立體餅圖圖表課件

立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表aeBizservicesolutions2052004SIServiceSolution口早刀2里叫善弓旦刈田團(tuán)三判丑出△44.9查對(duì):旦Δ早12.3915.49班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班級(jí)組織紀(jì)律的好壞,學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,與班主任如何工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。有人說(shuō):“有班主任在,學(xué)生能做好,班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。要管理好一個(gè)班級(jí),尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),班主任工作非常重要。在多年的工作中,筆者認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失。下面是本人任農(nóng)村小學(xué)班主任以來(lái)的一點(diǎn)膚淺的看法:一“尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生”創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系是師生交流的捷徑平時(shí)常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,確實(shí),當(dāng)今的小學(xué)生們?cè)缡斓目?接受新的社會(huì)信息多,形成了不少成人化的思想,不像以前的學(xué)生對(duì)老師的教誨洗耳恭聽,相反個(gè)性張揚(yáng)。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大師生間的心靈距離。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。這一點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)尤為重要,因?yàn)樗麄兊母改竿獬龃蚬?缺乏關(guān)愛。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生行為習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！袄斫馐墙逃那疤?尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！庇凶约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。二親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征,包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是單親家庭,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。如班里的小廖同學(xué),喜歡和同學(xué)在一起哄鬧,批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),當(dāng)面一套、背后一套,屢屢犯錯(cuò),這讓我很是苦惱。但在一次勞動(dòng)中,我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動(dòng)起來(lái)很積極,不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他,還讓他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)。私下里把他叫到一邊,指出他的種種不足,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受的態(tài)度就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你一定能管好自己?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多,紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),成績(jī)均在90分以上。在關(guān)心與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育才可能取得事半功倍的效果。三組建和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮其作用一個(gè)班集體面貌如何,在很大程度上是由班干部決定的,班干部是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):要幫助班干部樹立威信,鼓勵(lì)班干部大膽工作,在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起模范帶頭的作用。培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。四開展富有成效的班集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制,資源的短缺,開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少,學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境,開展豐富多彩的班集體活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,形成尊重他人、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)集體觀念和凝聚力。五協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常與他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議或者進(jìn)行作業(yè)展覽。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。另外,班主任還要通過(guò)觀察與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。六做好家訪活動(dòng)家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,使老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),開會(huì)時(shí),家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話,用這種談話方式,老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,得到家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效果,溝通交流多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜而繁重的,但是只要真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,完全能夠成為一名出色的班主任。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識(shí)的重要方法之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，那么我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，如何充分合理的利用多媒體，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，便成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)，我在這幾年的教學(xué)過(guò)程中對(duì)怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效的利用多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會(huì)。一、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中應(yīng)用多媒體生動(dòng)展示豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，客觀演示錯(cuò)綜復(fù)雜的化學(xué)變化，形象演示變化多端的化學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)演示結(jié)構(gòu)精巧的化學(xué)儀器裝置，能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如：用排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)，操作雖簡(jiǎn)單，但原理卻不易理解?？諝獗緛?lái)已是看不見、摸不著的，一個(gè)盛滿空氣的集氣瓶，學(xué)生往往認(rèn)為是空瓶，而用另一種也是無(wú)色的氣體通入瓶中把瓶里的空氣擠出來(lái)，從而集滿一瓶另外的氣體。這整個(gè)過(guò)程是肉眼看不見的，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然過(guò)于抽象了。因此有必要使之具體化、直觀化，可用計(jì)算機(jī)對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生理解。如果用不同顏色的塊表示這兩種氣體（空氣和另一種需收集的氣體），通過(guò)塊的移動(dòng)顯示一種氣體如何把另一種氣體從集氣瓶中趕出來(lái)，其直觀性是很強(qiáng)的。又如，離子晶體、原子晶體、分子晶體三類晶體的微粒間作用力大小與熔沸點(diǎn)高低的關(guān)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬一塊離子晶體中的離子如何克服離子鍵的束縛而成為自由移動(dòng)的離子，分子晶體中的分子又如何克服分子間作用力而成為單個(gè)的分子。在畫面上顯示克服離子鍵的束縛要比克服分子間作用力的束縛困難得多，學(xué)生很容易就理解了離子晶體比分子晶體熔沸點(diǎn)高的原因。借助計(jì)算軟件進(jìn)行拆分、組合、旋轉(zhuǎn)、著色等操作，動(dòng)態(tài)展示氯化鈉、金剛石、石墨晶體及原子的結(jié)構(gòu)、電子在核外的運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)中分子、原子、電子等微粒的行為，溶液中溶解和結(jié)晶中的微觀過(guò)程，逼真模擬各類化學(xué)反應(yīng)，更是妙趣橫生，學(xué)生興趣盎然。如解釋化學(xué)反應(yīng)時(shí)，動(dòng)畫模擬“白磷分子”和“氧分子”，再分別拆為原子，最后重新組合為“五氧化二磷分子”的過(guò)程。二、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀、形象、生動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)興趣。新課開始，用多媒體課件呈現(xiàn)鮮明形象的畫面，真實(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，迅速進(jìn)入教學(xué)情境中去，所以極大的激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與的欲望，使學(xué)生在一種輕松的氛圍中進(jìn)入狀態(tài)。在教學(xué)“燃燒和滅火”時(shí)，用幾張代表性圖片：做飯、取暖、煉鐵、火炬……或一段視頻：燃燒的用途等引入課題，學(xué)生聯(lián)想生活中燃燒現(xiàn)象，繼而提出問(wèn)題：物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流得出燃燒的條件后，ppt展示上海11、15余姚路膠州路一棟高層公寓大火的圖片場(chǎng)景，提出新問(wèn)題：滅火的方法和原理？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)給人類帶來(lái)的損失，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，放映一段火災(zāi)逃生的視頻，讓學(xué)生從中找出片中都采取了哪些逃生的辦法。讓學(xué)生親歷其中，得到體驗(yàn)，便于全身心的投入其中。教學(xué)“溫室效應(yīng)”時(shí)，不是直接、枯燥無(wú)味的講溫室效應(yīng)的產(chǎn)生、危害、防治措施，而是借助多媒體課件插入圖片、聲音、視頻等，將形象生動(dòng)的圖片：茂密的森林、生機(jī)勃勃的地球、土地沙漠化、森林被銷毀，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音：地球之聲，學(xué)生身臨其境的視頻：溫室效應(yīng)所造成的后果，渲染氣氛，使學(xué)生通過(guò)多種感官，接受“刺激”調(diào)動(dòng)每一根神經(jīng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。三、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，突破教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對(duì)人獲取知識(shí)極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀的感性材料，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)很抽象，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過(guò)錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。如在《物質(zhì)的微觀構(gòu)成》這一章中，氯化鈉形成的微觀解釋，我們用計(jì)算機(jī)先模擬鈉原子和氯原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生書畫出原子核外電子排布的結(jié)構(gòu)示意圖，并將學(xué)生書寫的結(jié)果投影出來(lái)，加以討論更正，給學(xué)生一種真實(shí)的體驗(yàn)，成功的突破了難點(diǎn)、抓住了重點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)的接受，提高學(xué)生的理解能力。四、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生想象能力心理學(xué)家赤瑞特拉做過(guò)關(guān)于“人類獲取信息的主要途徑”和“關(guān)于記憶持久性”的兩個(gè)著名心理實(shí)驗(yàn)。他證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)；一個(gè)人能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺(jué)與視覺(jué)，科學(xué)利用多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)模擬功能，把一些教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由抽象變?yōu)榫唧w，可以把微觀世界放大，宏觀天體微縮。對(duì)學(xué)生較難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行模擬演示，再現(xiàn)整個(gè)概念、理論知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而令學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自主的觀察、探究與思索，進(jìn)而輔助學(xué)生鞏固形成良好的研究基礎(chǔ)。通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多，獲取大量的信息就可以掌握更多的知識(shí)。事實(shí)證明：多媒體教學(xué)能使學(xué)生既能聽到又能看到，再通過(guò)討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，故多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表ae1aeBizservicesolutions2052004SIServiceSolutionaeBizservicesolutions2口早刀2里叫善弓旦刈田團(tuán)三判丑出△44.9查對(duì):旦Δ早12.3915.49口早刀2里叫善3口早72里叫善召旦刈對(duì)田己呈x己4.593%口早72里叫善4口早72出里叫善叫咱旦刈苦田對(duì):早△早12.39口早72出里叫善叫咱5ueBizservicesolutions202004SIServiceSolutionueBizservicesolutions6OeBizservicesolutionsWebservicesoluNetworkIeBlizConsulting2004SIServiceSolutionOeBizservicesolutions7uS/DevelopmentSolutionsU15%30%圍20033%9200430%20為uS/DevelopmentSolutions8日S/DevelopmentSolutionsERM(EnterpriseResourceManagement,=30%15%■KMs2003132004130%10%50%日S/DevelopmentSolutions9uS/DevelopmentSolutionsSCM(SupplyChainManagementERM(EnterpriseResourceManagement)■SCM30%15%200315%200450%uS/DevelopmentSolutions10口衛(wèi)懸買叫叫旦豈Ⅳ苦仝團(tuán)為刀是王丑號(hào)量衛(wèi)豈IT全刀目是平叫音衛(wèi)豈IT全電71日是王000(845H劃100巴0■1000合10908(4,159川劃■200q叫43%40%豆號(hào)衛(wèi)目24%叫音四干旦電口衛(wèi)懸買叫叫旦豈Ⅳ苦仝團(tuán)為刀是王11立體餅圖圖表課件12立體餅圖圖表課件13立體餅圖圖表課件14立體餅圖圖表課件15立體餅圖圖表課件16立體餅圖圖表課件17立體餅圖圖表課件18立體餅圖圖表課件19立體餅圖圖表課件20立體餅圖圖表課件21立體餅圖圖表課件22立體餅圖圖表課件23立體餅圖圖表課件24立體餅圖圖表課件25立體餅圖圖表課件26立體餅圖圖表課件27立體餅圖圖表課件28立體餅圖圖表課件29立體餅圖圖表課件30立體餅圖圖表課件31立體餅圖圖表課件32立體餅圖圖表課件33立體餅圖圖表課件34立體餅圖圖表課件35立體餅圖圖表課件36立體餅圖圖表課件37立體餅圖圖表課件38立體餅圖圖表課件39立體餅圖圖表課件40立體餅圖圖表課件41立體餅圖圖表課件42立體餅圖圖表課件43立體餅圖圖表課件44立體餅圖圖表課件45立體餅圖圖表課件46立體餅圖圖表課件47立體餅圖圖表課件48立體餅圖圖表課件4951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、50立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表aeBizservicesolutions2052004SIServiceSolution口早刀2里叫善弓旦刈田團(tuán)三判丑出△44.9查對(duì):旦Δ早12.3915.49班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班級(jí)組織紀(jì)律的好壞,學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,與班主任如何工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。有人說(shuō):“有班主任在,學(xué)生能做好,班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”我信奉這段話。要管理好一個(gè)班級(jí),尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),班主任工作非常重要。在多年的工作中,筆者認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失。下面是本人任農(nóng)村小學(xué)班主任以來(lái)的一點(diǎn)膚淺的看法:一“尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生”創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系是師生交流的捷徑平時(shí)常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,確實(shí),當(dāng)今的小學(xué)生們?cè)缡斓目?接受新的社會(huì)信息多,形成了不少成人化的思想,不像以前的學(xué)生對(duì)老師的教誨洗耳恭聽,相反個(gè)性張揚(yáng)。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大師生間的心靈距離。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。這一點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)尤為重要,因?yàn)樗麄兊母改竿獬龃蚬?缺乏關(guān)愛。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生行為習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！袄斫馐墙逃那疤?尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”有自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。二親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征,包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是單親家庭,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。如班里的小廖同學(xué),喜歡和同學(xué)在一起哄鬧,批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),當(dāng)面一套、背后一套,屢屢犯錯(cuò),這讓我很是苦惱。但在一次勞動(dòng)中,我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動(dòng)起來(lái)很積極,不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他,還讓他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)。私下里把他叫到一邊,指出他的種種不足,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受的態(tài)度就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你一定能管好自己。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多,紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),成績(jī)均在90分以上。在關(guān)心與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育才可能取得事半功倍的效果。三組建和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮其作用一個(gè)班集體面貌如何,在很大程度上是由班干部決定的,班干部是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):要幫助班干部樹立威信,鼓勵(lì)班干部大膽工作,在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起模范帶頭的作用。培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。四開展富有成效的班集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制,資源的短缺,開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少,學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境,開展豐富多彩的班集體活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,形成尊重他人、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)集體觀念和凝聚力。五協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常與他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議或者進(jìn)行作業(yè)展覽。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。另外,班主任還要通過(guò)觀察與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。六做好家訪活動(dòng)家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,使老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),開會(huì)時(shí),家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話,用這種談話方式,老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,得到家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效果,溝通交流多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜而繁重的,但是只要真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,完全能夠成為一名出色的班主任。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識(shí)的重要方法之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，那么我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，如何充分合理的利用多媒體，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，便成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)，我在這幾年的教學(xué)過(guò)程中對(duì)怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效的利用多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會(huì)。一、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中應(yīng)用多媒體生動(dòng)展示豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，客觀演示錯(cuò)綜復(fù)雜的化學(xué)變化，形象演示變化多端的化學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)演示結(jié)構(gòu)精巧的化學(xué)儀器裝置，能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如：用排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)，操作雖簡(jiǎn)單，但原理卻不易理解。空氣本來(lái)已是看不見、摸不著的，一個(gè)盛滿空氣的集氣瓶，學(xué)生往往認(rèn)為是空瓶，而用另一種也是無(wú)色的氣體通入瓶中把瓶里的空氣擠出來(lái)，從而集滿一瓶另外的氣體。這整個(gè)過(guò)程是肉眼看不見的，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然過(guò)于抽象了。因此有必要使之具體化、直觀化，可用計(jì)算機(jī)對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生理解。如果用不同顏色的塊表示這兩種氣體（空氣和另一種需收集的氣體），通過(guò)塊的移動(dòng)顯示一種氣體如何把另一種氣體從集氣瓶中趕出來(lái)，其直觀性是很強(qiáng)的。又如，離子晶體、原子晶體、分子晶體三類晶體的微粒間作用力大小與熔沸點(diǎn)高低的關(guān)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬一塊離子晶體中的離子如何克服離子鍵的束縛而成為自由移動(dòng)的離子，分子晶體中的分子又如何克服分子間作用力而成為單個(gè)的分子。在畫面上顯示克服離子鍵的束縛要比克服分子間作用力的束縛困難得多，學(xué)生很容易就理解了離子晶體比分子晶體熔沸點(diǎn)高的原因。借助計(jì)算軟件進(jìn)行拆分、組合、旋轉(zhuǎn)、著色等操作，動(dòng)態(tài)展示氯化鈉、金剛石、石墨晶體及原子的結(jié)構(gòu)、電子在核外的運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)中分子、原子、電子等微粒的行為，溶液中溶解和結(jié)晶中的微觀過(guò)程，逼真模擬各類化學(xué)反應(yīng)，更是妙趣橫生，學(xué)生興趣盎然。如解釋化學(xué)反應(yīng)時(shí)，動(dòng)畫模擬“白磷分子”和“氧分子”，再分別拆為原子，最后重新組合為“五氧化二磷分子”的過(guò)程。二、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀、形象、生動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)興趣。新課開始，用多媒體課件呈現(xiàn)鮮明形象的畫面，真實(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，迅速進(jìn)入教學(xué)情境中去，所以極大的激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與的欲望，使學(xué)生在一種輕松的氛圍中進(jìn)入狀態(tài)。在教學(xué)“燃燒和滅火”時(shí)，用幾張代表性圖片：做飯、取暖、煉鐵、火炬……或一段視頻：燃燒的用途等引入課題，學(xué)生聯(lián)想生活中燃燒現(xiàn)象，繼而提出問(wèn)題：物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流得出燃燒的條件后，ppt展示上海11、15余姚路膠州路一棟高層公寓大火的圖片場(chǎng)景，提出新問(wèn)題：滅火的方法和原理？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)給人類帶來(lái)的損失，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，放映一段火災(zāi)逃生的視頻，讓學(xué)生從中找出片中都采取了哪些逃生的辦法。讓學(xué)生親歷其中，得到體驗(yàn)，便于全身心的投入其中。教學(xué)“溫室效應(yīng)”時(shí)，不是直接、枯燥無(wú)味的講溫室效應(yīng)的產(chǎn)生、危害、防治措施，而是借助多媒體課件插入圖片、聲音、視頻等，將形象生動(dòng)的圖片：茂密的森林、生機(jī)勃勃的地球、土地沙漠化、森林被銷毀，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音：地球之聲，學(xué)生身臨其境的視頻：溫室效應(yīng)所造成的后果，渲染氣氛，使學(xué)生通過(guò)多種感官，接受“刺激”調(diào)動(dòng)每一根神經(jīng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。三、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，突破教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對(duì)人獲取知識(shí)極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀的感性材料，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。化學(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)很抽象，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過(guò)錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。如在《物質(zhì)的微觀構(gòu)成》這一章中，氯化鈉形成的微觀解釋，我們用計(jì)算機(jī)先模擬鈉原子和氯原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生書畫出原子核外電子排布的結(jié)構(gòu)示意圖，并將學(xué)生書寫的結(jié)果投影出來(lái)，加以討論更正，給學(xué)生一種真實(shí)的體驗(yàn)，成功的突破了難點(diǎn)、抓住了重點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)的接受，提高學(xué)生的理解能力。四、運(yùn)用多媒體于初中化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生想象能力心理學(xué)家赤瑞特拉做過(guò)關(guān)于“人類獲取信息的主要途徑”和“關(guān)于記憶持久性”的兩個(gè)著名心理實(shí)驗(yàn)。他證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)；一個(gè)人能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺(jué)與視覺(jué)，科學(xué)利用多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)模擬功能，把一些教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由抽象變?yōu)榫唧w，可以把微觀世界放大，宏觀天體微縮。對(duì)學(xué)生較難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行模擬演示，再現(xiàn)整個(gè)概念、理論知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而令學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自主的觀察、探究與思索，進(jìn)而輔助學(xué)生鞏固形成良好的研究基礎(chǔ)。通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多，獲取大量的信息就可以掌握更多的知識(shí)。事實(shí)證明：多媒體教學(xué)能使學(xué)生既能聽到又能看到，再通過(guò)討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，故多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表立體餅圖ppt圖表ae51aeBizservicesolutions2052004SIServiceSolutionaeBizservicesolutions52口早刀2里叫善弓旦刈田團(tuán)三判丑出△44.9查對(duì):旦Δ早12.3915.49口早刀2里叫善53口早72里叫善召旦刈對(duì)田己呈x己4.593%口早72里叫善54口早72出里叫善叫咱旦刈苦田對(duì):早△早12.39口早72出里叫善叫咱55ueBizservicesolutions20200