八年級下物理實驗專題練習(xí)試卷

八年級下物理實驗專題練習(xí)試卷八年級下物理實驗專題練習(xí)試卷八年級下物理實驗專題練習(xí)試卷八年級下物理實驗專題練習(xí)試卷編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:八年級物理練習(xí)試卷實驗題1．在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的實驗中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。（1）實驗中通過觀察來比較壓力作用的效果；（2）對比甲、乙兩圖，可以得出：；（3）對比兩圖，可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（4）對比甲、丁兩圖，得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)。你認為是否正確，并敘述理由：。2．（4分）小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖1所示．（1）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是．（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖所示實驗．（3）小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是.3．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：（1）如圖甲用手按（填圖中測量工具的名稱）的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明；（2）若在使用該測量工具前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過方法可以進行調(diào)節(jié)。①從U型管內(nèi)向外倒出適量水②拆除軟管重新安裝③向U型管內(nèi)加適量水（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關(guān)。（4）比較丙、丁實驗可知，小明得出“液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)”的結(jié)論。小明是怎樣分析得出這一結(jié)論的：。4．（5分）在“探究液體內(nèi)部壓強特點”的實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性（選填“好”或“差”）.若使用調(diào)好的壓強計，探究水內(nèi)部壓強特點的情景如圖A、B、C所示.（1）比較A圖、B圖和C圖，可以得到的結(jié)論是：；（2）在B圖中把金屬盒慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差會逐漸增大，從而得到的結(jié)論是：；（3）如圖D、E所示，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精（沒有標簽）.小唐采用壓強計進行探究：小唐把金屬盒分別浸入到這兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖D中U形管兩邊的液柱高度差較小，小唐則認為圖D燒杯中盛的是密度較小的酒精.他的結(jié)論是否可靠理由是：.5．（1）小明用如圖a所示裝置設(shè)計實驗，探究“影響壓力作用效果的因素”，從圖可以看出，小明控制不變的量是：，驗證的是壓力的作用效果與的關(guān)系。（以上兩空均選填“壓力大小”或“受力面積”）（2）在探究“液體壓強跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，進行了如圖b所示的操作：①甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體的關(guān)系。②要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進行對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。③要探究壓強與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個圖進行對比。AUTONUM6．生活中處處有物理，同學(xué)們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識。以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出。a（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了。a由以上現(xiàn)象進行猜想：當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的和有關(guān)?！驹O(shè)計并進行實驗】小明同學(xué)進行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強：（1）把細玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示；（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖所示）。（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強增大，請您在圖中畫出細玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；【實驗拓展】（1）控制其它條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內(nèi)水柱上升的高度會（選填“相同”或“不同”），理由是。（2）控制其它條件相同時，把圖的裝置從山腳移到山頂，則細玻璃管內(nèi)的液面將（選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于。7．探究流體的壓強與流速的關(guān)系．【提出問題】氣體的壓強是不是與氣體的流速有關(guān)系有什么關(guān)系【設(shè)計實驗和進行實驗】（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；（2）你觀察到的現(xiàn)象是；【分析和論證】你通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是；【評估與交流】請你聯(lián)系實際，舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實例：8．（7分）如圖甲是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖．（1）實驗步驟C和D可以探究浮力大小與的關(guān)系，步驟B和可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮，步驟A和可以測出物塊排開的水所受重力G排；比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物體排開的水所受重力的關(guān)系．（2）圖乙是物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象．分析圖象，可得關(guān)于浮力大小的初步結(jié)論①物塊浸沒前，，物塊所受的浮力越大；②物塊浸沒后，所受的浮力大小與無關(guān)．（3）此物塊的密度是g/cm3．9．小明同學(xué)利用以下器材進行了浮力的探究實驗：（1）圖A中用細線將合金塊掛在彈簧測力計下，測出它的大??；（2）將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示，合金塊所受浮力是N；（3）比較圖B和圖C可知，合金塊在水中所受浮力與浸沒的無關(guān)；（4）該同學(xué)做完實驗總結(jié)出規(guī)律后，計算合金塊的密度是kg/m3。10．（7分）在課外實踐活動中，小明做了以下實驗：（1）調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將右端的平衡螺母向____調(diào)，使天平平衡。測量李子質(zhì)量時，天平右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則李子質(zhì)量是___g。往量筒中注入60ml的水，將該李子浸沒在水中后，水而位置如圖丙所示，則李子的體積是____cm3，密度是_g/cm3。（2）將李子浸設(shè)在清水中，李子沉入水底，如圖?。╝）所示，此時李子受到的浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）李子的重力。往杯中逐漸加鹽后，李子開始上浮，說明李子受到的浮力與液體的____有關(guān)，李子露出液面后繼續(xù)上浮，直至漂浮在液面上如圖?。╞）所示，說明浮力隨____的減小而減小。11．（10分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到位置平衡。（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：。他這樣得出的結(jié)論是否合理；為什么。（3）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡_______（4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。（5）杠桿不處于水平位置能否平衡甲乙意見不同。甲認為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件。甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎（選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：實驗方案好；理由是。序號鉤碼重G/N鉤碼上升的高h/cm彈簧測力計的示數(shù)F/N彈簧測力計移動的距離S/cm1252524812．（8分）在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．（1）在表格的空格處，填上合適的數(shù)據(jù)；（2）在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組；（3）第1次實驗測得滑輪組的機械效率為；（4）如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應(yīng)在范圍內(nèi)．13．（3分）學(xué)習(xí)了“機械效率”后，小明知道了同一動滑輪提升不同重物機械效率不同．他想知道自重不同的動滑輪提升相同重物機械效率是否相同．小明用如圖所示裝置，選用三個自重不同的動滑輪進行了實驗，測得數(shù)據(jù)如表所示．實驗序號動滑輪自重G0/N被提升鉤碼重力G/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測力計的示數(shù)F/N彈簧測力計移動的距離s/cm動滑輪的機械效率①6510%②6510%③6510﹣（1）在實驗中，彈簧測力計應(yīng)豎直向上拉動；（2）第③次實驗中，動滑輪的機械效率為；（3）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：．14．（6分）在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，不計繩重及摩擦，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作后，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下：實驗序號鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩端移動的距離s/cm①②③（1）實驗時，用手拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升．（2）第①次實驗時，測得動滑輪的機械效率為．（3）第②次實驗時，若鉤碼靜止，拉力F的大小會（選填“大于”、“小于”或“等于”）．（4）第③次實驗時，若鉤碼上升的速度為s，則拉力F的功率為W．（5）由表中實驗數(shù)據(jù)，可以求得動滑輪重為N.（6）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將（選填“增大”、“減小”或“不變”）．15．（7分）小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表．(1)分析表中數(shù)據(jù)，可知滑輪組的機械效率與物體上升的高度__________，與所提物體的重力大小__________；（均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）(2)算出第4次實驗的機械效率為__________；(3)如果換用圖乙所示裝置進行實驗，把同一重物提升相同高度，需要做的額外功更________，所以機械效率更__________；（均選填“大”或“小”）(4)關(guān)于用同一滑輪組提升重物時的機械效率，以下說法正確的是()A．提升越重的物體，機械效率越大B．有用功越大，機械效率一定越大C．額外功越大，機械效率一定越小D．同一機械的機械效率是恒定不變的(5)在正確操作該實驗時，應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若某同學(xué)在實驗時加速拉動彈簧測力計，則所測得的滑輪組機械效率與正確操作實驗相比將__________（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）16．(8分)如圖所示是課堂上做過的“探究物體動能大小與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置。(1)本實驗的研究對象是，通過來判斷研究對象的動能的大小。(2)實驗過程中通過讓小車從高度由靜止開始下滑，保證小車碰撞木塊時速度大小不變，通過改變研究對象的質(zhì)量。(3)小車在下滑的過程中，重力勢能，動能。木塊在運動過程中，機械能轉(zhuǎn)化為能。(4)按(2)中要求先后做兩次實驗，比較木塊運動距離的長短可以得到結(jié)論：物體速度大小相同，。17．（7分）小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”。實驗步驟如下：（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：（1）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢能動能（均選填“增大”、“減小”或“不變”）。（2）觀察木塊被撞擊后移動距離的長短，是為了判斷；這里用到的物理學(xué)研究問題的方法叫法；若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的。（3）為探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個圖來分析。（4）分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是。18．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有/J測力計拉力F/N測力計移動距離s/m總功W總/J機械效率η12%24%34（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越。（3）第3次實驗的機械效率是。（4）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)。19．在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．⑴表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是（結(jié)果精確到%）．這次數(shù)據(jù)是用圖中（填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．⑵分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機械效率，應(yīng)該．在第1次實驗中，當拉著物體以s的速度勻速上升時，拉力F的功率為W．⑶某同學(xué)認為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越大，他的想法正確嗎。請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷依據(jù)：20．（6分）小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗．請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題：（1）在c與e兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與的關(guān)系；根據(jù)a與e兩圖所標的實驗數(shù)據(jù)，可知物體A浸沒在鹽水中所受的浮力為N．（2）在小明實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算出：物體A的體積為cm3，鹽水的密度為kg/m3，物體A的密度為kg/m3（3）小明對abcd四個步驟進行