教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測最新版(二)-134

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測最新版(二)1、簡答題泰勒課程設(shè)計目標模式的“四個基本問題”是什么?參考答案:參考解析：泰勒課程設(shè)計目標模式的四個問題可以概括為：目標、內(nèi)容、方法和評價。具體為：(1)確定目標：學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標；(2)選擇經(jīng)驗：提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標；(3)組織經(jīng)驗：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗；(4)評價結(jié)果：我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)。2、單選題形式教育論的基本觀點是_____A:教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，學(xué)習(xí)知識本身包含著能力的培養(yǎng)B:教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:教育的核心任務(wù)是讓學(xué)生“知善”，即提高學(xué)生的道德認知水平D:教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力參考答案:D本題解釋:【答案】D3、簡答題簡述心理發(fā)展的基本特征。參考答案:(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性；(4)差異性。4、單選題學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)校課外活動組織形式的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】學(xué)校課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒?、小組活動和個人活動三類。5、判斷題教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對象的特殊性上。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。10、簡答題教學(xué)模式6、多選題貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則，應(yīng)注意_____。A:引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)自學(xué)和獨立工作的能力B:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性C:建立教學(xué)相長的師生平等關(guān)系，充分尊重學(xué)生的個性D:從學(xué)生實際出發(fā)，注意照顧學(xué)生的個體差異、因材施教參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教學(xué)活動要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。因此，教學(xué)中教師要把學(xué)生置于主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)他們獨立思考、主動探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識和技能，發(fā)展自己的能力。同時，教師要善于建立民主、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛。7、判斷題馮特創(chuàng)立了教育心理學(xué)史上第一個完整的學(xué)習(xí)理論。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習(xí)理論。8、判斷題預(yù)先設(shè)計出授課計劃，會妨礙教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的發(fā)揮。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教師設(shè)計授課計劃是上好課的必要前提，但在教學(xué)過程中教師還要注意根據(jù)課堂情況的變化，靈活掌握，變通運用。9、單選題德國鄧克爾發(fā)現(xiàn)：人看到某物品具有一種功能后就很難看出其他功能，進而影響問題的解決。這一現(xiàn)象被稱為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：功能固著是指某一物體在一定場合下，被作為起特殊功能的工具使用后，再在其他場合起其他功能的工具作用就變得困難的現(xiàn)象，也就是只能看到一件物品的通常功能，而看不到它的其他可能有的功能的現(xiàn)象。該現(xiàn)象由德國心理學(xué)家鄧克爾首次發(fā)現(xiàn)并加以驗證。該現(xiàn)象對創(chuàng)見性地解決問題是一個很大的障礙。參考答案:參考解析：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。11、單選題在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德起源發(fā)展的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點晴】仁，是人與人之間的互相同情、友愛?？鬃又v“仁”，而“仁”的境界就是快樂。而且這種快樂不僅僅只是自己能夠感受，它還能感染別人，互相感染影響。真正的道德應(yīng)該來自人性，道德最能切近人性，并且人性回歸也是道德的回歸?！叭省贝碇械拿赖拢敲赖碌募蟪?，所以“仁”的中心是愛人。當然仁”也不同于愛。因為愛有時表現(xiàn)為人為，愛有私心，比起“仁”，愛就顯得狹隘。12、判斷題小學(xué)生也具有邏輯思維能力。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。有些小學(xué)生在高年級進入形式運算階段，而且小學(xué)生具有邏輯思維能力，只是需要直觀形象的支持。13、單選題學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般認為，態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷依從、認同和內(nèi)化三個階段。14、單選題“精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。15、判斷題皮亞杰的認知理論認為兒童在十歲之前屬于他律階段。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，即10歲前，兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，也就是他律道德；10歲以后，兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標準．也就是自律道德。16、多選題教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：教育合力是指家庭、學(xué)校、社區(qū)教育“三結(jié)合”。17、判斷題人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調(diào)動身心的巨大潛力。18、簡答題簡述影響問題解決的主要因素。參考答案:【出題思路】本題考查考生對影響問題解決因素的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)問題情境與表征方式。問題情境是指呈現(xiàn)問題的客觀情境(刺激模式)。問題情境對問題的解決有重要的影響。(2)個體的智能與動機。個體的智力水平是影響問題解決的極重要的因素，因為智力中的推理能力、理解力、記憶力、信息加工能力和分析能力等成分都影響著問題解決。動機是促使人問題解決的動力因素，對解決問題的思維活動有重要影響。動機的性質(zhì)和動機的強度會影響問題解決的進程。(3)思維定勢與功能固著。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。例如，對于電吹風(fēng)，一般人只認為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘干器;磚，它的主要功能是用來建筑，然而我們還可以用它來當武器、坐凳等。(4)原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會和日常生活之中。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。(5)情緒狀態(tài)。情緒狀態(tài)對問題解決有一定的影響。緊張、煩躁、悲傷等消極情緒會阻礙問題的解決，而樂觀、平靜的積極情緒則有助于問題的解決。19、簡答題教師王某是某市重點初中一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多化學(xué)領(lǐng)域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學(xué)術(shù)性的研討會或與有關(guān)企業(yè)進行業(yè)務(wù)往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系?？伤琅f不以為然，認為教師就應(yīng)當擁有學(xué)術(shù)研究活動權(quán)。結(jié)果，當年他所帶的畢業(yè)班化學(xué)平均成績比其他班請根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？參考答案:參考解析：不可否認。學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利，學(xué)校和社會各界都應(yīng)當尊重教師的這項權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責任，僅僅認為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。如果教師因參與學(xué)術(shù)科研活動而荒廢了教育教學(xué)工作，那么，就有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨立進行。20、單選題《幼兒園教師專業(yè)標準》要求教師要能夠建立班級_____，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。21、簡答題新型的師生關(guān)系如何建立？參考答案:新型師生關(guān)系表現(xiàn)為尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。師生關(guān)系取決于教師的教育水平、教師的文化知識、思想品德等職業(yè)素質(zhì)。要建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該從以下幾個方面著手：(1)樹立正確的學(xué)生觀；(2)建立教師威信；(3)要善于同學(xué)生交往；(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生意見；(5)提高教師自身素質(zhì)；(6)正確處理師生矛盾。22、單選題下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：畫線是復(fù)述策，記筆記、記憶術(shù)是精細加工策。23、單選題決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度上，生產(chǎn)力水平起著決定的作用。24、判斷題實用主義教育學(xué)的代表人物是美國教育家杜威，其代表作是《民主主義與教育》。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。25、填空題根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度，可以將情緒分為____、激情和應(yīng)激。參考答案:心境本題解釋:【答案】心境26、單選題研究的成果往往為各級教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是_____。參考答案:D參考答案:本題解釋:【答案】C。解析：此題主要考查發(fā)展性研究。發(fā)展性研究的主要目的在于發(fā)展用于教育進步和學(xué)校運行的有效策略，回答的問題是“如何改進”。27、單選題教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一切教育研究活動都是從選擇課題開始的。28、單選題閱讀技能是一種_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：閱讀技能屬于心智技能。29、單選題_____是指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，比如課本、練習(xí)冊、活動冊、故事書、錄音帶、錄像帶、廣播電視節(jié)目等。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記30、單選題根據(jù)操作對象的不同，打字屬于_____。A粗放型操作技能B型操作技能C作技能D型操作技能34、簡答題合作學(xué)習(xí)本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)操作對象的不同可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能?？坎僮饕欢ǖ钠餍祦韺崿F(xiàn)的技能叫器械型操作技能，如打字、單杠、雙杠等活動都屬于這類技能。故選D。31、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：(1)不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?2)他應(yīng)該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異：有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認識。32、簡答題簡述班主任工作的藝術(shù)。參考答案:參考解析：班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機制等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。班主任工作藝術(shù)包括語言藝術(shù)、管理藝術(shù)、情感藝術(shù)和身體藝術(shù)等。班主任工作藝術(shù)是充分顯示班主任人格魅力的綜合藝術(shù)。2．特點：(1)獨特性(2)情感性(3)創(chuàng)造性3．班主任工作藝術(shù)的形成基礎(chǔ)(1)具有一顆愛心(2)具有高尚的品格(3)具有扎實的專業(yè)知識33、簡答題從對某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；(2)積極主動地與幼兒交往；(3)對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；(4)理解與寬容地對待幼兒的錯誤；(5)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；(6)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。參考答案:參考解析：在這種學(xué)習(xí)活動中，兩個學(xué)生一組，一節(jié)一節(jié)地輪流向?qū)Ψ娇偨Y(jié)材料，當一個學(xué)生主講時，另一個學(xué)生聽著，糾正錯誤和遺漏。然后，兩個學(xué)生彼此變換角色，直到學(xué)完所學(xué)材料為止。35、多選題幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有_____的作用。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。36、判斷題一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用：(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；(4)政治經(jīng)濟制度制約教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟制度通過上面四個方面作用．直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向。但教育性質(zhì)和發(fā)展方向間接和最終決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平。37、單選題裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素是_____D:數(shù)學(xué)、語文、外語參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。38、簡答題教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？參考答案:【答案】(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。39、單選題教學(xué)的基本任務(wù)是_____。A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識參考答案:DB:促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展C:培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識。40、簡答題幼兒小敏今年3歲，是個很漂亮的小女孩?？墒钱攱寢尳趟?+4=6之后，問她4+2等于多少的時候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會這么笨呢？請問：這一案例揭示了兒童的什么問題？請加以分析原因。其主要發(fā)展趨勢是什么？參考答案:參考解析：【答案要點】這一案例解釋了兒童思維發(fā)展的規(guī)律，小敏的思維處于前運算階段，還不具有可逆性和守恒性。瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出，兒童智慧(思維)的發(fā)展可以分為四個階段：感知運動階段，前運算階段，運算階段，具體運算階段和形式運算階段。各階段有如下特點。(1)感知運動階段(0~2歲)。感知運動階段是兒童智力發(fā)展的萌芽階段。在這個階段，兒童只能依靠感知和動作來適應(yīng)外界環(huán)境。出生時他們僅有對環(huán)境的先天條件反射；在本階段末，他們有了復(fù)雜的感知動作協(xié)調(diào)能力。嬰兒獲得對“自我”和“他人”的初步理解，建立了客體永久性，并開始把行為圖式內(nèi)化，生成意象和心理圖式。(2)前運算階段(2~7歲)。前運算階段是感知運動階段到概念性智力階段(運算階段)發(fā)展的過渡階段。又稱自我中心的表征活動階段。這個階段的兒童的各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，特別是語言的出現(xiàn)和發(fā)展，使兒童日益頻繁地用表象符號來代替外界事物，但他們的語詞或其他符號還不能代表抽象的概念，思維仍受具體直覺表象的束縛，難以從知覺中解放出來。他們的思維有如下主要特征：認為外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心；認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維；思維不具有可逆性，沒有守恒的概念等。(3)具體運算階段(7~11歲)。這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。所謂守恒，是指兒童認識到客體在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。這個階段的兒童能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。(4)形式運算階段(11~15歲)。這一階段的兒童思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進入形式運算階段。本階段的兒童的思維是以命題形式進行的，他們不僅能夠運用經(jīng)驗一歸納的方式進行邏輯推理，而且能夠運用假設(shè)一演繹推理的方式來解決問題；能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展水平已接近成人的水平；不僅具備了逆向性的可逆思維，而且具備了補償性的可逆思維；不再刻板地恪守規(guī)則，反而常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則。綜上所述，小敏正處于前運算階段，其思維不具有可逆性。思維的可逆性，是指能夠抓住一個概念中各種具體變化的本質(zhì)關(guān)系。可逆性有兩種形式，一是逆向性，又稱反演性或否定性，如A與﹣A是逆向關(guān)系；二是互反性，或稱互換性，如A>B和B<A是互反關(guān)系。前運算思維階段兒童沒有掌握可逆關(guān)系，這時兒童的思維是單向的，具有不可逆性。所以，媽媽認為小敏笨是不對的，因為這是所有小孩思維發(fā)展所面臨的局限。41、單選題下列不屬于操行評定的一般步驟的是_____。D:統(tǒng)一安排教育活動本題解釋:參考答案：D。42、單選題所謂_____，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。B整個教學(xué)法”D學(xué)、做合一參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“整個教學(xué)法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。學(xué)43、多選題下列屬于體罰學(xué)生的情形是_____。A:讓1~2年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍B:王某上課講話，老師令其一個人打掃教室3天C人到學(xué)校運動場跑10圈D:體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)6次E:老師批評打破玻璃的同學(xué)參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：體罰是指通過對少年兒童或成人的身體進行的懲罰而企圖達到教育訓(xùn)練目的的手段，如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。44、多選題下列關(guān)于注意的品質(zhì)的敘述中，正確的是_____A:穩(wěn)定的注意能使任務(wù)完成得更好，但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移B:在擴大注意范圍的基礎(chǔ)上，還要善于把注意分配到不同的活動上去C:注意的四種品質(zhì)是相互統(tǒng)一的D:注意的四種品質(zhì)是可分的參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：注意的特征也稱為注意的品質(zhì)。注意有一系列的品質(zhì)特點，其中最重要的有廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移和分配。注意的四種品質(zhì)注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。一個人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移；為了使注意在每一瞬間把握的對象多，就應(yīng)當使注意的范圍擴大；同時，在擴大注意范圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的活動上去。45、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定