人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-3圖形的運(yùn)動(dòng)(一)第3課時(shí)-認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)-課件

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第3課時(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)3人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第3課時(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，初步感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.通過(guò)觀察和對(duì)比，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)，能辨認(rèn)物體的運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)。3.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、做一做等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，初步感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)】

認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！倦y點(diǎn)】能正確區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)。【重點(diǎn)】新課導(dǎo)入上面的娛樂(lè)設(shè)施你們都玩過(guò)嗎？新課導(dǎo)入上面的娛樂(lè)設(shè)施你們都玩過(guò)嗎？你們知道這兩個(gè)娛樂(lè)設(shè)施是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？你們知道這兩個(gè)娛樂(lè)設(shè)施是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？探究新知它們的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？邊模仿，邊說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？3探究新知它們的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？邊模仿，邊說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)有什么大擺錘的座椅繞著擺錘的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。大擺錘的座椅繞著擺錘的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。7小飛機(jī)繞著中間的柱子轉(zhuǎn)動(dòng)。小飛機(jī)繞著中間的柱子轉(zhuǎn)動(dòng)。8直升機(jī)的螺旋槳繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。直升機(jī)的螺旋槳繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。9它們都在繞著一個(gè)點(diǎn)（或一條軸）做圓周運(yùn)動(dòng)。它們的共同點(diǎn)是什么？它們都在繞著一個(gè)點(diǎn)（或一條軸）做圓周運(yùn)動(dòng)。它們的共同點(diǎn)是什么10像上面的物體一樣，物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。像上面的物體一樣，物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)11這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？12旋轉(zhuǎn)門(mén)鐘表上的指針電力風(fēng)車的扇葉摩天輪小風(fēng)車齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)鐘表上的指針電力風(fēng)車的扇葉摩天輪小風(fēng)車齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)13做一做教材第31頁(yè)“做一做”陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀呢？試一試吧！用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。做一做教材第31頁(yè)“做一做”陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀呢教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果正方形紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果這張紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果圓形紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”不管什么形狀的紙，只要繞中心做圓周運(yùn)動(dòng)，上面的點(diǎn)轉(zhuǎn)出的都會(huì)是圓形。做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。教材第31頁(yè)“做一做”不管什么形狀的紙，只要繞中心做圓周運(yùn)動(dòng)教材第31頁(yè)“做一做”距離中心越遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)出的圓越大；距離中心越近，轉(zhuǎn)出的圓越小。做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。教材第31頁(yè)“做一做”距離中心越遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)出的圓越大；做一做用教課堂練習(xí)仔細(xì)觀察，如果手表方向、大小沒(méi)有發(fā)生改變，只是位置發(fā)生了改變，才是平移。1.觀察下圖，判斷每次發(fā)生了怎樣的變化，在

括號(hào)里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（

）（

）（

）平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)課堂練習(xí)仔細(xì)觀察，如果手表方向、大小沒(méi)有發(fā)生改變，只是位置發(fā)○□○2.下面現(xiàn)象中，是平移的畫(huà)“□”，

是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“○”?！酢稹酢?.下面現(xiàn)象中，是平移的畫(huà)“□”，是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“○”。21拓展提升拓展提升利用平移的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用平移的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。24你能利用學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案嗎？試一試。你能利用學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案嗎？試一25課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)的特征：變本身的方向、位置發(fā)生改變不變大小、形狀沒(méi)有改變課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第3課時(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)3人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第3課時(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，初步感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.通過(guò)觀察和對(duì)比，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)，能辨認(rèn)物體的運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)。3.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、做一做等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，初步感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！倦y點(diǎn)】能正確區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)?！局攸c(diǎn)】新課導(dǎo)入上面的娛樂(lè)設(shè)施你們都玩過(guò)嗎？新課導(dǎo)入上面的娛樂(lè)設(shè)施你們都玩過(guò)嗎？你們知道這兩個(gè)娛樂(lè)設(shè)施是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？你們知道這兩個(gè)娛樂(lè)設(shè)施是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？探究新知它們的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？邊模仿，邊說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？3探究新知它們的運(yùn)動(dòng)是平移嗎？邊模仿，邊說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)有什么大擺錘的座椅繞著擺錘的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。大擺錘的座椅繞著擺錘的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。33小飛機(jī)繞著中間的柱子轉(zhuǎn)動(dòng)。小飛機(jī)繞著中間的柱子轉(zhuǎn)動(dòng)。34直升機(jī)的螺旋槳繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。直升機(jī)的螺旋槳繞著中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)。35它們都在繞著一個(gè)點(diǎn)（或一條軸）做圓周運(yùn)動(dòng)。它們的共同點(diǎn)是什么？它們都在繞著一個(gè)點(diǎn)（或一條軸）做圓周運(yùn)動(dòng)。它們的共同點(diǎn)是什么36像上面的物體一樣，物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。像上面的物體一樣，物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一條軸做圓周運(yùn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)37這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？38旋轉(zhuǎn)門(mén)鐘表上的指針電力風(fēng)車的扇葉摩天輪小風(fēng)車齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)鐘表上的指針電力風(fēng)車的扇葉摩天輪小風(fēng)車齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)39做一做教材第31頁(yè)“做一做”陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀呢？試一試吧！用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。做一做教材第31頁(yè)“做一做”陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀呢教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果正方形紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果這張紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。如果圓形紙轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺上的各點(diǎn)都將繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),最后會(huì)形成圓形。教材第31頁(yè)“做一做”做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做教材第31頁(yè)“做一做”不管什么形狀的紙，只要繞中心做圓周運(yùn)動(dòng)，上面的點(diǎn)轉(zhuǎn)出的都會(huì)是圓形。做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。教材第31頁(yè)“做一做”不管什么形狀的紙，只要繞中心做圓周運(yùn)動(dòng)教材第31頁(yè)“做一做”距離中心越遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)出的圓越大；距離中心越近，轉(zhuǎn)出的圓越小。做一做用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。教材第31頁(yè)“做一做”距離中心越遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)出的圓越大；做一做用教課堂練習(xí)仔細(xì)觀察，如果手表方向、大小沒(méi)有發(fā)生改變，只是位置發(fā)生了改變，才是平移。1.觀察下圖，判斷每次發(fā)生了怎樣的變化，在

括號(hào)里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。（

）（

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）平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)課堂練習(xí)仔細(xì)觀察，如果手表方向、大小沒(méi)有發(fā)生改變，只是位置發(fā)○□○2.下面現(xiàn)象中，是平移的畫(huà)“□”，

是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“○”?！酢稹酢?.下面現(xiàn)象中，是平移的畫(huà)“□”，是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“○”。47拓展提升拓展提升利用平移的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用平移的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)也可以設(shè)計(jì)美麗的圖案。利用旋轉(zhuǎn)