第四單元知識梳理與同步訓練 部編版語文七年級下冊

2020——2021學年度人教部編版七下語文期末復習：第四單元知識梳理與同步訓練知識梳理一、課文內(nèi)容梳理《葉圣陶先生二三事》從治學、待人、為文等方面記敘葉圣陶先生生前的一些瑣事，表現(xiàn)了先生待人寬、律己嚴的品德。語言平實樸素，感情真摯動人?！扼A路梨花》這篇文章，從整體上看是按“我們”的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘；如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節(jié)的安排上，作者巧妙地設置懸念和誤會，使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉(zhuǎn)峰回、跌宕起伏之勢，讀來很有味道?！蹲羁嗯c最樂》中，梁啟超從最苦和最樂兩方面來談人生的責任，告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂?！抖涛膬善分小堵毅憽贰稅凵徴f》立意鮮明，是作者對自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境界。二、單元字詞匯總13《葉圣陶先生二三事》【誨人不倦huìrénbùjuàn】教導人特別耐心，從不厭倦?！静粣u下問bùchǐxiàwèn】【生疏shēngshū】【商酌shāngzhuó】商量斟酌。【懇切kěnqiè

】【譬如pìrú】【朦朧ménglóng】【妥帖tuǒtiē】【不妥tuǒ】不好，不合適?！绢嵟媪麟xdiānpèiliúlí】【以身作則yǐshēnzuòzé】【修潤xiūrùn】【付之一笑】比喻不計較，不當一回事?！咀宰髯允堋孔约鹤隽舜朗禄驂氖潞髱淼牟涣己蠊?自己承擔。【累贅léizhui】指拖累、麻煩【拖沓tà】形容做事拖拉?！緞e扭bièniu】這里指說話、作文不通順，不流暢。14《驛路梨花》【寨zhài】【攆niǎn】【陡峭dǒuqiào】【露宿lùsù】【竹篾zhúmiè】【

驛路yìlù】【延伸】延長，伸展?！久悦ímáng】廣闊而看不清的樣子?！竞喡猨iǎnlòu】

(房屋、設備等)簡單粗陋?！拘掭輖ì】修理(建筑物)?！居崎eyōuxián】閑適自得。【恍hung惚h：】精神不集中，神志不清。這里指夢中看得不真切的樣子。【暮色】傍晚昏暗的天色。【紅潤】紅而滋潤，多指皮膚?！韭健繘]有目的悠閑地走。【晶瑩jīngyíng】光亮而透明?！菊蹞pzhésǔn】這里指對方禮節(jié)過重，自己承受不起。15《最苦與最樂》【攬lǎn】【監(jiān)督jiāndū】【循環(huán)xúnhuán】【排解páijiě】【失意shīyì】不得志?！酒鮭ì約】用刀子刻；證明買賣、租賃、抵押等關(guān)系的憑據(jù)；符合?！具_觀dáguān】對不如意的事情看得開?！救玑宻hì重負】好像放下了沉重的負擔?！拘陌怖淼谩孔孕攀虑樽龅煤侠恚睦锖芴谷??！颈痓ēi天憫mǐn人】對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情?！竞ｉ熖炜铡啃稳荽笞匀坏膹V闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際?！救沃氐肋h】擔子很重，路程又長，比喻責任重大?！緹o入而不自得】語出《禮記?中庸》。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。三、單元文學常識1.《葉圣陶先生二三事》作者是張中行文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評價他涉獵廣泛，博聞強記，遍及文史、古典、佛學、哲學諸多領域，人稱“雜家”。2.葉圣陶，名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒螅e極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》。3.《驛路梨花》作者是彭荊風，當代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等?！绑A路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復西京》。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！?.《最苦與最樂》作者是梁啟超，字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者，廣東新會人。著作有《飲冰室全集》。6.《陋室銘》作者是劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家，有“詩豪”之稱，曾任太子賓客，世稱“劉賓客”，與柳宗元交誼深厚，人稱“劉柳”，與白居易并稱“劉白”。銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體形式短小，文字簡潔，一般用韻。7.《愛蓮說》作者是周敦頤，北宋代人。字茂叔，原名敦實，亦稱敦頤。謚號元公，著名的哲學家。著有《太極圖說》《通書》等。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為濂溪先生。說：古代一種文體，也稱雜說。可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。四、課內(nèi)文言文梳理陋室銘(一)文白對譯山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龍就變得神異了。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。苔痕蔓延到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。談笑、來往的都是博學的人，沒有無功名的人。(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。孔子說：“有什么簡陋的呢？”重要文言詞語：①名：出名，有名。②靈：神異。③斯：這。④是：判斷動詞。⑤陋室：簡陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很遠的香氣，這里指德行美好。⑧鴻儒：博學的人。鴻，大。（9）白?。浩矫瘢笡]有功名的人。（10）素：不加裝飾的。（11）金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。（12）絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。（13）之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。（14）亂：使……亂，擾亂。（15）案牘：指官府文書。（16）勞形：使……勞神傷身。形，形體、軀體。（17）之：助詞，表示賓語前置。（二）文言詞匯積累（1）古今異義無案牘之勞形：古義：形體，軀體。今義：樣子，形狀。（2）一詞多義①之：無絲竹之亂耳（用在主謂之間，不譯）何陋之有（賓語前置的標志，不譯）②是：斯是陋室（是）當是時（這）（3）詞類活用①有仙則名。名：名詞用作動詞，出名，有名。②苔痕上階綠。上：名詞作動詞，蔓延到，長到。③無案牘之勞形。動詞的使動用法，勞：使……勞累。④無絲竹之亂耳。形容詞的使動用法。亂：使……受到擾亂。(三)課文分析1．本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應如何概括呢？本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。2．文章前四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？類比的寫作手法。__引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。3．文章對陋室從哪幾方面進行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特征？景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。陋室特征：雅。4．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？反面虛寫。__寫出室主人不受世俗羈絆之情。5．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？運用類比的寫作手法。__用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負。6．文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在？這是全文的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。7．劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。8．歷史上或現(xiàn)實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。愛蓮說(一)文白對譯水陸草木之花，可愛者甚蕃(fán)。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛水中、陸地上各種草木的花，可愛的很多。東晉陶淵明只喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。我則唯獨喜蓮之出淤泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖，中通外直，不蔓(màn)愛蓮從污泥里長出來卻不受泥的沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。(它的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直；不橫生不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠就越清幽；它潔凈地挺立(在那里)?？梢栽谶h處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。予謂菊，花之隱逸(yì)者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮(xiǎn)有聞。我認為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應當人很多了。重要文言詞語：（1）蕃：多。（2）獨：只。（3）染：沾染(污穢)。（4）濯：洗。（5）漣：水波。（6）妖：艷麗。（7）直：挺立。（8）蔓：生藤蔓。枝：生枝莖。都是名詞用過動詞。（9）亭亭：聳立的樣子。（10）植：豎立。（11）褻，親近而不莊重。（12）鮮：少。（13）宜：應當。（二）文言詞匯積累（1）古今異義（亭亭凈植）植：古義：豎立。今義：種植，栽種。（2）一詞多義①之：結(jié)構(gòu)助詞，的（水陸草木之花）；代詞，代替人或事物（等閑視之，置之度外）；助詞，取消句子獨立性，無實意（予獨愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說》）或舒緩語氣②焉：語氣詞（可遠觀而不可褻玩焉）；兼詞（故日月星辰移焉《共工怒觸不周山》）③清：清澈（濯清漣而不妖）；清香（香遠益清）遠：遠播，形容詞用作動詞（香遠益清）；不可以去靠近它，也就是距離長，（可遠觀而不可近褻玩焉）④鮮：少（陶后鮮(xiǎn)有聞）；新鮮，（無鮮肥滋味之享）；鮮艷，（芳草鮮美）⑤直：挺立（中通外直）；只，僅僅（豈直五百里哉）（3）詞類活用①不蔓不枝：蔓:名詞用作動詞，長出藤蔓。枝:名詞用作動詞，長出枝莖。②香遠益清：遠:形容詞作動詞，遠播，遠遠地傳送出去。清：形容詞作動詞，顯得清幽。(三)課文分析1．歸納主題。作者以“蓮”自喻，通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)了作者不慕容利、潔身自好的高尚情操；同時通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及其風尚的不滿。2．蓮之愛(君子形象)。(1)生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。(2)體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達正直、豁達大度、行為端正；“香遠益清”是香氣，志潔行廉，美名遠揚。(3)氣質(zhì)風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。3．下面這段話蘊含了君子的哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。4．作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠播的君子。5．本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。同步訓練一、積累運用(26分）1．下列詞語中字音、字形全對的一項是()(2分)A．丁卯(mǎo)尊囑(zūn)譬如(pì)顛沛流離(pèi)B．妥貼(tiě)別扭(bié)拖沓(tà)誨人不倦(huì)C．累贅(lěi)竹蔑(miè)修葺(qì)不恥下問(chǐ)D．契約(qì)德馨(xīn)清漣(lián)悲天憫人(mǐn)2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()(2分)A．葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易近人，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。B．夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。C．責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！D．那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。3．下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検?)(2分)A．他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。B．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”C．我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。D．古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。4．下面句子沒有語病的一項是()(2分)A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。B．微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。D．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。5．將下列句子排列成一段連貫的話，順序排列正確的一項是()(2分)①到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？②不過有大小的分別罷了。③人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。④盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。⑤你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。A．③②①⑤④B．③①②④⑤C．④⑤③①②D．④⑤③②①6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)（1）水不在深，有龍則靈。，。（2）予獨愛，。(3)《陋室銘》中點明主旨的句子是，。7．有人讀了《愛蓮說》創(chuàng)作了一個上聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：周氏愛蓮比君子下聯(lián)：________________________________________________________________________8．某校開展以“弘揚傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成以下任務。(8分)(1)【積累】請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。(2分)(2)【探究】閱讀下面材料，并寫出你的探究結(jié)果。(3分)材料一下面是中央電視臺一則公益廣告的截圖材料二“父母最想要的是什么？”“最讓父母傷心的話是什么？”某媒體對5家大規(guī)模養(yǎng)老院進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的是跟兒女團聚，“你別管我”這句話最讓父母傷心。探究結(jié)果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【拓展】通過參與這次“弘揚傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動，你將用哪些具體行動回報父母呢？(寫出三點)(3分)9.名著閱讀（4分）(1)《海底兩萬里》主要講述了“諾第留斯號”潛水艇上發(fā)生的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因是其______________________，凡爾納被譽為“______________________”。(2分)（2）《海底兩萬里》描繪了美麗迷人的珊瑚王國，在這里發(fā)生的事件是(2分)()A．森林打獵B．章魚來襲C．安葬船員D．觸礁擱淺二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下列兩篇文言文，回答問題。（16分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）談笑有鴻儒（2）斯是陋室（3）可愛者甚蕃（4）亭亭凈植2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）可遠觀而不可褻玩焉。3.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是：()（2分）A．有仙則名/莫名其妙B.宜乎眾矣/因地制宜C.晉陶淵明獨愛菊/無獨有偶D.香遠益清/精益求精4.下列對甲乙兩文解說不正確的一項是（）（2分）A.“銘”和“說”都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，一般是用韻的?！罢f”往往借描述事物以抒情言志。B.兩文都運用了托物言志的寫法。甲文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕容利、潔身自好的生活情趣；乙文借蓮表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的生活態(tài)度。C.從句式上看，甲文以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧；乙文以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化。D.兩文結(jié)尾同樣含蓄雋永。甲文引證典故得出“何陋之有”的結(jié)論；乙文結(jié)尾對菊、牡丹、蓮花三種花的不同作用進行評價，表達作者的高尚品質(zhì)。（二）閱讀《驛路梨花》（節(jié)選），回答題目。（11分）①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”?②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”?③為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?④原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?⑤“前幾年出嫁到山那邊了。”?⑥不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。?⑦我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?5.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？（2分）6.選段插敘了一件什么事？插敘的作用是什么？（3分）7.揣摩下下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。（4分）（1）“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”（2分）（2）“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。（2分）8.選文結(jié)尾引用陸游的詩句，對此分析有誤的一項是（????）（2分）A.抒發(fā)思古之幽情，緬懷宋將抗擊金兵、收復失地的功績。?B.這“驛路梨花”是邊境盛開的潔白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。C.照應標題，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。?D.含蓄而又形象地寫出了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的深刻含義，升華了中心思想。（三）閱讀《幾件小事》，回答題目。（13分）幾件小事——記父親葉圣陶葉至善①我今年62歲了，可是拿不好筷子。人家拿筷子，拇指上一支，食指上一支，吃起來，兩支筷子平行地向碗里伸去，或扒或揀，靈活方便；我卻是拇指、食指和中指合捏一雙筷子，想要吃什么，交叉著兩支筷子往碗里伸。妻子取笑我說：“人家吃菜是揀的，你吃菜是叉的?！边€跟小孫女講：“不要學你爺爺，你爺爺拿筷子多難看。”我就接著說：“是啊，我爸爸媽媽從來沒管我怎么拿筷子，我自小就沒學會。”②還有一件我無論如何干不好的事，就是寫毛筆字。參加什么會議，看到會場門口擺著墨盤、毛筆、簽到簿，我心里嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易畢恭畢敬地把名字寫上，自己再不敢多看一眼，只好出門不認貨，掉頭就走。這當然要怪我自己從小沒有下功夫練過，然而父親卻從來也沒過問我毛筆字寫得怎么樣這件事。直到后來我學著寫散文，父親也只管我稿子寫得是不是清楚，不管我的字是不是好看。③父親也有管著我的事，譬如讓我遞給他一支筆，我隨手遞過去，不想把筆頭交在了父親手里，父親就跟我說：“遞一樣東西給人家，要想著人家接到手方便不方便，一支筆，是不是脫下筆帽就能寫；你把筆頭遞過去，人家還要把它倒過來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子剪子這一類的更是這樣，絕不可以拿刀口刀尖對著人家；把人家戳破了呢？”直到如今，我遞任何東西給別人，總是讓人家接起來順手，報紙書本也讓人家接到手就能看。④冬天，我走出屋子沒把門帶上，父親在背后喊：“怕把尾巴夾著了嗎？”次數(shù)一多，不必再用這么長的句子，父親只喊：“尾巴，尾巴！”就這樣漸漸養(yǎng)成了我冷天進出屋子隨手關(guān)門的習慣。另外，父親還告誡我開關(guān)房門要想到屋里還有別人，不可以“砰”的一聲把門推開，“砰”的一聲把門帶上，要輕輕地開，輕輕地關(guān)，我也從此遵循到現(xiàn)在。⑤后來我想：父親不管我的，都是只關(guān)系我個人的事，在這方面，父親很講民主，給我極大的自主權(quán)，有時候在我喜愛的事情上幫我一把，譬如為我兒時集郵冊頁的楠木夾板雕刻篆字題簽，給我們手足三個修改文章等等；而父親管我的，都是涉及我和他人之間的關(guān)系的事，在這方面，父親反反復復地要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，更有他人，要時時處處替他人著想。⑥抗戰(zhàn)期間，父親在《開明少年》上發(fā)表過兩篇談教育的卷頭語，一篇叫《習慣成自然》，另一篇叫《要養(yǎng)成好的習慣》，主要說的就是父親管著我的那層意思。⑦值此父親