高中化學(xué) 氨氣 新人教版必修1課件

第一課時(shí)——氨息縣一高李波人工合成氨的發(fā)明人——哈伯贊揚(yáng)哈伯的人說：他是天使，為人類帶來豐收和喜悅，是用空氣制造面包的圣人；詛咒他的人說：他是魔鬼，給人類帶來災(zāi)難、痛苦和死亡，針鋒相對(duì)、截然不同的評(píng)價(jià)，同指一人而言，令人愕然；哈伯的功過是非究竟如何，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的研究成果氨氣

通過上述新聞你能推測(cè)氨氣具備哪些物理性質(zhì)嗎？一、氨實(shí)驗(yàn)4-8一支干燥的充滿NH3的圓底燒瓶，用帶有玻璃管和滴管(滴管預(yù)先吸入水)的塞子塞緊瓶口。倒置燒瓶，使玻璃管插入盛有水的燒杯里(水中滴有酚酞溶液)現(xiàn)象：燒杯中的溶液沿玻璃管進(jìn)入燒瓶中，形成噴泉，瓶?jī)?nèi)液體成紅色。思考1.為什么能形成噴泉，其原理是什么？2.膠頭滴管的作用？3.燒瓶中的溶液為什么會(huì)變成紅色？4.噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有哪些因素？使燒瓶?jī)?nèi)外形成較大的壓差引發(fā)噴泉實(shí)驗(yàn)氨氣溶于水溶液顯堿性a.燒瓶干燥；b.裝置的氣密性好；c.收集的氣體純度盡可能高。課堂練習(xí)B、O2和H2OC、CO2和H2OD、CO2和NaOH溶液A、HCl和H2O1.右圖為化學(xué)教學(xué)中用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置。在燒瓶中充滿干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體。判斷下列組合中能否形成噴泉并使溶液充滿整個(gè)燒瓶?能否能否發(fā)散思維2.如果只提供如右圖的裝置，請(qǐng)說明引發(fā)噴泉的方法

。熱敷或冷敷燒瓶課堂練習(xí)1.在1L1mol·L－1的氨水中 ()A．含有1molNH3分子B．含有NH3和NH4+物質(zhì)的量之和為1molC．含1molNH3·H2OD．含NH3、NH3·H2O、NH4+物質(zhì)的量之和為1molD銨鹽的性質(zhì)易溶于水受熱易分解與堿反應(yīng)(放出氨氣)利用銨鹽與堿反應(yīng)的特點(diǎn)思考實(shí)驗(yàn)室里如何制備氨氣？三、氨的用途：氨的用途致冷劑制取氨水制氮肥銨鹽制硝酸實(shí)驗(yàn)裝置：2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3+2H2O△二、氨的實(shí)驗(yàn)室制備固體＋固體→（類似O2）棉花的作用：防止空氣對(duì)流,提高集氣的速度和純度。收集：向下排空氣法（2）、氨的實(shí)驗(yàn)室制備檢驗(yàn)：①用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)試紙變藍(lán)

②用蘸有濃鹽酸的玻璃棒檢驗(yàn)產(chǎn)生白煙思考：用氫氧化鈉代替氫氧化鈣好嗎？氫氧化鈉易吸水，易結(jié)塊，不易產(chǎn)生NH3；熱的氫氧化鈉對(duì)玻璃有腐蝕作用。2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3+2H2O△3尾氣吸收：濃硫酸吸收多余的氨氣.——裝置：倒扣漏斗4干燥裝置CaO、堿石灰等堿性干燥劑注意：無水CaCl2不能干燥NH3（形成CaCl2·8NH3)除了利用上述方法之外，實(shí)驗(yàn)室有無其他簡(jiǎn)單可行的方法來制得氨氣？濃氨水方法二：加熱濃氨水制氨氣NH3·H2O==NH3↑+H2O大氣壓對(duì)許多物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要影響。制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)（夾持裝置均已略去）。(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式：______________________________(2)收集氨氣應(yīng)使用______法，要得到干燥的氨氣可選用_______做干燥劑。2NH4Cl＋Ca(OH)2===

2NH3↑＋CaCl2＋2H2O向下排空氣堿石灰(3)用圖1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是_____________________________________。該實(shí)驗(yàn)的原理是___________________________________。(4)如果只提供圖2的裝置，請(qǐng)說明引發(fā)噴泉的方法。打開止水夾，擠出膠頭滴管