《社區(qū)社會(huì)工作》課程大綱

《社區(qū)工作》課程大綱課程代碼：00505011課程學(xué)分：3課程總學(xué)時(shí)：42適用專業(yè)：社會(huì)工作一、課程概述（一）課程的性質(zhì)本課程旨在使學(xué)生掌握社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生將西方社區(qū)工作的理念與模式與中國(guó)社區(qū)發(fā)展的實(shí)踐結(jié)合起來，探索適合并具有中國(guó)特色的社區(qū)發(fā)展的理論與途徑。1.本課程是專業(yè)必修課，在社會(huì)工作知識(shí)體系和社會(huì)工作專業(yè)中占有十分重要的地位。社區(qū)工作是社會(huì)工作的三大專業(yè)方法之一，屬于社會(huì)工作專業(yè)核心課。2.本課程旨在使學(xué)生掌握社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生將西方社區(qū)工作的理念與模式與中國(guó)社區(qū)發(fā)展的實(shí)踐結(jié)合起來，探索適合并具有中國(guó)特色的社區(qū)發(fā)展的理論與途徑。3.本課程適用于社會(huì)工作專業(yè)本科學(xué)生。《社區(qū)工作見習(xí)課》的目標(biāo)是提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生整合社區(qū)工作的理論與實(shí)務(wù)，在實(shí)務(wù)工作的情景中增進(jìn)社區(qū)工作的專業(yè)素質(zhì)，即專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)能力；發(fā)展專業(yè)自主與專業(yè)自我；培養(yǎng)適應(yīng)與成長(zhǎng)能力；認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)與專業(yè)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的反思、批判的精神，促進(jìn)專業(yè)的成長(zhǎng)和本土化知識(shí)的建構(gòu)。通過學(xué)習(xí)過程中的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，聯(lián)系中國(guó)本土的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。4.本課程的前向課程為《社會(huì)學(xué)》、《西方社會(huì)學(xué)》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》、《個(gè)案工作》、《社會(huì)工作導(dǎo)論》《小組工作》等，為該學(xué)科的教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。后向課程為《青少年社會(huì)工作》、《老年社會(huì)工作》、《學(xué)校社會(huì)工作》等的教學(xué)提供專業(yè)理論知識(shí)和技巧。（二）設(shè)計(jì)理念與開發(fā)思路1.本課程要求學(xué)生在掌握了社會(huì)工作概論、社會(huì)學(xué)概論等基礎(chǔ)知識(shí)之后再展開學(xué)習(xí)。主要的學(xué)習(xí)方法是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提倡在學(xué)中做，在做中學(xué)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和理論分析能力。在理論學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)案例分析的訓(xùn)練。同時(shí)，社區(qū)工作是一門操作性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確評(píng)估案主的需要，制定出有針對(duì)性的介入措施和計(jì)劃，真正將社區(qū)工作的實(shí)際操作與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)分析問題、解決問題和整合知識(shí)的能力。2.考核課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；寫作一份社區(qū)計(jì)劃書；開展社區(qū)活動(dòng)，并撰寫一份評(píng)估報(bào)告。二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)是通過該門課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，涵括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)《社區(qū)工作》的目標(biāo)是提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生整合社區(qū)工作的理論與實(shí)務(wù)，在實(shí)務(wù)工作的情景中增進(jìn)社區(qū)工作的專業(yè)素質(zhì)，即專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)能力；發(fā)展專業(yè)自主與專業(yè)自我；培養(yǎng)適應(yīng)與成長(zhǎng)能力；認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)與專業(yè)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的反思、批判的精神，促進(jìn)專業(yè)的成長(zhǎng)和本土化知識(shí)的建構(gòu)。最終將社區(qū)工作的理論、價(jià)值和技巧內(nèi)化到自己的行為中去，達(dá)到知、覺、行三者合一。（二）能力目標(biāo)1.組織，管理能力社區(qū)各類志愿者協(xié)會(huì)隊(duì)伍，群眾性組織和日常的民主會(huì)議的召開等，都離不開社區(qū)工作者的組織，引導(dǎo)和管理。2.良好的人際關(guān)系，靈活的處世技巧畢竟群眾是社區(qū)工作者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切工作脫群眾都是錯(cuò)誤的，不可取的，沒有良好的群眾基礎(chǔ)，就無從談社區(qū)文化，社區(qū)認(rèn)同感，歸屬感。3.良好的口才，有公關(guān)的能力良好的口才是溝通上下級(jí)關(guān)系，搞好公關(guān)的必要條件，它是做好與群眾溝通，協(xié)調(diào)居民關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)人人格魅力的利器，是組織群眾，做好各項(xiàng)活動(dòng)的先行軍，與社區(qū)單位資源共享，共駐共建，加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通都必需有一定的公關(guān)能力，方可勝任。4.懂得基本的法律常識(shí)可以做好民事調(diào)解和法律咨詢的工作。5.有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力我國(guó)社區(qū)建設(shè)工作起點(diǎn)晚，社區(qū)工作包羅萬象，各項(xiàng)工作剛剛起步，許多制度，法規(guī)還不完善，而且各社區(qū)發(fā)展水平參差不齊，從整體來說是處于一種低水平的初期階段，聘進(jìn)具有創(chuàng)新能力，富有頭腦的年輕工作者顯得十分緊迫。6.具有一定水平的分析、調(diào)查能力“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”要找到工作的重點(diǎn)，突破口，要改革和創(chuàng)新都要得到第一手資料，只有這樣才可以分析出問題的關(guān)鍵問題，有利于工作的解決。7.具有社會(huì)工作者的基本理念和工作方法社會(huì)工作者是通過專業(yè)，科學(xué)的工作方法和手段以人為本，達(dá)到助人自助和恢復(fù)社會(huì)功能的目的。8.寫作能力，特別是日常公文寫作的能力較強(qiáng)的寫作能力有利于寫作社區(qū)對(duì)內(nèi)對(duì)外的常用公文，更好地與上下級(jí)溝通，有利于起草社區(qū)章程，決議，通告等重要文件，可以更好地起草社區(qū)工作報(bào)告和發(fā)展規(guī)劃及對(duì)外宣傳本社區(qū)，增強(qiáng)其影響力。（三）素質(zhì)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握社區(qū)工作的基本理念、價(jià)值觀、職業(yè)倫理、理論和基本技巧，并且在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)務(wù)訓(xùn)練，將書本知識(shí)變成實(shí)踐能力，從而真正了解和掌握社區(qū)工作的理論、方法和技巧，達(dá)到社工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和具備社工職業(yè)素養(yǎng)要求。三、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與要求第一章社區(qū)與社區(qū)工作教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)的含義、社區(qū)的構(gòu)成要素和功能、理解社區(qū)工作的涵義、目標(biāo)和模式。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)的學(xué)理界定和政策界定；社區(qū)工作的涵義。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)工作模式。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)概念和功能第二節(jié)社區(qū)工作第二章西方社區(qū)工作理論與實(shí)踐的歷史回顧教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)工作理論在國(guó)外的發(fā)展，了解社區(qū)工作實(shí)踐在西方社會(huì)的階段劃分，進(jìn)而認(rèn)識(shí)專業(yè)社區(qū)工作在西方的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：專業(yè)社區(qū)工作的的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)工作實(shí)踐理論。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)社會(huì)工作實(shí)踐理論第二節(jié)社區(qū)社會(huì)工作的實(shí)務(wù)理論第三節(jié)西方國(guó)家社區(qū)社會(huì)工作的歷史回顧第三章我國(guó)社區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展歷程教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解了解我國(guó)古代社會(huì)救濟(jì)思想和社會(huì)救助實(shí)踐，了解近現(xiàn)代社區(qū)工作在我國(guó)的發(fā)展歷程，了解當(dāng)今中國(guó)的社區(qū)建設(shè)，進(jìn)而掌握社區(qū)建設(shè)與社區(qū)社會(huì)工作的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)的大陸社區(qū)建設(shè)與社區(qū)工作。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)建設(shè)與社區(qū)社會(huì)工作的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)我國(guó)古代社會(huì)救濟(jì)思想和社會(huì)救助實(shí)踐第二節(jié)我國(guó)近現(xiàn)代社區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展第三節(jié)當(dāng)代中國(guó)大陸的社區(qū)建設(shè)與社區(qū)社會(huì)工作第四節(jié)我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的社區(qū)社會(huì)工作第四章社區(qū)社會(huì)工作的價(jià)值體系和基本原則教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生掌握社區(qū)工作的基本價(jià)值和專業(yè)價(jià)值特征，掌握社區(qū)工作的基本原則，了解社區(qū)工作的若干理論學(xué)說以及影響社區(qū)工作的現(xiàn)代思潮。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)工作的價(jià)值觀、社區(qū)工作的基本原則。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)工作的專業(yè)價(jià)值特征。教學(xué)內(nèi)容：社區(qū)工作的價(jià)值體制第二節(jié)社區(qū)工作的基本原則第五章社區(qū)發(fā)展教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)發(fā)展的概念與歷史過程，理解掌握社區(qū)發(fā)展的基本概念與目標(biāo)、模式、原則與路徑選擇，掌握社區(qū)發(fā)展模式下社會(huì)工作的角色和方法。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)發(fā)展的概念和目標(biāo)社區(qū)發(fā)展模式下社會(huì)工作的角色和方法。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)發(fā)展路徑選擇。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)發(fā)展的概念與歷史過程第二節(jié)社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)與模式第三節(jié)社區(qū)發(fā)展的原則與路徑選擇第四節(jié)社區(qū)發(fā)展模式下社會(huì)工作的角色和方法第六章社會(huì)策劃教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社會(huì)策劃的含義和理論，理解社會(huì)策劃的功能、特征、內(nèi)容、案主及工作者角色，掌握社會(huì)策劃的基本原則和過程方法。教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)策劃的的含義、內(nèi)容、過程方法。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)策劃的過程方法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)策劃的含義、理論和基本假設(shè)第二節(jié)社會(huì)策劃的功能、特征、內(nèi)容、案主及工作者角色第三節(jié)社會(huì)策劃的基本原則和過程方法第四節(jié)影響社會(huì)策劃的主要原因第七章社會(huì)行動(dòng)教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社會(huì)行動(dòng)、策略和原則，理解社會(huì)行動(dòng)的介入目標(biāo)和功能，掌握社會(huì)行動(dòng)的介入方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)行動(dòng)的含義、社會(huì)行動(dòng)的介入方法。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)行動(dòng)的假設(shè)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)行動(dòng)的含義第二節(jié)社會(huì)行動(dòng)的策略和原則社會(huì)行動(dòng)的介入目標(biāo)和功能第四節(jié)社會(huì)行動(dòng)的介入方法和步驟第八章社區(qū)照顧教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)照顧的發(fā)展歷程，掌握社區(qū)照顧的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)照顧的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)照顧實(shí)施中社會(huì)工作者的角色和工作技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)照顧的興起的歷史背景第二節(jié)社區(qū)照顧的基本內(nèi)容第九章社區(qū)服務(wù)教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)在我國(guó)的發(fā)展歷程，把握我國(guó)城市社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)城市社區(qū)服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)服務(wù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)服務(wù)中的福利性與營(yíng)利性的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)服務(wù)概述第二節(jié)社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容第三節(jié)社區(qū)服務(wù)運(yùn)行機(jī)制第十章社區(qū)教育教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)教育的發(fā)展歷程，理解社區(qū)教育的基本內(nèi)容與目標(biāo)、掌握社區(qū)矯治。教學(xué)重點(diǎn)：教育的基本內(nèi)容社區(qū)矯治。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)矯治。教學(xué)內(nèi)容：社區(qū)教育的發(fā)展歷程和內(nèi)容類別社區(qū)教育的目標(biāo)、功能和模式社區(qū)矯治第十一章社區(qū)組織及其管理體制教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)組織結(jié)構(gòu)與組織體系架構(gòu)，理解握社區(qū)管理體制，理解世界各地社區(qū)組織管理的不同模式,掌握社區(qū)組織與社會(huì)工作的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)組織管理體制。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)組織與社區(qū)工作的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)組織第二節(jié)社區(qū)組織管理體制第三節(jié)世界各地社區(qū)組織管理的不同模式第十二章社區(qū)工作者教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生理解社區(qū)工作者的含義和使命，了解社區(qū)工作者素質(zhì)和教育培訓(xùn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)社區(qū)工作者的角色。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)工作者素質(zhì)社區(qū)工作者的角色。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)工作者的角色。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)工作者的含義和使命第二節(jié)社區(qū)工作者素質(zhì)和教育第三節(jié)社區(qū)工作者的角色第十三章社區(qū)工作的過程與方法教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解社區(qū)工作的過程與方法的定義，理解什么是介入式社區(qū)工作過程，掌握社區(qū)工作工程的方法。教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)工作方法。教學(xué)難點(diǎn)：社區(qū)工作方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)工作過程和方法的定義第二節(jié)介入式社區(qū)工作過程第三節(jié)社區(qū)工作方法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)本課程介紹社區(qū)發(fā)展的基本理論與方法，主要內(nèi)容包括社區(qū)與社區(qū)研究、社區(qū)發(fā)展的涵義與演進(jìn)、社區(qū)發(fā)展的計(jì)劃、社區(qū)發(fā)展的組織、社區(qū)發(fā)展的資源動(dòng)員、社區(qū)參與、社區(qū)發(fā)展中的行政管理與政策推行、社區(qū)發(fā)展的評(píng)價(jià)、我國(guó)社區(qū)發(fā)展的理論與實(shí)踐等?；疽螅?、了解社區(qū)工作在西方和我國(guó)的歷史沿革，了解社區(qū)工作的過程。2、理解專業(yè)社區(qū)工作的含義，理解社區(qū)工作的價(jià)值觀、原則和理論基礎(chǔ)，理解社區(qū)組織與管理體制。3、掌握社區(qū)發(fā)展、社區(qū)策劃、社區(qū)行動(dòng)、社區(qū)教育、社區(qū)照顧、社區(qū)服務(wù)中方法和技巧。4、理解社區(qū)工作者使命、素質(zhì)、角色，掌握社區(qū)工作過程的方法。教學(xué)組織形式采取課堂講授為主，適當(dāng)安排課堂討論和教學(xué)參觀和社區(qū)實(shí)踐。四、課程實(shí)施建議課程實(shí)施建議內(nèi)容包括教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材選編、課程資源開發(fā)與利用等方面的建議。（一）教學(xué)建議1.本課程是要引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了的專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，從社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)工作學(xué)的視角了解我國(guó)社區(qū)建設(shè)，通過理論學(xué)習(xí)和社區(qū)實(shí)踐的不斷融合，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握社區(qū)基本知識(shí)，掌握社區(qū)建設(shè)特別是城市社區(qū)建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)，從縱向和橫向清楚社區(qū)建設(shè)的基本框架，對(duì)社區(qū)建設(shè)的宏觀和微觀方面有一個(gè)把握，并且通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基本掌握社區(qū)建設(shè)的工作流程、工作方法與技巧，從而具備社區(qū)和社區(qū)建設(shè)意識(shí)的視角，掌握社區(qū)建設(shè)基本知識(shí)、相關(guān)法規(guī)政策，具有社區(qū)建設(shè)的實(shí)務(wù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行社區(qū)調(diào)查、社區(qū)建設(shè)規(guī)劃、社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與宣傳、社區(qū)建設(shè)工作的組織實(shí)施、社區(qū)建設(shè)工作的評(píng)估與總結(jié)。2.本課程是一門方法類課程，要求在做中學(xué)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和理論分析能力。在理論學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)案例分析的訓(xùn)練。同時(shí)，作為操作性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確評(píng)估案主的需要，制定出有針對(duì)性的介入措施和計(jì)劃，真正將社區(qū)工作的實(shí)際操作與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)分析問題、解決問題和整合知識(shí)的能力。3.在教學(xué)方法上采用多樣化的教學(xué)方法，比如案例分析、小組演練、多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生既從理論上理解所學(xué)《社區(qū)工作》知識(shí)，又能夠通過對(duì)實(shí)踐過程觀摩等，提高學(xué)生理解社區(qū)知識(shí)、掌握社區(qū)知識(shí)和應(yīng)用社區(qū)知識(shí)的綜合能力。

4.教學(xué)理念上，始終貫穿社會(huì)工作理念，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，成效明顯。5.《社區(qū)工作》教學(xué)中實(shí)務(wù)操作性強(qiáng)，既是對(duì)老師的一種挑戰(zhàn)，也是提高學(xué)生能力培養(yǎng)的很好途徑，也是一種師生教學(xué)互動(dòng)的良好方式，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。通過師生教學(xué)互動(dòng)，一方面使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了動(dòng)手能力；另一方也促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采取多元評(píng)價(jià)方法。一是課堂出勤情況表現(xiàn)；二是社區(qū)方案設(shè)計(jì)及小組合作參與社區(qū)情況；三是課程的實(shí)踐演練，學(xué)生的參與、互動(dòng)、合作、分享及最后的總結(jié)反思等都將成為對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。（三）教材選編1.教材的選用及編寫教材選用的是教育部指定的社會(huì)工作十大核心課程教材。中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)組編，徐永祥主編的《社區(qū)工作》。高等教育出版社2003年版。2.教參資料的選用[1]甘炳光等.《社區(qū)工作：理論與實(shí)踐》.香港:香港中