《電氣控制與PLC》課程說課稿

《電氣控制與PLC》課程說課稿一、課程簡介：《電氣控制與PLCPLC20世紀90,了改革。一方面對教學內(nèi)容進行整合，將《工廠電氣控制設備》和《PLC原理與技術》這兩門課整合成一門課程，包括“電氣控制”PLC另一方面在教學手段和方法上做了大量工作，實施任務驅動教學法，現(xiàn)場組織教學，制作了多媒體課件、題庫等，是我院教學改革最活躍的課程之一。PLC控制技術及其在工業(yè)控制中的應用。二、教學目標:,掌握電氣線路的PLC應用程序并能獨立設計簡單的PLC并爭取獲得PLC程序設計師資格。三、教學內(nèi)容設計我們以強化能力、重在應用",以必需夠用為度設計教學內(nèi)容，增加實踐教學的學時，.1、課程內(nèi)容設置（1）14項教學任務。,根據(jù)滿足各1:1。2、教材及相關資料建設教材建設：以前,本課程主要教授對象是中專電氣專業(yè)的學生，電氣控制”為主，當時PLC氣控制的補充,PLC內(nèi)容只占PLCPLC"中獨立出來開課，教材分別使用《工廠電氣控制技術》和《可編程控制器原理02年以后，我院升格為高職院校，隨著PLC價格的降低以及PLC網(wǎng)絡技術的發(fā)展，PLC-—接觸器控制系統(tǒng)而成為控制領域的主力軍,“PLC技術"電氣控制”課程進行了合并，PLC為主，所以選擇PLCPLC技術實20052月由李向東主編的教材《電氣PLC技術》由機械工業(yè)出版社正式出版，該教材是按照我系PLC的基礎知識，以夠用、實用為原則只占其中的三章,教學內(nèi)容更多地針對工業(yè)現(xiàn)場應用中眾多的PLC技術能力培養(yǎng)，強化程序設計指導、現(xiàn)場設備維修、工程應用能力訓,2007十一五”國家級規(guī)劃教材、高職高專機電類專業(yè)規(guī)劃教材。四、教學方法與手段1、教學設計"，使學生的學習目標更技術”融為一體，將傳程中，呈現(xiàn)出全新的教學場景。綜合實訓以培養(yǎng)訓練學生崗位能力為目標要求，分組按項目以,培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的工作實際能力和團隊;縮短了學生上崗適應期。2、教學方法注重任務驅動，以項目為導向，推行項目化教學在基礎教學及綜合實訓過程中積極推行項目化教學，可從工程實例或生活實際方面選擇適合的綜合項目,通過布置任務→提出工程實例項目→講解相關知識→分析解決方案→設計控制系統(tǒng)→模擬工組織教學.通過基于組態(tài)王技術的模擬設備模擬實操環(huán)境，拉近理論采用靈活多變的教學組織方式，活躍課堂氣氛課堂教學注重師生交流，方式靈活多變，以活躍課堂氣氛.如啟發(fā)式教學，由若干問題啟動課堂教學，經(jīng)過啟發(fā)式的推理，最后歸納總結，引導學生循問題而思考，提高對知識的領悟力，加強對關鍵內(nèi)容的理解；互動式教學，加強師生互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛,促進學生自主思考提出問題,解答問題,激發(fā)學生潛能;情景式教學,使學生身處實踐現(xiàn)場，講練結合、交互滲透。3）.采用三級指導，提高學生知識綜合應用能力和創(chuàng)新能力在實踐教學的方法上，采用全指導、半指導和零指導三級指導方法?；A實驗采用教師全程輔導的方法,目的是讓學生學會簡單的實生控制要求，其余內(nèi)容全由學生自行設計,目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力和創(chuàng)新能力。4）在教學中采用實踐－理論－再實踐的一體化教學模式。,5)密切校企合作、實施工學結合，集技能培養(yǎng)與助學幫困于一身。3、教學手段1）利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，提高教學效率本課程組教師積極學習制作教學課件和動畫，利用多媒體教室，采用多媒體教學手段，給學生提供更多的圖片、資料，增大課堂的信息量,尤其是其中的動畫演示部分，將復雜的結構原理，電路控制過程等通過動畫比較形象的展示出來.有助于激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性，從而提高教學效率。2)充分利用網(wǎng)絡教學資源,在