小學(xué)英語五年級上冊

Unit8Whattimedoougetuehome,gotobed等;掌握主要句型是：whattimedoou…以及其相關(guān)回答。本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的核心，它呈現(xiàn)的知識貫穿整個單元，同時它又將前面幾個單元的單詞巧妙的組合在一起，變成本節(jié)課的重點短語，如：havebreafat；haveEngih等。本節(jié)課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，通過對話、游戲、觀看動畫、完成表格等活動，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知。鼓勵學(xué)生積極參與，大聲讀英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，通過各種活動，學(xué)生懂得用英語表達(dá)自己和他人的作息時間，將生活與英語相結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)１、知識與技能（1）能認(rèn)讀課文中的重點單詞和短語:（timetabe，getuehome,gotobed等）掌握新句型：（whattimedoou…Ｉ…at…）；（2）能運用新句型詢問他人的作息情況，并能對此詢問做出回應(yīng)；（3）能夠根據(jù)課件視頻聽讀英語對話并完成表格。２、過程與方法（1）通過師生交流和生生交流的方法，學(xué)生掌握所要求的知識與技能。（2）仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，努力嘗試用英語表達(dá)、交流。（3）采用視聽法、聽說法、任務(wù)型教學(xué)途徑及交際法，以學(xué)生參與、體驗的形式，來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛英語的態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)重點和難點重點：能認(rèn)讀單詞timetabe以及課文中出現(xiàn)的重點短語。理解課文A部分的對話，就有關(guān)他人的作息情況進(jìn)行回答。難點：“haveEngih/breafat/…”中have的用法及意義；理解句子“Thitimetabeiaboutourda”學(xué)情分析1、五年級的學(xué)生已經(jīng)有兩年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但我任教的地方由于某些特殊原因，學(xué)生的英語水平比較弱。2、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣比較高，各方面能力正逐步得到提高，尤其是讀方面進(jìn)步很大。不過課堂上，說英語和演方面需要加強。3、學(xué)生對于動畫的呈現(xiàn)形式感到很好奇，跟讀氣氛高漲。第三點教法及教學(xué)策略1、情景引導(dǎo)策略：學(xué)生通過inguetabeiaboutourda”[設(shè)計意圖]對于have的用法即意義學(xué)生大部分知道，在這里提出，既起到了警示作用，同時鞏固了舊知，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。SteedoouI…at…板書重點句型，并貼出重點短語，師指重點短語，由學(xué)生說句子。[設(shè)計意圖]了解學(xué)生掌握程度，鞏固重點句型和短語。3、師生分角色表演。[設(shè)計意圖]通過這個對話練習(xí)，教師可以訓(xùn)練學(xué)生的聽說的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本課句型。Ste4Conoidation小組之間相互詢問彼此的作息情況，并制做作息間表，然后請幾名同學(xué)向大家描述。[設(shè)計意圖]通過這個“制做作息時間表”的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到交際運用的目的?；顒雍?，教師及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。評價:對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。家庭作業(yè)（1）聽A部分的錄音，大聲朗讀課文。（2）與家人或朋友討論個人的作息情況。[設(shè)計意圖]鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，在教學(xué)中我加入了許多好玩的游戲，既活躍了氣氛，又滲透了知識，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。為了讓學(xué)生更直觀的理解短語，我編排了一系列動作，學(xué)生模仿的非常認(rèn)真，讀的聲音也特別洪亮。同時我還從聽、說、讀、寫等方面入手，我把學(xué)生非常感興趣的動畫帶入課堂。開展“聽一聽，看一看，動手完成表格”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感。通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們掌握了本堂課的重點短語和句型。不過本堂課對學(xué)生寫的部分設(shè)計的過少，教學(xué)中知識拓展也少，其實在鞏固句型時，可以讓學(xué)生嘗試