教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)-94

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、簡答題

閱讀下列材料．并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計了一個主題班會活動，并讓張同學(xué)做重點發(fā)言，談?wù)剬χ藶闃返恼J識和體會。沒想到，班會課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說：“其實我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因為這學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？

（2）聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。

參考答案:

參考解析：

（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點：

①德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

②德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

③德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

④德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

（2）根據(jù)材料，學(xué)生品德培養(yǎng)過程中教師應(yīng)注意以下幾點：

①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機。

把握時機是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應(yīng)并給與表揚；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給他以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進建議。教師對學(xué)生評價要掌握時機，一是學(xué)生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機。

②對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)。

品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德認識、道德情感、道德意志與道德行為達到一致。材料中的張同學(xué)做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學(xué)進行價值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機的結(jié)合起來。

2、單選題

全球最新的第_____所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機構(gòu)首次參建。

A:441

B:443

C:445

D:447

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：全球最新的第443所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機構(gòu)首次參建。至此，孔子學(xué)院已經(jīng)在120個國家和地區(qū)安家落戶。

3、填空題

從完整的問題解決過程來看，____是其首要環(huán)節(jié)。

參考答案:發(fā)現(xiàn)問題

本題解釋:

【答案】發(fā)現(xiàn)問題

4、簡答題

請說出3點怎樣教給孩子自救和求救的方法。

參考答案:

參考解析：（1）可以通過班級比賽的方式讓孩子記住自己的家庭住址、電話號碼、父母的姓名和單位．一旦走失時，可以向成人求助，并能提供必要信息。

（2）可利用圖書、音像等資料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打119、110、120等求救電話。

（3）運用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

5、判斷題

經(jīng)濟條件差的地區(qū)，居民對教育的態(tài)度就一定冷漠。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。沒有考慮文化因素對教育的影響。

6、單選題

_____是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種課程形式。

A:學(xué)科課程

B:活動課程

C:顯性課程

D:隱性課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

7、單選題

學(xué)生上課做筆記，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：做筆記屬于精細加工策略，是認知策略中的一種。

8、多選題

權(quán)威教養(yǎng)方式下成長的孩子容易形成_____的人格特征。

A:消極

B:依賴

C:唯我獨尊

D:懦弱

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：權(quán)威教養(yǎng)方式下成長的孩子容易形成消極、依賴、懦弱的人格特征。故選ABD。

9、單選題

布盧姆將認知目標(biāo)由低到高分為六個層次，依次是_____。

A:知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價

B:知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價

C:知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價

D:知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

布盧姆將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。

10、簡答題

簡述說服教育法的應(yīng)用要求。

參考答案:

參考解析：

說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。

運用語言說服法應(yīng)注意以下幾點：

（1）要有針對性；（2）要注意學(xué)生的接受能力；（3）引導(dǎo)總結(jié)。

運用事實說服法應(yīng)注意以下幾點：

（1）明確目的、制定計劃；（2）做好充分準(zhǔn)備；（3）加強指導(dǎo)；（4）做好總結(jié)工作。

11、單選題

教師的義務(wù)不包括_____

A:遵守憲法、法律和職業(yè)道德

B:貫徹國家的教育方針

C:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

D:指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

12、多選題

課程設(shè)計的方法大致有_____。

A:主觀法

B:活動分析法

C:實驗法

D:經(jīng)驗法

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：課程設(shè)計的一般方法：主觀法、經(jīng)驗法、客觀法、活動分析法。

13、單選題

“離差智商”是_____提出的概念。

A:比納一西蒙量表

B:斯坦福一比納量表

C:韋克斯勒智力量表

D:瑞文推理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是智力測驗的相關(guān)知識點?？忌枰鞔_兩個常考點：第一，斯坦福一比納量表提出了“比率智商”的概念；第二，韋克斯勒量表提出了“離差智商”的概念。

14、單選題

提出“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是_____。

A:培根

B:夸美紐斯

C:赫爾巴特

D:贊科夫

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

15、單選題

下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是_____。

A:舉一反三

B:聰明過人

C:思維敏捷

D:物以類聚

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

舉一反三的意思是從一件事情類推而知道其他許多事情，是典型的遷移現(xiàn)象。

16、單選題

三歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為_____

A:形態(tài)知覺發(fā)展不完善

B:觀察的持續(xù)性不完善

C:距離知覺發(fā)展不完善

D:視神經(jīng)的發(fā)育不完善

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。

【命題立意】考查幼兒的距離知覺的發(fā)展特點。

【錯因分析】對幼兒的空間知覺的相關(guān)知識掌握不牢固。

17、多選題

義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，_____必須保證的國民教育。

A:國家

B:社會

C:學(xué)校

D:家庭

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

18、單選題

人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，這說明人的身心發(fā)展具有_____的規(guī)律。

A:順序性

B:階段性

C:差異性

D:不平衡性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：人的身心發(fā)展由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性。

19、填空題

____就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

參考答案:變式

本題解釋:

【答案】變式

20、多選題

心理輔導(dǎo)的輔導(dǎo)員與接受輔導(dǎo)的學(xué)生之間的關(guān)系_____。

A:積極關(guān)注

B:尊重

C:同感

D:真誠

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點是：積極關(guān)注、尊重、真誠與同感。

21、簡答題

簡述學(xué)習(xí)動機的強化理論。

參考答案:

參考解析：學(xué)習(xí)動機的強化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報償。強化理論就其主要傾向來說，是行為派的學(xué)習(xí)動機理論。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學(xué)習(xí)動機理論有較大的局限性。

22、多選題

洛克提出教育的目的是培養(yǎng)紳士。紳士的基本特征是_____。

A:有精明的處理事務(wù)的才干

B:有德行和勇敢精神

C:具有文雅風(fēng)度

D:具有較高的地位

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

23、簡答題

簡述遺忘的原因。

參考答案:

參考解析：有關(guān)遺忘的原因，有以下幾種理論：（1）痕跡衰退說，這是一種對遺忘原因最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶衰退引起的，衰退隨時間的推移自動發(fā)生。

（2）干擾說。這種觀點認為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到了其他刺激的干擾。一旦排除干擾，記憶就可以恢復(fù)。在保持期間，如果沒有其他信息進入記憶系統(tǒng)，則原有的信息不會遺忘。

（3）動機性遺忘理論。該理論認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我形象。

（4）同化說，這是奧蘇貝爾根據(jù)他的有意義接受學(xué)習(xí)理論，對遺忘的原因提出的一種獨特的解釋。奧蘇貝爾認為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

24、單選題

在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時間，對學(xué)生實行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是_____

A:課外活動

B:校外活動

C:業(yè)余教育

D:課外、校外活動

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：題干描述的是課外、校外活動的概念。

25、多選題

頓悟—完形說是德國格式塔心理學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，格式塔學(xué)派的主要代表人物是_____。

A:韋特默

B:考夫卡

C:班杜拉

D:苛勒68.

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD解析：格式塔學(xué)派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韋特默。班杜拉是行為主義學(xué)派的代表人物。

26、判斷題

條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。

27、單選題

成長記錄袋法屬于下列哪種德育方法？_____

A:說服教育法

B:品德評價法

C:陶冶教育法

D:自我修養(yǎng)法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：成長記錄袋就是指根據(jù)教育目標(biāo)和計劃來收集能夠顯示兒童學(xué)業(yè)成就或持續(xù)進步的作品、表現(xiàn)、評估結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的方法。品德評價法就是班主任依據(jù)學(xué)生守則、中小學(xué)德育大綱等要求對學(xué)生的思想和言行作出評判，以促進良好品德形成和鞏固，糾正不良品德進而促進中小學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的方法。

28、填空題

教育學(xué)的基本任務(wù)是____、____、____。

參考答案:研究教育現(xiàn)象教育問題揭示教育規(guī)律

本題解釋:

【答案】研究教育現(xiàn)象；教育問題；揭示教育規(guī)律

29、判斷題

教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動作。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

30、單選題

近20年來關(guān)于獨生子女問題的研究不接受下列_____結(jié)論。

A:獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B:相當(dāng)一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題

C:作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異

D:家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：近20年來關(guān)于獨生子女問題的研究證明：獨生子女和非獨生子女的社會性無明顯差異；獨生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象。學(xué)前期獨生子女社會性中的突出問題表現(xiàn)在：任性、依賴性強、自私、不合群、膽小。作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。因此，答案為C。

31、判斷題

人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的原型啟發(fā)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：原型啟發(fā)是指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機就屬于原型啟發(fā)。

32、判斷題

以認知協(xié)調(diào)、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。

33、多選題

我國法律規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善教職工代表大會制度。教職工代表大會是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式，其主要職權(quán)包括_____等。

A:按照有關(guān)工作規(guī)定和安排任免和罷免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部

B:聽取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議

C:聽取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)改革等重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議

D:討論通過學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實施方案以及相應(yīng)的教職工考核和獎懲辦法

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教職工代表大會沒有直接罷免領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，可以監(jiān)督學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部，在聽取學(xué)校各位行政領(lǐng)導(dǎo)述職報告后，民主評議學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部并可根據(jù)其任職期間的業(yè)績進行表揚或批評，并可以向上級主管部門提出獎懲、任免的建議。

34、填空題

后期稱墨家為____；稱道家為____。

參考答案:功利主義者自然主義者

本題解釋:

【答案】功利主義者、自然主義者

35、簡答題

定向性注意

參考答案:

參考解析：

定向性注意：是嬰兒與生俱來的生理反應(yīng)，主要是由外物的特點引起的，又是無意注意的最初形式，隨著年齡的增長所占據(jù)的地位日益縮小，但不消失。

36、單選題

常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒有想過用它烘干潮濕的衣服。這種現(xiàn)象屬于_____

A:思維定勢

B:功能固著

C:原型啟發(fā)

D:醞釀效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題干的表述正是功能固著的表現(xiàn)。

37、單選題

我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀____。

A:陶行知

B:楊賢江

C:徐特立

D:蔡元培

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：蔡元培被毛澤東頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄?/p>

38、單選題

對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是_____。

A:獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課

B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力

C:結(jié)合教材知識教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序

D:在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認識活動方式。這種認知活動借助內(nèi)部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結(jié)合教材知識教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑。

39、單選題

馬斯洛的需要層次理論中最高的層次是_____

A:生理需要

B:安全需要

C:尊重需要

D:自我實現(xiàn)的需要

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：馬斯洛的需要層次理論由低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要以及自我實現(xiàn)的需要。并認為，個體通常在前一個需要滿足或基本滿足的情況下才會產(chǎn)生更高一層的需要。

40、單選題

“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是_____。

A:啟發(fā)性原則

B:因材施教原則

C:鞏固性原則

D:量力性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

41、單選題

衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是_____。

A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B:能否關(guān)注教學(xué)情境

C:能否自覺關(guān)注學(xué)生

D:能否更多考慮班集體建設(shè)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。（1）關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯？”等等。（2）關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。（3）關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。所以本題選C。

42、單選題

下列中哪一項是基本的情緒分類？_____

A:快樂、悲哀、憤怒、恐懼

B:快樂、悲哀、憤怒、嫉妒

C:心境、激情、應(yīng)激

D:快樂、悲哀、憤怒、慚愧

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼。

43、單選題

強調(diào)“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育家是_____

A:陶行知

B: