財政和稅收課件

財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。財政和稅收財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配第八課財政與稅收考點展示1財政收入與支出:財政收入的構成;稅收與財政的關系;影響財政收入的因素;財政支出;財政支出的構成;財政收支平衡。2.財政的作用:財政與基礎設施工程;財政與宏觀調控;財政與人民生活保障3稅收及其種類:稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用4依法納稅:納稅人;負稅人;依法納稅,主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分HumbleOpiniononInnovationAbilityCultivationoftheStudentsinBiologyTeachingYANGHuiyuan(HuataiMiddleSchoolofYanheyingTown,LulongCountry,Qinhuangdao,Hebei066405)AbstractTodayisatimeofinformationrapiddevelopment,istheeraoftheknowledgeexplosion,istheeraofeducationinnovation.Thispapermainlytalksabouthowtocultivateinnovationabilityofthestudentsinbiologyteaching.當今時代是信息飛速發(fā)展的時代，是知識爆炸的時代，是創(chuàng)新教育的時代，如何在以創(chuàng)新為核心的素質教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時代之需。在生物教學中，教師應結合學科特點和學生身心發(fā)展特點開展教學，做到“教”“學”互動，以思生疑，以疑促思，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，引導學生開啟創(chuàng)新之門。1營造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新“沃土”在課堂教學中，要想營造良好的教學氛圍，需做到：一是教師首先要以朋友的身份融入學生之中，盡量消除師生之間的隔閡和代溝，建立平等、互信、理解的師生關系。二是精心設計吸引人的導入語，如用多媒體課件引入課文或以興趣開頭。如由于生物的生活性強，生物教學可以充分利用生活中生動具體的事實或問題來呈現(xiàn)學習情景，激起學生的學習欲望，促使他們興味盎然地投入到學習中。三是巧設問題，讓問題貫穿教學的全過程，思維來源于問題，生物學知識中有各種各樣的問題，需要不斷思考和發(fā)掘。總之，在課堂上，在教師的引導下，使學生能做到不斷探索，努力思考，讓課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的“沃土”，激發(fā)學生用創(chuàng)新思維去看待問題、思考問題和解決問題。因此，教師要解放思想，敢于改革，勇于探索，積極為學生提供創(chuàng)新氛圍，在生物教學中，孕育學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，用“教”的創(chuàng)新火種去點燃“學”的創(chuàng)新火焰。2激發(fā)興趣，喚起創(chuàng)新意識興趣是學生發(fā)展智力、掌握知識、形成創(chuàng)新能力的動力、潛能和源泉，是學生學習最好的老師。在生物教學中，激發(fā)學生學習興趣，教師要做到：一是采用各種有效教法和利用各種課堂工具，讓學生在課堂上感受到生物學的奧妙――大自然的蓬勃生機，以更好地激發(fā)學生潛在的學習興趣。二是充分利用教材上的小資料、思考題、探究性實驗、課外閱讀材料，或針對教材和學生年齡特征的特點，組織課外實踐活動或進行設計一些簡易的探究性實驗，以最大化的培養(yǎng)學生的探索精神和學習興趣。三是通過三激趣（情感激趣、設疑激趣、活動激趣）和五創(chuàng)新（引導創(chuàng)新、語言創(chuàng)新、實驗創(chuàng)新、板書創(chuàng)新、訓練創(chuàng)新），以不斷激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。生物教學實踐證明，教師在教學過程中，要想喚起學生的創(chuàng)新意識，就要不斷激發(fā)學生學習興趣，有效培養(yǎng)學生獨立思考、不斷探索和主動學習的良好習慣。3重視基礎，開拓創(chuàng)新領域能力離不開知識，能力以知識為基礎，無知便無能；能力是獲取知識利用知識的必備條件，能力低下難以知識淵博，因此，豐富的知識是創(chuàng)新能力的基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑就是不斷開拓知識面。學生必須在擁有基本技能和扎實的基礎知識上，開拓自己的知識領域，這就要求教師在教學中，要地讓學生扎實學好基礎知識，做好知識積累，為創(chuàng)新思維打好基礎，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，形成創(chuàng)造力。當然，生物教學必須超越課本，拓寬學生的知識面，從課內向課外延伸或其他學科延伸，如果僅局限于教材之內，生物教學就會限制學生的視野，不利學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在當今學科相互滲透、綜合發(fā)展的趨勢下，學生只有通過課堂內外汲取知識，拓展知識面，提高文化素養(yǎng)，具備良好的學習技能，才能遨游知識海洋，博學多識，感受生活，認識社會，探索創(chuàng)新。4質疑思辯，激發(fā)創(chuàng)新才能古人云：學起于思，思源于疑。有疑方能創(chuàng)新，質疑是學生發(fā)現(xiàn)問題、探索未知的開始，質疑是創(chuàng)新思維的起點。在教學過程中，教師應結合教材內容和學生認知水平，采用各種教學方式，善于激疑設問，引導學生積極思考，鼓勵學生大膽質疑，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題和敢于解決問題，讓學生真正能做到“知其然，又知其所以然”。學完每小節(jié)或原理時，啟發(fā)學生思考系列問題，組織學生分組討論，經(jīng)過辯解、討論，讓他們相互啟發(fā)，對事物初步的分析、歸納，抓住事物的內在矛盾，質疑問難，解難破疑，用多個角度和多種方式思考問題，積極探索，開拓創(chuàng)新，獨辟蹊徑，標新立異，在尋求答案獲取新知的過程中，迸發(fā)創(chuàng)新的思維和火花，學生創(chuàng)新思維能力也必然會在啟迪、質疑、探求、實踐中得到提高。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要求貴在堅持，師生時刻都要樹立創(chuàng)新意識，不疑之處生疑，每天都有創(chuàng)新，讓課堂教學充滿生機和活力。5強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新技能生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，因此，教師應在教學過程中，重視實驗課，培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)，倡導學生主動參與、善于觀察、樂于探究、勤于動手，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，引導學生學會發(fā)現(xiàn)、品嘗成功。在實驗教學中，教師應依據(jù)教材，調整實驗內容和實驗形式，引導學生設計實驗方案，利用學生迫切希望通過自己的探索和創(chuàng)造進行學習的積極性，激發(fā)學生的求知心理，讓每位學生參與重演科學事實的產生過程，獨立從事一些操作性活動，解放學生的雙手，領悟科學探究過程和探究方法，將學到的知識和技能進行遷移，并在實驗中鼓勵學生解放思想，敢于向權威挑戰(zhàn)，變換條件，大膽設計，勇于創(chuàng)新，不拘一格。通過實驗，培養(yǎng)和強化他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。6組織活動，啟迪創(chuàng)新靈感課外活動是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活、擴大視野、陶冶情操、激勵學生創(chuàng)新的有效陣地，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑。例如制作作品活動，可以使學生的智力和能力都得到發(fā)展。課外活動必須在教師指導得當下，不受教材限制，做到內容新穎，形式多樣，方法靈活，讓學生獨立地，自主地發(fā)展，以展開智慧的翅膀，學生通過自己動腦、多思、動手、多做，從中受到啟迪，產生聯(lián)想，激發(fā)靈感，逐漸成長為創(chuàng)新人才。生物學史上的很多重大發(fā)現(xiàn)和成就都是源于奇思妙想，通過活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新才能。當今時代，世界教育發(fā)展的主流就是創(chuàng)新人材的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育不僅關系到學生個人的人生發(fā)展，更關系到民族崛起和國家振興。因此，我們要樹立正確的教育觀，倡導素質教育，課堂教學應做到：營造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新“沃土”；激發(fā)興趣，喚起創(chuàng)新意識；重視基礎，開拓創(chuàng)新領域；質疑思辯，激發(fā)創(chuàng)新才能；強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新技能；組織活動，啟迪創(chuàng)新靈感；教師在實踐中應善待每一位學生，努力開發(fā)每一位學生的創(chuàng)造潛能，讓他們茁壯成長，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。在地理的教學當中，地圖是老師教學的重要工具，地圖在整個地理教學當中也占據(jù)了重要的位置。地圖不僅能夠帶領學生認知地理事物的分布還能提高學生的文化內涵。因此，在教學當中將地理與地圖兩者相結合才能更好提高學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展。下面將重點講述在地理教學當中如何提高學生的讀圖能力。一、培養(yǎng)學生讀圖能力的重要性在初中的地理當中，地圖在某種意義上是地理的核心，在地理教學當中扮演了重要的角色。在當前的地理教學當中，單單只學理論知識對于學生來說是遠遠不夠的。因此，要想學好初中地理必須提高學生的讀圖能力。在初中的地理當中，地圖能夠真正反映出學生所學的地理知識，還能反映出地理區(qū)域之間的聯(lián)系。伴隨著新課程的改革，在課程考試當中越來越重視學生的讀圖能力，所以在當前的教育背景下，加強學生的讀圖能力至關重要。不僅能夠提高學生自身的學習技能，在一定的程度上還能提高學生的綜合能力。對于教育者來說，要想在根本上提高學生的地理成績在加強理論知識理解之外還要加強學生的讀圖能力，只有將兩者結合起來，才能更好的促進學生的全面發(fā)展。二、在地理教學當中如何培養(yǎng)學生的讀圖能力（一）在一定層次上加強學生對地圖的理解在初中地理的實際教學當中，地圖對于地理教學來說，是地理學習的重要工具。在課堂教學當中，要注重對地圖基礎知識講解，例如比例尺的具體查看方法以及河流分布等都是地理教學當中重要的內容。在初中的地理教材當中包含了大量的圖例，相對來說，圖例都是總結出的地圖，所以在講解圖例內容時應該側重讓學生加強對圖例的記憶。在初中地理教學當中，東北地區(qū)的人口與城市分布這一節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的主要自然環(huán)境。在東北地區(qū)人口分布不均勻而且少主民族偏多，在城市的分布上主要沿鐵路線分布等內容是這一節(jié)的主要內容。在這節(jié)內容當中，教師在進行講解內容時不僅要講解理論上的知識，還要對地圖上的圖例進行詳細的講解。這樣才能提高學生對知識內容的理解也能進一步激發(fā)學生對學習地理的積極性，增加學生的學習樂趣，促進學生的發(fā)展。（二）在一定程度上加強學生讀圖能力對于大部分的初中學生來說，地理這個學科對于他們來說是比較陌生的，尤其是在地理當中地圖又是比較復雜的，所以大部分學生在學習使是較為困難的?？v觀整個初中地理，山川與河流是地理教材當中的重點內容。因此，作為教育者應該加強學生的讀圖能力，老師可以利用課堂或者是課后的時間去觀察地圖，在地圖當中去發(fā)現(xiàn)地形的特點。在初中地圖當中，各個省份在整體當中都有自己所扮演的角色。例如拿黑龍江舉例來說黑龍江在地圖當中似一只天鵝，意大利似一只長筒靴等等，觀察地圖的這種方法不僅方便學生記憶，還能鍛煉學生的邏輯思維能力。在課堂之中，老師要合理的利用課堂時間，加快鍛煉學生的讀圖能力，活躍課堂氣氛，只有這樣才能激發(fā)學生的學習積極性，增加學生對學科的熱愛。切不可急于求成將所要傳授知識在短時間之內教授，要循序漸進讓學生能夠將所學知識更加的通透。（三）在某種意義上加強學生的繪圖能力在初中地理教學當中，老師可以打破傳統(tǒng)的教學理念，應用現(xiàn)代信息技術進行教學。多媒體集文字、聲音、圖片等受到了廣大師生的喜愛，所以在實際的教學當中，老師可以利用現(xiàn)代信心技術制成課件，既方便老師自身的教學還能激發(fā)學生的學習興趣。在初中教學當中，要對學生進行更多的繪圖能力，因為在讀圖的基礎上才能更好的進行繪圖，進行簡單的繪制等高線或等深線等，在大量練習當中提升學生的整體素質，讓學生能夠將理論知識運用到實際的生活當中。（四）在一定角度上培養(yǎng)學生的讀圖技巧對于初中學生讀圖能力的培養(yǎng)不僅要按照教學內容要求還要符合學生自身的接受能力和對事物的認知水平。對于七年級學生在教學上應盡量讓學生掌握讀圖的這種能力與技巧，在教學當中應該選擇正確的教學方法，讓學生在課堂當中有所進步。在初中地理的地圖當中會存在很多的重點與難點，對學生來說在學習當中也是較為困難的。所以老師在教學當中應該轉變教學方法，例如采用趣味教學不僅能夠活躍課堂氣氛，讓學生在學習過程當中不再感到枯燥，還能增強學生的學習效率。在初中地理教學當中在世界主要氣候類型這一節(jié)相對來說對于初中的學生來說是個學習重點，對于老師來說也是教學上的難點。在這一節(jié)教學當中重點內容主要包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候以及熱帶季風氣候等，在講述這部分內容時老師還要側重講述氣候分布的情況。與氣候分布情況相接近的就是地圖，老師在教學當中要利用地圖進行?細的講解，老師可以讓學生在觀察地圖時利用自己的方法進行學習，不要太有局限性。在學習氣候分布的時候，老師可以讓學生觀察地圖，掌握氣候分布的情況。這樣不僅能提高學生的分析能力還能提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。三、結束語綜上所述，在初中地理教學當中，讀圖能力對于初中學生來說是必須具備的能力。教育者必須加強自身的文化內涵，嚴格按照教育大綱進行良好的教學。在學習當中活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)的教學觀念，進一步提高學生的學習成績。在實際的教學當中，有效的利用地圖這一教學工具，在根本上培養(yǎng)學生的讀圖能力，只有這樣才能更好的提高學生的學習成績與學習效率，也能激發(fā)學生的學習興趣，從而為社會主義培養(yǎng)新的接班人。財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。財政和稅收財政和稅收1必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配第八課財政與稅收必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配2考點展示1財政收入與支出:財政收入的構成;稅收與財政的關系;影響財政收入的因素;財政支出;財政支出的構成;財政收支平衡。2.財政的作用:財政與基礎設施工程;財政與宏觀調控;財政與人民生活保障3稅收及其種類:稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用4依法納稅:納稅人;負稅人;依法納稅,主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分考點展示3促進o_社會公平、改善人民生活的物質保障財政的作用{促進。資源合理配置促進國民經(jīng)濟a平穩(wěn)運行財政收入的構成:⑩稅收收入、利潤收入、⑧債務收入以及其他收體財政響財政收入的因素:要是經(jīng)濟發(fā)展水平和。分配政策經(jīng)濟建設支出科學、教育、文化、且生事業(yè)支出財政收入與支出財政支出的構成行政管理和國防支出⊙社會保障支出債務攴出財政收支平衡:財政收入等于支出;或略有節(jié)余,或略有赤了稅收主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分促進o_社會公平、改善人民生活的物質保障4稅收的含義制性基木特征{無償性性國家稅收主要稅種:增值稅和。個人所得稅組織a財政收入的基本形式稅收作用{調節(jié)經(jīng)濟(宏觀調控)的重要杠桿國家實現(xiàn)經(jīng)濟監(jiān)督的重要手段納稅人:稅法規(guī)定的。直接負有納稅義務的單位和個人[依法稅/頂稅人:際或最終承擔稅款的單位和個人依法納稅是公民的基木義務違反稅法的行為:⑨偷稅、欠稅、騙稅、抗稅主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分稅收的含義5考點突破·深度剖析核心考點一財政及其作用核心突破財政:國家的收入和支出就是財政。財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面2影響因素:主要是經(jīng)濟發(fā)展水業(yè)和吩配政鍛(1)經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的。必須加快經(jīng)濟發(fā)展,大力增加社會財富總量,才能保證國家財政收入的持續(xù)增長。(2)國家應當制定合理的分配政策,既保證國家財政收入穩(wěn)步增長,又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高核心考點核心突破命題探究對點精練考點突破·深度剖析6考點突破·深度剖析3財政的作用(1)國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障財政通過國民收入的再分配,縮小收入分配差距,促進教育公平,建立社會保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,保障和提高人民的生活水平,推動建設社會主義和諾社會。(2)園家財政具有促進資源合理配置的作用。國家通過財政支持能源、交通運輸、郵電通信、水利等基礎設施等行業(yè)建設,支持某些地區(qū)的建設,有助于資源的合理配置(3)因家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。國家通過財政政策促進社會總供給和總需求的基木平衡,實現(xiàn)國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。核心考點核心突破命題探究對點精練考點突破·深度剖析7易錯點1對財政的作用區(qū)分不清提醒凡是看到社會保障類的材料,可以認定為國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障;凡是看到工程建設類的材料,可以認定為國家財政具有促進資源合理配置的作用凡是看到增加或減少稅收、擴大發(fā)行國債等財政政策一類的材料,可以認定為國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用易錯點1對財政的作用區(qū)分不清8財政政策措施實施環(huán)境擴張性(積極的)財增加財政支出、增加|社會總供給大于總需政政策國債、降低稅率、求、經(jīng)濟過冷、通貨緊縮緊縮性(從緊的)財減少財政支出、減少社會總供給小于總需政政策國債、提高稅率求、經(jīng)濟過熱、通貨膨脹中性的(穩(wěn)健的)財核心是松緊適度,著社會總供給和總需求政政策力協(xié)調,放眼長遠。基本平衡,但結構性具體說就是注重把握問題突出控制赤字、調整結構、推進改革、增收節(jié)支”十六個字財政政策9財政和稅收課件10易錯點2不能準確區(qū)分財政政策和貨幣政策提醒貼政政策和貨幣政策的比較財政政策貨幣政策政府為實現(xiàn)一定宏觀經(jīng)濟中央銀行為實現(xiàn)定的宏觀經(jīng)目標而調整財政收支規(guī)模、濟目標,而對貨幣供應量和信貸義實現(xiàn)收支平衡的指導原則量進行調節(jié)和控制所采取的指及其相應的政策措施導方針及其相應的政策措施有關財收入和支出的政別內容策如稅收的變動、國情券/金幣發(fā)行量銀行利有關的系列政策的履行、保護價收購糧食等國家財政部門制定,經(jīng)全國中國人民銀行(央行直接制定制定人大或其常委會通過經(jīng)國務院批準①二者都是經(jīng)濟政策,都屬丁宏觀調控的重要方式聯(lián)系②都通過社會總供給和總需求的平衡來實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展③在一般條件下,兩者相互配合起作用易錯點2不能準確區(qū)分財政政策和貨幣政策11財政和稅收課件12財政和稅收課件13財政和稅收課件14財政和稅收課件15財政和稅收課件16財政和稅收課件17財政和稅收課件18財政和稅收課件19財政和稅收課件20財政和稅收課件21財政和稅收課件22財政和稅收課件23財政和稅收課件24財政和稅收課件25財政和稅收課件26財政和稅收課件27財政和稅收課件28財政和稅收課件29財政和稅收課件30財政和稅收課件31財政和稅收課件32財政和稅收課件33財政和稅收課件34財政和稅收課件35財政和稅收課件36財政和稅收課件37財政和稅收課件38財政和稅收課件39財政和稅收課件40財政和稅收課件41財政和稅收課件42財政和稅收課件43財政和稅收課件44財政和稅收課件45財政和稅收課件46財政和稅收課件47財政和稅收課件48財政和稅收課件49財政和稅收課件50財政和稅收課件51財政和稅收課件52財政和稅收課件53財政和稅收課件54財政和稅收課件55財政和稅收課件56財政和稅收課件57財政和稅收課件58財政和稅收課件59財政和稅收課件60財政和稅收課件61財政和稅收課件62財政和稅收課件63財政和稅收課件64財政和稅收課件65財政和稅收課件66財政和稅收課件67財政和稅收課件68財政和稅收課件69財政和稅收課件70財政和稅收課件71財政和稅收課件72財政和稅收課件73財政和稅收課件74財政和稅收課件75財政和稅收課件76財政和稅收課件77財政和稅收課件78財政和稅收課件79財政和稅收課件80財政和稅收課件81財政和稅收課件82財政和稅收課件83財政和稅收課件84財政和稅收課件85財政和稅收課件86財政和稅收課件87財政和稅收課件88財政和稅收課件89財政和稅收課件90財政和稅收課件91謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕92財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。財政和稅收財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配第八課財政與稅收考點展示1財政收入與支出:財政收入的構成;稅收與財政的關系;影響財政收入的因素;財政支出;財政支出的構成;財政收支平衡。2.財政的作用:財政與基礎設施工程;財政與宏觀調控;財政與人民生活保障3稅收及其種類:稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用4依法納稅:納稅人;負稅人;依法納稅,主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分HumbleOpiniononInnovationAbilityCultivationoftheStudentsinBiologyTeachingYANGHuiyuan(HuataiMiddleSchoolofYanheyingTown,LulongCountry,Qinhuangdao,Hebei066405)AbstractTodayisatimeofinformationrapiddevelopment,istheeraoftheknowledgeexplosion,istheeraofeducationinnovation.Thispapermainlytalksabouthowtocultivateinnovationabilityofthestudentsinbiologyteaching.當今時代是信息飛速發(fā)展的時代，是知識爆炸的時代，是創(chuàng)新教育的時代，如何在以創(chuàng)新為核心的素質教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時代之需。在生物教學中，教師應結合學科特點和學生身心發(fā)展特點開展教學，做到“教”“學”互動，以思生疑，以疑促思，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，引導學生開啟創(chuàng)新之門。1營造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新“沃土”在課堂教學中，要想營造良好的教學氛圍，需做到：一是教師首先要以朋友的身份融入學生之中，盡量消除師生之間的隔閡和代溝，建立平等、互信、理解的師生關系。二是精心設計吸引人的導入語，如用多媒體課件引入課文或以興趣開頭。如由于生物的生活性強，生物教學可以充分利用生活中生動具體的事實或問題來呈現(xiàn)學習情景，激起學生的學習欲望，促使他們興味盎然地投入到學習中。三是巧設問題，讓問題貫穿教學的全過程，思維來源于問題，生物學知識中有各種各樣的問題，需要不斷思考和發(fā)掘?？傊?，在課堂上，在教師的引導下，使學生能做到不斷探索，努力思考，讓課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的“沃土”，激發(fā)學生用創(chuàng)新思維去看待問題、思考問題和解決問題。因此，教師要解放思想，敢于改革，勇于探索，積極為學生提供創(chuàng)新氛圍，在生物教學中，孕育學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，用“教”的創(chuàng)新火種去點燃“學”的創(chuàng)新火焰。2激發(fā)興趣，喚起創(chuàng)新意識興趣是學生發(fā)展智力、掌握知識、形成創(chuàng)新能力的動力、潛能和源泉，是學生學習最好的老師。在生物教學中，激發(fā)學生學習興趣，教師要做到：一是采用各種有效教法和利用各種課堂工具，讓學生在課堂上感受到生物學的奧妙――大自然的蓬勃生機，以更好地激發(fā)學生潛在的學習興趣。二是充分利用教材上的小資料、思考題、探究性實驗、課外閱讀材料，或針對教材和學生年齡特征的特點，組織課外實踐活動或進行設計一些簡易的探究性實驗，以最大化的培養(yǎng)學生的探索精神和學習興趣。三是通過三激趣（情感激趣、設疑激趣、活動激趣）和五創(chuàng)新（引導創(chuàng)新、語言創(chuàng)新、實驗創(chuàng)新、板書創(chuàng)新、訓練創(chuàng)新），以不斷激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。生物教學實踐證明，教師在教學過程中，要想喚起學生的創(chuàng)新意識，就要不斷激發(fā)學生學習興趣，有效培養(yǎng)學生獨立思考、不斷探索和主動學習的良好習慣。3重視基礎，開拓創(chuàng)新領域能力離不開知識，能力以知識為基礎，無知便無能；能力是獲取知識利用知識的必備條件，能力低下難以知識淵博，因此，豐富的知識是創(chuàng)新能力的基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑就是不斷開拓知識面。學生必須在擁有基本技能和扎實的基礎知識上，開拓自己的知識領域，這就要求教師在教學中，要地讓學生扎實學好基礎知識，做好知識積累，為創(chuàng)新思維打好基礎，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，形成創(chuàng)造力。當然，生物教學必須超越課本，拓寬學生的知識面，從課內向課外延伸或其他學科延伸，如果僅局限于教材之內，生物教學就會限制學生的視野，不利學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在當今學科相互滲透、綜合發(fā)展的趨勢下，學生只有通過課堂內外汲取知識，拓展知識面，提高文化素養(yǎng)，具備良好的學習技能，才能遨游知識海洋，博學多識，感受生活，認識社會，探索創(chuàng)新。4質疑思辯，激發(fā)創(chuàng)新才能古人云：學起于思，思源于疑。有疑方能創(chuàng)新，質疑是學生發(fā)現(xiàn)問題、探索未知的開始，質疑是創(chuàng)新思維的起點。在教學過程中，教師應結合教材內容和學生認知水平，采用各種教學方式，善于激疑設問，引導學生積極思考，鼓勵學生大膽質疑，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題和敢于解決問題，讓學生真正能做到“知其然，又知其所以然”。學完每小節(jié)或原理時，啟發(fā)學生思考系列問題，組織學生分組討論，經(jīng)過辯解、討論，讓他們相互啟發(fā)，對事物初步的分析、歸納，抓住事物的內在矛盾，質疑問難，解難破疑，用多個角度和多種方式思考問題，積極探索，開拓創(chuàng)新，獨辟蹊徑，標新立異，在尋求答案獲取新知的過程中，迸發(fā)創(chuàng)新的思維和火花，學生創(chuàng)新思維能力也必然會在啟迪、質疑、探求、實踐中得到提高。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要求貴在堅持，師生時刻都要樹立創(chuàng)新意識，不疑之處生疑，每天都有創(chuàng)新，讓課堂教學充滿生機和活力。5強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新技能生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，因此，教師應在教學過程中，重視實驗課，培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)，倡導學生主動參與、善于觀察、樂于探究、勤于動手，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，引導學生學會發(fā)現(xiàn)、品嘗成功。在實驗教學中，教師應依據(jù)教材，調整實驗內容和實驗形式，引導學生設計實驗方案，利用學生迫切希望通過自己的探索和創(chuàng)造進行學習的積極性，激發(fā)學生的求知心理，讓每位學生參與重演科學事實的產生過程，獨立從事一些操作性活動，解放學生的雙手，領悟科學探究過程和探究方法，將學到的知識和技能進行遷移，并在實驗中鼓勵學生解放思想，敢于向權威挑戰(zhàn)，變換條件，大膽設計，勇于創(chuàng)新，不拘一格。通過實驗，培養(yǎng)和強化他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。6組織活動，啟迪創(chuàng)新靈感課外活動是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活、擴大視野、陶冶情操、激勵學生創(chuàng)新的有效陣地，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑。例如制作作品活動，可以使學生的智力和能力都得到發(fā)展。課外活動必須在教師指導得當下，不受教材限制，做到內容新穎，形式多樣，方法靈活，讓學生獨立地，自主地發(fā)展，以展開智慧的翅膀，學生通過自己動腦、多思、動手、多做，從中受到啟迪，產生聯(lián)想，激發(fā)靈感，逐漸成長為創(chuàng)新人才。生物學史上的很多重大發(fā)現(xiàn)和成就都是源于奇思妙想，通過活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新才能。當今時代，世界教育發(fā)展的主流就是創(chuàng)新人材的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育不僅關系到學生個人的人生發(fā)展，更關系到民族崛起和國家振興。因此，我們要樹立正確的教育觀，倡導素質教育，課堂教學應做到：營造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新“沃土”；激發(fā)興趣，喚起創(chuàng)新意識；重視基礎，開拓創(chuàng)新領域；質疑思辯，激發(fā)創(chuàng)新才能；強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新技能；組織活動，啟迪創(chuàng)新靈感；教師在實踐中應善待每一位學生，努力開發(fā)每一位學生的創(chuàng)造潛能，讓他們茁壯成長，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。在地理的教學當中，地圖是老師教學的重要工具，地圖在整個地理教學當中也占據(jù)了重要的位置。地圖不僅能夠帶領學生認知地理事物的分布還能提高學生的文化內涵。因此，在教學當中將地理與地圖兩者相結合才能更好提高學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展。下面將重點講述在地理教學當中如何提高學生的讀圖能力。一、培養(yǎng)學生讀圖能力的重要性在初中的地理當中，地圖在某種意義上是地理的核心，在地理教學當中扮演了重要的角色。在當前的地理教學當中，單單只學理論知識對于學生來說是遠遠不夠的。因此，要想學好初中地理必須提高學生的讀圖能力。在初中的地理當中，地圖能夠真正反映出學生所學的地理知識，還能反映出地理區(qū)域之間的聯(lián)系。伴隨著新課程的改革，在課程考試當中越來越重視學生的讀圖能力，所以在當前的教育背景下，加強學生的讀圖能力至關重要。不僅能夠提高學生自身的學習技能，在一定的程度上還能提高學生的綜合能力。對于教育者來說，要想在根本上提高學生的地理成績在加強理論知識理解之外還要加強學生的讀圖能力，只有將兩者結合起來，才能更好的促進學生的全面發(fā)展。二、在地理教學當中如何培養(yǎng)學生的讀圖能力（一）在一定層次上加強學生對地圖的理解在初中地理的實際教學當中，地圖對于地理教學來說，是地理學習的重要工具。在課堂教學當中，要注重對地圖基礎知識講解，例如比例尺的具體查看方法以及河流分布等都是地理教學當中重要的內容。在初中的地理教材當中包含了大量的圖例，相對來說，圖例都是總結出的地圖，所以在講解圖例內容時應該側重讓學生加強對圖例的記憶。在初中地理教學當中，東北地區(qū)的人口與城市分布這一節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的主要自然環(huán)境。在東北地區(qū)人口分布不均勻而且少主民族偏多，在城市的分布上主要沿鐵路線分布等內容是這一節(jié)的主要內容。在這節(jié)內容當中，教師在進行講解內容時不僅要講解理論上的知識，還要對地圖上的圖例進行詳細的講解。這樣才能提高學生對知識內容的理解也能進一步激發(fā)學生對學習地理的積極性，增加學生的學習樂趣，促進學生的發(fā)展。（二）在一定程度上加強學生讀圖能力對于大部分的初中學生來說，地理這個學科對于他們來說是比較陌生的，尤其是在地理當中地圖又是比較復雜的，所以大部分學生在學習使是較為困難的?？v觀整個初中地理，山川與河流是地理教材當中的重點內容。因此，作為教育者應該加強學生的讀圖能力，老師可以利用課堂或者是課后的時間去觀察地圖，在地圖當中去發(fā)現(xiàn)地形的特點。在初中地圖當中，各個省份在整體當中都有自己所扮演的角色。例如拿黑龍江舉例來說黑龍江在地圖當中似一只天鵝，意大利似一只長筒靴等等，觀察地圖的這種方法不僅方便學生記憶，還能鍛煉學生的邏輯思維能力。在課堂之中，老師要合理的利用課堂時間，加快鍛煉學生的讀圖能力，活躍課堂氣氛，只有這樣才能激發(fā)學生的學習積極性，增加學生對學科的熱愛。切不可急于求成將所要傳授知識在短時間之內教授，要循序漸進讓學生能夠將所學知識更加的通透。（三）在某種意義上加強學生的繪圖能力在初中地理教學當中，老師可以打破傳統(tǒng)的教學理念，應用現(xiàn)代信息技術進行教學。多媒體集文字、聲音、圖片等受到了廣大師生的喜愛，所以在實際的教學當中，老師可以利用現(xiàn)代信心技術制成課件，既方便老師自身的教學還能激發(fā)學生的學習興趣。在初中教學當中，要對學生進行更多的繪圖能力，因為在讀圖的基礎上才能更好的進行繪圖，進行簡單的繪制等高線或等深線等，在大量練習當中提升學生的整體素質，讓學生能夠將理論知識運用到實際的生活當中。（四）在一定角度上培養(yǎng)學生的讀圖技巧對于初中學生讀圖能力的培養(yǎng)不僅要按照教學內容要求還要符合學生自身的接受能力和對事物的認知水平。對于七年級學生在教學上應盡量讓學生掌握讀圖的這種能力與技巧，在教學當中應該選擇正確的教學方法，讓學生在課堂當中有所進步。在初中地理的地圖當中會存在很多的重點與難點，對學生來說在學習當中也是較為困難的。所以老師在教學當中應該轉變教學方法，例如采用趣味教學不僅能夠活躍課堂氣氛，讓學生在學習過程當中不再感到枯燥，還能增強學生的學習效率。在初中地理教學當中在世界主要氣候類型這一節(jié)相對來說對于初中的學生來說是個學習重點，對于老師來說也是教學上的難點。在這一節(jié)教學當中重點內容主要包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候以及熱帶季風氣候等，在講述這部分內容時老師還要側重講述氣候分布的情況。與氣候分布情況相接近的就是地圖，老師在教學當中要利用地圖進行?細的講解，老師可以讓學生在觀察地圖時利用自己的方法進行學習，不要太有局限性。在學習氣候分布的時候，老師可以讓學生觀察地圖，掌握氣候分布的情況。這樣不僅能提高學生的分析能力還能提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。三、結束語綜上所述，在初中地理教學當中，讀圖能力對于初中學生來說是必須具備的能力。教育者必須加強自身的文化內涵，嚴格按照教育大綱進行良好的教學。在學習當中活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)的教學觀念，進一步提高學生的學習成績。在實際的教學當中，有效的利用地圖這一教學工具，在根本上培養(yǎng)學生的讀圖能力，只有這樣才能更好的提高學生的學習成績與學習效率，也能激發(fā)學生的學習興趣，從而為社會主義培養(yǎng)新的接班人。財政和稅收41、俯仰終宇宙，不樂復何如。財政和稅收財政和稅收93必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配第八課財政與稅收必修1經(jīng)濟生活第三單元收入與分配94考點展示1財政收入與支出:財政收入的構成;稅收與財政的關系;影響財政收入的因素;財政支出;財政支出的構成;財政收支平衡。2.財政的作用:財政與基礎設施工程;財政與宏觀調控;財政與人民生活保障3稅收及其種類:稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用4依法納稅:納稅人;負稅人;依法納稅,主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分考點展示95促進o_社會公平、改善人民生活的物質保障財政的作用{促進。資源合理配置促進國民經(jīng)濟a平穩(wěn)運行財政收入的構成:⑩稅收收入、利潤收入、⑧債務收入以及其他收體財政響財政收入的因素:要是經(jīng)濟發(fā)展水平和。分配政策經(jīng)濟建設支出科學、教育、文化、且生事業(yè)支出財政收入與支出財政支出的構成行政管理和國防支出⊙社會保障支出債務攴出財政收支平衡:財政收入等于支出;或略有節(jié)余,或略有赤了稅收主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分促進o_社會公平、改善人民生活的物質保障96稅收的含義制性基木特征{無償性性國家稅收主要稅種:增值稅和。個人所得稅組織a財政收入的基本形式稅收作用{調節(jié)經(jīng)濟(宏觀調控)的重要杠桿國家實現(xiàn)經(jīng)濟監(jiān)督的重要手段納稅人:稅法規(guī)定的。直接負有納稅義務的單位和個人[依法稅/頂稅人:際或最終承擔稅款的單位和個人依法納稅是公民的基木義務違反稅法的行為:⑨偷稅、欠稅、騙稅、抗稅主干構建考點突破錯題診斷熱點聚焦練出高分稅收的含義97考點突破·深度剖析核心考點一財政及其作用核心突破財政:國家的收入和支出就是財政。財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面2影響因素:主要是經(jīng)濟發(fā)展水業(yè)和吩配政鍛(1)經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的。必須加快經(jīng)濟發(fā)展,大力增加社會財富總量,才能保證國家財政收入的持續(xù)增長。(2)國家應當制定合理的分配政策,既保證國家財政收入穩(wěn)步增長,又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高核心考點核心突破命題探究對點精練考點突破·深度剖析98考點突破·深度剖析3財政的作用(1)國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障財政通過國民收入的再分配,縮小收入分配差距,促進教育公平,建立社會保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,保障和提高人民的生活水平,推動建設社會主義和諾社會。(2)園家財政具有促進資源合理配置的作用。國家通過財政支持能源、交通運輸、郵電通信、水利等基礎設施等行業(yè)建設,支持某些地區(qū)的建設,有助于資源的合理配置(3)因家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。國家通過財政政策促進社會總供給和總需求的基木平衡,實現(xiàn)國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。核心考點核心突破命題探究對點精練考點突破·深度剖析99易錯點1對財政的作用區(qū)分不清提醒凡是看到社會保障類的材料,可以認定為國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障;凡是看到工程建設類的材料,可以認定為國家財政具有促進資源合理配置的作用凡是看到增加或減少稅收、擴大發(fā)行國債等財政政策一類的材料,可以認定為國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用易錯點1對財政的作用區(qū)分不清100財政政策措施實施環(huán)境擴張性(積極的)財增加財政支出、增加|社會總供給大于總需政政策國債、降低稅率、求、經(jīng)濟過冷、通貨緊縮