小班表演區(qū)活動(dòng)方案

小班表演區(qū)活動(dòng)方案方案也可以是下級(jí)或詳細(xì)責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)詳細(xì)工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。今日我在這給大家整理了一些小班表演區(qū)活動(dòng)方案，我們一起來(lái)看看吧！

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小班表演區(qū)活動(dòng)方案1

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒踴躍參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛(ài)的角色。

2、開(kāi)展幼兒的表演實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

3、體驗(yàn)表演嬉戲的合作歡樂(lè)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

嬉戲打算：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾假設(shè)干、草叢等

嬉戲過(guò)程：

一、以故事引入，引起幼兒愛(ài)好。

1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好!

2、假如你來(lái)演，你想演誰(shuí)?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些實(shí)力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要留意聲音洪亮;表演時(shí)留意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。老師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過(guò)一次后老師提問(wèn)：

⑴你喜愛(ài)誰(shuí)的表演?你覺(jué)得他表演的好在哪里?

⑵你覺(jué)得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進(jìn)展分組表演，老師巡回指導(dǎo)。

三、.相互講評(píng)，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰(shuí)，快樂(lè)嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

四、和孩子一起整理場(chǎng)地，完畢活動(dòng)。

小班表演區(qū)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲的根底上，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，體驗(yàn)效仿嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。

2、音樂(lè)：《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹(shù)場(chǎng)景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、師：小摯友，今日我要帶你們?nèi)€(gè)神奇的地方，這個(gè)神奇的地方有樣神奇的東西，你們想去看看嗎?

2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景)，哇!好大的一棵樹(shù)啊!大樹(shù)是誰(shuí)的家啊?(小鳥(niǎo))。

二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師：大樹(shù)家這么這么美麗，我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊，你們想嗎?

那就讓我們一起請(qǐng)“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧!

2、配班教師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。

鳥(niǎo)精靈：找我有什么事啊?

師：鳥(niǎo)精靈，你能把我們變成小鳥(niǎo)，帶我們到大樹(shù)家玩嗎?

鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必需做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(老師與幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾)

3、師：紅鳥(niǎo)寶寶，在哪呀?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥(niǎo)寶寶，在哪呀?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

鳥(niǎo)精靈：告知鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的隱私：我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好摯友，做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒歌頌表演。

1、師：來(lái)到大樹(shù)家，真快樂(lè)，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂(lè)起)

2、旁白：?jiǎn)鑯~~~~!

老師：誰(shuí)呀?

旁白：是我，大樹(shù)媽媽!

老師：你為什么哭呀?

旁白：我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌，就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東，他們平常最喜愛(ài)表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了，可是此時(shí)此刻他們不知道去哪了，好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師：鳥(niǎo)寶寶們，看大樹(shù)媽媽哭那么難過(guò)，我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

5、旁白：真好看!真好聽(tīng)!再來(lái)一次，再來(lái)一次。(要求幼兒屢次表演)

另有兩位教師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽媽，我們回來(lái)啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四、結(jié)尾：

師：丁丁和東東和大樹(shù)媽媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，確定有很多靜靜話要講，我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧，跟大樹(shù)媽媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~!(隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng))

小班表演區(qū)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的嬉戲。

2、鼓舞幼兒踴躍參與嬉戲，增進(jìn)各嬉戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步造就幼兒按要求歸類擺放嬉戲材料的意識(shí)、實(shí)力。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

營(yíng)業(yè)員標(biāo)記、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)潔講解并描述上次“超市”的嬉戲狀況，提出嬉戲中存在的一些問(wèn)題。

(1)在超市中，不能按類整理嬉戲材料。

(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)嬉戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)展嬉戲，老師賜予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

-引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”嬉戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)根底上，能與娃娃家進(jìn)展簡(jiǎn)潔的嬉戲交往。

-老師以經(jīng)理的角色身份協(xié)助幼兒開(kāi)展相應(yīng)的嬉戲情節(jié)。

活動(dòng)完畢：

-提示幼兒按各角色區(qū)整理嬉戲材料，并要求能整齊擺放。

小班表演區(qū)活動(dòng)方案4

一、依據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的頭飾。

1、老師：小摯友們自己頭上帶的是什么就效仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫順，很得意的?

二、通過(guò)效仿和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見(jiàn)幼兒的開(kāi)展水平?？从袥](méi)有個(gè)別是否愛(ài)表現(xiàn)自己，有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽。

三、在幼兒已有的水平上，老師再進(jìn)展指導(dǎo)。

四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過(guò)一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容演示出來(lái)。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

六、課程完畢后讓幼兒來(lái)發(fā)表下在嬉戲中懂得了什么呢?

如：好難摯友是要相互愛(ài)惜的，不能相互欺壓。

如：森林里的動(dòng)物可真多啊，而且大家在一起生活都很歡樂(lè)。

如：在表演的時(shí)候只能拿一個(gè)頭飾，不能爭(zhēng)和搶。

小班表演區(qū)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好摯友的不同形態(tài)。

2、造就幼兒關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好摯友的不同形態(tài);造就幼兒關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)打算：

美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥

語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)心你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好摯友》畫(huà)冊(cè)

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找摯友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的摯友，你的摯友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好摯友在一起快樂(lè)嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好摯友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好摯友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥