八年級語文上冊第六單元21孟子二章課件新人教版

第六單元情操與志趣21

《孟子》二章1.字音正讀quǎnyuèɡéɡuànxīhénɡzēnɡbì第六單元情操與志趣1.字音正讀quǎnyuèɡéɡu12.節(jié)奏劃分(1)張儀/豈不誠/大丈夫哉(2)居/天下之廣居,立/天下之正位,行/天下之大道(3)孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市(4)入則/無/法家拂士,出則/無/敵國外患者3.詞語理解難道行冠禮怎么,哪里教導、訓誨同“汝”,“你”2.節(jié)奏劃分難道行冠禮怎么,哪里教導、訓誨同“汝”,2興起,指被任用同“增”奮起,指有所作為動詞，被任用動詞，流露動詞，告誡形容詞，謹慎興起,指被任用同“增”奮起,指有所作為動詞，被任用動3助動詞，能夠動詞，實現(xiàn)介詞，從介詞，給介詞，在5.常識概要孟子(約前372-前289),名

,鄒(現(xiàn)在山東鄒城東南)人,

時期

。他是繼孔子之后的又一位儒家大師,被尊為“

”,后世常以“

”并稱。他主張實行“

”,反對諸侯的武力兼并,反對暴政害民。他的“

”的民本思想,在當時是有進步意義的。軻戰(zhàn)國思想家、教育家亞圣孔孟仁政民為貴,社稷次之,君為輕助動詞，能夠動詞，實現(xiàn)介詞，從介詞，給介詞，在5.4一、積累運用1.下面語句中加點詞解釋不正確的一項是(

)C一、積累運用1.下面語句中加點詞解釋不正確的一項是(52.下列句子中,沒有通假字的一項是(

)A.往之女家 B.曾益其所不能C.衡于慮 D.人恒過3.下列語句朗讀停頓不當?shù)囊豁検?

)A.富貴/不能淫,貧賤/不能移,威武/不能屈B.必先/苦其/心志C.故/天將降大任/于是人也D.所以/動心忍性,曾益其/所不能DD2.下列句子中,沒有通假字的一項是()DD64.下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是(

)C男子第二人稱代詞,你4.下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()C7選拔,任用用這些辦法指在國外選拔,任用用這些辦法指在國外86.下列句子翻譯有誤的一項是(

)A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?！毁F不能使我驕奢淫逸,貧賤不能使我改移節(jié)操,威武不能使我屈服意志。B.行拂亂其所為——所行不順,使他做事不順。C.曾益其所不能——增加他所不能得到的益處。D.生于憂患,死于安樂——憂患使人生存發(fā)展,享受安樂使人委靡死亡。C6.下列句子翻譯有誤的一項是()C97.默寫。(1)富貴不能淫,

,

。此之謂大丈夫。(2)困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。

,

,國恒亡。(3)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,

,

。(《生于憂患,死于安樂》)(4)人恒過,然后能改;

,

,

。(5)《生于憂患,死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是:

.

。(6)《生于憂患,死于安樂》中從內(nèi)外兩個方面說明了導致亡國的原因的句子是:

,

。貧賤不能移威武不能屈入則無法家拂士出則無敵國外患者所以動心忍性曾益其所不能困于心衡于慮而后作所以動心忍性,曾益其所不能入則無法家拂士出則無敵國外患者7.默寫。貧賤不能移威武不能屈入則無法家拂士出則無敵國外患者10二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《富貴不能淫》,回答問題。8.解釋下列句子中加點的字。真正,確實改變,動搖9.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。得志,與民由之;不得志,獨行其道。譯文:

.10.孟子認為大丈夫應(yīng)該有

.

得志的時候,與百姓一同遵循正道而行;不得志的時候,獨自走自己的道路?！案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的骨氣,要堅守義、仁和禮。二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《富貴不能淫》,回答問題。真正,確實11答案:①孟子提出的是“大丈夫”的標準問題。②要在“仁”“禮”“義”上行動。③不因自己地位(條件)的變化而改變自己的追求,這才叫作大丈夫。(意對即可)11.選文中孟子提出什么樣的主張,請簡析。答案:①孟子提出的是“大丈夫”的標準問題。②要在“仁”“禮”12(二)閱讀《生于憂患,死于安樂》,回答各題。12.下列加點詞的解釋有誤的一項是(

)D(二)閱讀《生于憂患,死于安樂》,回答各題。D1313.翻譯下面的句子。(1)困于心,衡于慮,而后作。譯文:

.(2)然后知生于憂患而死于安樂也。譯文:

.

.內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為。這樣以后人們就會明白常處于憂愁禍患中可以使人生存,常處于安逸快樂中可以使人死亡。答案:論證了“逆境出人才”的道理,從而間接地證明了本文“生于憂患”這個論點。14.本文開頭列舉的六個事例有什么作用?13.翻譯下面的句子。內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為。14答案:(示例)人的一生不可能總是一帆風順,挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R,在平時的學習和生活中不斷地磨煉自己,讓自己的性情變得堅韌起來,自立自強,勤奮進取。15.當代中學生大多處于“順境”之中,在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢?請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?。答?(示例)人的一生不可能總是一帆風順,挫折與磨難有時會不15三、課外遷移(2017昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成各題。(12分)三、課外遷移(2017昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成各16八年級語文上冊第六單元21孟子二章課件新人教版17違背了解、明白大腿喜歡,特別愛好B違背了解、明白大腿喜歡,特別愛好B18答案:一個人常常是犯了錯誤,以后才能(注意)改正。18.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文第③段中畫橫線的句子。(2分)19.【甲】文采用層層推理的方法,開頭先A

,接著提出了擔任治國重任的人才必須經(jīng)過磨煉的觀點,然后從正反兩面進行推論,最后概括出B

.

的中心論點?！疽摇课奶谡J為“為君之道”首先要C

。(3分)列舉事例生于憂患,死于安樂先撫恤百姓(心存百姓)答案:一個人常常是犯了錯誤,以后才能(注意)改正。18.用現(xiàn)19答案:(示例)同:都強調(diào)了治國需賢臣輔佐這一內(nèi)因?！炯住课膹娬{(diào)朝廷要有嚴格執(zhí)法、直言敢諫的賢士;【乙】文強調(diào)賢臣猶如君主的耳目,要用心操勞國事。異:【甲】文還強調(diào)外因也能導致亡國的觀點,如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險,國家就會滅亡。而【乙】文沒有涉及外因。20.【甲】【乙】兩文中畫波浪線的句子都提出了治國的觀點,這些觀點有何異同?請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。(3分)答案:(示例)同:都強調(diào)了治國需賢臣輔佐這一內(nèi)因?！炯住课膹?0如何推斷文言實詞的含義考查形式:1.請解釋下列句中加點的詞語(填空題)。2.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是(選擇題)。思路點撥:1.聯(lián)系上下文,作語法分析。即看該實詞在句子中充當什么成分,確定其詞性,以此來推斷其意義。句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當,謂語大多由動詞、形容詞充當,狀語大多由副詞充當?shù)取?.聯(lián)系上下句,作結(jié)構(gòu)推斷。文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對舉句中,位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對,這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語的詞性、詞義。如何推斷文言實詞的含義213.聯(lián)想教材。中考文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。如果平時熟讀課文,并能夠記住大量包含“常見實詞”的例句,閱讀和考試時根據(jù)課文中類似的例句來解釋有關(guān)實詞的含義,找到正確答案的可能性也就非常大。4.結(jié)合語境,縱橫聯(lián)系。文言實詞絕大部分是一詞多義的,詞義是不定項的,完全采用逐詞逐義識記,是根本不可能的,但我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義,上下文這個語境是相對穩(wěn)定的,語境可以幫助我們確定詞義。3.聯(lián)想教材。中考文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本22第六單元情操與志趣21

《孟子》二章1.字音正讀quǎnyuèɡéɡuànxīhénɡzēnɡbì第六單元情操與志趣1.字音正讀quǎnyuèɡéɡu232.節(jié)奏劃分(1)張儀/豈不誠/大丈夫哉(2)居/天下之廣居,立/天下之正位,行/天下之大道(3)孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市(4)入則/無/法家拂士,出則/無/敵國外患者3.詞語理解難道行冠禮怎么,哪里教導、訓誨同“汝”,“你”2.節(jié)奏劃分難道行冠禮怎么,哪里教導、訓誨同“汝”,24興起,指被任用同“增”奮起,指有所作為動詞，被任用動詞，流露動詞，告誡形容詞，謹慎興起,指被任用同“增”奮起,指有所作為動詞，被任用動25助動詞，能夠動詞，實現(xiàn)介詞，從介詞，給介詞，在5.常識概要孟子(約前372-前289),名

,鄒(現(xiàn)在山東鄒城東南)人,

時期

。他是繼孔子之后的又一位儒家大師,被尊為“

”,后世常以“

”并稱。他主張實行“

”,反對諸侯的武力兼并,反對暴政害民。他的“

”的民本思想,在當時是有進步意義的。軻戰(zhàn)國思想家、教育家亞圣孔孟仁政民為貴,社稷次之,君為輕助動詞，能夠動詞，實現(xiàn)介詞，從介詞，給介詞，在5.26一、積累運用1.下面語句中加點詞解釋不正確的一項是(

)C一、積累運用1.下面語句中加點詞解釋不正確的一項是(272.下列句子中,沒有通假字的一項是(

)A.往之女家 B.曾益其所不能C.衡于慮 D.人恒過3.下列語句朗讀停頓不當?shù)囊豁検?

)A.富貴/不能淫,貧賤/不能移,威武/不能屈B.必先/苦其/心志C.故/天將降大任/于是人也D.所以/動心忍性,曾益其/所不能DD2.下列句子中,沒有通假字的一項是()DD284.下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是(

)C男子第二人稱代詞,你4.下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()C29選拔,任用用這些辦法指在國外選拔,任用用這些辦法指在國外306.下列句子翻譯有誤的一項是(

)A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?！毁F不能使我驕奢淫逸,貧賤不能使我改移節(jié)操,威武不能使我屈服意志。B.行拂亂其所為——所行不順,使他做事不順。C.曾益其所不能——增加他所不能得到的益處。D.生于憂患,死于安樂——憂患使人生存發(fā)展,享受安樂使人委靡死亡。C6.下列句子翻譯有誤的一項是()C317.默寫。(1)富貴不能淫,

,

。此之謂大丈夫。(2)困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。

,

,國恒亡。(3)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,

,

。(《生于憂患,死于安樂》)(4)人恒過,然后能改;

,

,

。(5)《生于憂患,死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是:

.

。(6)《生于憂患,死于安樂》中從內(nèi)外兩個方面說明了導致亡國的原因的句子是:

,

。貧賤不能移威武不能屈入則無法家拂士出則無敵國外患者所以動心忍性曾益其所不能困于心衡于慮而后作所以動心忍性,曾益其所不能入則無法家拂士出則無敵國外患者7.默寫。貧賤不能移威武不能屈入則無法家拂士出則無敵國外患者32二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《富貴不能淫》,回答問題。8.解釋下列句子中加點的字。真正,確實改變,動搖9.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。得志,與民由之;不得志,獨行其道。譯文:

.10.孟子認為大丈夫應(yīng)該有

.

得志的時候,與百姓一同遵循正道而行;不得志的時候,獨自走自己的道路?！案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的骨氣,要堅守義、仁和禮。二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《富貴不能淫》,回答問題。真正,確實33答案:①孟子提出的是“大丈夫”的標準問題。②要在“仁”“禮”“義”上行動。③不因自己地位(條件)的變化而改變自己的追求,這才叫作大丈夫。(意對即可)11.選文中孟子提出什么樣的主張,請簡析。答案:①孟子提出的是“大丈夫”的標準問題。②要在“仁”“禮”34(二)閱讀《生于憂患,死于安樂》,回答各題。12.下列加點詞的解釋有誤的一項是(

)D(二)閱讀《生于憂患,死于安樂》,回答各題。D3513.翻譯下面的句子。(1)困于心,衡于慮,而后作。譯文:

.(2)然后知生于憂患而死于安樂也。譯文:

.

.內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為。這樣以后人們就會明白常處于憂愁禍患中可以使人生存,常處于安逸快樂中可以使人死亡。答案:論證了“逆境出人才”的道理,從而間接地證明了本文“生于憂患”這個論點。14.本文開頭列舉的六個事例有什么作用?13.翻譯下面的句子。內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為。36答案:(示例)人的一生不可能總是一帆風順,挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R,在平時的學習和生活中不斷地磨煉自己,讓自己的性情變得堅韌起來,自立自強,勤奮進取。15.當代中學生大多處于“順境”之中,在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢?請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶ā４鸢?(示例)人的一生不可能總是一帆風順,挫折與磨難有時會不37三、課外遷移(2017昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成各題。(12分)三、課外遷移(2017昆明)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成各38八年級語文上冊第六單元21孟子二章課件新人教版39違背了解、明白大腿喜歡,特別愛好B違背了解、明白大腿喜歡,特別愛好B40答案:一個人常常是犯了錯誤,以后才能(注意)改正。18.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文第③段中畫橫線的句子。(2分)19.【甲】文采用層層推理的方法,開頭先A

,接著提出了擔任治國重任的人才必須經(jīng)過磨煉的觀點,然后從正反兩面進行推論,最后概括出B

.

的中心論點。【乙】文太宗認為“為君之道”首先要C

。(3分)列舉事例生于憂患,死于安樂先撫恤百姓(心存百姓)答案:一個人常常是犯了錯誤,以后才