巧，都講究的是文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會(huì)到作者構(gòu)思之妙。

·新課標(biāo)⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或(3)從文章的主題及寫作目的方面去分析寫作技巧。在寫文章時(shí)，有些作者會(huì)別具匠心地選用一些寫作手法，委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，這就要求我們要細(xì)心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的寫作技巧。題型2：某段在文中有什么作用？答題技巧：(1)首段常見的作用：包括統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；引出下文，行文巧妙；欲揚(yáng)先抑，形成對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物的精神品質(zhì)；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊、埋下伏筆。(2)結(jié)尾段常見的作用：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；深化主題，升華感情；提出問(wèn)題，引起思考等。

·新課標(biāo)(3)從文章的主題及寫作目的方面去分析寫作技巧。在寫文章時(shí)，答題原則怎樣才能拿高分呢？詞不離句，句不離篇；感知文意，聯(lián)系中心；理解主題，回歸原文！答題原則怎樣才能拿高分呢？詞不離句

再見！再見！●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果——景物描寫、記敘順序、結(jié)尾句段、表現(xiàn)手法的作用記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——景物描寫、記敘順序、結(jié)尾句段、表現(xiàn)手法的記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、景物描寫方法及其作用二、常見的敘述順序及作用三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用四、記敘文的表現(xiàn)手法及其作用記敘文專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、景物描寫方法及其作用一、景物描寫方法及其作用：

景物描寫在記敘文中的作用：1、暗示時(shí)代背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物性格、心理。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境一、景物描寫方法及其作用：

環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境

描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。作用方法：分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷自然環(huán)境

描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用1、能烘托氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位

5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起襯托中心意思的作用。自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作二、常見的敘述順序

1.類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如：《故鄉(xiāng)》中介紹少年閏土和年輕時(shí)的楊二嫂屬于插敘部分。二、常見的敘述順序1.類型：2、記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。倒敘：1、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2、結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。3、情節(jié)曲折，富于變化。插敘：1、補(bǔ)充主要事件，使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加豐富。2、或襯托主要人物可以人物形象更加豐滿。3、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。4、使主題(中心思想)更鮮明、更深刻。5、此外，還能使行文起伏多變。2、記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。1．閱讀《漓江情韻》（河南省2012年中考試題）第9段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？[思路分析]

此題考查插敘的作用。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用，可以使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，主題(中心思想)更鮮明、更深刻。此外，運(yùn)用插敘，還能使行文起伏多變。解答此題，要善于“對(duì)號(hào)入座”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

交代了搖船人的生活經(jīng)歷以及鸚鵡的由來(lái)。突出了他自食其力、身殘志堅(jiān)的品格。使文章人物形象更加豐滿，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。3、練習(xí)鞏固1．閱讀《漓江情韻》（河南省2012年中考試題）[思路分析]三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、首尾呼應(yīng)，篇末點(diǎn)題，（照應(yīng)開頭前文、照應(yīng)標(biāo)題）；2、總結(jié)全文，深化中心；3、點(diǎn)明中心，升華主題；4、戛然而止，令人深思，給人驚醒（啟示）；5、留有思考的余地（回味無(wú)窮）。三、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：四、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。四、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想對(duì)比烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志四、記敘文的表現(xiàn)手法及作用四、記敘文的表現(xiàn)手法及作用表現(xiàn)手法：對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等修辭方法：表現(xiàn)手法：記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：體會(huì)作者的寫作技巧題型1：選文(段)運(yùn)用了什么手法？有何作用？答題技巧：(1)理解各種表現(xiàn)手法的內(nèi)涵，把握各自的作用。①懸念。先不把謎底揭開，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。②照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。③伏筆。在文章的前面預(yù)先對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。④襯托。用相似或相反的事物陪襯。作用：烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情?！ば抡n標(biāo)答題指導(dǎo)考點(diǎn)一：體會(huì)作者的寫作技巧題型1：選文(段)運(yùn)用了什⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。⑥對(duì)比。把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。⑦借景抒情。通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。(2)看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。

對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等技巧，都講究的是文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會(huì)到作者構(gòu)思之妙。

·新課標(biāo)⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或(3