《圖文混排》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖文混排》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 圖文混排 授課年

初課時(shí)安排 1課時(shí)一課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析

WORD圖文混排是信息技術(shù)第4冊(cè)第三章第三節(jié)的內(nèi)容WORD的特色”的板報(bào)編WORD學(xué)生操作為主，引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在實(shí)際操作中去掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。已有的認(rèn)知水平和能力狀況：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD排版知識(shí)，已經(jīng)能夠熟練利用WORDWORD的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的學(xué)生情況分析教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生思想狀況：對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)校不久的初一學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還很少，我正好能利用圖文混排的機(jī)會(huì)讓他們看見更多有關(guān)學(xué)校的文字介紹和圖片們的為校爭(zhēng)光的使命感。3存在的學(xué)習(xí)問題：水平層次參差不齊。[知識(shí)與技能]掌握在文檔中插入編輯圖形、圖片；“”掌握綜合運(yùn)用圖文混排的方法編輯文稿。[過程與方法]培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)探究和解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參與、積極交流的主體意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，合理和諧的版面意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生美的修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生愛校敬校的意識(shí)。圖片的插入和屬性的設(shè)置方法；教法

重點(diǎn)突破方法：講練結(jié)合的教學(xué)模式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來突出重點(diǎn)。難點(diǎn)突破方法：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖引入 一創(chuàng)設(shè)情景布置任務(wù)： 圖文混排使word作品圖文并茂通過老師作品的演示，使學(xué)生躍躍欲試我們開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，同學(xué)們告別小學(xué)生 提出任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，最后通活，校園的美麗、同學(xué)間 實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的情誼、老師的諄諄教誨明確要求與目標(biāo)一定給我們已經(jīng)留下深刻印象。 重點(diǎn)講解，為實(shí)踐打下基二展示范例分析元素， 學(xué)以致用，實(shí)踐出真知點(diǎn)明主題：圖文混排 重在展示，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性新課 今天我想先給大家展示通過它我想大家可能對(duì)我們的學(xué)校更多一些了已編輯好的“美麗校園我的家”，在這個(gè)文檔中,它包括了藝術(shù)字、文字、圖片、文本框、自選圖形等，即實(shí)現(xiàn)了圖文混排效果。三、任務(wù)的提出：word文檔中加今天我給大家提供一些有關(guān)我們學(xué)校的文字和心中的美麗校園的word文檔。分解問題，提出問題：插入圖片修改大小演示講解操作過程新建文檔輸入文字并設(shè)置格式插入圖片（具按鈕介紹和右鍵菜單的使用六、學(xué)生實(shí)踐七、花邊圖片的加入：巧用自選圖形五、學(xué)生實(shí)踐：精加工作品六、作品展示與評(píng)價(jià)七、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了通過圖文混排來美化作品，基本過程是：→對(duì)文字進(jìn)插入圖片→（大式、裁剪圖片等）使用藝術(shù)字和自選圖形的操作方法與使用圖片后再根據(jù)需要設(shè)置和修改對(duì)象的屬性我們推廣來看：過程也是如此：屬性菜單，操作也基本相似，推而廣之，凡是符合微軟操作系統(tǒng)的軟件，操作方法基本上都一樣。今天我們學(xué)習(xí)了通過圖過程是：→對(duì)文字進(jìn)插入圖片→（大式、裁剪圖片等）使用藝術(shù)字和自選圖形的操作方法與使用圖片后再根據(jù)需要設(shè)置和修改對(duì)象的屬性我們推廣來看：總結(jié)要完成一個(gè)任務(wù)的主要過程也是如此：先分析任務(wù)，知道我們都要做什么，需要解決哪些問題在具體使用軟件時(shí)有著上都一樣?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)要求的達(dá)成圖片的操作，而且比我預(yù)期的排版效果要好。排版布局的講解學(xué)生獲得成功的