反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容

反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂狗醇賻排嘤?xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯反假幣培訓(xùn)制作:roson10702Contents目錄人民幣發(fā)行史、假幣第五套人民幣防偽特征人民幣的識別方法4假幣收繳方法殘缺人民幣兌換標(biāo)準(zhǔn)受諸多因素影響，有相當(dāng)比例的農(nóng)村中小學(xué)體育教師其自身素質(zhì)不但難以擔(dān)負(fù)課改重任，而且不同程度影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。面對占全國2/3的農(nóng)村學(xué)生群體，加強農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，既是搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作的關(guān)鍵,也是落實體育法規(guī)政策和課程改革方案，實施素質(zhì)教育的根本保證。一、現(xiàn)狀調(diào)查筆者2003年調(diào)查山東省高密市國家級實驗區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)50所，其中初中24所，小學(xué)26所；體育教師120人,其中小學(xué)教師44人，初中教師76人。采用問卷調(diào)查法，對體育教師的工作條件、態(tài)度、方法進行了調(diào)查。1．體育教師的工作條件、態(tài)度、方法從調(diào)查中看出，大部分的農(nóng)村體育教師工作條件差、工作態(tài)度消極，缺乏進取心。有50%以上的初中、小學(xué)的體育資金投入不足，嚴(yán)重地制約著農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展；而55%以上的中小學(xué)體育教師對學(xué)校的現(xiàn)狀持無所謂的態(tài)度，其結(jié)果導(dǎo)致體育課堂教學(xué)隨意性太大，嚴(yán)格按照計劃上課的教師僅僅有百分之十幾，也就是說有80%多的學(xué)校的教學(xué)工作尚未步入正常軌道(不能按計劃正常授課)。這里既有社會和學(xué)校不重視，投入少，場地器材不足，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性未被開發(fā)（包括教師因素）等諸多原因，但更重要的是教師本身面對學(xué)?，F(xiàn)狀不思進取，碌碌無為的工作態(tài)度，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。2．專業(yè)基礎(chǔ)差又缺乏完善自我的進取心從統(tǒng)計中可以看出，小學(xué)專業(yè)的體育教師僅占18.18%，初中占47.37％；通過進修或培訓(xùn)走上體育教學(xué)工作崗位的教師在小學(xué)、初中各占31.82%和30.2%；還有50%的小學(xué)和22.3%的初中體育教師基本屬應(yīng)付體育教學(xué)，甚至連正確的示范都不能做；由于受“重競賽成績、輕體育教學(xué)”等因素的影響，不少教師滿足于已有的知識、技能，缺乏繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的動力，忽視廣博知識對自身教學(xué)生涯的重要性，不愿下力氣學(xué)習(xí)更新、充實豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，論文撰寫純?yōu)椤皶x級”形勢所逼。半路出家、沒學(xué)過專業(yè)，對學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度的小學(xué)、初中教師各占54.55%和36.8%。這些教師對體育教學(xué)缺乏足夠的知識與能力，導(dǎo)致了不注重學(xué)習(xí)研究的慣性。教學(xué)中又不注意規(guī)范自己的行為，表現(xiàn)在日常工作中“不拘小節(jié)”，作風(fēng)松散，體育課大多是無目的的“放羊式”，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。3．缺乏學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新精神大部分的農(nóng)村體育教師對于課程改革與創(chuàng)新教學(xué)缺乏積極性，對于別人的先進經(jīng)驗還只是在單純的模仿。從調(diào)查看，積極參與的教師太少，小學(xué)僅占18.18%；初中占23.68%。尤其是小學(xué)還有40.91%的體育教師不清楚課程改革與創(chuàng)新教學(xué)。在現(xiàn)實工作中，50%以上體育教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的思維方式和工作方法，因循守舊，固步自封，即使學(xué)習(xí)別人，也是生搬硬套，東施效顰。缺乏求實創(chuàng)新精神，只能使學(xué)校體育教學(xué)工作形同“逆水行舟”。4．體育教師工作量太大統(tǒng)計顯示：小學(xué)體育教師37人，初中教師67人，平均每周的上課節(jié)數(shù)多達18節(jié)。其中每周20節(jié)課以上占10人（個別學(xué)校35個教學(xué)班只配備3名體育教師）。尤其小學(xué)專職體育教師太少，還兼其它課或分管學(xué)校其它工作，加上每天的早操、課間操以及組織校內(nèi)的大、小型比賽活動（90%的不計工作量），教師疲于應(yīng)付，每天根本沒有時間進行教學(xué)研究，很難保證課程教學(xué)質(zhì)量。并且更讓人擔(dān)心的是有81.82%的小學(xué)體育教師、28.95%的初中體育教師還兼任學(xué)校的其它（課）工作。如果按國家規(guī)定開足課時，體育教師工作量太大也難以勝任。從以上四個方面看，加強體育師資隊伍建設(shè)，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，已成為搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作的緊迫問題。二、策略措施1．加強督導(dǎo)評估促進學(xué)校對體育教學(xué)的投入針對調(diào)查，我市組織專人對各校進行實際考察與摸底。在每年的學(xué)校綜合評估中加強了對學(xué)校體育器材硬件的評估比例，按要求、按比例每年適當(dāng)配置器械，逐步配備體育教師。2．新課程理念培訓(xùn)多次舉辦新課程培訓(xùn)班，到2005年底全市90%教師參加了培訓(xùn)。通過交流體會和研討，使大多數(shù)教師在思想上對新的課程有了明確的理解，要體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、積極參與活動是達到目標(biāo)的手段，健康發(fā)展是學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)手段上要改變傳習(xí)式學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，要倡導(dǎo)師生互動，要提高學(xué)生分析和解決問題的能力及交流合作的能力；要注重過程性評價，發(fā)揮評價的促進作用。3．學(xué)科技能培訓(xùn)針對我市中小學(xué)體育教師技能薄弱的現(xiàn)狀，我們舉辦了全市120名體育教師參加的技能培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，大部分體育教師通過對比看到了自己的不足，進一步認(rèn)識到了“教給學(xué)生一滴水，教師備有一桶水”在新課程理念下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)具備不斷充實自己的能力。通過培訓(xùn)，使教師們進一步認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生技能和發(fā)展學(xué)生能力是同等重要的。4．強化教研，重視提高教師專業(yè)素質(zhì)課堂教學(xué)是課程改革實驗的主渠道，提高教師素質(zhì)是我們在實驗過程中的首要任務(wù)。為此，我們在實驗中針對課改經(jīng)常舉辦全市性的教學(xué)比賽活動。1）舉行課堂教學(xué)比賽。在實驗過程的中間階段，我們組織了全市中小學(xué)體育課堂教學(xué)比賽活動：①各單位先進行自評，擇優(yōu)推薦教師參賽；②各片的參賽教師用同一個教材內(nèi)容上課（以利對比與分析）；③課堂教學(xué)要反映新的教學(xué)思想和理念；④組織市教師分片進行教學(xué)觀摩。通過上述活動良好地促進了實驗的進展。2）舉行全市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽。體育課本身特點是以身體練習(xí)為基本的活動形式，體育教師要把示范做得規(guī)范、大方才有吸引力；教學(xué)語言要豐富、恰當(dāng)、貼近學(xué)生、有啟發(fā)性才有號召力。為了達到這一要求，也為了鞏固培訓(xùn)的效果，我市通過每年舉辦一次全市中小學(xué)體育教師基本功比賽活動，70%的教師通過比賽教學(xué)能力得到有效地提高。3）舉行說課比賽。每年組織的全市體育說課比賽活動，活動體現(xiàn)以下特點：①90%的課改體育教師參加比賽，教師的參與意識普遍增強；②多數(shù)教師能比較準(zhǔn)確地分析和確定教材的重、難點；③教學(xué)手段多種多樣，充分利用多媒體功能，以直觀手段加深學(xué)生對某些問題的理解和感悟；④給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生動手、動腦、動口，積極開展探究性實踐活動，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。5．通過活動營造氛圍，提高教師課堂教學(xué)能力1）課堂觀摩是教師相互學(xué)習(xí)的好機會，我市經(jīng)常舉行體育觀摩課。以“好課全市看、全市學(xué)好課”的辦法，去推廣好的做法、模式，同時也把課改中出現(xiàn)的問題讓中小學(xué)體育教師去討論和研究，思考、嘗試解決。每學(xué)期參加6次觀摩活動以上教師占90%。2）開展“聯(lián)合教研組”活動。由周邊幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合組成“聯(lián)合教研組”，由骨干教師擔(dān)任組長，每月和大家一起進行同課題研討和技能培訓(xùn)。這種有針對性地分片研討方式，為更多的教師提供了展示平臺。3）舉行全市中小學(xué)體育新課程課題研討會。我市有4所學(xué)校被確定全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究”課題實驗學(xué)校，我們抓住這個有利時機，廣泛發(fā)動全市中小學(xué)體育教師報名參與子課題的研究。活動中分別對課題實驗的有關(guān)要求和注意事項進行研討：明確了課題研究的總體要求、課題研究的計劃與步驟、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理、實驗相關(guān)項目的測量方法，有40%以上學(xué)校參加了子課題研究。4）舉辦骨干教師研修班，以課題研究為主對實驗進行實質(zhì)性的交流討論，不斷更新教育理念，完善課改方案，為使課改教育新理念更好的指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，我市經(jīng)常舉行全市體育教師的理論考試。5）組織學(xué)科考察。根據(jù)我市《關(guān)于進行小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考察的通知》要求，我市教科院組成體育學(xué)科考察組到學(xué)校重點進行體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考察。通過對學(xué)生的健身知識、技能（技巧、武術(shù)、支撐跳躍、單杠等）及教師的教學(xué)過程的考察，80%的學(xué)校規(guī)范了體育教學(xué)管理，能按計劃上課，學(xué)生技能掌握合格率達90%，體育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。契約教學(xué)法是為了強化落實學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生憑借自己的努力去自主完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)策略。它不僅契合了當(dāng)下以學(xué)生為主體的教育理念，也符合了體育課程中的相關(guān)要求，更有助于師生雙方和諧關(guān)系的建立。因此，在初中體育教學(xué)中，教師可以充分運用契約教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮自身意識，提升初中體育的教學(xué)效益。那么如何在初中體育中踐行契約教學(xué)法呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)剰囊韵聨讉€方面入手。一、實施契約教學(xué)法，要明確師生角色定位新課程改革提出，教師不再是課堂教學(xué)中的權(quán)威和霸主，而應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、合作者和參與者。學(xué)生應(yīng)該成為不折不扣的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、提升體育技能、增強身體素質(zhì)的推進者。而在契約教學(xué)法理念的浸潤下，教師就應(yīng)該順應(yīng)強化這樣的角色定位，在契約制定的過程中，始終將學(xué)生作為教學(xué)的第一要素，基于學(xué)生現(xiàn)有的體育狀況以及提升空間，制定出切合學(xué)生實際的契約。對于學(xué)生而言，也應(yīng)該努力遵循契約所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，并為這樣的目標(biāo)踐行努力。師生雙方在教學(xué)過程中，不再是傳統(tǒng)意義上教和學(xué)的關(guān)系，而是履行契約承諾的執(zhí)行者和監(jiān)督者。當(dāng)學(xué)生遇到困難，或者自身懈怠時，教師就會做出相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵，促進學(xué)生不斷朝著目標(biāo)努力。例如，在教學(xué)“側(cè)向滑步推鉛球”這一內(nèi)容時，筆者所帶班級中有一位個頭十分矮小的學(xué)生，由于其力量相對較小，推鉛球的成績不太理想，常常成為學(xué)生嘲笑的對象。但筆者發(fā)現(xiàn)他有一定的爆發(fā)力，動作要領(lǐng)完成不夠標(biāo)準(zhǔn)。于是，針對這一情況，筆者與該生進行了契約協(xié)定，以每天的動作練習(xí)以及適度的力量訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，筆者每天與其溝通一次，既做動作的指導(dǎo)，也做精神的激勵。在契約協(xié)定之下，該生不僅熟練完成了側(cè)向滑步推鉛球的過程，而且樹立了自信心，達到了一箭雙雕的教學(xué)效果。二、實施契約教學(xué)法，要制定適切達成目標(biāo)契約內(nèi)容的制定是整個契約教學(xué)的重中之重，其目標(biāo)的確定、策略的選擇都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。如果契約協(xié)定標(biāo)準(zhǔn)過高，學(xué)生難以通過自身的努力實現(xiàn)目標(biāo)，必然會對學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生較大的懷疑；而如果契約標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生在毫無壓力的情況下就輕松地完成任務(wù)，對于自身潛在能力的激發(fā)就形同虛設(shè)。因此，確定學(xué)生的契約目標(biāo)和實踐策略，教師應(yīng)該在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上進行綜合考量與調(diào)控。教師可以采用發(fā)放調(diào)查問卷、前期預(yù)測、民主討論等一系列方法，對學(xué)生現(xiàn)有的第一手資料進行必要的刪選，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“一千米速度跑”這一內(nèi)容時，教師就根據(jù)學(xué)生實際情況，在分析了第一手反饋資料后，將學(xué)生按照原有能力的不同進行了適當(dāng)?shù)姆纸M，引領(lǐng)學(xué)生進行目標(biāo)的制定。教師在學(xué)生自主討論的基礎(chǔ)上，分別制定出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)設(shè)定出不同的實施策略，從而引導(dǎo)學(xué)生通過不同的渠道實現(xiàn)不同的目標(biāo)，促進每個學(xué)生都能朝著自身的目標(biāo)努力，提升課堂教學(xué)的有效性。三、實施契約教學(xué)法，要明確多元評價標(biāo)準(zhǔn)在初中體育教學(xué)中踐行契約學(xué)習(xí)法，很多教師都充分注重契約內(nèi)容中的目標(biāo)設(shè)定和策略選擇，但往往容易忽略對學(xué)生達成程度的評價。在這樣的前提下，教師就難以與學(xué)生達成再一次的契約協(xié)定，對之后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這就要求教師充分開掘?qū)W生在實施過程中的主觀能動性，留意學(xué)生的整體表現(xiàn)。在評價過程中，教師要充分利用教師、學(xué)生本人、家長等多維視角，避免傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的評價弊端。而評價的內(nèi)容也不能僅僅局限在學(xué)生對目標(biāo)的實現(xiàn)質(zhì)態(tài)。如果僅僅關(guān)注成果，教師就會陷入“達成”與“不達成”的二元論評價體系中，在激勵一部分學(xué)生的同時也打擊了一部分學(xué)生，實在得不償失。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在踐行契約中的過程性表現(xiàn)，從而豐富評價渠道，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“籃球球性”這一內(nèi)容時，教師依據(jù)學(xué)情制定了較為貼切的契約內(nèi)容和相應(yīng)的實施計劃。針對這一內(nèi)容，教師還在契約中采取了豐富多彩的評價方式，如抬頭單手運球、左右手交替運球、死球拍活等內(nèi)容。但在評價驗收過程中，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不能完成所有動作，通過平日觀察，發(fā)現(xiàn)該生的練習(xí)很勤奮。于是，教師對該生采用描述性評價，對其整個踐行契約的過程以及最終的契約結(jié)果給予了綜合性評定，不但指出了存在的不足，也保護了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，效果較好?？傊跫s學(xué)習(xí)法在初中體育教學(xué)中的運用，不僅可以有效地促進學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的意識，激活他們的內(nèi)在動力，還可以借此機會形成其履行承諾的內(nèi)在意識和可貴品性，有效地促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個1反假幣培訓(xùn)制作:roson10702反假幣培訓(xùn)2Contents目錄人民幣發(fā)行史、假幣第五套人民幣防偽特征人民幣的識別方法4假幣收繳方法殘缺人民幣兌換標(biāo)準(zhǔn)Contents目錄3人民幣發(fā)行史建國以來,根據(jù)各個歷史時期的不同需要,我國共發(fā)行了五套人民幣,現(xiàn)在第四套和第五套并行流通,第至第三套已經(jīng)停止流通。五套人民幣各有多個版別、多個幣種,可謂種類繁多。我們主要了解一下第四第五套人民幣。人民幣發(fā)行史4不第一套人民幣第一套人民幣自1948年12月1日開始發(fā)行,共12種面額,62種版別。1948年,隨著人民解放戰(zhàn)爭的順利進行,分散的各解放區(qū)迅速連成一片,為適應(yīng)形勢的發(fā)展,亟需一種統(tǒng)的貨幣替代原來種類龐雜、折算不便的各解放區(qū)貨幣,1948年12月1日,在河北省石家莊市成立中國人民銀行,同日開始發(fā)行統(tǒng)一的人民幣。當(dāng)時華北人民政府主席董必武同志為該套人民幣題寫了中國人民銀行行名不第一套人民幣5不第一套人民幣票樣(部分)行銀民人圓中感中網(wǎng)入風(fēng)行行銀民人國中03不第一套人民幣票樣(部分)6不第二套人民幣由于受當(dāng)時物質(zhì)條件和技術(shù)條件的限制,第一套人民幣的紙張質(zhì)量較差,券別種類繁多(62種),文字說明單一,票面破損較嚴(yán)重。為了改變第一套人民幣面額過大等不足,提高印制質(zhì)量,進一步健全我國貨幣制度,由中國人民銀行自1955年3月1日起發(fā)行第二套人民幣,收回第一套人民幣。第二套人民幣和第一套人民幣折合比率為:1:10000第二套人民幣共11種,1分、2分、5分、1角、2角5角、1元、2元、3元、5元、10元不第二套人民幣7不第二套人民幣票樣織中個民甘中網(wǎng)人民村就中二民行不第二套人民幣票樣8不第二套人民幣票樣中限~民銀行中民虹中人民平網(wǎng)入器不第二套人民幣票樣9不第三套人民幣第三套人民幣是1962年開始發(fā)行的。為了促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商品流通,方便群眾使用,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),中國人民銀行于1962年4月15日開始發(fā)行第三套人民幣。兩套混合流通,面值比例為1:1。第三套人民幣在第二套人民幣的基礎(chǔ)上對版別進行了全面調(diào)整、更換,取消了第二套人民幣中的3元紙幣,增加了1角、2角、5角和1元四種金屬幣。不第三套人民幣10不第三套人民幣票樣中闊~民行中人民銀行壹角貳苒N13087中國民銀行伍角h=325題中國人民艱行M民行不第三套人民幣票樣11反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容12反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容13反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容14反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容15反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容16反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容17反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容18反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容19反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容20反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容21反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容22反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容23反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容24反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容25反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容26反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容27反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容28反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容29反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容30反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容31反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容32反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容33反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容34反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容35反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容36反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容37反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容38反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容39反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容40反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容41反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容42反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容43反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容44反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容45反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容46反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容47反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容48反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容49反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容50反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容51反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容52反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容53反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容54反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容55反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容56反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容57反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容58反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容59反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容60反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容61反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容62反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容63反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容64反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容65反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容66反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容67反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容68反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容69反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容70反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容7156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?2反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯反假幣培訓(xùn)制作:roson10702Contents目錄人民幣發(fā)行史、假幣第五套人民幣防偽特征人民幣的識別方法4假幣收繳方法殘缺人民幣兌換標(biāo)準(zhǔn)受諸多因素影響，有相當(dāng)比例的農(nóng)村中小學(xué)體育教師其自身素質(zhì)不但難以擔(dān)負(fù)課改重任，而且不同程度影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。面對占全國2/3的農(nóng)村學(xué)生群體，加強農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，既是搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作的關(guān)鍵,也是落實體育法規(guī)政策和課程改革方案，實施素質(zhì)教育的根本保證。一、現(xiàn)狀調(diào)查筆者2003年調(diào)查山東省高密市國家級實驗區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)50所，其中初中24所，小學(xué)26所；體育教師120人,其中小學(xué)教師44人，初中教師76人。采用問卷調(diào)查法，對體育教師的工作條件、態(tài)度、方法進行了調(diào)查。1．體育教師的工作條件、態(tài)度、方法從調(diào)查中看出，大部分的農(nóng)村體育教師工作條件差、工作態(tài)度消極，缺乏進取心。有50%以上的初中、小學(xué)的體育資金投入不足，嚴(yán)重地制約著農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展；而55%以上的中小學(xué)體育教師對學(xué)校的現(xiàn)狀持無所謂的態(tài)度，其結(jié)果導(dǎo)致體育課堂教學(xué)隨意性太大，嚴(yán)格按照計劃上課的教師僅僅有百分之十幾，也就是說有80%多的學(xué)校的教學(xué)工作尚未步入正常軌道(不能按計劃正常授課)。這里既有社會和學(xué)校不重視，投入少，場地器材不足，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性未被開發(fā)（包括教師因素）等諸多原因，但更重要的是教師本身面對學(xué)?，F(xiàn)狀不思進取，碌碌無為的工作態(tài)度，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。2．專業(yè)基礎(chǔ)差又缺乏完善自我的進取心從統(tǒng)計中可以看出，小學(xué)專業(yè)的體育教師僅占18.18%，初中占47.37％；通過進修或培訓(xùn)走上體育教學(xué)工作崗位的教師在小學(xué)、初中各占31.82%和30.2%；還有50%的小學(xué)和22.3%的初中體育教師基本屬應(yīng)付體育教學(xué)，甚至連正確的示范都不能做；由于受“重競賽成績、輕體育教學(xué)”等因素的影響，不少教師滿足于已有的知識、技能，缺乏繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的動力，忽視廣博知識對自身教學(xué)生涯的重要性，不愿下力氣學(xué)習(xí)更新、充實豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，論文撰寫純?yōu)椤皶x級”形勢所逼。半路出家、沒學(xué)過專業(yè)，對學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度的小學(xué)、初中教師各占54.55%和36.8%。這些教師對體育教學(xué)缺乏足夠的知識與能力，導(dǎo)致了不注重學(xué)習(xí)研究的慣性。教學(xué)中又不注意規(guī)范自己的行為，表現(xiàn)在日常工作中“不拘小節(jié)”，作風(fēng)松散，體育課大多是無目的的“放羊式”，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。3．缺乏學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新精神大部分的農(nóng)村體育教師對于課程改革與創(chuàng)新教學(xué)缺乏積極性，對于別人的先進經(jīng)驗還只是在單純的模仿。從調(diào)查看，積極參與的教師太少，小學(xué)僅占18.18%；初中占23.68%。尤其是小學(xué)還有40.91%的體育教師不清楚課程改革與創(chuàng)新教學(xué)。在現(xiàn)實工作中，50%以上體育教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的思維方式和工作方法，因循守舊，固步自封，即使學(xué)習(xí)別人，也是生搬硬套，東施效顰。缺乏求實創(chuàng)新精神，只能使學(xué)校體育教學(xué)工作形同“逆水行舟”。4．體育教師工作量太大統(tǒng)計顯示：小學(xué)體育教師37人，初中教師67人，平均每周的上課節(jié)數(shù)多達18節(jié)。其中每周20節(jié)課以上占10人（個別學(xué)校35個教學(xué)班只配備3名體育教師）。尤其小學(xué)專職體育教師太少，還兼其它課或分管學(xué)校其它工作，加上每天的早操、課間操以及組織校內(nèi)的大、小型比賽活動（90%的不計工作量），教師疲于應(yīng)付，每天根本沒有時間進行教學(xué)研究，很難保證課程教學(xué)質(zhì)量。并且更讓人擔(dān)心的是有81.82%的小學(xué)體育教師、28.95%的初中體育教師還兼任學(xué)校的其它（課）工作。如果按國家規(guī)定開足課時，體育教師工作量太大也難以勝任。從以上四個方面看，加強體育師資隊伍建設(shè)，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，已成為搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作的緊迫問題。二、策略措施1．加強督導(dǎo)評估促進學(xué)校對體育教學(xué)的投入針對調(diào)查，我市組織專人對各校進行實際考察與摸底。在每年的學(xué)校綜合評估中加強了對學(xué)校體育器材硬件的評估比例，按要求、按比例每年適當(dāng)配置器械，逐步配備體育教師。2．新課程理念培訓(xùn)多次舉辦新課程培訓(xùn)班，到2005年底全市90%教師參加了培訓(xùn)。通過交流體會和研討，使大多數(shù)教師在思想上對新的課程有了明確的理解，要體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、積極參與活動是達到目標(biāo)的手段，健康發(fā)展是學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)手段上要改變傳習(xí)式學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，要倡導(dǎo)師生互動，要提高學(xué)生分析和解決問題的能力及交流合作的能力；要注重過程性評價，發(fā)揮評價的促進作用。3．學(xué)科技能培訓(xùn)針對我市中小學(xué)體育教師技能薄弱的現(xiàn)狀，我們舉辦了全市120名體育教師參加的技能培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，大部分體育教師通過對比看到了自己的不足，進一步認(rèn)識到了“教給學(xué)生一滴水，教師備有一桶水”在新課程理念下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)具備不斷充實自己的能力。通過培訓(xùn)，使教師們進一步認(rèn)識到：培養(yǎng)學(xué)生技能和發(fā)展學(xué)生能力是同等重要的。4．強化教研，重視提高教師專業(yè)素質(zhì)課堂教學(xué)是課程改革實驗的主渠道，提高教師素質(zhì)是我們在實驗過程中的首要任務(wù)。為此，我們在實驗中針對課改經(jīng)常舉辦全市性的教學(xué)比賽活動。1）舉行課堂教學(xué)比賽。在實驗過程的中間階段，我們組織了全市中小學(xué)體育課堂教學(xué)比賽活動：①各單位先進行自評，擇優(yōu)推薦教師參賽；②各片的參賽教師用同一個教材內(nèi)容上課（以利對比與分析）；③課堂教學(xué)要反映新的教學(xué)思想和理念；④組織市教師分片進行教學(xué)觀摩。通過上述活動良好地促進了實驗的進展。2）舉行全市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽。體育課本身特點是以身體練習(xí)為基本的活動形式，體育教師要把示范做得規(guī)范、大方才有吸引力；教學(xué)語言要豐富、恰當(dāng)、貼近學(xué)生、有啟發(fā)性才有號召力。為了達到這一要求，也為了鞏固培訓(xùn)的效果，我市通過每年舉辦一次全市中小學(xué)體育教師基本功比賽活動，70%的教師通過比賽教學(xué)能力得到有效地提高。3）舉行說課比賽。每年組織的全市體育說課比賽活動，活動體現(xiàn)以下特點：①90%的課改體育教師參加比賽，教師的參與意識普遍增強；②多數(shù)教師能比較準(zhǔn)確地分析和確定教材的重、難點；③教學(xué)手段多種多樣，充分利用多媒體功能，以直觀手段加深學(xué)生對某些問題的理解和感悟；④給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生動手、動腦、動口，積極開展探究性實踐活動，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。5．通過活動營造氛圍，提高教師課堂教學(xué)能力1）課堂觀摩是教師相互學(xué)習(xí)的好機會，我市經(jīng)常舉行體育觀摩課。以“好課全市看、全市學(xué)好課”的辦法，去推廣好的做法、模式，同時也把課改中出現(xiàn)的問題讓中小學(xué)體育教師去討論和研究，思考、嘗試解決。每學(xué)期參加6次觀摩活動以上教師占90%。2）開展“聯(lián)合教研組”活動。由周邊幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合組成“聯(lián)合教研組”，由骨干教師擔(dān)任組長，每月和大家一起進行同課題研討和技能培訓(xùn)。這種有針對性地分片研討方式，為更多的教師提供了展示平臺。3）舉行全市中小學(xué)體育新課程課題研討會。我市有4所學(xué)校被確定全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究”課題實驗學(xué)校，我們抓住這個有利時機，廣泛發(fā)動全市中小學(xué)體育教師報名參與子課題的研究?；顒又蟹謩e對課題實驗的有關(guān)要求和注意事項進行研討：明確了課題研究的總體要求、課題研究的計劃與步驟、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理、實驗相關(guān)項目的測量方法，有40%以上學(xué)校參加了子課題研究。4）舉辦骨干教師研修班，以課題研究為主對實驗進行實質(zhì)性的交流討論，不斷更新教育理念，完善課改方案，為使課改教育新理念更好的指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，我市經(jīng)常舉行全市體育教師的理論考試。5）組織學(xué)科考察。根據(jù)我市《關(guān)于進行小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考察的通知》要求，我市教科院組成體育學(xué)科考察組到學(xué)校重點進行體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考察。通過對學(xué)生的健身知識、技能（技巧、武術(shù)、支撐跳躍、單杠等）及教師的教學(xué)過程的考察，80%的學(xué)校規(guī)范了體育教學(xué)管理，能按計劃上課，學(xué)生技能掌握合格率達90%，體育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。契約教學(xué)法是為了強化落實學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生憑借自己的努力去自主完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)策略。它不僅契合了當(dāng)下以學(xué)生為主體的教育理念，也符合了體育課程中的相關(guān)要求，更有助于師生雙方和諧關(guān)系的建立。因此，在初中體育教學(xué)中，教師可以充分運用契約教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮自身意識，提升初中體育的教學(xué)效益。那么如何在初中體育中踐行契約教學(xué)法呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)剰囊韵聨讉€方面入手。一、實施契約教學(xué)法，要明確師生角色定位新課程改革提出，教師不再是課堂教學(xué)中的權(quán)威和霸主，而應(yīng)該是課堂教學(xué)的組織者、合作者和參與者。學(xué)生應(yīng)該成為不折不扣的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、提升體育技能、增強身體素質(zhì)的推進者。而在契約教學(xué)法理念的浸潤下，教師就應(yīng)該順應(yīng)強化這樣的角色定位，在契約制定的過程中，始終將學(xué)生作為教學(xué)的第一要素，基于學(xué)生現(xiàn)有的體育狀況以及提升空間，制定出切合學(xué)生實際的契約。對于學(xué)生而言，也應(yīng)該努力遵循契約所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，并為這樣的目標(biāo)踐行努力。師生雙方在教學(xué)過程中，不再是傳統(tǒng)意義上教和學(xué)的關(guān)系，而是履行契約承諾的執(zhí)行者和監(jiān)督者。當(dāng)學(xué)生遇到困難，或者自身懈怠時，教師就會做出相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵，促進學(xué)生不斷朝著目標(biāo)努力。例如，在教學(xué)“側(cè)向滑步推鉛球”這一內(nèi)容時，筆者所帶班級中有一位個頭十分矮小的學(xué)生，由于其力量相對較小，推鉛球的成績不太理想，常常成為學(xué)生嘲笑的對象。但筆者發(fā)現(xiàn)他有一定的爆發(fā)力，動作要領(lǐng)完成不夠標(biāo)準(zhǔn)。于是，針對這一情況，筆者與該生進行了契約協(xié)定，以每天的動作練習(xí)以及適度的力量訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，筆者每天與其溝通一次，既做動作的指導(dǎo)，也做精神的激勵。在契約協(xié)定之下，該生不僅熟練完成了側(cè)向滑步推鉛球的過程，而且樹立了自信心，達到了一箭雙雕的教學(xué)效果。二、實施契約教學(xué)法，要制定適切達成目標(biāo)契約內(nèi)容的制定是整個契約教學(xué)的重中之重，其目標(biāo)的確定、策略的選擇都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。如果契約協(xié)定標(biāo)準(zhǔn)過高，學(xué)生難以通過自身的努力實現(xiàn)目標(biāo)，必然會對學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生較大的懷疑；而如果契約標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生在毫無壓力的情況下就輕松地完成任務(wù)，對于自身潛在能力的激發(fā)就形同虛設(shè)。因此，確定學(xué)生的契約目標(biāo)和實踐策略，教師應(yīng)該在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上進行綜合考量與調(diào)控。教師可以采用發(fā)放調(diào)查問卷、前期預(yù)測、民主討論等一系列方法，對學(xué)生現(xiàn)有的第一手資料進行必要的刪選，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“一千米速度跑”這一內(nèi)容時，教師就根據(jù)學(xué)生實際情況，在分析了第一手反饋資料后，將學(xué)生按照原有能力的不同進行了適當(dāng)?shù)姆纸M，引領(lǐng)學(xué)生進行目標(biāo)的制定。教師在學(xué)生自主討論的基礎(chǔ)上，分別制定出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)設(shè)定出不同的實施策略，從而引導(dǎo)學(xué)生通過不同的渠道實現(xiàn)不同的目標(biāo)，促進每個學(xué)生都能朝著自身的目標(biāo)努力，提升課堂教學(xué)的有效性。三、實施契約教學(xué)法，要明確多元評價標(biāo)準(zhǔn)在初中體育教學(xué)中踐行契約學(xué)習(xí)法，很多教師都充分注重契約內(nèi)容中的目標(biāo)設(shè)定和策略選擇，但往往容易忽略對學(xué)生達成程度的評價。在這樣的前提下，教師就難以與學(xué)生達成再一次的契約協(xié)定，對之后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這就要求教師充分開掘?qū)W生在實施過程中的主觀能動性，留意學(xué)生的整體表現(xiàn)。在評價過程中，教師要充分利用教師、學(xué)生本人、家長等多維視角，避免傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的評價弊端。而評價的內(nèi)容也不能僅僅局限在學(xué)生對目標(biāo)的實現(xiàn)質(zhì)態(tài)。如果僅僅關(guān)注成果，教師就會陷入“達成”與“不達成”的二元論評價體系中，在激勵一部分學(xué)生的同時也打擊了一部分學(xué)生，實在得不償失。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在踐行契約中的過程性表現(xiàn)，從而豐富評價渠道，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在教學(xué)“籃球球性”這一內(nèi)容時，教師依據(jù)學(xué)情制定了較為貼切的契約內(nèi)容和相應(yīng)的實施計劃。針對這一內(nèi)容，教師還在契約中采取了豐富多彩的評價方式，如抬頭單手運球、左右手交替運球、死球拍活等內(nèi)容。但在評價驗收過程中，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不能完成所有動作，通過平日觀察，發(fā)現(xiàn)該生的練習(xí)很勤奮。于是，教師對該生采用描述性評價，對其整個踐行契約的過程以及最終的契約結(jié)果給予了綜合性評定，不但指出了存在的不足，也保護了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，效果較好。總之，契約學(xué)習(xí)法在初中體育教學(xué)中的運用，不僅可以有效地促進學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的意識，激活他們的內(nèi)在動力，還可以借此機會形成其履行承諾的內(nèi)在意識和可貴品性，有效地促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容6、法律的基礎(chǔ)有兩個73反假幣培訓(xùn)制作:roson10702反假幣培訓(xùn)74Contents目錄人民幣發(fā)行史、假幣第五套人民幣防偽特征人民幣的識別方法4假幣收繳方法殘缺人民幣兌換標(biāo)準(zhǔn)Contents目錄75人民幣發(fā)行史建國以來,根據(jù)各個歷史時期的不同需要,我國共發(fā)行了五套人民幣,現(xiàn)在第四套和第五套并行流通,第至第三套已經(jīng)停止流通。五套人民幣各有多個版別、多個幣種,可謂種類繁多。我們主要了解一下第四第五套人民幣。人民幣發(fā)行史76不第一套人民幣第一套人民幣自1948年12月1日開始發(fā)行,共12種面額,62種版別。1948年,隨著人民解放戰(zhàn)爭的順利進行,分散的各解放區(qū)迅速連成一片,為適應(yīng)形勢的發(fā)展,亟需一種統(tǒng)的貨幣替代原來種類龐雜、折算不便的各解放區(qū)貨幣,1948年12月1日,在河北省石家莊市成立中國人民銀行,同日開始發(fā)行統(tǒng)一的人民幣。當(dāng)時華北人民政府主席董必武同志為該套人民幣題寫了中國人民銀行行名不第一套人民幣77不第一套人民幣票樣(部分)行銀民人圓中感中網(wǎng)入風(fēng)行行銀民人國中03不第一套人民幣票樣(部分)78不第二套人民幣由于受當(dāng)時物質(zhì)條件和技術(shù)條件的限制,第一套人民幣的紙張質(zhì)量較差,券別種類繁多(62種),文字說明單一,票面破損較嚴(yán)重。為了改變第一套人民幣面額過大等不足,提高印制質(zhì)量,進一步健全我國貨幣制度,由中國人民銀行自1955年3月1日起發(fā)行第二套人民幣,收回第一套人民幣。第二套人民幣和第一套人民幣折合比率為:1:10000第二套人民幣共11種,1分、2分、5分、1角、2角5角、1元、2元、3元、5元、10元不第二套人民幣79不第二套人民幣票樣織中個民甘中網(wǎng)人民村就中二民行不第二套人民幣票樣80不第二套人民幣票樣中限~民銀行中民虹中人民平網(wǎng)入器不第二套人民幣票樣81不第三套人民幣第三套人民幣是1962年開始發(fā)行的。為了促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商品流通,方便群眾使用,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),中國人民銀行于1962年4月15日開始發(fā)行第三套人民幣。兩套混合流通,面值比例為1:1。第三套人民幣在第二套人民幣的基礎(chǔ)上對版別進行了全面調(diào)整、更換,取消了第二套人民幣中的3元紙幣,增加了1角、2角、5角和1元四種金屬幣。不第三套人民幣82不第三套人民幣票樣中闊~民行中人民銀行壹角貳苒N13087中國民銀行伍角h=325題中國人民艱行M民行不第三套人民幣票樣83反假幣培訓(xùn)課件(最新最全完美版)教學(xué)內(nèi)容84反假幣培訓(xùn)課