合同的留置與定金課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。合同的留置與定金合同的留置與定金36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。合同的留置與定金27/31/2021四、留置（一）留置的概念是指?jìng)鶛?quán)人按照合同的約定占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，債務(wù)人不按合同約定的期限履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)扣留該動(dòng)產(chǎn)，經(jīng)過(guò)一定的寬限期債權(quán)仍得不到實(shí)現(xiàn)的，債權(quán)人依法從該動(dòng)產(chǎn)變價(jià)中優(yōu)先受償?shù)囊环N債權(quán)的擔(dān)保方式。37/31/2021（二）留置權(quán)的成立條件1、債權(quán)人占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)2、占有的財(cái)產(chǎn)與債權(quán)有牽連關(guān)系3、債權(quán)須已屆清償期。（三）主要適用合同1、保管合同2、運(yùn)輸合同3、加工承攬合同預(yù)習(xí)是學(xué)生在教學(xué)課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論對(duì)聽(tīng)課的質(zhì)量還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，都影響頗大。為此，教師必須重視課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。一、初中語(yǔ)文課堂預(yù)習(xí)的作用1.為學(xué)生掃除聽(tīng)課障礙在一篇文章的學(xué)習(xí)中，或多或少都會(huì)遇到一些問(wèn)題，如不熟悉的字詞、不理解的詞語(yǔ)、段落的劃分等，讓學(xué)生可以在聽(tīng)課前進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，從整體上把握文章內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，可以幫助他們將聽(tīng)課中出現(xiàn)的障礙一一掃除。2.提升語(yǔ)文課堂的效率預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題往往是課堂中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)這些內(nèi)容心中有數(shù)，在上課時(shí)集中注意力，主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高語(yǔ)文課堂的效率。3.提升學(xué)生的自學(xué)能力預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)屬于獨(dú)立的活動(dòng)，所有的內(nèi)容都是依靠學(xué)生進(jìn)行自主安排，自己查資料、自己提問(wèn)、自己思考。學(xué)生如果能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自然可以有效提升自學(xué)能力。二、初中語(yǔ)文課堂預(yù)習(xí)的應(yīng)用策略分析1.利用課前演講進(jìn)行預(yù)習(xí)課前演講是預(yù)習(xí)的有效方式，演講時(shí)間以3分鐘為宜。在演講時(shí)，不必將演講內(nèi)容限定死，在演講結(jié)束后，可以讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看在此次演講中學(xué)到了哪些知識(shí)，再提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這種課前演講可以豐富學(xué)生的知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，值得推廣。一篇課文要求學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候至少讀兩遍，第一遍主要略讀，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容，弄清文體；第二遍精讀，要求學(xué)生邊讀課文邊勾畫圈點(diǎn)。即在閱讀過(guò)程中，將一些關(guān)鍵性的字、詞、句劃出來(lái)，圈劃一些自己認(rèn)為比較優(yōu)美的、重要的或者是不理解的語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單賞析，做批注，這樣就會(huì)大大地提高課堂效率。實(shí)踐證明，廣闊的語(yǔ)文素材可以為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的體驗(yàn)，一些語(yǔ)言可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，因此，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用，教師必須要多加提倡。3.開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主鞏固學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)都是以課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的不同給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的不便。教學(xué)內(nèi)容偏于抽象，學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間不充足，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性高，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足等都給學(xué)生和教學(xué)帶來(lái)諸多不便。如果在教學(xué)中采用課堂內(nèi)外互助學(xué)習(xí)、分組討論的模式，不僅可以將課本知識(shí)進(jìn)行有條理地整理和重難點(diǎn)的討論，學(xué)生只探討應(yīng)用性大的問(wèn)題，教師輔以教導(dǎo)，學(xué)生的積極性顯著提高的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)，將課堂上的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際性的問(wèn)題，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。4.利用預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師的教學(xué)活動(dòng)是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的直接形式，而教學(xué)基礎(chǔ)則決定著學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解程度，每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)、全面的評(píng)估。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具備問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展討論活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的不足，肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，讓學(xué)生既有壓力，又有動(dòng)力，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的策略、總結(jié)的模式。此外，還要采用綜合性的評(píng)估方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師的評(píng)估會(huì)直接影響到學(xué)生的心理健康，在不同的階段，需要采用針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，并突出評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，建立起和諧的師生關(guān)系，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅需要為學(xué)生傳輸基本知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生多種能力的發(fā)展，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)既是提升學(xué)生綜合能力的重要手段，也是提升語(yǔ)文教學(xué)效果的一條捷徑。教師需要重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以培育學(xué)生的綜合能力為己任，全面提升預(yù)習(xí)的效果。1.講什么1.1講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。"練習(xí)不在多，而在精；考試不在頻，而在評(píng)；講評(píng)不在全，而在有針對(duì)性。"分析要擊中要害。應(yīng)將課上的主要精力、時(shí)間放在存在問(wèn)題最突出、最主要和學(xué)生最想知道的問(wèn)題上來(lái)，為學(xué)生解惑、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生探究。1.2講試題案答案。分析課當(dāng)然離不開(kāi)與學(xué)生對(duì)對(duì)試題答案，但教師一定要特別注意指導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范性，即答題語(yǔ)言的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、敘述的層次性等。這些看似小節(jié)性的問(wèn)題，但對(duì)學(xué)生的最終得分往往會(huì)有非常重要的影響。因此，學(xué)生可能對(duì)這些問(wèn)題容易忽視，但教師卻絕不能掉以輕心，否則必然貽害無(wú)窮。1.3講解題思路。分析課教師要注意啟發(fā)學(xué)生，應(yīng)重在解題思路的點(diǎn)撥。切忌滿堂灌輸式的面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水式的簡(jiǎn)單膚淺。要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心設(shè)疑、點(diǎn)撥、耐心啟發(fā)，并留給學(xué)生必要的思維時(shí)空，讓學(xué)生領(lǐng)悟深、領(lǐng)悟透。不僅知其然，還要知其所以然。要弄通知識(shí)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生觸類旁通，并有效避免"錯(cuò)了改，改了錯(cuò)"的情形發(fā)生。1.4講命題思路。分析課中，教師一定要善于指導(dǎo)學(xué)生去捕捉命題人的命題思路，思考命題人為什么要出這個(gè)問(wèn)題？為什么要這樣出？出這樣的題目要考察什么知識(shí)？應(yīng)該如何作答等。只有如此，學(xué)生才能夠真正站在一個(gè)更高的層次上把握題目，答題才能夠真正做到有的放矢，找到合適的解題思路，正確地解答。2.怎樣講2.1依綱務(wù)本,重基礎(chǔ)。有的題目其實(shí)不難，但學(xué)生卻總是屢次出錯(cuò)，可能是由于概念不清或者對(duì)課本知識(shí)不熟悉。針對(duì)此類題目，可通過(guò)重新復(fù)習(xí)課本中的概念，并增加幾個(gè)易混淆的概念，通過(guò)不同方式，讓在學(xué)生辨析和歸納中得到鞏固。比如"呼吸"、"呼吸運(yùn)動(dòng)"、"呼吸作用"在判斷時(shí)，學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得模棱兩可，屬于概念不清。可通過(guò)概念辨析和歸納使學(xué)生掌握：呼吸：一般人認(rèn)為呼吸是指人體的肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，生物學(xué)上將呼吸定義為人體的細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。呼吸運(yùn)動(dòng)：就是指胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，它包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。呼吸作用：是指生物吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。例1：烈日下，鈣不容易被運(yùn)輸?shù)桨l(fā)育的果實(shí)中．其原因是：（）A.蒸騰作用的速率下降B.有氧呼吸的速率下降C.光合作用的速率下降D.果實(shí)的新陳代謝不需要鈣的參與分析：這道題，同學(xué)往往不清楚命題者的意圖{考查的方向}。細(xì)讀題干就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題的題眼是"運(yùn)輸"．考查的是礦質(zhì)元素的運(yùn)輸這一知識(shí)點(diǎn)。蒸騰作用可以促進(jìn)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸，烈日下氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱．因而鈣的運(yùn)輸過(guò)程變慢。正確A例2：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以A16型和EV71最為常見(jiàn)。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（）。A.腸道病毒的遺傳物質(zhì)由堿基和核苷酸組成B.腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.可用含碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒D.腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的A.也熔化一半B.不熔化C.無(wú)法判斷分析：這道題主要考查的內(nèi)容有（1）熔化的條件：一是溫度要達(dá)到熔點(diǎn)，二是要繼續(xù)吸熱；（2）吸熱的條件要有溫度差；（3）冰水混合物的溫度為0℃。一道題目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)越多對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)越難，特別是學(xué)生的認(rèn)知水平還處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型的過(guò)渡時(shí)期，無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)綜合地利用起來(lái)。這種題目經(jīng)過(guò)練習(xí)再加上教師的仔細(xì)講解之后學(xué)生才能理解。在這種情況下，讓題目出現(xiàn)幾個(gè)變式再刺激一下學(xué)生，就可以讓學(xué)生將稍難一點(diǎn)或是難的練習(xí)題解決。變式一：生活中常用碗燉食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋里水沸騰后碗里的水（）。A.同時(shí)沸騰B.溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰C.稍后也沸騰D.溫度達(dá)到沸點(diǎn)，但不會(huì)沸騰。變式二:試管里裝適量的酒精，放入裝有適量水的大燒杯中，然后加熱。當(dāng)大燒杯里的水沸騰時(shí)，試管里的酒精也會(huì)沸騰嗎？變式三：燒瓶中裝有適量水，用瓶塞塞緊，從瓶塞中插入一個(gè)裝水的試管。用酒精燈給燒瓶加熱使水沸騰，外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，試管中的水會(huì)沸騰嗎？36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1212/13/2022四、留置（一）留置的概念是指?jìng)鶛?quán)人按照合同的約定占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，債務(wù)人不按合同約定的期限履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)扣留該動(dòng)產(chǎn)，經(jīng)過(guò)一定的寬限期債權(quán)仍得不到實(shí)現(xiàn)的，債權(quán)人依法從該動(dòng)產(chǎn)變價(jià)中優(yōu)先受償?shù)囊环N債權(quán)的擔(dān)保方式。212/10/2022四、留置（一）留置的概念2312/13/2022（二）留置權(quán)的成立條件1、債權(quán)人占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)2、占有的財(cái)產(chǎn)與債權(quán)有牽連關(guān)系3、債權(quán)須已屆清償期。（三）主要適用合同1、保管合同2、運(yùn)輸合同3、加工承攬合同312/10/2022（二）留置權(quán)的成立條件3（四）留置擔(dān)保的范圍主債權(quán)利息違約金損害賠償金留置物的保管費(fèi)用實(shí)現(xiàn)留置物的費(fèi)用（四）留置擔(dān)保的范圍主債權(quán)4512/13/2022

1、留置權(quán)人的權(quán)利①占有權(quán)利②變價(jià)權(quán)及優(yōu)先清償權(quán)③孳息取得權(quán)④必要費(fèi)用的償還請(qǐng)求權(quán)2、留置權(quán)人的義務(wù)①保管義務(wù)②不得擅自處分義務(wù)

（五）留置權(quán)人的權(quán)力與義務(wù)512/10/2022（五）留置權(quán)人的權(quán)力與義務(wù)5612/13/2022（六）留置權(quán)的實(shí)現(xiàn)

①依法扣留物品

②規(guī)定相應(yīng)期間（2個(gè)月以上的寬限期）

③留置物折價(jià)或拍賣、變賣

④優(yōu)先清償（七）留置權(quán)的消滅

①債權(quán)消滅

②喪失了對(duì)留置物的占有

③債權(quán)人另行提供擔(dān)保并被債權(quán)人接受的

612/10/2022（六）留置權(quán)的實(shí)現(xiàn)6712/13/2022案例

甲公司因轉(zhuǎn)產(chǎn)致使一臺(tái)價(jià)值1000萬(wàn)元的精密機(jī)床閑置。該公司董事長(zhǎng)王某與乙公司簽訂了一份機(jī)床轉(zhuǎn)讓合同。合同規(guī)定，精密機(jī)床作價(jià)950萬(wàn)元，甲公司于10月31日之前交貨，乙公司在交貨后10天內(nèi)付清款項(xiàng)。在交貨日前，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司的經(jīng)營(yíng)狀況惡化，通知乙公司中止交貨并要求乙公司提供擔(dān)保，乙公司予以拒絕。又過(guò)了1個(gè)月，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)一步惡化，于是提出解除合同。乙公司遂向法院起訴。

712/10/2022案例7812/13/2022

法院查明：（1）甲公司股東會(huì)決議規(guī)定，對(duì)精密機(jī)床的處置應(yīng)經(jīng)股東會(huì)特別決議；（2）甲公司的機(jī)床原由丙公司保管，保管期限至10月31日，保管費(fèi)50萬(wàn)元，丙公司可對(duì)該機(jī)床行使留置權(quán)。11月5日，甲公司將機(jī)床提走并約定10天內(nèi)付保管費(fèi)，現(xiàn)丙公司要求對(duì)該機(jī)床行使留置權(quán)。812/10/2022法院查明：（1）甲公司股東會(huì)決議規(guī)定8912/13/2022[問(wèn)題]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓機(jī)床的合同是否有效？為什么？

（2）甲公司中止履行的理由能否成立？為什么？

（3）甲公司能否解除合同？為什么？

（4）丙公司能否行使留置權(quán)？為什么？912/10/2022[問(wèn)題]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓91012/13/2022[答案]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓機(jī)床的合同有效。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第50條的規(guī)定，法人的法定代表人超越權(quán)限訂立的合同，除相對(duì)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道其超越權(quán)限的以外，該代表行為有效。雖然甲公司董事長(zhǎng)王某轉(zhuǎn)讓機(jī)床的行為不符合該公司股東會(huì)的決議規(guī)定，屬于超越權(quán)限的行為，但由于相對(duì)人乙公司并不知道也不應(yīng)當(dāng)知道其合同的簽訂超越了王某的權(quán)限，所以該合同是有效的。

（2）甲公司中止履行合同的理由成立。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第68條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)先履行債務(wù)的當(dāng)事人有確切證據(jù)證明對(duì)方經(jīng)營(yíng)狀況惡化的，可以中止履行。

1012/10/2022[答案]

（1）甲公司與乙公司101112/13/2022（3）甲公司可以解除合同。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第69條的規(guī)定，當(dāng)事人依法中止履行后，對(duì)方在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同。（4）丙公司不能行使留置權(quán)。因?yàn)楦鶕?jù)《擔(dān)保法》的留置權(quán)的法定要件之一是債權(quán)人對(duì)留置物的占有。而本題中丙公司已經(jīng)喪失了對(duì)機(jī)床的占有。因此不能行使留置權(quán)。1112/10/2022（3）甲公司可以解除合同。因111212/13/2022五、定金（一）概念

定金是合同當(dāng)事人約定一方在合同訂立時(shí)或在合同履行前預(yù)先給付對(duì)方一定數(shù)量的金錢，以保障合同債權(quán)實(shí)現(xiàn)的一種擔(dān)保方式。（二）特征

1.從屬性（從合同）；2.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）；3.要式性（要式合同）；4.預(yù)先給付性；5.限額性。1212/10/2022五、定金（一）概念121.從屬性（從合同）①定金以主合同的存在為前提；②訂立主合同過(guò)程中一方已經(jīng)交付定金，主合同最終沒(méi)有成立，已交付定金可以不當(dāng)?shù)美颠€；③主合同無(wú)效或被撤銷，定金合同也無(wú)效。

沒(méi)有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益。如售貨時(shí)多收貨款，拾得遺失物據(jù)為己有等。1.從屬性（從合同）①定金以主合同的存在為前提；132.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）《擔(dān)保法》90：“定金合同從實(shí)際交付定金之日起（成立并）生效?！薄稉?dān)保法解釋》119：實(shí)際交付的定金數(shù)額多于或者少于約定數(shù)額，視為變更定金合同；收受定金一方提出異議并拒絕接受定金的，定金合同不（成立）生效。例：甲乙6月1日簽訂合同，約定甲給付乙定金10萬(wàn)。甲于6月15日交付8萬(wàn)，乙接受。問(wèn)：該定金合同何時(shí)成立？定金數(shù)額？答：6月15日成立并生效。8萬(wàn)。定金數(shù)額以實(shí)際交付的為準(zhǔn)。2.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）《擔(dān)保法》90：“定金合同從實(shí)際交付定143.要式性（要式合同）

《擔(dān)保法》90：“定金應(yīng)當(dāng)以書面形式約定”《合同法》36：法律、行政法規(guī)規(guī)定或者當(dāng)事人約定采用書面形式訂立合同，當(dāng)事人未采用書面形式但一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對(duì)方接受的，該合同成立。（因履行而治愈）即：如果雙方口頭約定而實(shí)際交付了定金，對(duì)方又已接受并承認(rèn)的，也可以認(rèn)定定金合同成立并生效。3.要式性（要式合同）

《擔(dān)保法》90：“定金應(yīng)當(dāng)以書面形式154.預(yù)先給付性《擔(dān)保法》89：“債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款（僅限于金錢給付的合同）或者收回?！?.限額性《擔(dān)保法》91：定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定，但不得超過(guò)主合同標(biāo)的額的20％?！稉?dān)保法解釋》121：當(dāng)事人約定的定金數(shù)額超過(guò)主合同標(biāo)的額20％，超過(guò)部分，法院不予支持。例：甲乙6月1日簽訂合同，合同總額為30萬(wàn)元，如果雙方約定定金條款，則定金的最高限額是多少？答：6萬(wàn)并非整個(gè)定金合同無(wú)效，而是超過(guò)部分無(wú)效；既約定違約金，又約定定金的，可選擇一項(xiàng)。4.預(yù)先給付性并非整個(gè)定金合同無(wú)效，而是超過(guò)部分無(wú)效；161712/13/2022（三）定金的性質(zhì)1.定金罰則：

給付定金方不履行合同的，無(wú)權(quán)請(qǐng)求返還定金；接受定金方不履行合同的，雙倍返還定金。

2.實(shí)踐性：書面形式訂立并實(shí)際交付定金1712/10/2022（三）定金的性質(zhì)17（四）定金的種類

違約定金證約定金成約定金立約定金解約定金（四）定金的種類

18（一）立約定金：以定金交付為訂立主合同之擔(dān)保，若其后一方拒絕訂立主合同，應(yīng)承受定金罰則。

《擔(dān)保法解釋》第115條當(dāng)事人約定以交付定金作為訂立主合同擔(dān)保的，給付定金的一方拒絕訂立主合同的，無(wú)權(quán)要求返還定金；收受定金的一方拒絕訂立合同的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。（一）立約定金：以定金交付為訂立主合同之擔(dān)保，若其后一方拒絕19例：甲欲買房，看中開(kāi)發(fā)商乙的某號(hào)房，售樓人員丙告甲：“你先交定金1萬(wàn)，我公司為你保留一周，一周后你來(lái)簽訂商品房買賣合同?！奔桩?dāng)場(chǎng)交付定金1萬(wàn)元。7天后甲前往簽約，丙說(shuō)：“該房已售，你可看其他房。若不適合，1萬(wàn)元退給你?！奔状笈V至法院，要求乙雙倍返還2萬(wàn)元。問(wèn)：甲的請(qǐng)求應(yīng)否支持？答：予以支持例：甲欲買房，看中開(kāi)發(fā)商乙的某號(hào)房，售樓人員丙告甲：“你先交20（二）成約定金《擔(dān)保法解釋》116當(dāng)事人約定以交付定金作為主合同成立或者生效要件的，給付定金的一方未支付定金，但主合同已經(jīng)履行或者已經(jīng)履行主要部分的，不影響主合同的成立或者生效。例：家電經(jīng)銷戶甲，欲從某彩電生產(chǎn)商乙處進(jìn)貨1000臺(tái)彩電（很暢銷）。乙告甲：“你方須在10月1日前匯定金10萬(wàn)至我方帳戶，否則合同不成立?！焙蠹子?月9日將10萬(wàn)匯至乙?guī)?。?wèn)：“合同何時(shí)成立？”答：9月9日注：雖未交付，但主合同已經(jīng)履行或者已經(jīng)履行主要部分的，主合同照樣成立（生效）。例：上例中，甲未于10月1日前交付定金10萬(wàn)，后甲請(qǐng)求乙發(fā)貨，乙發(fā)貨800臺(tái)（履行主合同主要部分），甲接受，問(wèn)：“合同是否成立？”答：成立。鼓勵(lì)交易原則（二）成約定金21（三）證約定金非合同成立的條件，而是證明合同成立。例：甲乙口頭約定1個(gè)月后乙供貨給甲，甲先交定金10萬(wàn)。甲交定金時(shí)，乙給甲“定金收據(jù)”。1個(gè)月后，甲要求乙供貨，乙稱雙方無(wú)合同關(guān)系。甲起訴，法官要求甲舉證甲乙有書面合同，甲無(wú)證可舉，突然想起定金收據(jù)，于是出示給法官。問(wèn)：此收據(jù)能否起到證明雙方訂有購(gòu)銷合同的事實(shí)？答：可以（三）證約定金22（四）解約定金《擔(dān)保法解釋》117定金交付后，交付定金的一方可以按照合同的約定以喪失定金為代價(jià)而解除主合同，收受定金的一方可以雙倍返還定金為代價(jià)而解除主合同。例：甲欲從乙處購(gòu)貨若干，若交易成功，雙方均獲利。雙方約定：“合同成立后，甲付乙定金20萬(wàn)。若將來(lái)甲解約，乙有權(quán)沒(méi)收20萬(wàn)元；若將來(lái)乙解約，雙倍返還定金40萬(wàn)元?！辈牧现械亩ń饘儆谀囊活愋偷亩ń穑看穑航饧s定金（四）解約定金23（五）違約定金（最常見(jiàn)）《合同法》115當(dāng)事人可以約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無(wú)權(quán)要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。（定金罰則）

（五）違約定金（最常見(jiàn)）24甲向乙訂購(gòu)15萬(wàn)元貨物，雙方約定：“乙收到甲的5萬(wàn)元定金后，即應(yīng)交付全部貨物。”合同訂立后，乙在約定時(shí)間內(nèi)只收到甲的2萬(wàn)元定金。下列說(shuō)法哪一個(gè)是正確的？

A.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同不成立

B.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同不生效

C.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同的變更

D.當(dāng)事人約定的定金數(shù)額超過(guò)合同標(biāo)的額20％，定金合同無(wú)效

答案及解析：C定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定，但不得超過(guò)主合同標(biāo)的額的20%，超過(guò)部分人民法院不予保護(hù)。實(shí)際交付的定金數(shù)額多于或者少于約定數(shù)額，視為變更定金合同。

甲向乙訂購(gòu)15萬(wàn)元貨物，雙方約定：“乙收到甲的5萬(wàn)元定金25（六）定金的效力

＊合同訂立時(shí)的效力

1.定金在合同訂立時(shí)的效力表現(xiàn)為證約效力，即證明主合同的存在。2.由于定金是依附于主合同而存在的，在當(dāng)事人對(duì)是否存在主債關(guān)系發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，定金的交付就可證明主債的存在。（六）定金的效力

＊合同訂立時(shí)的效力26＊合同成立后的效力1.合同正常履行，定金則充抵主合同價(jià)款或收回。2.合同履行出現(xiàn)根本違約，則適用定金罰則?！稉?dān)保法解釋》120因當(dāng)事人一方遲延履行或者其他違約行為致使合同目的不能實(shí)現(xiàn)（根本違約），可以適用定金罰則。若一方僅出現(xiàn)一般違約行為，不適用定金罰則。原因：定金罰則乃一嚴(yán)厲違約懲罰措施，應(yīng)嚴(yán)肅其適用，方見(jiàn)法律之公平、正義。例：中秋節(jié)（9月14日）快到了，甲商場(chǎng)向乙月餅公司定購(gòu)月餅，約定乙9月1日前向甲交付月餅，乙于9月2日交付可否適用定金罰則？答：一般違約，不適用。

問(wèn)：若乙于9月15日交付可否適用定金罰則？答：根本違約，適用。＊合同成立后的效力274.不適用定金罰則的情形①不可抗力致使主合同不能履行。②意外事件致使主合同不能履行。

《擔(dān)保法解釋》122因不可抗力、意外事件致使主合同不能履行的，不適用定金罰則。因合同關(guān)系以外第三人的過(guò)錯(cuò)，致使主合同不能履行的，適用定金罰則。受定金處罰的一方當(dāng)事人，可以依法向第三人追償。（合同的相對(duì)性）例：甲、乙簽訂水泥買賣合同，約定乙于6月1日前送水泥1000噸給甲；貨款100萬(wàn)。甲支付定金10萬(wàn)元給乙。后乙未交付水泥給甲，因?yàn)橐以庥霭倌瓴挥龅暮樗?，廠房被沖，問(wèn)：甲怎么辦？答：甲不能要求乙雙倍返還定金，只能要求原價(jià)返還。

4.不適用定金罰則的情形28定金與預(yù)付款的區(qū)別

預(yù)付款是合同一方當(dāng)事人預(yù)先支付給對(duì)方的一部分貨款，目的是幫助對(duì)方履行合同。1.收受方違約，應(yīng)返還預(yù)付款及同期銀行利息給對(duì)方。2.收受方依約履行，交付方履行其余的付款義務(wù)即可。區(qū)別：1.預(yù)付款不適用雙倍返還規(guī)則，無(wú)懲罰性。2.性質(zhì)不同：定金為從合同，而預(yù)付款則是合同履行的一部分。定金與預(yù)付款的區(qū)別29例：甲公司與乙農(nóng)戶訂立乙農(nóng)產(chǎn)品買賣合同，約定乙于秋收后交付甲大豆1萬(wàn)斤，總價(jià)款2萬(wàn)元。合同訂立后，甲支付乙預(yù)付款2000元，幫乙購(gòu)買種子、化肥、農(nóng)藥等。乙秋收后，將大豆全部賣于丙。問(wèn)：就收受的2000元論，乙應(yīng)負(fù)什么責(zé)任?答:返還2000元及利息給甲例：甲公司與乙農(nóng)戶訂立乙農(nóng)產(chǎn)品買賣合同，約定乙于秋收后交付甲30定金預(yù)付款目的是確保合同的履行是合同標(biāo)的的一部分，其交付是合同義務(wù)的履行與主合同是主從關(guān)系與主合同不存在主從關(guān)系必須一次性支付（實(shí)踐合同）可以分次支付適用定金罰則沒(méi)有合同擔(dān)保的功能定金預(yù)付款目的是確保合同的履行是合同標(biāo)的的一部分，其交付是合31定金與違約金的區(qū)別《合同法》116當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，對(duì)方可以選擇適用違約金或者定金條款.二者不可并用選擇最有利于非違約方的方式

定金與違約金的區(qū)別32例：甲、乙依法簽訂蘋果買賣合同。約定：甲向乙交付20萬(wàn)公斤蘋果，貨款40萬(wàn)，乙向甲支付定金4萬(wàn)元；如一方不履行合同應(yīng)支付違約金6萬(wàn)元。甲將蘋果賣于丙而無(wú)法向乙交付，乙提出的如下訴訟請(qǐng)求中，既能最大限度保護(hù)自己的利益，又能獲得法院支持的訴訟請(qǐng)求是什么？A請(qǐng)求甲雙倍返還定金8萬(wàn)元B請(qǐng)求甲雙倍返還定金8萬(wàn)元，同時(shí)請(qǐng)求甲支付違約金6萬(wàn)元C請(qǐng)求甲支付違約金6萬(wàn)元，同時(shí)請(qǐng)求返還支付的定金4萬(wàn)元D請(qǐng)求甲支付違約金6萬(wàn)元例：甲、乙依法簽訂蘋果買賣合同。約定：甲向乙交付20萬(wàn)公斤蘋33答案：C1.若選擇定金罰則，則為4×2＝8萬(wàn)元2.若選擇違約金，則為6＋4＝10萬(wàn)元3.但禁止“并用式選擇”，即6＋4×2＝14萬(wàn)元2中選擇了違約金責(zé)任后，原定金收受方還是要將定金原價(jià)返還的，“6＋4”并不是違約金與定金罰則并用，而是只適用違約金責(zé)任。答案：C34定金與訂金的區(qū)別

訂金：一方先交付一筆現(xiàn)金給對(duì)方，以作為己方履約的擔(dān)保。例：甲欲購(gòu)買乙的汽車。經(jīng)協(xié)商，約定3天后簽訂正式的買賣合同，甲先交1000元給乙，乙出具的收條上寫明為“收到甲訂金1000元?！贝穑罕纠?000元即為訂金。

定金與訂金的區(qū)別35定金與押金的區(qū)別押金目的：擔(dān)保標(biāo)的物的歸還。例：甲去乙水廠租賃飲水機(jī)一臺(tái)。乙告甲：“您必須交付120元押金，才能提走飲水機(jī)。若返還飲水機(jī)無(wú)損壞，120元?dú)w還您；”答：本例中120元即為押金。定金與押金的區(qū)別36如何區(qū)別適用1.若當(dāng)事人交付訂金、押金，但未約定定金性質(zhì)的，當(dāng)事人主張為定金的，不予支持。例：甲欲購(gòu)買乙的汽車。經(jīng)協(xié)商，約定3天后簽訂正式的買賣合同，甲先交1000元給乙，乙出具的收條上寫明為“收到甲訂金1000元。”后乙將車賣與丙，甲主張乙雙倍返還2000元，法院應(yīng)否支持？答：不支持如何區(qū)別適用372.當(dāng)事人在合同中使用訂金、押金等字眼，同時(shí)規(guī)定定金性質(zhì)，當(dāng)事人主張定金的，法院應(yīng)支持。上例中：乙出具的收條上寫明為“收到甲訂金1000元。若甲違約，1000元沒(méi)收；若乙違約，則雙倍返還訂金2000元，”后乙將車賣與丙，甲主張乙雙倍返還2000元，法院應(yīng)否支持？答：支持解析：甲乙在合同中雖然使用“訂金”而非“定金”，但從雙方的真實(shí)意思表示看，該“訂金”有“定金罰則”的內(nèi)容，即有定金性質(zhì)。我們不應(yīng)拘泥于雙方的用詞，而重在看雙方的真實(shí)意思。

2.當(dāng)事人在合同中使用訂金、押金等字眼，同時(shí)規(guī)定定383912/13/2022案例分析：

廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司9月份經(jīng)工商行政管理局等主管部門審批，籌建“廣安花園”。10月初，公司在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)中向公眾播出銷售廣告，吸引市民入住“廣安花園”。10月10日，市民張某向廣安公司提出要購(gòu)買“廣安花園”的房屋一個(gè)單元。廣安公司表示，有意購(gòu)買者可預(yù)先登記并留下聯(lián)系地址、聯(lián)系方法等，張某遂登記了A座樓B單元C層D號(hào)。11月1日，廣安公司將張某預(yù)登記的房屋賣給他人。11月20日，廣安公司通知張某另選一單元房，張某之妻前往。張妻沒(méi)有簽訂買賣合同，

3912/10/2022案例分析：394012/13/2022

但要求廣安公司收下現(xiàn)金人民幣5000元，作為以后購(gòu)買房屋的“定金”。廣安公司收款后，開(kāi)了收據(jù)給張妻。后張某堅(jiān)持購(gòu)買其于10月10日預(yù)先登記的房屋，雙方引起了糾紛。張某遂于12月向人民法院起訴，請(qǐng)求判令廣安公司按其登記房屋給付。訴訟期間，廣安公司的所有商品房全部售完。4012/10/2022但要求廣安公司收下現(xiàn)金人民幣50404112/13/2022

現(xiàn)問(wèn)：

(1)請(qǐng)對(duì)廣安公司與張某及其妻的各個(gè)行為進(jìn)行法律定性，并說(shuō)明理由。

(2)請(qǐng)問(wèn)房屋買賣合同成立了嗎?

(3)廣安公司應(yīng)否雙倍返還定金?

(4)廣安公司應(yīng)對(duì)張某夫婦承擔(dān)什么責(zé)任?

4112/10/2022現(xiàn)問(wèn)：

(1)請(qǐng)對(duì)廣安公司與張某及41①?gòu)V安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)上所作的銷售廣告，意在引誘他人向自己發(fā)出買樓要約，并未包含訂立合同的實(shí)質(zhì)條款與內(nèi)容，按照合同法原理，其性質(zhì)屬要約邀請(qǐng)。②市民張某向廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司提出買房的要求以及預(yù)先登記，其內(nèi)容具體確定，并表明一經(jīng)承諾，即受其約束。按照合同法原理，此應(yīng)為張某向廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司提出的買房要約。4212/13/2022參考答案：①?gòu)V安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)上所作的銷售廣告，意在42③11月20日，廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司通知張某另選一單元房屋，應(yīng)視為廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司向張某發(fā)出的另一要約邀請(qǐng)，因?yàn)樵撏ㄖ獙?duì)應(yīng)當(dāng)作為合同主要條款的標(biāo)的、價(jià)款等均未提及，故應(yīng)為另一要約邀請(qǐng)而非要約。④張妻交給廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司5000元，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司收款并開(kāi)具收據(jù)，應(yīng)視雙方簽訂的一個(gè)預(yù)合同。因?yàn)殡p方這一行為完全符合合同成立的過(guò)程和要件，應(yīng)視為合同；又因這一合同的簽訂是為了保證下一個(gè)合同，也即售樓主合同的簽訂，故屬于一個(gè)預(yù)合同。4312/13/2022③11月20日，廣安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司通知張某另選一單元房屋，應(yīng)43在本案中，樓房單元買賣合同并未成立，從上述可以看出，雙方并沒(méi)有在協(xié)商過(guò)程中對(duì)買賣一單元房屋達(dá)成合意，要約、承諾的過(guò)程沒(méi)有完成，故而買賣合同不成立。廣安公司不應(yīng)雙倍返還定金。廣安公司應(yīng)返還5000元人民幣及其利息給張某夫婦。在本案中，樓房單元買賣合同并未成立，從上述可以看出，雙方并沒(méi)44謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?536、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。合同的留置與定金合同的留置與定金36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。合同的留置與定金27/31/2021四、留置（一）留置的概念是指?jìng)鶛?quán)人按照合同的約定占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，債務(wù)人不按合同約定的期限履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)扣留該動(dòng)產(chǎn)，經(jīng)過(guò)一定的寬限期債權(quán)仍得不到實(shí)現(xiàn)的，債權(quán)人依法從該動(dòng)產(chǎn)變價(jià)中優(yōu)先受償?shù)囊环N債權(quán)的擔(dān)保方式。37/31/2021（二）留置權(quán)的成立條件1、債權(quán)人占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)2、占有的財(cái)產(chǎn)與債權(quán)有牽連關(guān)系3、債權(quán)須已屆清償期。（三）主要適用合同1、保管合同2、運(yùn)輸合同3、加工承攬合同預(yù)習(xí)是學(xué)生在教學(xué)課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論對(duì)聽(tīng)課的質(zhì)量還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，都影響頗大。為此，教師必須重視課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。一、初中語(yǔ)文課堂預(yù)習(xí)的作用1.為學(xué)生掃除聽(tīng)課障礙在一篇文章的學(xué)習(xí)中，或多或少都會(huì)遇到一些問(wèn)題，如不熟悉的字詞、不理解的詞語(yǔ)、段落的劃分等，讓學(xué)生可以在聽(tīng)課前進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，從整體上把握文章內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，可以幫助他們將聽(tīng)課中出現(xiàn)的障礙一一掃除。2.提升語(yǔ)文課堂的效率預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題往往是課堂中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)這些內(nèi)容心中有數(shù)，在上課時(shí)集中注意力，主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高語(yǔ)文課堂的效率。3.提升學(xué)生的自學(xué)能力預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)屬于獨(dú)立的活動(dòng)，所有的內(nèi)容都是依靠學(xué)生進(jìn)行自主安排，自己查資料、自己提問(wèn)、自己思考。學(xué)生如果能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自然可以有效提升自學(xué)能力。二、初中語(yǔ)文課堂預(yù)習(xí)的應(yīng)用策略分析1.利用課前演講進(jìn)行預(yù)習(xí)課前演講是預(yù)習(xí)的有效方式，演講時(shí)間以3分鐘為宜。在演講時(shí)，不必將演講內(nèi)容限定死，在演講結(jié)束后，可以讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看在此次演講中學(xué)到了哪些知識(shí)，再提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這種課前演講可以豐富學(xué)生的知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，值得推廣。一篇課文要求學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候至少讀兩遍，第一遍主要略讀，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容，弄清文體；第二遍精讀，要求學(xué)生邊讀課文邊勾畫圈點(diǎn)。即在閱讀過(guò)程中，將一些關(guān)鍵性的字、詞、句劃出來(lái)，圈劃一些自己認(rèn)為比較優(yōu)美的、重要的或者是不理解的語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單賞析，做批注，這樣就會(huì)大大地提高課堂效率。實(shí)踐證明，廣闊的語(yǔ)文素材可以為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的體驗(yàn)，一些語(yǔ)言可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，因此，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用，教師必須要多加提倡。3.開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主鞏固學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)都是以課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的不同給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的不便。教學(xué)內(nèi)容偏于抽象，學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間不充足，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性高，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足等都給學(xué)生和教學(xué)帶來(lái)諸多不便。如果在教學(xué)中采用課堂內(nèi)外互助學(xué)習(xí)、分組討論的模式，不僅可以將課本知識(shí)進(jìn)行有條理地整理和重難點(diǎn)的討論，學(xué)生只探討應(yīng)用性大的問(wèn)題，教師輔以教導(dǎo)，學(xué)生的積極性顯著提高的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)，將課堂上的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際性的問(wèn)題，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。4.利用預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師的教學(xué)活動(dòng)是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的直接形式，而教學(xué)基礎(chǔ)則決定著學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解程度，每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)、全面的評(píng)估。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具備問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展討論活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的不足，肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，讓學(xué)生既有壓力，又有動(dòng)力，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的策略、總結(jié)的模式。此外，還要采用綜合性的評(píng)估方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師的評(píng)估會(huì)直接影響到學(xué)生的心理健康，在不同的階段，需要采用針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，并突出評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，建立起和諧的師生關(guān)系，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅需要為學(xué)生傳輸基本知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生多種能力的發(fā)展，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)既是提升學(xué)生綜合能力的重要手段，也是提升語(yǔ)文教學(xué)效果的一條捷徑。教師需要重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以培育學(xué)生的綜合能力為己任，全面提升預(yù)習(xí)的效果。1.講什么1.1講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。"練習(xí)不在多，而在精；考試不在頻，而在評(píng)；講評(píng)不在全，而在有針對(duì)性。"分析要擊中要害。應(yīng)將課上的主要精力、時(shí)間放在存在問(wèn)題最突出、最主要和學(xué)生最想知道的問(wèn)題上來(lái)，為學(xué)生解惑、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生探究。1.2講試題案答案。分析課當(dāng)然離不開(kāi)與學(xué)生對(duì)對(duì)試題答案，但教師一定要特別注意指導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范性，即答題語(yǔ)言的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、敘述的層次性等。這些看似小節(jié)性的問(wèn)題，但對(duì)學(xué)生的最終得分往往會(huì)有非常重要的影響。因此，學(xué)生可能對(duì)這些問(wèn)題容易忽視，但教師卻絕不能掉以輕心，否則必然貽害無(wú)窮。1.3講解題思路。分析課教師要注意啟發(fā)學(xué)生，應(yīng)重在解題思路的點(diǎn)撥。切忌滿堂灌輸式的面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水式的簡(jiǎn)單膚淺。要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心設(shè)疑、點(diǎn)撥、耐心啟發(fā)，并留給學(xué)生必要的思維時(shí)空，讓學(xué)生領(lǐng)悟深、領(lǐng)悟透。不僅知其然，還要知其所以然。要弄通知識(shí)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生觸類旁通，并有效避免"錯(cuò)了改，改了錯(cuò)"的情形發(fā)生。1.4講命題思路。分析課中，教師一定要善于指導(dǎo)學(xué)生去捕捉命題人的命題思路，思考命題人為什么要出這個(gè)問(wèn)題？為什么要這樣出？出這樣的題目要考察什么知識(shí)？應(yīng)該如何作答等。只有如此，學(xué)生才能夠真正站在一個(gè)更高的層次上把握題目，答題才能夠真正做到有的放矢，找到合適的解題思路，正確地解答。2.怎樣講2.1依綱務(wù)本,重基礎(chǔ)。有的題目其實(shí)不難，但學(xué)生卻總是屢次出錯(cuò)，可能是由于概念不清或者對(duì)課本知識(shí)不熟悉。針對(duì)此類題目，可通過(guò)重新復(fù)習(xí)課本中的概念，并增加幾個(gè)易混淆的概念，通過(guò)不同方式，讓在學(xué)生辨析和歸納中得到鞏固。比如"呼吸"、"呼吸運(yùn)動(dòng)"、"呼吸作用"在判斷時(shí)，學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得模棱兩可，屬于概念不清?？赏ㄟ^(guò)概念辨析和歸納使學(xué)生掌握：呼吸：一般人認(rèn)為呼吸是指人體的肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，生物學(xué)上將呼吸定義為人體的細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。呼吸運(yùn)動(dòng)：就是指胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，它包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。呼吸作用：是指生物吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。例1：烈日下，鈣不容易被運(yùn)輸?shù)桨l(fā)育的果實(shí)中．其原因是：（）A.蒸騰作用的速率下降B.有氧呼吸的速率下降C.光合作用的速率下降D.果實(shí)的新陳代謝不需要鈣的參與分析：這道題，同學(xué)往往不清楚命題者的意圖{考查的方向}。細(xì)讀題干就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題的題眼是"運(yùn)輸"．考查的是礦質(zhì)元素的運(yùn)輸這一知識(shí)點(diǎn)。蒸騰作用可以促進(jìn)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸，烈日下氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱．因而鈣的運(yùn)輸過(guò)程變慢。正確A例2：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以A16型和EV71最為常見(jiàn)。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（）。A.腸道病毒的遺傳物質(zhì)由堿基和核苷酸組成B.腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.可用含碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒D.腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的A.也熔化一半B.不熔化C.無(wú)法判斷分析：這道題主要考查的內(nèi)容有（1）熔化的條件：一是溫度要達(dá)到熔點(diǎn)，二是要繼續(xù)吸熱；（2）吸熱的條件要有溫度差；（3）冰水混合物的溫度為0℃。一道題目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)越多對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)越難，特別是學(xué)生的認(rèn)知水平還處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型的過(guò)渡時(shí)期，無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)綜合地利用起來(lái)。這種題目經(jīng)過(guò)練習(xí)再加上教師的仔細(xì)講解之后學(xué)生才能理解。在這種情況下，讓題目出現(xiàn)幾個(gè)變式再刺激一下學(xué)生，就可以讓學(xué)生將稍難一點(diǎn)或是難的練習(xí)題解決。變式一：生活中常用碗燉食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋里水沸騰后碗里的水（）。A.同時(shí)沸騰B.溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰C.稍后也沸騰D.溫度達(dá)到沸點(diǎn)，但不會(huì)沸騰。變式二:試管里裝適量的酒精，放入裝有適量水的大燒杯中，然后加熱。當(dāng)大燒杯里的水沸騰時(shí)，試管里的酒精也會(huì)沸騰嗎？變式三：燒瓶中裝有適量水，用瓶塞塞緊，從瓶塞中插入一個(gè)裝水的試管。用酒精燈給燒瓶加熱使水沸騰，外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，試管中的水會(huì)沸騰嗎？36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得464712/13/2022四、留置（一）留置的概念是指?jìng)鶛?quán)人按照合同的約定占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，債務(wù)人不按合同約定的期限履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)扣留該動(dòng)產(chǎn)，經(jīng)過(guò)一定的寬限期債權(quán)仍得不到實(shí)現(xiàn)的，債權(quán)人依法從該動(dòng)產(chǎn)變價(jià)中優(yōu)先受償?shù)囊环N債權(quán)的擔(dān)保方式。212/10/2022四、留置（一）留置的概念474812/13/2022（二）留置權(quán)的成立條件1、債權(quán)人占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)2、占有的財(cái)產(chǎn)與債權(quán)有牽連關(guān)系3、債權(quán)須已屆清償期。（三）主要適用合同1、保管合同2、運(yùn)輸合同3、加工承攬合同312/10/2022（二）留置權(quán)的成立條件48（四）留置擔(dān)保的范圍主債權(quán)利息違約金損害賠償金留置物的保管費(fèi)用實(shí)現(xiàn)留置物的費(fèi)用（四）留置擔(dān)保的范圍主債權(quán)495012/13/2022

1、留置權(quán)人的權(quán)利①占有權(quán)利②變價(jià)權(quán)及優(yōu)先清償權(quán)③孳息取得權(quán)④必要費(fèi)用的償還請(qǐng)求權(quán)2、留置權(quán)人的義務(wù)①保管義務(wù)②不得擅自處分義務(wù)

（五）留置權(quán)人的權(quán)力與義務(wù)512/10/2022（五）留置權(quán)人的權(quán)力與義務(wù)505112/13/2022（六）留置權(quán)的實(shí)現(xiàn)

①依法扣留物品

②規(guī)定相應(yīng)期間（2個(gè)月以上的寬限期）

③留置物折價(jià)或拍賣、變賣

④優(yōu)先清償（七）留置權(quán)的消滅

①債權(quán)消滅

②喪失了對(duì)留置物的占有

③債權(quán)人另行提供擔(dān)保并被債權(quán)人接受的

612/10/2022（六）留置權(quán)的實(shí)現(xiàn)515212/13/2022案例

甲公司因轉(zhuǎn)產(chǎn)致使一臺(tái)價(jià)值1000萬(wàn)元的精密機(jī)床閑置。該公司董事長(zhǎng)王某與乙公司簽訂了一份機(jī)床轉(zhuǎn)讓合同。合同規(guī)定，精密機(jī)床作價(jià)950萬(wàn)元，甲公司于10月31日之前交貨，乙公司在交貨后10天內(nèi)付清款項(xiàng)。在交貨日前，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司的經(jīng)營(yíng)狀況惡化，通知乙公司中止交貨并要求乙公司提供擔(dān)保，乙公司予以拒絕。又過(guò)了1個(gè)月，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)一步惡化，于是提出解除合同。乙公司遂向法院起訴。

712/10/2022案例525312/13/2022

法院查明：（1）甲公司股東會(huì)決議規(guī)定，對(duì)精密機(jī)床的處置應(yīng)經(jīng)股東會(huì)特別決議；（2）甲公司的機(jī)床原由丙公司保管，保管期限至10月31日，保管費(fèi)50萬(wàn)元，丙公司可對(duì)該機(jī)床行使留置權(quán)。11月5日，甲公司將機(jī)床提走并約定10天內(nèi)付保管費(fèi)，現(xiàn)丙公司要求對(duì)該機(jī)床行使留置權(quán)。812/10/2022法院查明：（1）甲公司股東會(huì)決議規(guī)定535412/13/2022[問(wèn)題]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓機(jī)床的合同是否有效？為什么？

（2）甲公司中止履行的理由能否成立？為什么？

（3）甲公司能否解除合同？為什么？

（4）丙公司能否行使留置權(quán)？為什么？912/10/2022[問(wèn)題]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓545512/13/2022[答案]

（1）甲公司與乙公司之間轉(zhuǎn)讓機(jī)床的合同有效。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第50條的規(guī)定，法人的法定代表人超越權(quán)限訂立的合同，除相對(duì)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道其超越權(quán)限的以外，該代表行為有效。雖然甲公司董事長(zhǎng)王某轉(zhuǎn)讓機(jī)床的行為不符合該公司股東會(huì)的決議規(guī)定，屬于超越權(quán)限的行為，但由于相對(duì)人乙公司并不知道也不應(yīng)當(dāng)知道其合同的簽訂超越了王某的權(quán)限，所以該合同是有效的。

（2）甲公司中止履行合同的理由成立。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第68條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)先履行債務(wù)的當(dāng)事人有確切證據(jù)證明對(duì)方經(jīng)營(yíng)狀況惡化的，可以中止履行。

1012/10/2022[答案]

（1）甲公司與乙公司555612/13/2022（3）甲公司可以解除合同。因?yàn)楦鶕?jù)《合同法》第69條的規(guī)定，當(dāng)事人依法中止履行后，對(duì)方在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方可以解除合同。（4）丙公司不能行使留置權(quán)。因?yàn)楦鶕?jù)《擔(dān)保法》的留置權(quán)的法定要件之一是債權(quán)人對(duì)留置物的占有。而本題中丙公司已經(jīng)喪失了對(duì)機(jī)床的占有。因此不能行使留置權(quán)。1112/10/2022（3）甲公司可以解除合同。因565712/13/2022五、定金（一）概念

定金是合同當(dāng)事人約定一方在合同訂立時(shí)或在合同履行前預(yù)先給付對(duì)方一定數(shù)量的金錢，以保障合同債權(quán)實(shí)現(xiàn)的一種擔(dān)保方式。（二）特征

1.從屬性（從合同）；2.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）；3.要式性（要式合同）；4.預(yù)先給付性；5.限額性。1212/10/2022五、定金（一）概念571.從屬性（從合同）①定金以主合同的存在為前提；②訂立主合同過(guò)程中一方已經(jīng)交付定金，主合同最終沒(méi)有成立，已交付定金可以不當(dāng)?shù)美颠€；③主合同無(wú)效或被撤銷，定金合同也無(wú)效。

沒(méi)有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益。如售貨時(shí)多收貨款，拾得遺失物據(jù)為己有等。1.從屬性（從合同）①定金以主合同的存在為前提；582.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）《擔(dān)保法》90：“定金合同從實(shí)際交付定金之日起（成立并）生效。”《擔(dān)保法解釋》119：實(shí)際交付的定金數(shù)額多于或者少于約定數(shù)額，視為變更定金合同；收受定金一方提出異議并拒絕接受定金的，定金合同不（成立）生效。例：甲乙6月1日簽訂合同，約定甲給付乙定金10萬(wàn)。甲于6月15日交付8萬(wàn)，乙接受。問(wèn)：該定金合同何時(shí)成立？定金數(shù)額？答：6月15日成立并生效。8萬(wàn)。定金數(shù)額以實(shí)際交付的為準(zhǔn)。2.實(shí)踐性（實(shí)踐合同）《擔(dān)保法》90：“定金合同從實(shí)際交付定593.要式性（要式合同）

《擔(dān)保法》90：“定金應(yīng)當(dāng)以書面形式約定”《合同法》36：法律、行政法規(guī)規(guī)定或者當(dāng)事人約定采用書面形式訂立合同，當(dāng)事人未采用書面形式但一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對(duì)方接受的，該合同成立。（因履行而治愈）即：如果雙方口頭約定而實(shí)際交付了定金，對(duì)方又已接受并承認(rèn)的，也可以認(rèn)定定金合同成立并生效。3.要式性（要式合同）

《擔(dān)保法》90：“定金應(yīng)當(dāng)以書面形式604.預(yù)先給付性《擔(dān)保法》89：“債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款（僅限于金錢給付的合同）或者收回。”5.限額性《擔(dān)保法》91：定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定，但不得超過(guò)主合同標(biāo)的額的20％?！稉?dān)保法解釋》121：當(dāng)事人約定的定金數(shù)額超過(guò)主合同標(biāo)的額20％，超過(guò)部分，法院不予支持。例：甲乙6月1日簽訂合同，合同總額為30萬(wàn)元，如果雙方約定定金條款，則定金的最高限額是多少？答：6萬(wàn)并非整個(gè)定金合同無(wú)效，而是超過(guò)部分無(wú)效；既約定違約金，又約定定金的，可選擇一項(xiàng)。4.預(yù)先給付性并非整個(gè)定金合同無(wú)效，而是超過(guò)部分無(wú)效；616212/13/2022（三）定金的性質(zhì)1.定金罰則：

給付定金方不履行合同的，無(wú)權(quán)請(qǐng)求返還定金；接受定金方不履行合同的，雙倍返還定金。

2.實(shí)踐性：書面形式訂立并實(shí)際交付定金1712/10/2022（三）定金的性質(zhì)62（四）定金的種類

違約定金證約定金成約定金立約定金解約定金（四）定金的種類

63（一）立約定金：以定金交付為訂立主合同之擔(dān)保，若其后一方拒絕訂立主合同，應(yīng)承受定金罰則。

《擔(dān)保法解釋》第115條當(dāng)事人約定以交付定金作為訂立主合同擔(dān)保的，給付定金的一方拒絕訂立主合同的，無(wú)權(quán)要求返還定金；收受定金的一方拒絕訂立合同的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。（一）立約定金：以定金交付為訂立主合同之擔(dān)保，若其后一方拒絕64例：甲欲買房，看中開(kāi)發(fā)商乙的某號(hào)房，售樓人員丙告甲：“你先交定金1萬(wàn)，我公司為你保留一周，一周后你來(lái)簽訂商品房買賣合同。”甲當(dāng)場(chǎng)交付定金1萬(wàn)元。7天后甲前往簽約，丙說(shuō)：“該房已售，你可看其他房。若不適合，1萬(wàn)元退給你?！奔状笈V至法院，要求乙雙倍返還2萬(wàn)元。問(wèn)：甲的請(qǐng)求應(yīng)否支持？答：予以支持例：甲欲買房，看中開(kāi)發(fā)商乙的某號(hào)房，售樓人員丙告甲：“你先交65（二）成約定金《擔(dān)保法解釋》116當(dāng)事人約定以交付定金作為主合同成立或者生效要件的，給付定金的一方未支付定金，但主合同已經(jīng)履行或者已經(jīng)履行主要部分的，不影響主合同的成立或者生效。例：家電經(jīng)銷戶甲，欲從某彩電生產(chǎn)商乙處進(jìn)貨1000臺(tái)彩電（很暢銷）。乙告甲：“你方須在10月1日前匯定金10萬(wàn)至我方帳戶，否則合同不成立?！焙蠹子?月9日將10萬(wàn)匯至乙?guī)簟?wèn)：“合同何時(shí)成立？”答：9月9日注：雖未交付，但主合同已經(jīng)履行或者已經(jīng)履行主要部分的，主合同照樣成立（生效）。例：上例中，甲未于10月1日前交付定金10萬(wàn)，后甲請(qǐng)求乙發(fā)貨，乙發(fā)貨800臺(tái)（履行主合同主要部分），甲接受，問(wèn)：“合同是否成立？”答：成立。鼓勵(lì)交易原則（二）成約定金66（三）證約定金非合同成立的條件，而是證明合同成立。例：甲乙口頭約定1個(gè)月后乙供貨給甲，甲先交定金10萬(wàn)。甲交定金時(shí)，乙給甲“定金收據(jù)”。1個(gè)月后，甲要求乙供貨，乙稱雙方無(wú)合同關(guān)系。甲起訴，法官要求甲舉證甲乙有書面合同，甲無(wú)證可舉，突然想起定金收據(jù)，于是出示給法官。問(wèn)：此收據(jù)能否起到證明雙方訂有購(gòu)銷合同的事實(shí)？答：可以（三）證約定金67（四）解約定金《擔(dān)保法解釋》117定金交付后，交付定金的一方可以按照合同的約定以喪失定金為代價(jià)而解除主合同，收受定金的一方可以雙倍返還定金為代價(jià)而解除主合同。例：甲欲從乙處購(gòu)貨若干，若交易成功，雙方均獲利。雙方約定：“合同成立后，甲付乙定金20萬(wàn)。若將來(lái)甲解約，乙有權(quán)沒(méi)收20萬(wàn)元；若將來(lái)乙解約，雙倍返還定金40萬(wàn)元?！辈牧现械亩ń饘儆谀囊活愋偷亩ń穑看穑航饧s定金（四）解約定金68（五）違約定金（最常見(jiàn)）《合同法》115當(dāng)事人可以約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無(wú)權(quán)要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金。（定金罰則）

（五）違約定金（最常見(jiàn)）69甲向乙訂購(gòu)15萬(wàn)元貨物，雙方約定：“乙收到甲的5萬(wàn)元定金后，即應(yīng)交付全部貨物?！焙贤喠⒑螅以诩s定時(shí)間內(nèi)只收到甲的2萬(wàn)元定金。下列說(shuō)法哪一個(gè)是正確的？

A.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同不成立

B.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同不生效

C.實(shí)際交付的定金少于約定數(shù)額的，視為定金合同的變更

D.當(dāng)事人約定的定金數(shù)額超過(guò)合同標(biāo)的額20％，定金合同無(wú)效

答案及解析：C定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定，但不得超過(guò)主合同標(biāo)的額的20%，超過(guò)部分人民法院不予保護(hù)。實(shí)際交付的定金數(shù)額多于或者少于約定數(shù)額，視為變更定金合同。

甲向乙訂購(gòu)15萬(wàn)元貨物，雙方約定：“乙收到甲的5萬(wàn)元定金70（六）定金的效力

＊合同訂立時(shí)的效力

1.定金在合同訂立時(shí)的效力表現(xiàn)為證約效力，即證明主合同的存在。2.由于定金是依附于主合同而存在的，在當(dāng)事人對(duì)是否存在主債關(guān)系發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，定金的交付就可證明主債的存在。（六）定金的效力

＊合同訂立時(shí)的效力71＊合同成立后的效力1.合同正常履行，定金則充抵主合同價(jià)款或收回。2.合同履行出現(xiàn)根本違約，則適用定金罰則。《擔(dān)保法解釋》120因當(dāng)事人一方遲延履行或者其他違約行為致使合同目的不能實(shí)現(xiàn)（根本違約），可以適用定金罰則。若一方僅出現(xiàn)一般違約行為，不適用定金罰則。原因：定金罰則乃一嚴(yán)厲違約懲罰措施，應(yīng)嚴(yán)肅其適用，方見(jiàn)法律之公平、正義。例：中秋節(jié)（9月14日）快到了，甲商場(chǎng)向乙月餅公司定購(gòu)月餅，約定乙9月1日前向甲交付月餅，乙于9月2日交付可否適用定金罰則？答：一般違約，不適用。

問(wèn)：若乙于9月15日交付可否適用定金罰則？答：根本違約，適用。＊合同成立后的效力724.不適用定金罰則的情形①不可抗力致使主合同不能履行。②意外事件致使主合同不能履行。

《擔(dān)保法解釋》122因不可抗力、意外事件致使主合同不能履行的，不適用定金罰則。因合同關(guān)系以外第三人的過(guò)錯(cuò)，致使主合同不能履行的，適用定金罰則。受定金處罰的一方當(dāng)事人，可以依法向第三人追償。（合同的相對(duì)性）例：甲、乙簽訂水泥買賣合同，約定乙于6月1日前送水泥1000噸給甲；貨款100萬(wàn)。甲支付定金10萬(wàn)元給乙。后乙未交付水泥給甲，因?yàn)橐以庥霭倌瓴挥龅暮樗?，廠房被沖，問(wèn)：甲怎么辦？答：甲不能要求乙雙倍返還定金，只能要求原價(jià)返還。

4.不適用定金罰則的情形73定金與預(yù)付款的區(qū)別

預(yù)付款是合同一方當(dāng)事人預(yù)先支付給對(duì)方的一部分貨款，目的是幫助對(duì)方履行合同。1.收受方違約，應(yīng)返還預(yù)付款及同期銀行利息給對(duì)方。2.收受方依約履行，交付方履行其余的付款義務(wù)即可。區(qū)別：1.預(yù)付款不適用雙倍返還規(guī)則，無(wú)懲罰性。2.性質(zhì)不同：定金為從合同，而預(yù)付款則是合同履行的一部分。定金與預(yù)付款的區(qū)別74例：甲公司與乙農(nóng)戶訂立乙農(nóng)產(chǎn)品買賣合同，約定乙于秋收后交付甲大豆1萬(wàn)斤，總價(jià)款2萬(wàn)元。合同訂立后，甲支付乙預(yù)付款2000元，幫乙購(gòu)買種子、化肥、農(nóng)藥等。乙秋收后，將大豆全部賣于丙。問(wèn)：就收受的2000元論，乙應(yīng)負(fù)什么責(zé)任?答:返還2000元及利息給甲例：甲公司與乙農(nóng)戶訂立乙農(nóng)產(chǎn)品買賣合同，約定乙于秋收后交付甲75定金預(yù)付款目的是確保合同的履行是合同標(biāo)的的一部分，其交付是合同義務(wù)的履行與主合同是主從關(guān)系與主合同不存在主從關(guān)系必須一次性支付（實(shí)踐合同）可以分次支付適用定金罰則沒(méi)有合同擔(dān)保的功能定金預(yù)付款目的是確保合同的履行是合同標(biāo)的的一部分，其交付是合76定金與違約金的區(qū)別《合同法》116當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，對(duì)方可以選擇適用違約金或者定金條款.二者不可并用選擇最有利于非違約方的方式

定金與違約金的區(qū)別77例：甲、乙依法簽訂蘋果買賣合同。約定：甲向乙交付20萬(wàn)公斤蘋果，貨款40萬(wàn)，乙向甲支付定金4萬(wàn)元；如一方不履行合同應(yīng)支付違約金6萬(wàn)