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北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思xxx公司北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝
《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思教后記
一、創(chuàng)造性使用教材。
新課標(biāo)要求教師根據(jù)實(shí)際情況可以創(chuàng)造的使用教材,本課教材通過兩次測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度引出長(zhǎng)度單位分米和毫米的概念。但在實(shí)際教學(xué)中要準(zhǔn)備大量長(zhǎng)一分米的鉛筆太費(fèi)時(shí),而且學(xué)生在測(cè)量的時(shí)候容易產(chǎn)生誤差。因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)讓孩子通過在紙條剪出一分米和兩分米和測(cè)量磁卡的寬兩個(gè)活動(dòng)自然的引出分米和毫米的概念。
二、從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)進(jìn)行認(rèn)知
教學(xué)前許多孩子對(duì)分米和毫米已有初步的了解,在教學(xué)中教師以學(xué)生的已有認(rèn)知為基礎(chǔ),讓學(xué)生自己說出要學(xué)生的知識(shí),即尊重肯定了學(xué)生的認(rèn)知,而且激發(fā)了孩子的求知欲,使其熱情高漲的進(jìn)入下一步的探究活動(dòng)之中。較之教師的直間灌輸教學(xué)效果要好,同時(shí)注重了學(xué)生的情感需要。
三、在活動(dòng)中充分感知體念所學(xué)知識(shí)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生充分的體驗(yàn)長(zhǎng)度單位分米和毫米。教學(xué)中通過比一比,估一估,量一量,想一想,說一說,找一找等大量的活動(dòng),讓學(xué)生感知1dm和1mm有多長(zhǎng)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,知識(shí)出現(xiàn)自然流暢
通過思考“書桌高約7”,使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,導(dǎo)入長(zhǎng)度單位分米。在老是和學(xué)生猜磁卡的寬是多長(zhǎng)的爭(zhēng)論中,學(xué)生通過測(cè)量驗(yàn)證從而引出毫米的概念。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,流暢自然。
五、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際
教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。比如讓學(xué)生猜猜衣架和筷子的長(zhǎng)度,使學(xué)生感覺到非常親切自然,感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
六、小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
利用同桌估測(cè)比賽,小組比賽找一找,說一說活動(dòng)以及小組之間
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