《數(shù)學(xué)好玩(優(yōu)化)》教學(xué)設(shè)計

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE18《數(shù)學(xué)好玩(優(yōu)化)》教學(xué)設(shè)計第一篇：《數(shù)學(xué)好玩(優(yōu)化)》教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)好玩（優(yōu)化）》教學(xué)設(shè)計南平市大橫中心小學(xué)：王金興教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過簡單的事例，體會解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。2、讓學(xué)生嘗試在解決實(shí)際問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。初步體會統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、使學(xué)生學(xué)會合理安排時間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。難點(diǎn)：掌握合理安排時間的方法。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課1、猜謎語：世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最容易被人忽略。當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！它是什么呢？（謎底：時間）2、導(dǎo)入：世界上最寶貴的就是時間，我們在生活當(dāng)中怎樣做才能節(jié)省更多的時間呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)看看同學(xué)們能不能得到一些啟發(fā)。3、淘氣放學(xué)回家后，寫作業(yè)40分，和爸爸下棋20XX練字20XX。最少多長時間完成任務(wù)？（80分鐘）4、笑笑放學(xué)回家后，寫作業(yè)40分，聽音樂20XX跳繩20XX。最少多長時間完成任務(wù)？（60分鐘）你是怎么想的？5、為什么淘氣辦玩三件事要80分鐘，而笑笑辦玩同樣的三件事只要60分鐘呢？（淘氣做三件事的時候要一件一件做，而笑笑做三件事情有兩件事可以同時做，這樣笑笑就節(jié)省了20XX。）（板書：合理安排，同時完成。）二、探究合理安排時間的方法（一）、是不是所有的事情都可以同時完成呢？同學(xué)們先看看下面哪些事情可以同時做1、看電視、泡腳、洗臉。2、練口算、玩電腦、做手工。3、吃蘋果、練鋼琴、背英語單詞、聽音樂。4、換衣服、洗衣機(jī)洗衣服、涼衣服。（板書：先后順序）看來我們合理安排時間不僅僅是考慮能不能同時完成，還要考慮先后順序。（二）、煮飯問題1、課件出示情境圖，中午，媽媽下班回家煮飯，洗菜5分鐘，切菜4分鐘，炒菜15分鐘，淘米2分鐘，用電飯煲煮飯25分鐘。媽媽應(yīng)該怎樣安排，才能用最短的時間讓全家吃上飯？2、同學(xué)們想一想這里有幾件事情？你認(rèn)為媽媽應(yīng)該怎樣合理安排時間？（請同學(xué)們認(rèn)真思考）再請個別學(xué)生上臺擺一擺。3、在同時完成這幾件事情的時候，還要考慮到什么問題？（時間夠不夠）4、洗菜、切菜、炒菜可以隨意地擺放嗎？5、誰能把媽媽做的這幾件事情完整地說一說？6、可用“→”標(biāo)出做事情的先后順序。（這就是完成這整件事情的流程圖）還要在事情的后面寫上時間。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《優(yōu)化》（板書課題）（三）、沏茶問題。1、課件出示情境圖，淘氣沏茶需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？這里有幾件事情？做事情要按一定的順序，沏茶的過程中哪些事情要先做？（可以讓學(xué)生同桌互相討論）2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究用時最短的方案。讓學(xué)生嘗試象黑板那樣畫出流程圖呢。(1)思考：先做什么，后做什么？哪些事情可以同時做？（然后讓學(xué)生上臺擺一擺）(2)經(jīng)你的合理安排，計算出你一共用了多長時間？節(jié)省了多長時間？3、組織學(xué)生交流后匯報。引導(dǎo)學(xué)生通過對比，選出最優(yōu)方案。誰能把這件事情完整地說一說呢？4、小結(jié)：當(dāng)有許多事情要做時，要先動腦想一想，哪些事情要先做，哪些事情要后做，哪些事情可以同時做，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。（三）烙餅問題1、課件出示例題，引導(dǎo)學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息。(著重強(qiáng)調(diào)：“每次只能烙2張餅”這條信息)如果烙一張餅可以嗎？烙三張餅可以嗎？2、提問：如果只烙一張餅，需要多長時間？烙兩張呢？烙一面需要幾分鐘？兩面呢？3、引導(dǎo)學(xué)生操作，探究烙3張餅的方法。（組織學(xué)生小組合作交流，探究方法并嘗試在練習(xí)本上畫一畫“烙餅”方法）。比一比，看看哪個小組想到的方法多。（這種烙三張餅的方法叫交替烙）4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，哪一種烙餅方法最節(jié)省時間？5、拓展延伸：想一想，如果要烙4張餅要多少分鐘？5張餅?zāi)?？怎樣烙用時最短？6、總結(jié)規(guī)律：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張地烙最直接，而且簡單；如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，前面2張2張地烙，剩下最后3張的時候采用交替烙的方法。7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算烙餅所用時間的方法：每多烙一張餅，時間就增加3分鐘，用餅數(shù)乘烙一面餅所用的時間，就是所用的最短時間。(餅數(shù)×3＝所需最少的時間)8、同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？最后老師送大家一句話：人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！獝鄣仙㈧柟虘?yīng)用下面是媽媽做早飯的過程及時間：淘米2分、煎雞蛋5分、倒牛奶1分、熬粥20XX拌咸菜5分。其中()的同時可以()、()、()，()必須先做，媽媽做完這些家務(wù)最少用()分。四、作業(yè)布置第二篇：數(shù)學(xué)好玩教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)好玩（一）教學(xué)內(nèi)容：淘氣的校園北師大一年級上P88教學(xué)目標(biāo)：1.以小組合作的形式，在議一議、做一做的活動中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你喜歡在課間做什么呢？看來同學(xué)們的課間活動真豐富?。〗裉煳覀兊暮门笥烟詺庖埻瑢W(xué)們?nèi)⒂^他學(xué)校的課間活動。二、議一議1.出示情境圖，學(xué)生說一說有什么。2.明確本節(jié)課的活動任務(wù)：找到校園里的數(shù)學(xué)問題。3.教師引導(dǎo)小組討論兩個問題后全班交流。問題一：要找到淘氣學(xué)校的數(shù)學(xué)問題，需要怎么做。問題二：如何記錄信息三、做一做1.分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。2.說說你們組的發(fā)現(xiàn)。3.數(shù)一數(shù)，填一填。4.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決。四、全課小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么收獲？數(shù)學(xué)好玩（二）教學(xué)內(nèi)容：淘氣的校園北師大一年級上P89教學(xué)目標(biāo)：1.以小組合作的形式，想一想的活動中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入昨天淘氣帶領(lǐng)我們參觀了他快樂的校園生活，今天就請小朋友們也介紹介紹我們美麗的校園吧。二、想一想1.引導(dǎo)學(xué)生回顧昨天要找到淘氣學(xué)校的數(shù)學(xué)問題，需要怎么做以及如何記錄信息2.明確本節(jié)課的活動任務(wù)：找到校園里的數(shù)學(xué)問題。三、做一做1.分組找一找校園里的數(shù)學(xué)信息。2.說說你們組的發(fā)現(xiàn)。3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決。四、自我評價五、全課小結(jié)：通過這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實(shí)不只是在校園里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能在生活中的每一個小角落發(fā)現(xiàn)有數(shù)學(xué)的存在。數(shù)學(xué)好玩（三）教學(xué)內(nèi)容：一起做游戲北師大一年級上P90教學(xué)目標(biāo)：1.在“堆一堆”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。2.能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)。2.在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形若干教學(xué)過程：一、賽前準(zhǔn)備同學(xué)們，在今天的活動中老師為每個小組準(zhǔn)備了一些你們熟悉的物品，請大家數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說，學(xué)具盤中都有哪些好朋友？它們是什么形狀的？有幾個？學(xué)生數(shù)一數(shù)，指名回答。二、明確規(guī)則出示游戲規(guī)則，學(xué)生閱讀。說說你的理解。三、開展比賽，并計時學(xué)生活動，逐步縮短時間。四、決出勝者小組內(nèi)先決出勝者，再全班比較。五、相互交流學(xué)生結(jié)合自己小組的作品，介紹經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)好玩（四）教學(xué)內(nèi)容：一起做游戲北師大一年級上P91教學(xué)目標(biāo)：1.在“玩一玩”的活動中，積累利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。2.能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。3.在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：撲克牌教學(xué)過程：一、賽前準(zhǔn)備同學(xué)們，在今天的活動中老師為每個小組準(zhǔn)備了一些你們熟悉的物品，請大家看一看，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說說每張撲克牌的點(diǎn)數(shù)。指名回答。二、明確規(guī)則出示游戲規(guī)則，學(xué)生閱讀。說說你的理解。三、開展比賽，并計時學(xué)生活動。四、決出勝者小組內(nèi)先決出勝者，再全班比較。五、相互交流學(xué)生說說自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發(fā)現(xiàn)的其他問題或是想要取勝的“秘訣”。第三篇：數(shù)學(xué)好玩《分扣子》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)好玩分扣子教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第64頁“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。理解具有共性又有異性的物體分類的方法不同但結(jié)果是一樣的。2.經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4.在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、扣子教具若干份教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入課件出示謎面，學(xué)生猜謎語：兄弟幾個人，各走各的門，誰要走錯了，出來笑死人。（打一服飾用品）——扣子師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了是扣子，那今天老師就和同學(xué)們一起到扣子的世界里探究數(shù)學(xué)的奧秘。二、動手操作，探究學(xué)習(xí)活動（一）：師：我們可以根據(jù)實(shí)際情況按不同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類。比如我們穿的衣服要釘扣子（PPT演示），一件衣服總不能隨便釘什么扣子吧，一般都是某一種。你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)將扣子進(jìn)行分類嗎？下面我們就按小組來分扣子，先請聽清楚要求：1、你準(zhǔn)備怎樣分？先與同桌討論一下，再動手試一試。（學(xué)生說完后分小組進(jìn)行一級分類）小結(jié)：老師也同意這兩種不同標(biāo)準(zhǔn)的分法，因?yàn)橛行螤畹膮^(qū)別可以按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分，扣眼的多少不同還可以按扣眼多少的標(biāo)準(zhǔn)分。下面我們就來繼續(xù)研究第一種分法（按形狀分），仔細(xì)觀察正方形的扣子，你還能繼續(xù)往下分嗎？你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分？（按扣眼個數(shù)的多少）2、請小組長拿出1號袋子，繼續(xù)組織分扣子，把正方形的扣子再按扣眼個數(shù)繼續(xù)往下分。3、匯報：請小組長上來匯報分扣子的過程，邊分邊講解。4、師：還有不同的分法嗎？請上來！5、比較這兩種不同分法分出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?6、小結(jié)：他們的分法不同，但結(jié)果一樣。【活動二】師：剛才小朋友表現(xiàn)真好！就像小科學(xué)家一樣！老師相信分下面的這些扣子你們會更有信心。（PPT演示)這些扣子呀，不僅有形狀、扣眼多少的不同，還有顏色不同，那又可以怎么分呢？誰來告訴大家：你準(zhǔn)備先按什么標(biāo)準(zhǔn)分，又按什么標(biāo)準(zhǔn)接著分，再按什么標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)往下分？（理清標(biāo)準(zhǔn)和順序）請拿出2號袋子。1、想一想你準(zhǔn)備怎樣分，在小組內(nèi)先說一說，再動手分一分。2、分小組匯報分類方法。3、課件展示學(xué)生分類順序和結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。4、自我評價：在這次活動中，你覺得你的表現(xiàn)怎么樣？誰來說一說。三、全課小結(jié)：這節(jié)課你們玩得高興嗎？只要你留心身邊的世界，就會發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的所有知識都會與它們有聯(lián)系，希望小朋友們以后能玩得開心，更能學(xué)得開心！第四篇：數(shù)學(xué)好玩數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)哲學(xué)家培根如是說；“對自然界的深刻研究是數(shù)學(xué)最富饒的源泉”,是大數(shù)學(xué)家傅立葉所說；世界著名數(shù)學(xué)家陳省身教授則云“數(shù)學(xué)好玩”,可見不同的人對數(shù)學(xué)有不同的認(rèn)識。下面僅用數(shù)例說明數(shù)學(xué)的“好玩”這最為純樸的道理。我教得是一年級，有一次，在數(shù)學(xué)課上我要講到這樣一道找規(guī)律題。題是這樣的▲○○▲○○▲○○第14個是（）。當(dāng)時我一看這道題太簡單了，不就是把所有的圖形從第一個數(shù)到最后一個如果不夠數(shù)的再從第一個開始知道數(shù)到第14個為止應(yīng)該就是（○）。當(dāng)時我靈機(jī)一動說：“誰想當(dāng)小老師上臺把這道題給大家講一講?！焙芏鄬W(xué)生踴躍舉手充當(dāng)小老師的角色，這時我就找了一個平時學(xué)習(xí)一般的學(xué)生上來講。我就想還能有什么好的做法。那個學(xué)生就說：“我是先把這幾個圖形找出規(guī)律來，在這幾個▲○○▲○○▲○○中間畫上了斜線▲○○‖▲○○‖▲○○。然后在這一組中一直往下數(shù)一直數(shù)到第14個就找到了（○）。我把這個學(xué)會生給表揚(yáng)了一下，就這樣，把這道題給結(jié)束了。再也沒人提起過這道題。然而我又上數(shù)學(xué)課我卻發(fā)現(xiàn)了一道題是這樣的▲○○▲○○▲，當(dāng)時我想這么簡單的肯定沒問題，學(xué)生做題我邊走邊看在做題的過程中我發(fā)現(xiàn)了兩個答案一種是▲，一種是○，當(dāng)時想為什么會這樣呢？我仔細(xì)想一下，原來是第一次做題的圖形正好是三組圖形。第二次的圖形是兩組加一個，奧原來題遠(yuǎn)沒有我想的那么簡單。最好的做法還是學(xué)生想的那樣，找出一組的圖形▲○○依次來數(shù)是最好的做法。我就結(jié)合這道題給學(xué)生講，數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高漲起來。第五篇：數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間》（1課時）執(zhí)教教師:肖晶課型：新授課人教版四年級上冊教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過簡單的事例，認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)體會優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、沏茶工序卡片。教學(xué)過程一、引課明標(biāo)1、師生談話。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。2、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，那我們來看一下小紅做的這兩件事情可不可以同時進(jìn)行，“我一邊刷牙一邊吃早餐”。生：不能。師：那我們應(yīng)該怎樣改才正確呢？有些事情可以同時進(jìn)行，有些事情要按一定的時間先后順序進(jìn)行。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時間。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。（學(xué)習(xí)例1）1、提出問題師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。我們看誰來了？原來是李阿姨到小明家做客。（出示例1畫面）想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示各項工序圖片）誰能說給大家聽？師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么？師：（在學(xué)生回答后提問）小明先燒水行嗎？看來，合理安排時，要考慮好各項事情的先后順序。（板書：先后順序）師：那什么事情可以同時做呢？2、學(xué)生自主設(shè)計方案。師：同學(xué)們都挺善于開動腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學(xué)們以小組為單位，幫小明設(shè)計一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在，請拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設(shè)計的方案需要多長時間？（生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動）3、展示學(xué)生不同的方案師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學(xué)生上臺擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計的過程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？）師；還有誰有更快的方法？（請另一組學(xué)生上臺擺工序圖片）①洗水壺→接水→燒水→沏茶（11分鐘）洗茶杯找茶葉②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（14分鐘）③洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？生：第一種，因?yàn)橛玫臅r間少。師：在哪節(jié)省了時間？生：燒水的同時洗茶杯。找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。師：說得真好！看來，合理安排時，不僅要考慮