孔子的教育思想精髓課件

孔子的教育思想精髓一、論教育對(duì)象：有教無(wú)類自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉。（《述而》）播學(xué)于平民：不分貴賤、貧富、等級(jí)播學(xué)于四夷：不分地域、種族夫子之門，何其雜也？（南郭惠子）君子正身以俟，欲來(lái)者不拒，欲去者不止，且夫良醫(yī)之門多病人，隱括之側(cè)多枉木，是以雜也。（子貢）（《荀子·法行》）中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。（《雍也》）

1PPT學(xué)習(xí)交流孔子的教育思想精髓一、論教育對(duì)象：有教無(wú)類1PPT學(xué)習(xí)交流二、論教育作用1、論教育的社會(huì)功能或謂孔子曰：子奚不為政？子曰：“《書》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政’，是亦為政，奚其為為政？”（《為政》）子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之”。曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之?！保ā蹲勇贰罚┳迂晢栒?。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者，何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟?，何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立。”（《顏淵》）道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《為政》）2PPT學(xué)習(xí)交流二、論教育作用1、論教育的社會(huì)功能2PPT學(xué)習(xí)交流2、論教育的個(gè)體功能性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（《陽(yáng)貨》）好仁不好學(xué)，其弊也愚；好知不好學(xué)，其弊也蕩；好信不好學(xué)，其弊也賊；好直不好學(xué)，其弊也絞；好勇不好學(xué)，其弊也亂；好剛不好學(xué)，其弊也狂。（《陽(yáng)貨》）生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。（《季氏》）唯上智與下愚不移。（《陽(yáng)貨》）3PPT學(xué)習(xí)交流2、論教育的個(gè)體功能性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（《陽(yáng)貨》）3PPT三、論教育目標(biāo)仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。（《子張》）行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。（《子路》）子路問君子，子曰：“修己以敬”。曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人”。曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其尤病諸。”（《憲問》）君子道者三：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。（《憲問》）4PPT學(xué)習(xí)交流三、論教育目標(biāo)仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。（《子張》）4PPT學(xué)四、論教育內(nèi)容子以四教：文、行、忠、信。（《述而》）1、道德教育內(nèi)容（1）仁與禮

樊遲問仁。子曰：愛人。（《顏淵》）傷人乎？不問馬。(《鄉(xiāng)黨》)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《雍也》）博施于民而能濟(jì)眾。（《雍也》）民之于仁也，甚于水火。（《衛(wèi)靈公》人而不仁如禮何?人而不仁如樂何?”（《八佾》）5PPT學(xué)習(xí)交流四、論教育內(nèi)容子以四教：文、行、忠、信。（《述而》）5PPT（2）孝悌

孝悌也者，其為仁之本歟。（《學(xué)而》）

其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣。（《學(xué)而》）

孝慈則忠。（《為政》）

事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。（《里仁》)

（3）忠信

君使臣以禮，臣事君以忠。（《八佾》）

如不善而莫之違也，不幾乎一言而喪邦乎?（《子路》）

民無(wú)信不立。（《顏淵》）6PPT學(xué)習(xí)交流（2）孝悌

孝悌也者，其為仁之本歟。（《學(xué)而》）

其為人也2、知識(shí)教育內(nèi)容:新六藝-六經(jīng)

興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂。（《泰伯》）不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。不學(xué)禮，無(wú)以立。（《季氏》）詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名。（《陽(yáng)貨》）三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合《韶》、《武》、《雅》、

《頌》之音。（《史記·孔子世家》）子在齊聞《韶》，三月不知肉味。（《述而》）德上藝下的教育傳統(tǒng)7PPT學(xué)習(xí)交流2、知識(shí)教育內(nèi)容:新六藝-六經(jīng)興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂。五、論道德教育1、德智關(guān)系

弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。（《學(xué)而》）仁者安仁，知者利仁。（《里仁》）8PPT學(xué)習(xí)交流五、論道德教育1、德智關(guān)系8PPT學(xué)習(xí)交流2、論德育過程知：有德者必有言。（《憲問》）

情：唯仁者能好人，能惡人。（《里仁》）吾未見好德者如好色者。（《子罕》）君子憂道不憂貧。

（《衛(wèi)靈公》）意：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《子罕》）知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。（《衛(wèi)靈公》）行：君子恥其言而過其行。（《憲問》）有德者必有言，有言者不必有德。（《憲問》）9PPT學(xué)習(xí)交流2、論德育過程知：有德者必有言。（《憲問》）9PPT學(xué)習(xí)交3、論德育原則和方法（1）立志樂道士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。（《里仁》）不義而富且貴，于我如浮云。（《述而》）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。（《雍也》）孔顏樂處不曰堅(jiān)乎，磨而不磷。不曰白乎，涅而不淄。（《陽(yáng)貨》）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？（《泰伯》）10PPT學(xué)習(xí)交流3、論德育原則和方法（1）立志樂道10PPT學(xué)習(xí)交流（2）自省自克己所不欲，勿施于人。（《衛(wèi)靈公》）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《里仁》）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《學(xué)而》）不患人之不己知，患不知人也。（《學(xué)而》）不患無(wú)位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。（《里仁》）11PPT學(xué)習(xí)交流（2）自省自克己所不欲，勿施于人。（《衛(wèi)靈公》）11PP（3）改過遷善

小人之過也必文。（《子張》）

君子之過也如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。（《子張》）

子曰：丘也幸，茍有過，人必知之。（《述而》）過則勿憚改。（《學(xué)而》）過而不改，是為過矣。（《衛(wèi)靈公》）12PPT學(xué)習(xí)交流（3）改過遷善小人之過也必文。（《子張》）12PPT學(xué)習(xí)六、論教學(xué)原則1、啟發(fā)誘導(dǎo)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《述而》）憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意，發(fā)，謂達(dá)其辭。（朱熹：《四書集注》）巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。（《八佾》）13PPT學(xué)習(xí)交流六、論教學(xué)原則1、啟發(fā)誘導(dǎo)13PPT學(xué)習(xí)交流

2、因材施教夫子教人，各因其材。（朱熹：《四書集注》）由也果，賜也達(dá)，求也藝。（《雍也》）柴也愚、參也魯、師也辟、由也喭。（《先進(jìn)》）子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行諸？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“???赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。”（《先進(jìn)》）少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?；及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得。（《季氏》?/p>

14PPT學(xué)習(xí)交流2、因材施教夫子教人，各因其材。（朱熹：《四書集注》）13、學(xué)思并重學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《為政》）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

（《衛(wèi)靈公》）飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！

（《陽(yáng)貨》）15PPT學(xué)習(xí)交流3、學(xué)思并重學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《為政》）15PP4、溫故知新學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?（《學(xué)而》)

溫故而知新，可以為師矣。

(《為政》)

16PPT學(xué)習(xí)交流4、溫故知新學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?（《學(xué)而》)16PPT學(xué)5、謙虛誠(chéng)實(shí)敏而好學(xué)，不恥下問。（《公冶長(zhǎng)》）亡而為有，虛而為盈。（《述而》）知之為知之，不知為不知，是知也。（《為政》）道聽而涂說，德之棄也。（《陽(yáng)貨》）

毋意、毋必、毋固、毋我。（《子罕》）

17PPT學(xué)習(xí)交流5、謙虛誠(chéng)實(shí)敏而好學(xué)，不恥下問。（《公冶長(zhǎng)》）17PPT學(xué)習(xí)七、論教師1、言傳身教其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何。（《子路》）子曰：“予欲無(wú)言。”子貢曰：“子不如言，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉？”（《陽(yáng)貨》）

躬自厚而薄責(zé)于人。（《衛(wèi)靈公》）18PPT學(xué)習(xí)交流七、論教師1、言傳身教18PPT學(xué)習(xí)交流2、學(xué)而不厭、誨人不倦學(xué)而不厭、誨人不倦。（《述而》）愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？（《憲問》）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《述而》）三人行，必有吾師焉。（《述而》）發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（《述而》）19PPT學(xué)習(xí)交流2、學(xué)而不厭、誨人不倦學(xué)而不厭、誨人不倦。（《述而》）19P3、循循善誘顏淵喟然嘆曰：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，未由也已。（《子罕》）20PPT學(xué)習(xí)交流3、循循善誘顏淵喟然嘆曰：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉4、寬嚴(yán)結(jié)合季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之，可也?！保ā断冗M(jìn)》）冉求曰：“非不悅子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而廢，今女畫?！保ā队阂病罚┰子钑儗嫛Ｗ釉唬骸靶嗄静豢傻褚?，糞土之墻不可污也。于予與何誅？”（《公冶長(zhǎng)》）

子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：“割雞焉用牛刀？”子游對(duì)曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也?！弊釉唬骸岸樱戎允且?，前言戲之耳?！?/p>

（《陽(yáng)貨》）21PPT學(xué)習(xí)交流4、寬嚴(yán)結(jié)合季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：“非八、孔子教育思想的歷史貢獻(xiàn)

創(chuàng)立私學(xué)，實(shí)行“有教無(wú)類”的教育方針，擴(kuò)大教育對(duì)象的范圍，促進(jìn)文化學(xué)術(shù)的下移；他提出教育在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，強(qiáng)調(diào)要重視教育；他提倡學(xué)而優(yōu)則仕，為封建官僚的政治體制準(zhǔn)備了條件；他重視古代文化的繼承和整理，進(jìn)行了教材建設(shè)，奠定了后世儒家經(jīng)籍教育體系的基礎(chǔ)；他總結(jié)了教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)方法有新的創(chuàng)造，他的啟發(fā)式教學(xué)方法、因材施教原則等都揭示了許多教育教學(xué)規(guī)律。倡導(dǎo)尊師愛生，提出了作為一個(gè)理想教師的要求。22PPT學(xué)習(xí)交流八、孔子教育思想的歷史貢獻(xiàn)22PPT學(xué)習(xí)交流孔子的教育思想精髓一、論教育對(duì)象：有教無(wú)類自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉。（《述而》）播學(xué)于平民：不分貴賤、貧富、等級(jí)播學(xué)于四夷：不分地域、種族夫子之門，何其雜也？（南郭惠子）君子正身以俟，欲來(lái)者不拒，欲去者不止，且夫良醫(yī)之門多病人，隱括之側(cè)多枉木，是以雜也。（子貢）（《荀子·法行》）中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。（《雍也》）

23PPT學(xué)習(xí)交流孔子的教育思想精髓一、論教育對(duì)象：有教無(wú)類1PPT學(xué)習(xí)交流二、論教育作用1、論教育的社會(huì)功能或謂孔子曰：子奚不為政？子曰：“《書》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政’，是亦為政，奚其為為政？”（《為政》）子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之”。曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之?！保ā蹲勇贰罚┳迂晢栒Ｗ釉唬骸白闶?、足兵、民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者，何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟?，何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立。”（《顏淵》）道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《為政》）24PPT學(xué)習(xí)交流二、論教育作用1、論教育的社會(huì)功能2PPT學(xué)習(xí)交流2、論教育的個(gè)體功能性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（《陽(yáng)貨》）好仁不好學(xué)，其弊也愚；好知不好學(xué)，其弊也蕩；好信不好學(xué)，其弊也賊；好直不好學(xué)，其弊也絞；好勇不好學(xué)，其弊也亂；好剛不好學(xué)，其弊也狂。（《陽(yáng)貨》）生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。（《季氏》）唯上智與下愚不移。（《陽(yáng)貨》）25PPT學(xué)習(xí)交流2、論教育的個(gè)體功能性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（《陽(yáng)貨》）3PPT三、論教育目標(biāo)仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。（《子張》）行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。（《子路》）子路問君子，子曰：“修己以敬”。曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人”。曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其尤病諸?！保ā稇梿枴罚┚拥勒呷喝收卟粦n，知者不惑，勇者不懼。（《憲問》）26PPT學(xué)習(xí)交流三、論教育目標(biāo)仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。（《子張》）4PPT學(xué)四、論教育內(nèi)容子以四教：文、行、忠、信。（《述而》）1、道德教育內(nèi)容（1）仁與禮

樊遲問仁。子曰：愛人。（《顏淵》）傷人乎？不問馬。(《鄉(xiāng)黨》)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《雍也》）博施于民而能濟(jì)眾。（《雍也》）民之于仁也，甚于水火。（《衛(wèi)靈公》人而不仁如禮何?人而不仁如樂何?”（《八佾》）27PPT學(xué)習(xí)交流四、論教育內(nèi)容子以四教：文、行、忠、信。（《述而》）5PPT（2）孝悌

孝悌也者，其為仁之本歟。（《學(xué)而》）

其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣。（《學(xué)而》）

孝慈則忠。（《為政》）

事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。（《里仁》)

（3）忠信

君使臣以禮，臣事君以忠。（《八佾》）

如不善而莫之違也，不幾乎一言而喪邦乎?（《子路》）

民無(wú)信不立。（《顏淵》）28PPT學(xué)習(xí)交流（2）孝悌

孝悌也者，其為仁之本歟。（《學(xué)而》）

其為人也2、知識(shí)教育內(nèi)容:新六藝-六經(jīng)

興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂。（《泰伯》）不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。不學(xué)禮，無(wú)以立。（《季氏》）詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名。（《陽(yáng)貨》）三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合《韶》、《武》、《雅》、

《頌》之音。（《史記·孔子世家》）子在齊聞《韶》，三月不知肉味。（《述而》）德上藝下的教育傳統(tǒng)29PPT學(xué)習(xí)交流2、知識(shí)教育內(nèi)容:新六藝-六經(jīng)興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂。五、論道德教育1、德智關(guān)系

弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。（《學(xué)而》）仁者安仁，知者利仁。（《里仁》）30PPT學(xué)習(xí)交流五、論道德教育1、德智關(guān)系8PPT學(xué)習(xí)交流2、論德育過程知：有德者必有言。（《憲問》）

情：唯仁者能好人，能惡人。（《里仁》）吾未見好德者如好色者。（《子罕》）君子憂道不憂貧。

（《衛(wèi)靈公》）意：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《子罕》）知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。（《衛(wèi)靈公》）行：君子恥其言而過其行。（《憲問》）有德者必有言，有言者不必有德。（《憲問》）31PPT學(xué)習(xí)交流2、論德育過程知：有德者必有言。（《憲問》）9PPT學(xué)習(xí)交3、論德育原則和方法（1）立志樂道士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。（《里仁》）不義而富且貴，于我如浮云。（《述而》）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也。（《雍也》）孔顏樂處不曰堅(jiān)乎，磨而不磷。不曰白乎，涅而不淄。（《陽(yáng)貨》）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？（《泰伯》）32PPT學(xué)習(xí)交流3、論德育原則和方法（1）立志樂道10PPT學(xué)習(xí)交流（2）自省自克己所不欲，勿施于人。（《衛(wèi)靈公》）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《里仁》）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《學(xué)而》）不患人之不己知，患不知人也。（《學(xué)而》）不患無(wú)位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。（《里仁》）33PPT學(xué)習(xí)交流（2）自省自克己所不欲，勿施于人。（《衛(wèi)靈公》）11PP（3）改過遷善

小人之過也必文。（《子張》）

君子之過也如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。（《子張》）

子曰：丘也幸，茍有過，人必知之。（《述而》）過則勿憚改。（《學(xué)而》）過而不改，是為過矣。（《衛(wèi)靈公》）34PPT學(xué)習(xí)交流（3）改過遷善小人之過也必文。（《子張》）12PPT學(xué)習(xí)六、論教學(xué)原則1、啟發(fā)誘導(dǎo)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《述而》）憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意，發(fā)，謂達(dá)其辭。（朱熹：《四書集注》）巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。（《八佾》）35PPT學(xué)習(xí)交流六、論教學(xué)原則1、啟發(fā)誘導(dǎo)13PPT學(xué)習(xí)交流

2、因材施教夫子教人，各因其材。（朱熹：《四書集注》）由也果，賜也達(dá)，求也藝。（《雍也》）柴也愚、參也魯、師也辟、由也喭。（《先進(jìn)》）子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行諸？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“???赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之?！保ā断冗M(jìn)》）少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得。（《季氏》?/p>

36PPT學(xué)習(xí)交流2、因材施教夫子教人，各因其材。（朱熹：《四書集注》）13、學(xué)思并重學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《為政》）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

（《衛(wèi)靈公》）飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！

（《陽(yáng)貨》）37PPT學(xué)習(xí)交流3、學(xué)思并重學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《為政》）15PP4、溫故知新學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?（《學(xué)而》)

溫故而知新，可以為師矣。

(《為政》)

38PPT學(xué)習(xí)交流4、溫故知新學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?（《學(xué)而》)16PPT學(xué)5、謙虛誠(chéng)實(shí)敏而好學(xué)，不恥下問。（《公冶長(zhǎng)》）亡而為有，虛而為盈。（《述而》）知之為知之，不知為不知，是知也。（《為政》）道聽而涂說，德之棄也。（《陽(yáng)貨》）

毋意、毋必、毋固、毋我。（《子罕》）

39PPT學(xué)習(xí)交流5、謙虛誠(chéng)實(shí)敏而好學(xué)，不恥下問。（《公冶長(zhǎng)》）17PPT學(xué)習(xí)七、論教師1、言傳身教其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何。（《子路》）子曰：“予欲無(wú)言。”子貢曰：“子不如言，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉