正式30課完整版教案

課題：30狼主備人：黃文志集體討論：七年級語文備課組使用：教學(xué)目標(biāo)1、積累掌握重要實(shí)詞、虛詞（“之”“其”“以”）的用法和意義。2、理清情節(jié)，揣摩人物動作、心理，體會人物性格特點(diǎn)。3、能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握重要實(shí)詞、虛詞（“之”“其”“以”）的用法和意義。2、理清情節(jié)，揣摩人物動作、心理，體會人物性格特點(diǎn)。3、能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。4、認(rèn)識狼的另一面（忠誠、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈……），讓學(xué)生意識到看待事物應(yīng)該全面課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法誦讀法、合作探究法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)手記第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

有關(guān)狼的成語、諺語或俗語引入。引狼入室、豺狼當(dāng)?shù)馈⒗亲右靶?、狼心狗肺、狼吞虎咽、披著羊皮的狼、黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

二、作者及作品1、作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。2、《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若也曾評價(jià)《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。三、朗讀感知，疏通文意。1、教師范讀課文或視頻范讀。（注意緊張感和生動）2、學(xué)生朗讀課文第一遍：自由放聲朗讀。要求讀音準(zhǔn)確，流暢。第二遍：請學(xué)生分別讀一自然段，學(xué)生注意聽并做評價(jià)。要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）注意節(jié)奏停頓，讀準(zhǔn)語氣，正確斷句。3、學(xué)生齊讀。四、學(xué)生認(rèn)讀質(zhì)疑，合作探究，教師點(diǎn)撥學(xué)生自讀課文，要求：參看注釋，劃出生字、詞，試通文句，弄清文意。疏通文意，了解大意。字詞檢測1、一詞多義：其：恐前后受其敵。（指狼）場主積薪其中。（指打麥場）

屠乃奔倚其下。（指柴草堆）一狼洞其中。（拾柴草堆）

意將隧人以攻其后也。（指屠戶）

屠自后斷其股。（指狼）其一犬坐于前（指兩狼，可譯作其中）之：復(fù)投之代詞，代指狼。禽獸之變詐幾何哉助詞，可譯作“的”。兩狼之并驅(qū)如故助詞，用在主謂句之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。久之助詞，湊足音節(jié)，無實(shí)義。又?jǐn)?shù)刀斃之

代詞，它，指狼

以：投以骨介詞，把以刀劈狼首介詞，用

意將遂人以攻其后也連詞，來

蓋以誘敵連詞，用來

意：意暇甚神情

意將隧人以攻其后也想敵：恐前后受其敵攻擊

蓋以誘敵敵人前：恐前后受其敵

前面

狼不敢前向前

2、詞性活用

洞：名詞用為動詞，打洞。

一狼洞其中。

隧：名詞用作狀語，從隧道。

意將隧入以攻其后也。

犬：名詞用作狀語，像狗一樣。

其一犬坐于前。

３、通假字

止同“只”，虛詞的用法：疑難語句翻譯而兩狼之并驅(qū)如故/一狼徑去，其一犬坐于前/目似瞑，意暇甚/一狼洞其中，意將隧入以攻其后也/禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！五、賞析課文

1、分析小說的情節(jié)。全文分為幾部分按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)，歸納第一至四段的意思。（）開端：遇狼。

（2）發(fā)展：懼狼、御狼。

（3）高潮和結(jié)局：殺狼。

2、思考：課文中哪些語句寫出狼的什么本性？

（1）貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。（2）狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。

3、討論：文章如何刻畫屠戶的形象（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析）（）心理描寫

懼——投骨避狼／大窘——骨盡狼仍從。／恐——前后受其敵。／悟——刀劈兩狼。

（2）動作描寫“投以骨”“復(fù)投之”投骨避狼，抱有幻想“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動詞，搶占地形，準(zhǔn)備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懏?dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，除惡務(wù)盡。

這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。5、文章結(jié)尾一段的議論有什么作用文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。

6、《狼》一文給我們什么啟示對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。（害人害已，自取滅亡，識破假象，勇于斗爭，邪不勝正，正義必勝，除惡務(wù)盡，不留后患。）

六、拓展延伸：關(guān)注生靈，仁者見仁閱讀蒲松齡先生的《狼》，我們看到了它貪婪、兇殘、狡猾的一面，狼的形象是否僅限于此，讀一讀下邊的資料，請與同學(xué)議一議，說說你的看法。①“狼”野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)，因此成為企業(yè)形象代言，如男裝“七匹狼”、“與狼共舞”。②深圳市南山區(qū)一小學(xué)實(shí)施“狼”的教育，在校內(nèi)樹立一個(gè)群狼雕塑，底座刻著：東方似“羊”的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似“狼”的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)、不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者。③澳大利亞因?yàn)椴稓⒗嵌鴮?dǎo)致野兔泛濫破壞草原，為保持生態(tài)平衡，環(huán)保主義者提出“拯救狼”。④“狼”十大處世哲學(xué)：臥薪嘗膽、眾狼一心、自知之明、順?biāo)兄?、同進(jìn)同退、表里如一、知己知彼、狼亦鐘情、授狼以漁、自由可貴⑤“僅次于人聰明的動物是狼?！?/p>

狼帶著小狼過河，怎么辦呢要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的“子女”會出什么事，于是就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。

畢淑敏《母狼的智慧》⑥母愛偉大。那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，與從容的用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。畢淑敏《母狼的智慧》感悟：動物是人類的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個(gè)日益擁擠的地球村里，動物與人應(yīng)該享有同樣的生存空間。動物與人一樣，有善良的，也有兇惡的，它們也有智慧，有母愛，在大自然中平等的享受大自然的恩賜，同時(shí)也為自然做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該和動物和平共處，共建美好家園。七、知識遷移1、請以“我要為狼辯護(hù)”為話題，寫一篇富有新意的短文，題目自擬，200字左