2014年下半年全國教師資格筆試備考上

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思想品德識與教學(xué)能力

引引言內(nèi)可蘊無窮意，意外或引無盡思；有限的文字可以為深入思考提供具體對象，為思維發(fā)散帶來有形范本，本備考手冊落腳點亦在此。依據(jù)相關(guān)政策，教師資格統(tǒng)一考試將在2015年實現(xiàn)常態(tài)化，故對于教師資格“國考”大勢及一般考核內(nèi)容與形式，需要形成整體認(rèn)識。在此即以考試，尤其是2014年上半年教資統(tǒng)考為思考對象，針對《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》、《教育教學(xué)知識與能力》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》各科目，對其命題規(guī)律及考試特點細加分析，以對教作為復(fù)備考最效、最接的信息源，其極意義容置疑。·教師考試 即在對進行深入把握基礎(chǔ)上，以各科目考試為切入點，對整體面、考試重點、考情變化等考生所密切關(guān)注的內(nèi)容，詳細鋪陳開來，期望幫生把。點滴文字，或可數(shù)盡，然此中深意，盡待你我檢驗；中公人感謝您一如既往的信賴與支持！艱難困苦，于成。有志千里，終成騏驥2014年上半年分模題型及題分所單材料分寫職業(yè)理—教——教師職業(yè)道德規(guī)—文化素——教育基本能合計— 來看，選擇題考點分配情況大致如上表所示前三部分每年會有微調(diào)，但基本保持在16道題左右，文化素養(yǎng)9道，基本能力4道，分析題的出題點每年固定不變。中學(xué)、小學(xué)和 《綜合素質(zhì)》的考試大綱有所不同，中學(xué)測查知識面最廣泛，小學(xué)次之， 要求相對低一些；但是從近兩年的考試來看，實際差別并不大，只是教育對象的特殊性決定了幼兒職業(yè)理念與中小學(xué)教育理念上有所不同，其它考點大致相當(dāng)。《綜合素質(zhì)》包括五大模塊，即職業(yè)理念、教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力；考試的題型包括三種，即單選題、材料分析題和寫作題。其中，單選題29道，每道2分，共58分；材料分析題314分，共421道寫作題50分。因此無論是中小學(xué)還是，考試內(nèi)容以及備考方法大致相當(dāng)。職業(yè)理念的內(nèi)容包括教育觀、學(xué)生觀（兒童觀）和教師觀三個部分，該模塊的內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程的相關(guān)理念一起理解。教育的內(nèi)容主要包括教師的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利與保護，以及教育法規(guī)的具體條目，考查的形式是單選題。對這一部分的考查多以具體條目為主，備考時對不職業(yè)道德的內(nèi)容主要包括職業(yè)道德和職業(yè)行為兩大部分，是另一個可以設(shè)計材料分析題的知識點。備考時需要牢固掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，能夠?qū)咐械慕處熜袨榕c職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容進行匹配。文化素養(yǎng)的內(nèi)容從大綱來看是差別最大的地方，但實際考試內(nèi)容卻沒有差別；故而建議考生，無論是哪個學(xué)段的考生，都要多看多積累；其考試的題型均為單選題，需要在日常的積累中拓展知識面。教師基本要包括信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力和寫作能力四2能力有1道分析題，寫作能力則是50分的作文。對于信息處理能力，近兩年的考查內(nèi)容主要是基礎(chǔ)知識，涉及odxcel、辦軟件簡單操，容較為單。輯即要求考生能夠根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。寫作能力則是根據(jù)一份簡短的材料提取出觀點，通過話題作文的方式考查考生的文字寫作功底。綜合上述的內(nèi)容來看，備考要點主要包括兩大部分，一是對知識點的背誦和其是文學(xué)素養(yǎng)、等知識更需要準(zhǔn)確；另外一個層面是知識的理解、掌握和解決問題單項選擇1老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）A點名批評，制止這種行B續(xù)游戲，完C大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動D輕拍幼兒，提醒幼兒集中2下列選項中，屬于《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010200年）》，提出的目標(biāo)的是（）。A全面普及學(xué)前教B基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公C面實施素質(zhì)教D優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴材料分析亮亮喜歡，經(jīng)常有小朋友因此找 。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下。亮亮還手打了明明一下。這時，經(jīng)，看見亮，一抓住他用力戳的頭，得他搖晃，生氣地說“你還！”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是嫌！長得人不像人！”問請從兒童觀的角度，評價的教育行為單項選擇題1.【答案】D2.【答案】D材料分析【參考答案的教育行為是不恰當(dāng)?shù)?，沒有體現(xiàn)“ ”的兒童觀。首先，沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只看到亮亮動手 就用亮之前行為來解釋，而不考慮這次事出有因。其次， 有尊重兒童的獨立性，沒把亮看成具有獨立人和權(quán)利的主體； “ 戳亮的頭”，“大聲吼”，亮亮“ 嫌”、“長得人不像人”等 性的言行都 兒童的權(quán)利和尊嚴(yán)。最后， 應(yīng)該考慮到， 常 找出亮亮出現(xiàn) 行為的原因，幫助亮亮取得進步。保保教知識與能2014年上半年分模題型及題分所單簡論材料分教學(xué)設(shè)學(xué)前兒童發(fā)——學(xué)前教育原——生活指————3環(huán)境創(chuàng)————游戲活動的指————3教育活動的組織與實———教育評————3合—2014年上半年整體考試重點有所偏移，第一部分學(xué)前兒童發(fā)展考試增加，游戲動指導(dǎo)、生活指導(dǎo)以小題目的考查形式出現(xiàn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)爆冷門，出現(xiàn)了材料分析題，需要引起廣大考生的注意。具體如下第一部分學(xué)前兒童發(fā)展考試題目以選擇題、簡答題、材料分析為主，側(cè)重考查幼兒心理發(fā)展中幼兒認(rèn)知發(fā)展及情感的基本規(guī)律和特點，以及能夠運用幼兒的個性和社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點來解決幼兒身心常見問題和，重在實際運用能力的考查。第二部分學(xué)前教育原理與以往考試持平，考試題型仍分布在選擇題、論述題，重點考查幼兒教育的原則和中外幼兒教育家。重中之重為幼兒教育內(nèi)容的選擇。第三部分生活指導(dǎo)考試下降，重在考查幼兒的營養(yǎng)膳食第四部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)考查了活動設(shè)計，需要引起足夠的重視，重點是根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)來解決指導(dǎo)實際問題。第五部分游戲活動的指導(dǎo)在此次考試中下降，重在游戲的分類第六部分教育活動的組織與實施題目分值固定，重點側(cè)重活動目標(biāo)的確定以及活動過程的設(shè)計。第七部分教育評價題量涉及較小，做簡單了解即可單項選擇起（）。A呆小 B異嗜C佝僂 D壞血幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有（）A雙關(guān) B表面C形象 D絕對簡答茵茵已經(jīng)上了中班，她知道把2個蘋果和3個蘋果加起來，就有5個蘋果。但是23于幾？她直搖頭請結(jié)合案例簡述中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點及對教育的啟示【答案】C。解析：呆小癥往往由于缺碘而引起；壞血病是由于缺乏維生素所引起的疾病。佝僂病往往是由于缺乏維生素D而引【答案】B。解析：從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義。對幼兒，尤其是小班幼兒千萬不要說反話，要堅持正面教育。幼兒對語言中的簡答【參考答案中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點思維具體形中班幼兒較少依靠行動來思維，但是思維過程還必須依靠實物的形象作支柱。譬如，他知道了325個蘋果，也能算出6粒糖給了弟弟33不理解“3加2“6減3愛玩、會中班處于典型的游戲階段，是角色游戲的期。中班兒童已能計劃游戲的容和情節(jié)，會自己安排角色。怎么，有什么規(guī)則，規(guī)應(yīng)怎處理，基本都能量解決，但游戲過程中產(chǎn)生的需要教師幫助解決。對教育的啟示教師應(yīng)從中班活動目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計各種游戲材料，為數(shù)學(xué)游戲化提供物質(zhì)保證的主動性。教教育教學(xué)知識與能2014年上半年分模題型及題分所單簡材料分教學(xué)設(shè)教育基—學(xué)生指——班級管——學(xué)科知———教學(xué)設(shè)——教學(xué)實——教學(xué)評————00合—第一章教育基礎(chǔ)橫跨教育學(xué)基礎(chǔ)知識和心理學(xué)基礎(chǔ)知識兩大學(xué)科，知識面覆蓋廣，從了解到理解再到掌握，區(qū)分度明顯，是考試中最重要的章節(jié)之一。從2014年上半年的考題來看，考查形式靈活。在備考過程中需要夯實基礎(chǔ)，從識記到結(jié)合教學(xué)中常見實例理解知識，以應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種題型。第二章學(xué)生指導(dǎo)以學(xué)生的全面發(fā)展為主線，圍繞學(xué)生德育、智育、美育、安全及心理健康教育等相關(guān)知識展開，從考試來看，小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)特點及德育為重點。第三章班級管理的重點內(nèi)容是班級日常管理中的問題及其應(yīng)對，常以材料分析題的形式進行考查。第四章學(xué)科知識和第五章教學(xué)設(shè)計在考試中往往整合為一道高分值試題——教學(xué)設(shè)計題；需要掌握小學(xué)教案設(shè)計的基本內(nèi)容、步驟和要求，有效應(yīng)對這個分值最高、難度最大的“攔路虎”。第六章教學(xué)實施中的教學(xué)原則、教學(xué)方法等相關(guān)知識除了考選擇題之外，還常常與第七章教學(xué)評價的相關(guān)知識結(jié)合，通過材料分析題的形式考查考生對具體教學(xué)行為進行評價的能力，這類試題綜合程度較高，難度較大，一方面需要熟練掌握教學(xué)實施的策略性知單項選擇在教育研究文獻中，各類、教育史專著、名師教育等屬于（）A事實性文B工具性文C理論性文D經(jīng)驗性文當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取的措施是（）A通知家長，告知具體情B送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就C臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進食D并熱敷受傷的部簡答簡述我國教育的基本精神【答案】A。解析：事實性文獻指專門為教育科學(xué)研究提供事實的文獻，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如、教育史專著、各種測驗量表、各類教育實驗報告、教名家教育等?！敬鸢浮緿。解析：對待摔傷的學(xué)生，應(yīng)該實施冷敷，以避免皮下組織簡答【參考答案強調(diào)為建設(shè)事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)“勞動者”或“建設(shè)的”要求德、智、體等方面全面發(fā)展強育與生產(chǎn)勞動結(jié)合，是實現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑教教育知識與能2014年上半年分模題型及題分所單辨簡材料分教育基礎(chǔ)知識和基本原———8中學(xué)課———4中學(xué)教—中學(xué)生學(xué)習(xí)心—中學(xué)生發(fā)展心—中學(xué)生心理輔———4中學(xué)德—中學(xué)班級管理與教師心———8合—第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理屬于宏觀教育概論性質(zhì)，主要以客觀題的形式進行考查。備考時可以識記為主，主要包括教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展及人的發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育制度、教育研究方法等知識。第二章中學(xué)課程是考試中較為穩(wěn)定的考查點，選擇題集中考查課程的分類，簡答題集中考查課程設(shè)計相關(guān)知識和新課改的相關(guān)知識。第三章中學(xué)教學(xué)和第七章中學(xué)德育屬于微觀教育實踐類知識，要求掌握、應(yīng)用的知識多，涉及的題考點多，尤其是德育過程的規(guī)律、德育原則和德育方法，每年都會考查材料分析題；除此之外，要求學(xué)生重點掌握教學(xué)過程的相關(guān)知識。第四章中學(xué)生學(xué)習(xí)心理是考試的又一重點章節(jié)，在考試中各種題型都有所考查本章當(dāng)中的普通心理學(xué)知識要求理解，多以選擇題形式考查；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略等知識多考題。第五章中學(xué)生發(fā)展心理在考試中所占逐年增加，2014年上半年不僅考查了辨析第六章中學(xué)生心理輔導(dǎo)在考試中多以客觀題為主，有關(guān)學(xué)生心理健康問題及其輔導(dǎo)方法的知識曾經(jīng)考過材料分析題，未來的考試仍需要引起足夠的重視。第八章中學(xué)班級管理與教師心理在考試中所占較小，主要以客觀題形式進行考查，有關(guān)課堂問題行為處置與矯正的知識有可能以材料題的形式進行考查。單項選擇1通過測驗來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗中，衡量它達到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了其所要測量的東西的指標(biāo)是（）。A信 B效C難易 D區(qū)分2在歷史課上講到民族 時，從歷史事實出發(fā)，高度贊揚了的愛國主義精神，使受到了深深的 。 的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（A科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原B直觀性原C啟發(fā)性原D因材施辨析注意轉(zhuǎn)移就是注意分散【答案】B測量的東西的程度?！敬鸢浮緼辨析【參考答案這種說法是錯誤的。注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)對象所吸引。由此可知，注意的轉(zhuǎn)移是主動的、有意識的行為；注意的分散是的、無意識的行為，二者不能等同。故題目中的說法是錯誤的。語文語文學(xué)科知識與教學(xué)能1題類單選案例分析教學(xué)設(shè)計合學(xué)科知教學(xué)設(shè)教學(xué)實0教學(xué)評0合2考情分滿分150分，考試時間120分鐘考題形式包括三種，即單項選擇題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題單項選擇注重考查國內(nèi)外文學(xué)、古代漢語基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、新課標(biāo)內(nèi)容；案例分析注重考查課程教學(xué)的實施與評價；教學(xué)設(shè)計則從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面進行綜合的考查。3初中和高中的試卷對比初中考題和高中考題，可以發(fā)現(xiàn)題目難度有明顯區(qū)別；主要表現(xiàn)在案例分析及教學(xué)設(shè)計所涉及的內(nèi)容上。在復(fù)習(xí)過程中，一定要根據(jù)報考學(xué)段參考相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重1教 《鹿柴》時，教師要求學(xué)生回憶學(xué)過的五言絕句，下列不合適的是（） 《登鸛雀樓 B《涼州詞C《夏日絕句 D《塞下曲2學(xué)習(xí)《》，教師自己唱給母親的《》，對這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)實踐活動的真實情B歌曲脫離課文內(nèi)容，削弱了教學(xué)資源的C缺乏思維深度，但能引起學(xué)生閱讀課文的D用新穎的形式喚醒學(xué)生與作者相同的情感體【參考答案【答案】B【答案】D數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能考試形教師資格考試形式為筆試，考試時間120鐘，滿分150試卷結(jié)模比題學(xué)科知單項選擇題 簡答題解答題課程知單項選擇題論述題教學(xué)知單項選擇題簡答題教學(xué)技案例分析題教學(xué)設(shè)計題合單項選擇題：約 非選擇題：約教教學(xué)評教學(xué)實學(xué)科知課程知學(xué)科專業(yè)知學(xué)科知高中數(shù)大學(xué)數(shù)試題難學(xué)科知識的中學(xué)部分難度稍高于中高考試題的難度，大學(xué)知識部分試題則主要考查與中學(xué)知識聯(lián)系較為緊密的基礎(chǔ)知識，偏重概念的理解掌握。課程知識與教學(xué)知識則多為識記的內(nèi)容。教學(xué)技能部分的考查較為靈活，屬于開放性試題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考查的是考生綜合素質(zhì)與能力。試題變從近幾年的來看從試題的數(shù)量、難度以及分值分配來說一直保持穩(wěn)定沒有大的變化。設(shè)函數(shù)DX=1,X有理數(shù)；DX=0，X無理數(shù)。下列結(jié)論正確的是（）ADX不是偶函BDX是周CDX是單DDX是連續(xù)函A、B、C歐氏空間R^3不共線的三點，則三角形ABC面積為（）A B1 C2 D【參考答案【答案】B【答案】C內(nèi)容分單選部分主要考查英語的語言知識，包括語音、詞匯以及語法；單選題型的10道小題考查英語教學(xué)過程中的方式、方法問題（近義詞、代詞等簡答題主要考查在課堂教學(xué)中的相關(guān)知識，常常需要舉例解答問題力，以及對教學(xué)過程的評價。教學(xué)設(shè)計題考查教學(xué)技能，要求考生能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)定合理、明確、具體的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，設(shè)計有效的教學(xué)活動，安排合理的教學(xué)過程，篩選適當(dāng)?shù)妮o助教學(xué)材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)評估活動。題型分模塊比例題型語言知識與能單項選擇語言教學(xué)知單項選擇簡答教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施與評教學(xué)情境分析合計2013-2014考情變通過對比201320143道變成2道。初中、高中試卷對通過對比初中的考題和高中的考題，可以發(fā)現(xiàn)初中的試題重在考查英語語言知識的較簡單；而高中則比較靈活，有段落分析或兼語篇段落的對比分析。備考策扎實掌握基礎(chǔ)知科識教學(xué)要查科識教設(shè)、學(xué)施教價內(nèi)（分為形近詞和近義詞兩種），這部分要求考生加強詞匯的積累，熟悉常見詞綴的含義及固定短語搭配。此外，各種常見基本語法點，如各類從句、獨立主格與非謂語動詞、時態(tài)語態(tài)、虛擬語氣等同樣是考查重點。對于閱讀解部分，除了學(xué)會找準(zhǔn)句，不同題型采用不同注意學(xué)科間知識的考試中教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施評價的考查所占更大，主要分為兩部分一是評價某位老師的教學(xué)計劃（用中文回答）；另一部分是給定一段英語課文和授課對象的描述，據(jù)此寫一份教學(xué)設(shè)計（用英語設(shè)計），試題會提供如背景材料、課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生主要（四部曲）等，然后在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮，使自己的教學(xué)方法亮點；同時要了解針對教案評析的基本方法，多角度對給定的教學(xué)計劃做出客觀科學(xué)的分析評價。Fromherconversationswithherfriends,I thatshehasalargeABCDCriticismandself-criticismarenecessary theymayhelpustofindoutandcorrectourmistakesAbyBatConDin【參考答案【答案】A【答案】D1試卷結(jié)和考綱的分值比例略有出入，具體如下表所考模比題分比合學(xué)科知識運單項選擇簡答教學(xué)設(shè)單項選擇9簡答教學(xué)設(shè)計教學(xué)實單項選擇論述00案例分析教學(xué)評單項選擇3診斷合單選非選單選非選 考 0學(xué)科知 教學(xué)設(shè) 教學(xué)實 教學(xué)評從分析來看，各模塊的考核以考綱要求為基準(zhǔn)，但由于各模塊間有較大關(guān)聯(lián)，且存在交叉考核的情況，所以分值比例略有出入。2考情變選擇在2014上半年教資統(tǒng)，化學(xué)專業(yè)知識僅有5道考題，占選擇題的15%，教學(xué)能力相關(guān)知識的考題占85%。①考點分化學(xué)教學(xué)論的考查范圍覆蓋了化學(xué)課程知識、化學(xué)教學(xué)知識、教學(xué)設(shè)計和實施，學(xué)評價各個方面。在化學(xué)課程知識中，課程標(biāo)準(zhǔn)是考查的重要內(nèi)容；化學(xué)教學(xué)知識以考查教學(xué)原則和教學(xué)方法為主，教學(xué)研究方法也有涉及；教學(xué)設(shè)計的考查多以教學(xué)目標(biāo)及重難點確立為主。教學(xué)實施主要考查教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課堂組織調(diào)控和有效教學(xué)，其中，對恰當(dāng)選用教學(xué)輔助教學(xué)等有效教學(xué)的能力考查較為常見。教學(xué)評價在選擇題中的考查較為基礎(chǔ)，如根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方法，故需要對評價類型的主要特點、各評價指標(biāo)的定義等內(nèi)容有清晰的把握。化學(xué)專業(yè)知識的考查范圍較廣泛，初中與高中的考查難度和內(nèi)容按大綱要求有所區(qū)別，考題主要集中在相應(yīng)范圍的化學(xué)基本概念和反應(yīng)原理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、實驗操作等基礎(chǔ)內(nèi)容，都不需要復(fù)雜的計算。②考試變化學(xué)教學(xué)論是教資考試的主要考查內(nèi)容，具體涉及化學(xué)課程知識、化學(xué)教學(xué)知識、教學(xué)設(shè)計和實施、教學(xué)評價各方面的基礎(chǔ)知識，就考試側(cè)重知識點的相對變化而言，并沒有表現(xiàn)出明顯的變化，考生備考時應(yīng)將考綱中涉及的知識點進行細致的學(xué)習(xí)，逐條梳理，全面復(fù)習(xí)，掃除盲點。2013年初中和高中選擇題涉及的化學(xué)專業(yè)知識中有2道相同的題，高中出現(xiàn)了大化學(xué)知識的考題。而在2014上半年，初、高中沒有出現(xiàn)相同的題。相比2013高中教資考試，2014年上半年考試難度有所降低，基本是對高中學(xué)段要求掌握的知識的考查。年化學(xué)專業(yè)知識考（初中）（高中）物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、實驗操作和現(xiàn)象原理、有機物的結(jié)構(gòu)絡(luò)合物穩(wěn)定性、有機化學(xué)反應(yīng)機理、特殊有機試劑的組（初中）裝置和操作（高中）離子濃度、化學(xué)反應(yīng)方向、有機物沸點、物質(zhì)酸堿性、伏伽常簡答①內(nèi)容特2014業(yè)知識考查對實驗設(shè)計的評價。②考試變簡答題考查內(nèi)容一般都是從化學(xué)的教學(xué)技能基本理論進行考查，主要考查內(nèi)容沒有明顯變化。診斷①內(nèi)容特主要考查教師對學(xué)生解題、實驗設(shè)計的分析和診斷評價，同時也側(cè)重考查教師的化②考試變診斷題都主要針對教學(xué)評價類題目進行考查，基本上沒有變案例分析①內(nèi)容特教學(xué)實施一般會以案例分析的形式出題，主要考查教學(xué)實施中涉及到的教學(xué)原理和策略，以及體現(xiàn)出的相關(guān)課程理念。案例一般選自初中化學(xué)。在此提醒考生，教學(xué)實施模塊的考查與實際教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系尤為緊密，因此要做到熟悉，了解相應(yīng)學(xué)段的知識體系和邏輯關(guān)系，熟悉具體的目標(biāo)和重難點。②考試變初級中學(xué)案例分析題給出的材料一般是初中化學(xué)中的內(nèi)容，高級中學(xué)既會出現(xiàn)初中，也會出現(xiàn)高中知識，考查的知識要點主要圍繞教學(xué)論展開，基本上沒有變化。教學(xué)設(shè)計①內(nèi)容特主要是對教學(xué)論知識的考查，常常選擇初中、高中課題，從教學(xué)三維目標(biāo)及重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程進行考查；同時，針對材料涉及到的專業(yè)知識進行較為基礎(chǔ)的考查。因此建議考生多了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉，做到能夠正確理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。②考試變考試形式固定，先給出材料再根據(jù)材料進行教學(xué)論相關(guān)知識的解答，沒有變化金屬活動性是反映金屬在水溶液里形成水合離子傾向大小的標(biāo)志，判斷金屬活動性大小的依據(jù)是（）。A標(biāo)準(zhǔn)電極電 B電離C升 D水合能濃度”的方式來描述。這種知識的呈現(xiàn)方式稱為（）。A螺旋 B線性 C滲透 D平行【參考答案【答案】A【答案】A試卷結(jié)試卷組成結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，近幾年來沒有變化，具體試卷結(jié)構(gòu)組成內(nèi)容模比題學(xué)科知單項選擇簡答教學(xué)知教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計材料分析合考情變單選①高頻考學(xué)科專業(yè)知識教學(xué)知識三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技能等。②考情變初級生物學(xué)科的學(xué)科專業(yè)考查內(nèi)容逐漸向高中學(xué)段傾斜，2012年初級生物考試內(nèi)容以初中內(nèi)容為主，從03年上半年開始，對高中生物知識進行考查的題目有所增加，且在2014時還需注意的是，2014年上半年的考試新添了生物實驗的設(shè)置的知識點，因此，在初、高中生物的學(xué)科專業(yè)知識復(fù)習(xí)過程中，要重視對實驗知識點的復(fù)習(xí)鞏固。簡答①高頻考主要考查初中生物學(xué)科基礎(chǔ)知識和教學(xué)知識，主要從生物實驗和教學(xué)技能基本理論進行考查。②考情變a2012下半第一題血糖濃度的調(diào)第二題生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)—碳循第三題基本教學(xué)技能（提問技能）（教學(xué)知識b2013年下半第一題光合作用（葉綠體實驗第二題生物的遺傳實第三題概念圖教學(xué)策略（教學(xué)知識c2014年上半年第一題食物網(wǎng)第二題光合作用第三題課程資源（教學(xué)知識材料分析①內(nèi)容特題材出自初中生物教學(xué)內(nèi)容，給出一段教學(xué)材料，針對材料內(nèi)容，提出兩個問題，并要求作答。②考試變考試內(nèi)容相對穩(wěn)定，變化不大。主要從教學(xué)技能方面進行考查，考查的主要有板書技能、提問技能、實驗技能等。教學(xué)設(shè)計①內(nèi)容特往往選擇初中生物的實驗課題，從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法、教學(xué)過程等進行考查②考試變考試內(nèi)容相對穩(wěn)定，變化不大試卷結(jié)試卷組成結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，近幾年來沒有變化，具體試卷結(jié)構(gòu)組成內(nèi)容模比題學(xué)科知單項選擇簡答教學(xué)知教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計材料分析合考情變單選①高頻考（）（（）教學(xué)知識（5題）基本教學(xué)技能、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)。②考情變年考吸（如DNA），動物生命活動調(diào)（動物激素的調(diào)節(jié)（如非特異性免疫（如種群數(shù)量變化），教學(xué)知識：課程理念、基本教學(xué)技能（如導(dǎo)入的方式）、教學(xué)研專交方，本物莖結(jié)，蟲發(fā)過，的子成結(jié)，胞謝(如、質(zhì)膜式)植物激（如特異性免疫種群和群落及生態(tài)系統(tǒng)，實驗方法，動物生命活動調(diào)節(jié)（如神經(jīng)調(diào)節(jié)），遺傳的基規(guī)律教學(xué)知識：課程理論（如課程資源）、基本教學(xué)技能（如導(dǎo)入的方式）教學(xué)評價、教學(xué)策教學(xué)知識：課程理念、教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)細胞呼吸遺傳的分子基礎(chǔ)（如RNA的結(jié)構(gòu)細胞的增值（ 目標(biāo)高級生物學(xué)科考查的學(xué)科專業(yè)內(nèi)容逐漸向高中學(xué)段傾斜，2012年考試內(nèi)容涉及到初中、高中、大學(xué)相關(guān)內(nèi)容，且偏向于基礎(chǔ)知識的考查。從2013年上半年開始，初中生物知識涉及的考題有所減少。在2014年上半年的考試中，則以高中生物內(nèi)容為主，在對3個必修模塊的考查中，以必修一和必修三兩個模塊為主。例如，0道單選題中，必修一模塊占746科考查的知識點變化不大，但每個知識點考查的具體內(nèi)容卻在變化；例如，2012下半年所考查的是動物生命活動調(diào)節(jié)中的動物激素的調(diào)節(jié)、的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)中的非特異性免疫；而2013年上半年考的則是動物生命活動調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)遞質(zhì)的分泌、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)中的特異性免疫。因此，在學(xué)科專業(yè)知識復(fù)習(xí)過程中，要加強對高中必環(huán)境保等方的問，了