我們?nèi)绾慰创吞幚韺W(xué)生的早戀

我們?nèi)绾慰创吞幚韺W(xué)生的早戀在工作中，我們也許會(huì)遇到這樣的情況，班上的某兩個(gè)男女同學(xué)關(guān)系非常好，而且很親熱，同學(xué)們常常說(shuō)他們是一對(duì)，作為老師，面對(duì)這種情況，不聞不問(wèn)肯定是不妥的，那么是快刀斬亂麻，嚴(yán)厲制止，還是冷靜分析，適時(shí)的心理疏導(dǎo)呢這是我們值得探討的課題。心理專家說(shuō)，早戀，也有叫做青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。經(jīng)過(guò)二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。一般認(rèn)為在大學(xué)階段以前的戀愛(ài)都屬于所謂“早戀”。為什么會(huì)早戀1、青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。進(jìn)人青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開(kāi)始產(chǎn)生性意識(shí)。他們開(kāi)始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動(dòng)。逐漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀，形成一對(duì)一交往的行動(dòng)，即進(jìn)行早戀。2、青春期教育的缺乏。青春期如何進(jìn)行健康的異性交往，如何正確區(qū)分友情與愛(ài)情，與異性交往的行為規(guī)范如何……青少年缺乏這些知識(shí)，又無(wú)行為規(guī)范訓(xùn)練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。3、青少年獨(dú)立意識(shí)的作用。他們對(duì)成人世界盲目向往和追求，以為能戀愛(ài)就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現(xiàn)。4、學(xué)校中一些因素的影響。例如：班干部因工作上接觸的機(jī)會(huì)多，被雙方的工作能力和性格所吸引；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，為了尋求刺激；有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，把精力轉(zhuǎn)移到對(duì)異性的追求上，以填補(bǔ)精神上的空虛；校園里一些同學(xué)公開(kāi)早戀的誘惑等，都是促成中學(xué)生早戀的因素。5、家庭因素。中學(xué)生早戀與家庭有著密切的關(guān)系。比如父母離異，孩子缺乏家庭的溫暖；父母缺乏對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)教育，使孩子不能正確處理異性之間的關(guān)系；父母在孩子面前過(guò)分親昵；對(duì)孩子所看的書(shū)籍、影視錄像等不加限制；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的異性交往不加以指導(dǎo)等，都是促成中學(xué)生早戀的因素。6、社會(huì)因素。中學(xué)生接觸的一些不健康的影視書(shū)刊、淫穢錄像以及黃色網(wǎng)站的影響。那么早戀對(duì)孩子的影響大嗎一般的孩子早戀后出現(xiàn)神情恍惚，注意力不集中，喜怒無(wú)常，成績(jī)下滑等，事實(shí)證明，是弊大于利。教師既是知識(shí)的傳播者，也應(yīng)該是學(xué)生的心理醫(yī)生，所以我們更應(yīng)該采取科學(xué)的方法幫助學(xué)生越過(guò)這個(gè)青春期的“雷區(qū)”，在與學(xué)生充分溝通的前提下，1、指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，正視早戀，有意識(shí)地創(chuàng)造條件，讓孩子多閱讀青春期刊物，了解青春期的躁動(dòng)是一種正?，F(xiàn)象，是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能導(dǎo)致的，因此，不必有負(fù)罪感。再有，所謂早戀，不過(guò)是在青春期對(duì)異性身體的一種朦朧的好奇與向往，所以，要通過(guò)心理衛(wèi)生教材多了解異性性生理發(fā)育的過(guò)程，以打破神秘感。2、鼓勵(lì)學(xué)生盡量與全班女生（男生）正常交往。不要一對(duì)一的過(guò)于頻繁的交往。3、幫助孩子展望未來(lái)，權(quán)衡利弊，你的理想是什么，而戀愛(ài)影響了學(xué)習(xí)，就不會(huì)考上理想大學(xué)，試想沒(méi)有前程怎會(huì)有美滿的情感生活4、強(qiáng)化“高尚的友誼比愛(ài)情更偉大”意識(shí)，將暗戀的情感升華為純潔的友誼，為自己留一段美好的青春回憶。5、鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)，豐富自己的精神生活，將過(guò)剩的精力發(fā)泄在有意義的競(jìng)爭(zhēng)和比賽中6、多與孩子進(jìn)行情感交流，必要時(shí)現(xiàn)身說(shuō)法。當(dāng)然這項(xiàng)工作，如果家長(zhǎng)能將親身經(jīng)歷和對(duì)愛(ài)情的處理方式告訴孩子，必會(huì)贏得好感與共鳴，一定能幫助孩子順利走過(guò)“雷區(qū)”。如果是班主任老師，還可以利用班團(tuán)會(huì)，給學(xué)生普及有關(guān)青春期的知識(shí)，開(kāi)展青春勵(lì)志主題的班會(huì)等等?？傊?，必須讓學(xué)生明白早戀是可以理解但不是必須的，教師既要防