2023學年度第一學期三年級英語教學工作總結(jié)范文（通用3篇）

2023-2023學年度第一學期三年級英語教學工作總結(jié)范文（通用3篇）這學期我擔當三年級四個班的英語教學。為了使教學順當?shù)倪M展，我一邊請教有閱歷的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，以下是我在本學期的教學狀況。

一、全面了解學生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴峻的分層現(xiàn)象

開學不久我便發(fā)覺這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”的現(xiàn)象。由于孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從最開頭學起，我從這學期才開頭教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學生的狀況，我依據(jù)上學期的英語的觀看，我分析了一下學生學習英語差的緣由，主要有以下幾點：

1、聽課效率低，常常溜號、說話。由于根底原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

2、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

3、沒有信念，即使有了進步，也不信任自己的力量。這類孩子占大局部。由于這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們消失的問題，我想我們應當依據(jù)每個學生的不同缺點進展補救，而不能一概而論。通過向有閱歷的教師請教，并在網(wǎng)絡及書本的幫忙，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實行了以下方法來幫忙孩子們。

針對英語根底不好的學生，我實行了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假設徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假設進步特殊大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克制溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，由于這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，認真的跟著教師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀。

沒有信念的孩子，心理上會和教師產(chǎn)生一些距離，總認為教師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣教師就會得到了孩子的信任，他的”自信念也增加了。小美學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門把握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。教師一叫他回答下列問題，下面的學生就起哄：教師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅教師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開頭我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀看，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。間或的一次輕聲細語的教育，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和氣的告知他，并且對他報以盼望時，他的笑意簡直布滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。教師最快樂看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂

由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下特別重要的一年，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，在學完26個字母的根底上提高學生的拼讀力量，增加語感，擴大學問面。

在教學過程中教師是教學的領(lǐng)導者和參加者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至到達會背的程度，調(diào)查學生的把握狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題準時解決、準時講解，讓學生準時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。

三、任務教學，嬉戲教學，運用教具，提快樂趣

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培育初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特別是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據(jù)以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了嬉戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新奇感。同時，我也制作了一些豐富好玩的教具，但是力量有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經(jīng)過半學期的學習，全班大局部同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們根本都能聽懂，此外，由于把握了適宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方法。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

一學期的教學工作很快過去了，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲！

第一學期三年級英語教學工作總結(jié)2

第一學期就要過去了，這個學期，由于有位教師病了，我替她教三年級的語文和英語。雖然做出了不少努力，但結(jié)果不是太抱負，終歸咱沒有教過小學。特殊是小學語文，根本就不知道該講什么、該怎么講。英語吧雖說也不是咱的長項，但為了解教師少的緊，還是硬著頭皮干了半年。由于語文純屬不會教，所以我的總結(jié)還是總結(jié)一下這半年英語教學的得與失。

一、營造美妙的課堂氣氛，改良教學方法

孩子們喜愛歡樂，喜愛做嬉戲，喜愛意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學內(nèi)容設計很多好玩的活動。為他們供應大量的一對一的小組會話和嬉戲時機，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅持下來，學生們的學習興趣提高了，參與程度加大了。學生的學習效果好了，并覺得開心輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。

二、改良學習方法，促進全體學生共同進展

（1）準時表揚，和諧進展，以確定評價為主

由于在學生心目中，教師的評價具有權(quán)威性。對于學生來說，他在學習上的每一點進步一旦得到教師的鼓舞、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學中充分使用鼓舞性評語，面對學生個體，有針對性的從學生學習的情感、動機、態(tài)度、自信念，思維方法等方面進展適時的正面積極的評價。指出學生的缺乏時，委婉不損害學生的自尊心和積極性。發(fā)覺學困生的閃光點，準時確定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順當，氣氛也總是和諧的。

（2）教師評價與學生評價相結(jié)合，轉(zhuǎn)變了單一的教師評價

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生自己的學習行為、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價，總是處于被動地位，簡單發(fā)生各種弊病。這學期我有意把學生的自評和互評相結(jié)合，然后再進展教師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學生的家長也來參加評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現(xiàn)教學的進展，開拓學生的思維空間。但在這方面還有很多缺乏之處，還需要進一步討論、改良。

三、讓學生當教師

教育家葉圣陶先生說過：“讓學生當教師是最好的學習方法。”所以期中考試后每天的小考都由學生看卷，晚上的家庭作業(yè)由學生檢查，全班分成九個小組，每個小組中組長負責第一成員的學問把握，第一成員負責其次成員的學問把握，其次成員教第三成員學習。每20天更換一次小組長和小組成員。這樣做雖然第三成員的成績沒有什么變化，但對每個小組的前三名同學的學習有很大的幫忙。再過半月就期考試了，但愿他們能比期中考得好。

下學期很可能要接全校的體育課，爭取在體育課的教學中，突出兩個思想：一學會一些活動和嬉戲，二提高學生的身體素養(yǎng)。把歡快和教育融合在一起，讓孩子們在歡樂中提高自己的力量。

第一學期三年級英語教學工作總結(jié)3

本學期，我主要擔當是三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫忙學生查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進展小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進展指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注學生的學習狀況。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀，多講，多練。因此，我