高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)

高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒靈三其意義憑借以往的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為好的美術(shù)作品應(yīng)該是什么樣的?好看年代久遠(yuǎn)的大藝術(shù)家畫的值錢的眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過有效措施，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，促使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的方法和技能。下面談?wù)劰P者在初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些探索和體會(huì)。一、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能的前提就是要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中，一要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范；二要對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求；三要對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)新課程改革要求教師認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度、操作規(guī)范上給學(xué)生以示范，并啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。教師要積極創(chuàng)造條件，努力完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察、記錄思考、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，我的做法是：（1）全部安排在課堂教學(xué)中完成，并力求做到目的明確、操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。（2）對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。例如，在做“二氧化碳與水反應(yīng)并使紫色石蕊試液變紅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：到底是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅呢？學(xué)生就會(huì)不假思索地回答是碳酸。接下來我繼續(xù)追問：你怎么確認(rèn)是碳酸呢？說不定是二氧化碳本身呢？也說不定是水呢？你們能不能先提出一個(gè)假設(shè)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證你的假設(shè)。學(xué)生假設(shè)：①二氧化碳本身使紫色石蕊試液變紅。②二氧化碳與水反應(yīng)，生成物是一種酸，使紫色石蕊試液變紅。我說為什么不假設(shè)是水使紫色石蕊試液變紅的呢？學(xué)生回答紫色石蕊試液中本身就含有水，要變紅早就變紅了，故不可能是水使紫色石蕊試液變紅。學(xué)生設(shè)計(jì)方案：①驗(yàn)證純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅；②驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：干燥的藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，但濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅了，這就說明學(xué)生第②種假設(shè)是正確的。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，最后得出結(jié)論。這樣可以更有助于學(xué)生記住結(jié)論，鞏固所學(xué)的知識(shí)。又如，在做“燃燒和滅火”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ胙鯕猓煽吹綗崴械陌琢着c氧氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行探究與總結(jié)。即引導(dǎo)學(xué)生分析和處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)所獲得的信息，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，突出訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。（4）應(yīng)用與延伸。精心設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算論證，以培養(yǎng)解決實(shí)際化學(xué)問題的能力。三、注重觀察，記錄現(xiàn)象學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及教師的指導(dǎo)，已經(jīng)有了充分的觀察準(zhǔn)備，知道了觀察什么，怎樣觀察。當(dāng)然學(xué)生的觀察能力有強(qiáng)有弱，所以對(duì)同一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述也會(huì)有不同的結(jié)果。例如，在實(shí)驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，在燒杯中點(diǎn)燃一支蠟燭，然后向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察能力弱的學(xué)生描述為：蠟燭火焰熄滅，觀察能力強(qiáng)的學(xué)生描述為蠟燭火焰由大變小，最后熄滅，所以在進(jìn)行現(xiàn)象觀察時(shí)，教師要悉心指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意不要放過任何細(xì)微的現(xiàn)象，對(duì)于觀察到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)要及時(shí)如實(shí)記錄，不能僅憑書本知識(shí)而不顧實(shí)驗(yàn)事實(shí)猜想現(xiàn)象。如在記錄蠟燭燃燒探究的實(shí)驗(yàn)時(shí)，根本看不到水霧和白色固體生成，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該先去分析應(yīng)該會(huì)看到什么現(xiàn)象，然后再分析為什么會(huì)看到不同的現(xiàn)象，這樣既讓學(xué)生明白記錄實(shí)驗(yàn)要尊重客觀事實(shí)，也引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析發(fā)現(xiàn)的問題，所以教師在實(shí)驗(yàn)中一定要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。四、開展家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入把課堂教學(xué)延伸到了課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)及能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。所以，我就在教室里創(chuàng)設(shè)家庭實(shí)驗(yàn)的情境。家庭小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生視野，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。五、開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動(dòng)的好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還能以化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開。在小組活動(dòng)中，教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。舉辦化學(xué)晚會(huì)，表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等?？傊?，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作技能，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，訓(xùn)練觀察、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣外，還在于把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與理論、元素化合物知識(shí)的教學(xué)以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)形成的過程和認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)作為體育課的開始部分，而且時(shí)間比較短，因此很多的人都沒有對(duì)其產(chǎn)生重視，認(rèn)為這只是一個(gè)形式。其實(shí)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓體育鍛煉變得更加的容易，對(duì)身體進(jìn)行保護(hù)，但是因?yàn)槠浔容^枯燥乏味，內(nèi)容單一，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的興趣缺乏，目前應(yīng)用比較多的就是慢跑以及徒手操，這幾乎是目前體育教學(xué)的必備項(xiàng)目，可是內(nèi)容過于單一，很容易讓學(xué)生覺得體育準(zhǔn)備活動(dòng)沒有意思，不會(huì)積極的去參與，所以體育準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該要進(jìn)行革新。1中學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中存在以下幾個(gè)問題1.1學(xué)生不能夠有一個(gè)正確的態(tài)度來對(duì)待準(zhǔn)備活動(dòng)根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生都能夠明白為什么要開展準(zhǔn)備活動(dòng)，仍然有少部分學(xué)生不明白準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。但是在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，卻沒有達(dá)到大部分學(xué)生均認(rèn)真參與的結(jié)果，這主要是學(xué)生對(duì)待準(zhǔn)備活動(dòng)的態(tài)度不正確，很多學(xué)生擔(dān)心準(zhǔn)備活動(dòng)消耗太多體力導(dǎo)致后面的體育課沒有精力去完成，而且會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候比較不認(rèn)真對(duì)待。1.2學(xué)生的散漫很多學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，需要老師來監(jiān)督，老師沒有關(guān)注到他們的時(shí)候，就會(huì)放松，這樣的被動(dòng)方式是比較嚴(yán)重的。有很多的學(xué)生存在反感，認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)沒有意思，不愿意參與其中。1.3準(zhǔn)備活動(dòng)采取的組織方式據(jù)相關(guān)的研究表明，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單一，組織形式比較固定，幾乎都是由教師來帶領(lǐng)學(xué)生完成固定的內(nèi)容，學(xué)生自己組織聯(lián)系的情況幾乎沒有。該結(jié)果顯示，現(xiàn)在的體育準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，形式古板單一，內(nèi)容乏味，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的倦怠。對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該要向著內(nèi)容豐富、形式豐富的方向進(jìn)行。一般體育課準(zhǔn)備活動(dòng)除了韻律操之外，還有器械類的，這樣就需要教師的安排，根據(jù)具體的情況來選擇使用，進(jìn)行編排的時(shí)候，要求復(fù)合人體工學(xué)，能夠從簡(jiǎn)到難，從慢到快，讓學(xué)生有一個(gè)很好的課前過度階段，能夠?qū)⑸眢w的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以在一般準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，和教學(xué)進(jìn)行連接，讓整個(gè)活動(dòng)變得連貫自然，這就需要教師對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地、氣候、年齡等有很好的協(xié)調(diào)能力。1.4準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味一套基本徒手操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進(jìn)間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。1.5只注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)、忽視專門性準(zhǔn)備活動(dòng)許多人認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)就是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操。他們沒有充分認(rèn)識(shí)到專門性練習(xí)在準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用。我們知道，一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng)。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。這是一般性練習(xí)無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)的比重，才能保證體育課任務(wù)的順利完成。1.6準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏中小學(xué)特點(diǎn)學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)各具特點(diǎn)。但在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)別不大，小學(xué)成人化，中學(xué)公式化，一套操，一個(gè)游戲，小學(xué)用，中學(xué)也用，甚至把高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的專門性練習(xí)也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，違反了教學(xué)規(guī)律和中小學(xué)生的生理特點(diǎn)。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點(diǎn)，以游戲或簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作為基本，中學(xué)體育課的基本部分相對(duì)運(yùn)動(dòng)量較大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，既要有一般性練習(xí)，又要有專門性練習(xí)，并要根據(jù)男女生生長(zhǎng)發(fā)育的明顯差異，結(jié)合教材特點(diǎn)，提出不同的要求。2結(jié)論與建議2.1結(jié)論（1）準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課教學(xué)中的一部分。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅可以使學(xué)生身體得到練習(xí)，而且可以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和不良生理現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)展一般身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力。因此教師在思想上必須高度重視，使學(xué)生能認(rèn)真的有效的、有針對(duì)性的做好每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）嚴(yán)格要求學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。在每節(jié)課上，學(xué)生情緒表現(xiàn)是不同的，我們要更好的了解學(xué)生的情緒，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)健康向上，節(jié)奏明快，氣氛活躍的課堂，是具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的。所以教師要帶做準(zhǔn)備活動(dòng)，并以自己標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范和準(zhǔn)確宏亮的口令來影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。2.2建議2.2.1結(jié)合教材來制定準(zhǔn)備獲得的內(nèi)容通常準(zhǔn)備活動(dòng)需要有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行輝映，教師根據(jù)場(chǎng)地情況來進(jìn)行器材的發(fā)放，對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整。盡量的在準(zhǔn)備活動(dòng)中融入一些模范、誘導(dǎo)的訓(xùn)練，這樣能夠作為教學(xué)內(nèi)容的過渡性階段，形成很好的紐帶作用，既完成了活動(dòng)，同時(shí)也能夠得到比較好的教學(xué)效果。2.2.2對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新現(xiàn)在的體育課因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)比較乏味，導(dǎo)致了大部分的學(xué)生都不能夠很好的接受。因此對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提供比較新穎的準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容是目前改善學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)興趣不大的主要途徑。體育教師通過自身的知識(shí)和閱歷來對(duì)現(xiàn)有的準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行改革，讓內(nèi)容更加多樣化，可以獲得比較好的效果，要求內(nèi)容豐富，形式多變，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓其產(chǎn)生興趣，主動(dòng)的參與其中。2.2.3準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)形式要多樣化不同的準(zhǔn)備活動(dòng)形式能夠讓學(xué)生得到比較好的參與感，積極的參與其中，只有這樣才可以讓準(zhǔn)備活動(dòng)的目的達(dá)到，讓學(xué)生的活動(dòng)興趣提升，能夠?qū)?zhǔn)備活動(dòng)引起重視。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好來進(jìn)行練習(xí)的選擇，選取自身比較感興趣的內(nèi)容區(qū)進(jìn)行，這樣不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生局限性，讓其按照教師的步伐走，能夠發(fā)揮出個(gè)性，這也是多樣化練習(xí)的主要優(yōu)勢(shì)。總的來說，體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)是不能夠缺少的，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)其進(jìn)行研究分析，尋找最佳的教學(xué)方式，讓學(xué)生得到比較好的教學(xué)體驗(yàn)。高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神1培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒靈三其意義培養(yǎng)審美的眼睛2憑借以往的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為好的美術(shù)作品應(yīng)該是什么樣的?好看年代久遠(yuǎn)的大藝術(shù)家畫的值錢的憑借以往的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為好的美術(shù)作品3《美術(shù)鑒賞》課上,感覺大家問的最多最關(guān)注的問題就是老師,這幅畫值多少錢?這類問題當(dāng)然也是美術(shù)鑒賞的一個(gè)組成部分!《美術(shù)鑒賞》課上,感覺大家問的最多4《1948年第5號(hào)》作者:波洛克(美國(guó))200年成交價(jià)14億美元TechWeb《1948年第5號(hào)》5《拿煙斗的男孩》畢加索(西班牙)元案Techweb《拿煙斗的男孩》6《嘉謝醫(yī)生》凡·高(荷蘭)1990年成交價(jià)8250萬美元Techweb《嘉謝醫(yī)生》7《沒胡子的自畫像》凡·高(荷蘭)1990年成交價(jià):y美09LTechweb《沒胡子的自畫像》8《簾子、罐子、盤子》塞尚(法國(guó)xc美o909Techweb《簾子、罐子、盤子》塞尚(法國(guó)9所有的美術(shù)作品都一樣重要嗎?美術(shù)作品意義與價(jià)值的判斷所有的美術(shù)作品都一樣重要嗎?10《搗練圖》《拾穗者》兩幅作品存在哪些相同之處?不同之處?請(qǐng)按照以下的幾個(gè)方面進(jìn)行分組討論:時(shí)代背景2主題內(nèi)容3繪畫手法4材料《搗練圖》11高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)12高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)13高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)14高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)15高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)16高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)17高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)18高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)19高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)20高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)21高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)22高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)23高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)24高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)25高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)26高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)27高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)28高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)29高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)30高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)31高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)32高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)33高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)34高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)35高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)37高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)38高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)39高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)40高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)41高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)42高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)43謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha44高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒靈三其意義憑借以往的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為好的美術(shù)作品應(yīng)該是什么樣的?好看年代久遠(yuǎn)的大藝術(shù)家畫的值錢的眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過有效措施，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，促使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的方法和技能。下面談?wù)劰P者在初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些探索和體會(huì)。一、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能的前提就是要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中，一要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范；二要對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求；三要對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)新課程改革要求教師認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度、操作規(guī)范上給學(xué)生以示范，并啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。教師要積極創(chuàng)造條件，努力完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察、記錄思考、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，我的做法是：（1）全部安排在課堂教學(xué)中完成，并力求做到目的明確、操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。（2）對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。例如，在做“二氧化碳與水反應(yīng)并使紫色石蕊試液變紅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：到底是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅呢？學(xué)生就會(huì)不假思索地回答是碳酸。接下來我繼續(xù)追問：你怎么確認(rèn)是碳酸呢？說不定是二氧化碳本身呢？也說不定是水呢？你們能不能先提出一個(gè)假設(shè)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證你的假設(shè)。學(xué)生假設(shè)：①二氧化碳本身使紫色石蕊試液變紅。②二氧化碳與水反應(yīng)，生成物是一種酸，使紫色石蕊試液變紅。我說為什么不假設(shè)是水使紫色石蕊試液變紅的呢？學(xué)生回答紫色石蕊試液中本身就含有水，要變紅早就變紅了，故不可能是水使紫色石蕊試液變紅。學(xué)生設(shè)計(jì)方案：①驗(yàn)證純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅；②驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：干燥的藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，但濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅了，這就說明學(xué)生第②種假設(shè)是正確的。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，最后得出結(jié)論。這樣可以更有助于學(xué)生記住結(jié)論，鞏固所學(xué)的知識(shí)。又如，在做“燃燒和滅火”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ胙鯕?，可看到熱水中的白磷與氧氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行探究與總結(jié)。即引導(dǎo)學(xué)生分析和處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)所獲得的信息，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，突出訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。（4）應(yīng)用與延伸。精心設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算論證，以培養(yǎng)解決實(shí)際化學(xué)問題的能力。三、注重觀察，記錄現(xiàn)象學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及教師的指導(dǎo)，已經(jīng)有了充分的觀察準(zhǔn)備，知道了觀察什么，怎樣觀察。當(dāng)然學(xué)生的觀察能力有強(qiáng)有弱，所以對(duì)同一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述也會(huì)有不同的結(jié)果。例如，在實(shí)驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，在燒杯中點(diǎn)燃一支蠟燭，然后向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察能力弱的學(xué)生描述為：蠟燭火焰熄滅，觀察能力強(qiáng)的學(xué)生描述為蠟燭火焰由大變小，最后熄滅，所以在進(jìn)行現(xiàn)象觀察時(shí)，教師要悉心指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意不要放過任何細(xì)微的現(xiàn)象，對(duì)于觀察到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)要及時(shí)如實(shí)記錄，不能僅憑書本知識(shí)而不顧實(shí)驗(yàn)事實(shí)猜想現(xiàn)象。如在記錄蠟燭燃燒探究的實(shí)驗(yàn)時(shí)，根本看不到水霧和白色固體生成，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該先去分析應(yīng)該會(huì)看到什么現(xiàn)象，然后再分析為什么會(huì)看到不同的現(xiàn)象，這樣既讓學(xué)生明白記錄實(shí)驗(yàn)要尊重客觀事實(shí)，也引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析發(fā)現(xiàn)的問題，所以教師在實(shí)驗(yàn)中一定要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。四、開展家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入把課堂教學(xué)延伸到了課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)及能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。所以，我就在教室里創(chuàng)設(shè)家庭實(shí)驗(yàn)的情境。家庭小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，擴(kuò)大了學(xué)生視野，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。五、開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動(dòng)的好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還能以化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開。在小組活動(dòng)中，教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。舉辦化學(xué)晚會(huì)，表演趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等?？傊瑑?yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作技能，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，訓(xùn)練觀察、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣外，還在于把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與理論、元素化合物知識(shí)的教學(xué)以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)形成的過程和認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)作為體育課的開始部分，而且時(shí)間比較短，因此很多的人都沒有對(duì)其產(chǎn)生重視，認(rèn)為這只是一個(gè)形式。其實(shí)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓體育鍛煉變得更加的容易，對(duì)身體進(jìn)行保護(hù)，但是因?yàn)槠浔容^枯燥乏味，內(nèi)容單一，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的興趣缺乏，目前應(yīng)用比較多的就是慢跑以及徒手操，這幾乎是目前體育教學(xué)的必備項(xiàng)目，可是內(nèi)容過于單一，很容易讓學(xué)生覺得體育準(zhǔn)備活動(dòng)沒有意思，不會(huì)積極的去參與，所以體育準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該要進(jìn)行革新。1中學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中存在以下幾個(gè)問題1.1學(xué)生不能夠有一個(gè)正確的態(tài)度來對(duì)待準(zhǔn)備活動(dòng)根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生都能夠明白為什么要開展準(zhǔn)備活動(dòng)，仍然有少部分學(xué)生不明白準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。但是在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，卻沒有達(dá)到大部分學(xué)生均認(rèn)真參與的結(jié)果，這主要是學(xué)生對(duì)待準(zhǔn)備活動(dòng)的態(tài)度不正確，很多學(xué)生擔(dān)心準(zhǔn)備活動(dòng)消耗太多體力導(dǎo)致后面的體育課沒有精力去完成，而且會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候比較不認(rèn)真對(duì)待。1.2學(xué)生的散漫很多學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，需要老師來監(jiān)督，老師沒有關(guān)注到他們的時(shí)候，就會(huì)放松，這樣的被動(dòng)方式是比較嚴(yán)重的。有很多的學(xué)生存在反感，認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)沒有意思，不愿意參與其中。1.3準(zhǔn)備活動(dòng)采取的組織方式據(jù)相關(guān)的研究表明，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單一，組織形式比較固定，幾乎都是由教師來帶領(lǐng)學(xué)生完成固定的內(nèi)容，學(xué)生自己組織聯(lián)系的情況幾乎沒有。該結(jié)果顯示，現(xiàn)在的體育準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，形式古板單一，內(nèi)容乏味，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的倦怠。對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該要向著內(nèi)容豐富、形式豐富的方向進(jìn)行。一般體育課準(zhǔn)備活動(dòng)除了韻律操之外，還有器械類的，這樣就需要教師的安排，根據(jù)具體的情況來選擇使用，進(jìn)行編排的時(shí)候，要求復(fù)合人體工學(xué)，能夠從簡(jiǎn)到難，從慢到快，讓學(xué)生有一個(gè)很好的課前過度階段，能夠?qū)⑸眢w的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以在一般準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，和教學(xué)進(jìn)行連接，讓整個(gè)活動(dòng)變得連貫自然，這就需要教師對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地、氣候、年齡等有很好的協(xié)調(diào)能力。1.4準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味一套基本徒手操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進(jìn)間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。1.5只注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)、忽視專門性準(zhǔn)備活動(dòng)許多人認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)就是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操。他們沒有充分認(rèn)識(shí)到專門性練習(xí)在準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用。我們知道，一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng)。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。這是一般性練習(xí)無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)的比重，才能保證體育課任務(wù)的順利完成。1.6準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏中小學(xué)特點(diǎn)學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)各具特點(diǎn)。但在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)別不大，小學(xué)成人化，中學(xué)公式化，一套操，一個(gè)游戲，小學(xué)用，中學(xué)也用，甚至把高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的專門性練習(xí)也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，違反了教學(xué)規(guī)律和中小學(xué)生的生理特點(diǎn)。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點(diǎn)，以游戲或簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作為基本，中學(xué)體育課的基本部分相對(duì)運(yùn)動(dòng)量較大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，既要有一般性練習(xí)，又要有專門性練習(xí)，并要根據(jù)男女生生長(zhǎng)發(fā)育的明顯差異，結(jié)合教材特點(diǎn)，提出不同的要求。2結(jié)論與建議2.1結(jié)論（1）準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課教學(xué)中的一部分。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅可以使學(xué)生身體得到練習(xí)，而且可以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和不良生理現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)展一般身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力。因此教師在思想上必須高度重視，使學(xué)生能認(rèn)真的有效的、有針對(duì)性的做好每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）嚴(yán)格要求學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。在每節(jié)課上，學(xué)生情緒表現(xiàn)是不同的，我們要更好的了解學(xué)生的情緒，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)健康向上，節(jié)奏明快，氣氛活躍的課堂，是具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的。所以教師要帶做準(zhǔn)備活動(dòng)，并以自己標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范和準(zhǔn)確宏亮的口令來影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。2.2建議2.2.1結(jié)合教材來制定準(zhǔn)備獲得的內(nèi)容通常準(zhǔn)備活動(dòng)需要有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行輝映，教師根據(jù)場(chǎng)地情況來進(jìn)行器材的發(fā)放，對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整。盡量的在準(zhǔn)備活動(dòng)中融入一些模范、誘導(dǎo)的訓(xùn)練，這樣能夠作為教學(xué)內(nèi)容的過渡性階段，形成很好的紐帶作用，既完成了活動(dòng)，同時(shí)也能夠得到比較好的教學(xué)效果。2.2.2對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新現(xiàn)在的體育課因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)比較乏味，導(dǎo)致了大部分的學(xué)生都不能夠很好的接受。因此對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提供比較新穎的準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容是目前改善學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)興趣不大的主要途徑。體育教師通過自身的知識(shí)和閱歷來對(duì)現(xiàn)有的準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行改革，讓內(nèi)容更加多樣化，可以獲得比較好的效果，要求內(nèi)容豐富，形式多變，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓其產(chǎn)生興趣，主動(dòng)的參與其中。2.2.3準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)形式要多樣化不同的準(zhǔn)備活動(dòng)形式能夠讓學(xué)生得到比較好的參與感，積極的參與其中，只有這樣才可以讓準(zhǔn)備活動(dòng)的目的達(dá)到，讓學(xué)生的活動(dòng)興趣提升，能夠?qū)?zhǔn)備活動(dòng)引起重視。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好來進(jìn)行練習(xí)的選擇，選取自身比較感興趣的內(nèi)容區(qū)進(jìn)行，這樣不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生局限性，讓其按照教師的步伐走，能夠發(fā)揮出個(gè)性，這也是多樣化練習(xí)的主要優(yōu)勢(shì)?？偟膩碚f，體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)是不能夠缺少的，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)其進(jìn)行研究分析，尋找最佳的教學(xué)方式，讓學(xué)生得到比較好的教學(xué)體驗(yàn)。高中美術(shù)鑒賞統(tǒng)講課件總結(jié)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神45培養(yǎng)審