設施選址的常用方法介紹教案

來源網(wǎng)絡侵權(quán)請聯(lián)系刪除4.1運輸管理概述教案基本信息課題名稱物流與供應鏈管理課程性質(zhì)專業(yè)拓展課授課教材物流與供應鏈管理授課地點**智慧教室授課專業(yè)現(xiàn)代物流管理專業(yè)授課年級202*級授課形式理實一體、線上線下混合式教學授課學時1學情分析學生特點：學生的形象思維和靈活性較強，能進行知識遷移，但邏輯思維較弱。學習基礎(chǔ)：同學們已經(jīng)學習過《物流基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代運輸管理》、《現(xiàn)代倉儲管理》等物流相關(guān)專業(yè)課程，具有一定的課程基礎(chǔ)，但是大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。大多數(shù)同學的學習態(tài)度認真，對該課程有興趣。教學目標知識目標1.認識運輸?shù)母拍罴斑\輸管理的意義；2.熟悉運輸?shù)墓δ芘c作用；3.理解運輸管理的內(nèi)容與流程。能力目標1.掌握運輸?shù)母拍?、功能、作用、運輸管理的意義；2.掌握運輸管理的內(nèi)容與流程。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)自主學習能力以及團隊協(xié)作能力；2.提升職業(yè)認同感，追求卓越的工匠精神，敬業(yè)報國。教學重難點【重點】：運輸?shù)母拍?、功能、作用、運輸管理的意義；【難點】：運輸管理的內(nèi)容與流程。教學方法與策略在教學過程中我們綜合運用任務驅(qū)動教學法、案例教學法和小組討論法組織教學。在組織教學實施中，優(yōu)化整合資源、方法和信息化手段。在課前，采用反轉(zhuǎn)課堂的方法，教師發(fā)布學習任務，學生自主探究合作學習，達到知識認知行為探知的效果；在課中，教師的教學環(huán)節(jié)與學生的學習環(huán)節(jié)相符，在開展課堂教學中采用任務驅(qū)動的方法，按照“任務引入-任務講解-任務演練-任務拓展“的流程，達到知識深化、行為內(nèi)化的效果；在課后，通過課后題進行知識鞏固，達到延伸擴展的效果。教學資源網(wǎng)絡教學資源超星學習通供應鏈管理仿真系統(tǒng)其他教學資源智慧物流實訓大廳課本、教案等文本資料網(wǎng)絡教學視頻教學活動安排（一）課前準備課前內(nèi)容預習教學活動教學手段及設計意圖教師活動學生活動1.發(fā)送討論話題：在超星學習通發(fā)布討論話題：什么是運輸？2.發(fā)送資料與作業(yè)反饋：在學習通中將運輸概述的相關(guān)文字及視頻資料發(fā)送到資料庫，并將作業(yè)反饋推送給學生。1.完成老師發(fā)布的討論題，結(jié)合實習經(jīng)驗進行本節(jié)課知識的初印象。2.查閱上一章課后練習的反饋，并預習相關(guān)知識完成對運輸概述的再印象。通過作業(yè)反饋以及課前預習，承上啟下，完成對本節(jié)課內(nèi)容了解。課前準備的流程可以用以下示意圖來表示：（二）課中提升課堂內(nèi)容講解教學活動教學手段及設計意圖教師活動學生活動課堂導入1.發(fā)布簽到二維碼2.發(fā)布課堂作業(yè)與前期預習的評價1.學生完成學習通簽到2.查看前期作業(yè)及預習內(nèi)容的反饋，反思總結(jié)。1.超星學習通平臺2.旨在完成學生考勤并通過復習訂單處理作業(yè)情況以及預習溫故而知新。教學過程一、運輸?shù)母拍罴斑\輸管理的意義1.運輸?shù)母拍钸\輸就是物品借助于動力在空間上所發(fā)生的位置移動，通過各種運輸終端(如火車、汽車、飛機等交通工具)使貨物在物流節(jié)點(如倉庫、商城、配送中心、物流中心等)之間流動，以改變“物”的空間位置為目的的活動，其中包括了集貨、分配、搬運、中轉(zhuǎn)、裝入、卸下、分散等一系列操作。運輸一般包括生產(chǎn)領(lǐng)域的運輸和流通領(lǐng)域的運輸。生產(chǎn)領(lǐng)域的運輸活動一般是在生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部進行的，因此又稱為廠內(nèi)運輸。流通領(lǐng)域的運輸活動則是流通領(lǐng)域的一個環(huán)節(jié)，它是以社會服務為目的，是完成物品從生產(chǎn)領(lǐng)域向消費領(lǐng)域在空間位置上的物理性的轉(zhuǎn)移過程。2.運輸管理的意義(1)運輸管理能保障勞動過程順利進行，從而提高勞動生產(chǎn)效率(2)運輸費用在物流費用的比重巨大，節(jié)省運輸費用對于降低物流成本具有重要意義(3)制造商作為核心企業(yè)二、運輸?shù)墓δ芘c作用1．在物流管理過程中，運輸主要提供兩大功能：物品移動和物品儲存。2.運輸在物流系統(tǒng)中的地位和作用（1）運輸是物流系統(tǒng)運作的主要環(huán)節(jié)之一（2）運輸是物流系統(tǒng)功能的核心（3）運輸是實現(xiàn)物流合理化的關(guān)鍵（4）運輸是整個物流系統(tǒng)中最具有增值效應的環(huán)節(jié)之一（5）運輸是“第三利潤源”的主要源泉3.運輸管理的原理（1）規(guī)模經(jīng)濟。即隨著裝運規(guī)模的增長，單位貨物運輸成本下降。（2）距離經(jīng)濟。即單位運輸成本隨距離的增加而降低。（3）運輸速度原理。即完成特定的運輸所需的時間越短，其效用價值越高。三、運輸管理的內(nèi)容與流程1.運輸管理的主要內(nèi)容（1）運輸計劃管理是對運輸活動的整體規(guī)劃，對運輸活動具有指導功能，是順利完成運輸任務的主要保障。（2）發(fā)運管理是物流企業(yè)按照交通運輸部門的規(guī)定，根據(jù)運輸加護安排，把貨物從產(chǎn)地或起運地運到銷售地(或收貨地)的第一道環(huán)節(jié)，是運輸業(yè)務的開始。（3）接運管理是指物流企業(yè)或運輸部門，在接到交通運輸部門的到貨通知后，認真做好接運準備工作，把到達的貨物完整無損地接運進來的業(yè)務活動。（4）中轉(zhuǎn)管理中轉(zhuǎn)運輸在整個運輸過程中起著承前啟后的作用，因為它既要把發(fā)來的貨物接運進來，又要把接運的貨物發(fā)運出去。應該嚴格按以下要求加強中轉(zhuǎn)管理工作（5）運輸安全管理是運輸管理的一項重要任務。貨物在運輸過程中，經(jīng)過發(fā)運、接運、中轉(zhuǎn)等多次裝卸搬運和幾道手續(xù)環(huán)節(jié)，容易發(fā)生這樣那樣的事故。2.運輸管理的業(yè)務流程不同運輸管理部門的流程有所不同，但一般可以概括為下圖所示。圖4-1運輸業(yè)務流程總結(jié)評價對本次課的內(nèi)容進行總結(jié)，并結(jié)合學生們的表現(xiàn)進行評價。根據(jù)老師的總結(jié)找到自己需要提高的地方，并對評價進行反思改進學習通、供應鏈實訓系統(tǒng)，旨在對課堂表現(xiàn)行總結(jié)。（三）課后拓展相關(guān)知識擴展教學活動教學手段及設計意圖教師活動學生活動1.將實訓等相關(guān)視頻發(fā)到學習通中2.將課后練習題發(fā)到學習通中1.完成視頻觀看2.復習知識并完成練習題1.學習通2.旨在復習并擴展相關(guān)知識教學創(chuàng)新1、教學方法：本次課程運用講授法、小組討論法、案例分析法以及自主探究學習法并結(jié)合視頻及動畫演示以鞏固教學效果。在講授完成后進行實訓系統(tǒng)的練習，即熟悉了知識又為接下來實訓大廳中實訓操作奠定了基礎(chǔ)。2、信息化運用：本次課程中運用超星學習通平臺、ITP平臺等信息化手段，將信息化平臺融入到知識講解的各個環(huán)節(jié)。通過信息化手段的應用，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效果，并且將難以