認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案

第第頁(yè)認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒假設(shè)干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。

(出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小伙伴的信。(老師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小伙伴從盤(pán)中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。

第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做伙伴。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做伙伴。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

反思與分析：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來(lái)越棒的。加油珍寶們!

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖：草地、池塘〔草地上有6只貓，池塘里有6條魚(yú)〕

教具：貓、魚(yú)各一。數(shù)字６、７。

2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第25頁(yè)，蠟筆每人一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲：“看誰(shuí)拍得對(duì)”

老師分別出示數(shù)字４和５，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰(shuí)拍得對(duì)，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字４、５。

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７１、認(rèn)識(shí)數(shù)字６

①出示背景圖，老師說(shuō)：“小伙伴，草地上有幾只貓？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚(yú)，池塘里有幾條魚(yú)呢？”幼兒邊數(shù)邊回答。

②老師說(shuō)：“對(duì)，６只貓和６條魚(yú)都可以用數(shù)字６來(lái)表示。”

出示數(shù)字６，提問(wèn)：“小伙伴，你們看，６像什么呢？”

“對(duì)，６像小勺子?！薄灿變糊R讀兩遍〕

③老師說(shuō)：“６除了表示６只貓、６條魚(yú)，還可以表示什么呢？”

④幼兒自由回答，鼓舞、表?yè)P(yáng)回答正確的幼兒。

２、認(rèn)識(shí)數(shù)字７

①請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚(yú)了？

②老師：“６只貓、６條魚(yú)怎么變成７只貓、７條魚(yú)的？”

啟發(fā)幼兒說(shuō)出６添上１就是７

③老師：“７只貓、７條魚(yú)可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢？”

④出示數(shù)字７，提問(wèn)：“小伙伴，你們看，７像什么？”

“對(duì)，７像鐮刀?！薄灿變糊R讀〕

⑤鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動(dòng)１、鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)

①老師：“小伙伴，請(qǐng)你們打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到第２５頁(yè)觀測(cè)圖片，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？有多少？”

②請(qǐng)幼兒分別給數(shù)字是６、７的物體涂色。

２、看數(shù)字涂格子

啟發(fā)幼兒依據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒讀出數(shù)字，技能強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動(dòng)評(píng)析１、老師鼓舞幼兒去看同伴的作業(yè)本。

２、正確評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

〔五〕老師總結(jié)今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：7只貓，7條魚(yú)。

2、學(xué)具：幼兒用書(shū)19頁(yè)，彩色筆假設(shè)干。

3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

老師出示6只貓、6條魚(yú)，提問(wèn)：圖上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚(yú)，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一只貓，一條魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚(yú)？6只貓、6條魚(yú)，是怎么變成7只貓、7條魚(yú)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。老師可以這樣說(shuō)：7只貓、7條魚(yú)可以用什么數(shù)字表示？

老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：數(shù)字7像什么?！蚕褚桓」照??！硵?shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚(yú)，還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小伙伴、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

二、操作活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

演示課件，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7的大小，以及它們的相鄰數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)作業(yè)畫(huà)面。

說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。

3、看數(shù)字涂格子。

啟發(fā)幼兒依據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師依據(jù)操作狀況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓舞和表?yè)P(yáng)操作材料干凈的幼兒。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示全部數(shù)量為6的物體。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物磁性教具

數(shù)字卡片5和6

玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

〔出示小動(dòng)物〕

老師：小伙伴們好，現(xiàn)在冬天來(lái)啦，外面可冷了，有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了，我們請(qǐng)它們來(lái)教室里面吧！請(qǐng)小伙伴們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！

〔幼兒跟小動(dòng)物打招呼〕

老師：好了，我們看看都有誰(shuí)來(lái)啦，每一種小動(dòng)物來(lái)了幾只呢？

〔幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量〕

老師：哦，剛剛小伙伴們說(shuō)了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數(shù)字幾來(lái)表示嗎？

〔幼兒回答〕

二、基本部分。

〔認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

老師：剛剛啊，小伙伴們說(shuō)了六只小兔子可以用數(shù)字六來(lái)表示，咦，還有小動(dòng)物來(lái)了呢，我們看看是誰(shuí)？

〔出示蝴蝶〕

老師：哦，原來(lái)是蝴蝶姑娘飛來(lái)啦，我們也請(qǐng)它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數(shù)字6來(lái)表示嗎？那應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

〔幼兒思索并回答〕

老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數(shù)字5來(lái)表示。那假如我們也要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶的數(shù)量要怎么辦呢？

〔幼兒回答〕

老師：請(qǐng)**小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。假如要用數(shù)字六來(lái)表示蝴蝶，那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只，現(xiàn)在我們有五只蝴蝶，那再添上一貫蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數(shù)字六來(lái)表示啦！

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：那小伙伴們你們覺(jué)得6還可以表示什么呢？

〔幼兒回答〕

老師：原來(lái)啊，6可以表示全部物體數(shù)量是6的東西。你們記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們都挑出6片玩具，我們來(lái)看看你們挑對(duì)了沒(méi)有呢？

〔請(qǐng)幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來(lái)取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片〕

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》、筆，畫(huà)有多種實(shí)物的圖片一張。

2、圖片：娃娃6個(gè)、釣魚(yú)竿6根、魚(yú)6條、水桶6只。

活動(dòng)重點(diǎn)〔難點(diǎn)〕：能手口全都地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1~4的數(shù)數(shù)。

1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小伙伴們?nèi)メ烎~(yú)，有幾位小伙伴？個(gè)別提問(wèn)后，要求幼兒手口全都數(shù)數(shù)，最末老師驗(yàn)證?！?位〕

2、它們每人帶了一根釣魚(yú)竿、一只水桶。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把水桶、釣魚(yú)竿與娃娃對(duì)應(yīng)排好，大家手口全都數(shù)數(shù)，有幾根釣魚(yú)竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話回答。

二、學(xué)習(xí)1~6的數(shù)數(shù)。

1、又出示1個(gè)娃娃貼在后面，集體數(shù)數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小伙伴？

2、出示小魚(yú)。它們每人各釣了一條魚(yú)，數(shù)一數(shù)有幾條？〔5條〕有一個(gè)小伙伴又釣了一條，現(xiàn)在一共有幾條？〔6條〕

3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話回答。

如：有6朵花、5各蘋(píng)果、4條小魚(yú)、5棵樹(shù)等。

三、認(rèn)讀數(shù)字1、2

1、出示一個(gè)的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。然后告知幼兒：1個(gè)小伙伴、1條小魚(yú)、一根釣魚(yú)竿，都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。〔凡是數(shù)量是1的物體，都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示〕老師書(shū)寫(xiě)“1”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“1”像什么？啟發(fā)幼兒找一找，自己身上、活動(dòng)室或看過(guò)的、玩過(guò)的……哪些東西可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？

2、數(shù)字“2”方法同上。

四、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》，老師講解后幼兒完成練習(xí)《小熊請(qǐng)客?！?/p>

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教具：

投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒假設(shè)干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。

(出示一封信)：

師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中班小伙伴的信。(老師讀信)

師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了×館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小伙伴從盤(pán)中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做伙伴。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做伙伴。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來(lái)越棒的。加油珍寶們!

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景圖：果樹(shù)〔每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小伙伴們，黃老師發(fā)覺(jué)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀？〔香蕉、枇杷、梨〕

師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢？〔出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。〕

師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀！快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢？〔6個(gè)〕

師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6〕

師：6像什么呀？〔口哨〕

師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢？動(dòng)腦筋想一想。〔6張桌子、6塊糖果等等〕

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)覺(jué)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了？還是6個(gè)嗎？

師：7個(gè)橘子應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來(lái)表示了？〔數(shù)字7〕

師：7像什么？〔鐮刀〕

師：7可以表示什么？〔7個(gè)小伙伴、7把調(diào)羹等等〕

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示許多許多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。

三、操作活動(dòng)

１.鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)

出示圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

２.看數(shù)字涂格子

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒讀出數(shù)字，技能強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動(dòng)評(píng)析

師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

五、老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。

手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多項(xiàng)選擇擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒運(yùn)用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減削兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減削量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述技能與觀測(cè)技能。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片-動(dòng)物園

2、數(shù)字卡片假設(shè)干張。

3、油畫(huà)棒假設(shè)干盒

活動(dòng)過(guò)程

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。

1、出示一封信

(1)老師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們班小伙伴的信。(老師讀信)

(2)老師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?

(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)

2、嘗試一

(1)分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4、5”的認(rèn)識(shí)。

(2)老師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

(3)請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、嘗試二

(1)出示幻燈片，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

(2)老師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

(出示數(shù)字6)6像什么呢?

(3)請(qǐng)小伙伴從盤(pán)中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。

(4)請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三

游戲“看數(shù)取物”。

(1)老師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，

邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做伙伴。

(2)老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

老師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)

1、介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

老師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

老師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。

第二組看數(shù)字印圖形

老師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：

1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做伙伴。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

老師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字

和數(shù)字×做伙伴。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2、老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3、以“寄信”結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，

請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，老師講解寄法：

請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：

數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡片6張，分別畫(huà)有6個(gè)蘋(píng)果，6筐蘋(píng)果

2、幼兒用書(shū)，筆

活動(dòng)重點(diǎn)〔難點(diǎn)〕：同上目標(biāo)1

活動(dòng)過(guò)程：

一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量

秋天到了，果子豐收了，有蘋(píng)果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個(gè)蘋(píng)果的卡片，有幾個(gè)蘋(píng)果？

2、出示6筐蘋(píng)果的卡片，讓幼兒不用手點(diǎn)，看出有幾筐蘋(píng)果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、運(yùn)用幼兒用書(shū)，要求幼兒部用手點(diǎn)，看出每一格中的水果有多少

二、認(rèn)讀數(shù)字3

剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果？〔3種〕可以用數(shù)字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用一般話念準(zhǔn)“3”

三、游戲《星星的晚餐》

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你〔兔子〕喜愛(ài)吃什么？

〔3〕為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的

的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你〔兔子〕喜愛(ài)吃什么？

〔3〕為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你〔兔子〕喜愛(ài)吃什么？

〔3〕為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：

出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來(lái)越棒的。加油珍寶們!

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒假設(shè)干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2、環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。

(出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小伙伴的信。(老師讀信)

師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6)

6像什么呢?

請(qǐng)小伙伴從盤(pán)中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述6還可以表示什么?

嘗試三

游戲看數(shù)取物。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伙伴從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小伙伴看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做伙伴。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做伙伴。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。

2.老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減削量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述技能與觀測(cè)技能。

小百科：6是一個(gè)自然數(shù)，是一個(gè)有理數(shù)，是一個(gè)介于5和7之間的.自然數(shù)正整數(shù)，也是個(gè)合數(shù)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡片假設(shè)干，動(dòng)物圖片假設(shè)干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

師：〔老師身上貼1—5數(shù)字〕：小伙伴們看，我的身上有什么？〔復(fù)習(xí)數(shù)字1—5〕這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)覺(jué)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小伙伴從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

師：〔出示小刺猬〕誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有很多水果，誰(shuí)來(lái)援助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？〔數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示〕

師：小刺猬要給小伙伴們變魔術(shù)，〔添上一個(gè)水果〕你發(fā)覺(jué)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：〔出示數(shù)字6〕6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。

師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？〔1個(gè)〕，共有幾個(gè)？〔6個(gè)〕6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？

師：請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述“6”還可以表示什么？

四、操作活動(dòng)。

師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張奇妙的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一張奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

〔幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來(lái)越棒的。加油珍寶們！

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。