五年級(jí)語文下冊(cè)課件草船借箭課件部編版2

草船借箭草船借箭1CONTENTS01·背景02·課文內(nèi)容03·回答問題04·課文填空CONTENTS01·背景02·課文內(nèi)容201背景01背景3羅貫中三國演義施耐庵水滸傳曹雪芹紅樓夢(mèng)吳承恩西游記我國四大名著羅貫中三國演義施耐庵水滸傳曹雪芹紅樓夢(mèng)吳承恩西游記我國四大名4《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的?！度龂萘x》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大5《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事，由于周瑜的刁難，諸葛亮簽下軍令狀在三日內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮利用夜色和長江上的濃霧作掩飾，帶領(lǐng)二十只插滿稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于霧大，曹軍不敢輕易出擊，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向草船射箭。待到天明霧散，草船上已經(jīng)插滿了箭只。諸葛亮就這樣輕松得到了十萬只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫動(dòng)了曹軍的銳氣。

這個(gè)展示諸葛亮超凡智慧的經(jīng)典故事?！恫荽杓贰恫荽杓肥歉鶕?jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇?dú)v史6閱讀法②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？課文理解3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？孤零零、成果、震驚、大坑、隕石孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

妒忌都督

甘心粗魯

遲延布幔

私自水寨

擂鼓吶喊援助丞相

dùjìdūgānlǔyánmànsīzhàiléinàyuánchéng生字詞閱讀法7擂léi擂鼓lèi打擂調(diào)相tiáo調(diào)解diào調(diào)職xiàng丞相xiāng相信多音字擂léi擂鼓lèi打擂調(diào)相tiáo8

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）背景介紹三國形勢圖

902課文內(nèi)容小標(biāo)題02課文內(nèi)容小標(biāo)題10《草船借箭》人物介紹諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜字公謹(jǐn)，東吳名將，總督東吳兵馬。魯肅東吳名將，周瑜死后，他總督東吳兵馬。諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家?！恫荽杓啡宋锝榻B諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜11

1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？起因（1—2）準(zhǔn)備（3—5）經(jīng)過（6—9）結(jié)果（10）按事情發(fā)展2.在文中找出“草船借箭”的起因、準(zhǔn)備，經(jīng)過和結(jié)果，把文章分成四部分。周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操整體感知1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？起因（1—2）12故事起因表面起因?qū)嶋H起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。故事起因表面起因?qū)嶋H起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造13諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。故事經(jīng)過諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。故事經(jīng)14請(qǐng)思考1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。默讀起因部分，請(qǐng)你思考請(qǐng)思考1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什15諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀?；厥醉撋弦豁?xiàng)表面結(jié)果實(shí)際結(jié)果故事結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀16連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營借箭經(jīng)過連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營借箭經(jīng)17草船借箭成功的因素三天后江上有大霧船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風(fēng)，使船回去順風(fēng)順?biāo)荽杓晒Φ囊蛩厝旌蠼嫌写箪F船身相連容易受箭曹操多疑不18

知天文

懂地理

識(shí)人心

“第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！薄斑@時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！?/p>

“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥暎拖铝钫f：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?/p>

體會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。

體會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。

體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。諸葛亮神機(jī)妙算知天文懂地理1903回答問題小標(biāo)題03回答問題小標(biāo)題20①知天文②曉地理③識(shí)人心④布置周密、準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)回答①知天文②曉地理③識(shí)人心④布置周密、準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體21SUCCESS“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去?！睘榱嗽龃笫芗娣e。諸葛亮為什么要把船連接起來？請(qǐng)回答SUCCESS“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開22SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！睘榱酥圃爝M(jìn)攻的假象。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？請(qǐng)回答SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊23SUCCESS“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！睘榱顺吠说姆奖?，節(jié)省時(shí)間。諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？請(qǐng)回答SUCCESS“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！睘榱?4１課時(shí)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）小學(xué)語文教案篇8第二段。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？醒：左邊是“酉”，不是“西”。（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）、科利亞認(rèn)為自己錯(cuò)在什么地方？為什么只量五步？(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？③這又是一幅怎樣的畫面？本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。樹梢樹的末端。本課指樹枝。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！睘榱耸箶橙瞬幻髡嫦?。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？請(qǐng)回答１課時(shí)。SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂25這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這場大霧，哪些人看到了？他們看到這場大霧，心情會(huì)怎樣？假如你是魯肅，怎么讀這個(gè)句子？假如你是諸葛亮，怎么讀這個(gè)句子？假如你是曹操，怎么讀這個(gè)句子？請(qǐng)回答這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這場大霧，哪些人看到了26曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，27諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！北疚闹袑懼T葛亮說話的地方有11處，但只有這個(gè)地方寫諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮笑誰？他算到了什么？請(qǐng)回答諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒28諸葛亮的笑笑魯肅忠厚老實(shí)幽默、寬厚的笑笑周瑜不自量力勝利的笑笑曹操不敢出兵勝利的笑笑自己神機(jī)妙算自信的笑諸葛亮的笑笑魯肅忠厚老實(shí)幽默、寬厚的笑笑周瑜不自量力勝利的笑29性格足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度諸葛亮的性格性格足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度諸葛亮30性格氣量狹窄妒才忌能周瑜的性格性格氣量狹窄妒才忌能周瑜的性格31魯肅忠厚老實(shí)，誠實(shí)守信。周瑜陰險(xiǎn)狡詐，表面客氣，暗藏殺機(jī)。曹操十分謹(jǐn)慎，生性多疑。諸葛亮從容鎮(zhèn)定，了然于心，胸有成竹。評(píng)價(jià)魯肅忠厚老實(shí)，誠實(shí)守信。周瑜陰險(xiǎn)狡詐，表面客氣，曹操十32

草船借箭的“借”字用得很妙，它集中體現(xiàn)了諸葛亮的才智和膽略以及足智多謀的頭腦，既挫敗了周瑜的暗算，又不至于和周瑜發(fā)生正面沖突，顧全了孫劉聯(lián)合的大局。草船借箭的“借”字用得很妙，它集中體現(xiàn)了諸葛亮的才智和膽33生：“冬天的寒夜，…………”2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？3、通過挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”1、正確書寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。3、導(dǎo)出課題：1、交流。2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)3、理解第二段并能有感情地朗讀2．指名分段背課文。蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。曹操神機(jī)妙算借造箭加害周瑜派魯肅諸葛亮借箭依靠挫敗打探幫忙人物關(guān)系分析生：“冬天的寒夜，…………”曹操神機(jī)妙算借造箭加害周瑜派魯肅345、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？小學(xué)語文教案篇52、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問題？（三）詞句教學(xué)⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。二、初讀課文，整體感知2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。（1）、科利亞認(rèn)為自己錯(cuò)在什么地方？為什么只量五步？2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?三、想像畫面，感悟琴聲接受任務(wù)諸葛亮有知識(shí)借箭準(zhǔn)備有膽量草船借箭神機(jī)妙算有肚量如期交箭有計(jì)謀草船借箭5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，3504課文填空小標(biāo)題04課文填空小標(biāo)題36根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《草船借箭》是我國著名長篇?dú)v史小說

中的一個(gè)故事。文中寫的人物是

、

、

、

，其中主要人物是

?！安荽杓钡谋砻嫫鹨蚴?/p>

，實(shí)際起因是

；這件事的結(jié)果，表面是

，實(shí)際是

。從中看出，周瑜是一個(gè)

的人。課文填空根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文填空37草船借箭草船借箭38CONTENTS01·背景02·課文內(nèi)容03·回答問題04·課文填空CONTENTS01·背景02·課文內(nèi)容3901背景01背景40羅貫中三國演義施耐庵水滸傳曹雪芹紅樓夢(mèng)吳承恩西游記我國四大名著羅貫中三國演義施耐庵水滸傳曹雪芹紅樓夢(mèng)吳承恩西游記我國四大名41《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的?！度龂萘x》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大42《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事，由于周瑜的刁難，諸葛亮簽下軍令狀在三日內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮利用夜色和長江上的濃霧作掩飾，帶領(lǐng)二十只插滿稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于霧大，曹軍不敢輕易出擊，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向草船射箭。待到天明霧散，草船上已經(jīng)插滿了箭只。諸葛亮就這樣輕松得到了十萬只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫動(dòng)了曹軍的銳氣。

這個(gè)展示諸葛亮超凡智慧的經(jīng)典故事?！恫荽杓贰恫荽杓肥歉鶕?jù)我國古典名著《三國演義》改寫而成的一篇?dú)v史43閱讀法②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？課文理解3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？孤零零、成果、震驚、大坑、隕石孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

妒忌都督

甘心粗魯

遲延布幔

私自水寨

擂鼓吶喊援助丞相

dùjìdūgānlǔyánmànsīzhàiléinàyuánchéng生字詞閱讀法44擂léi擂鼓lèi打擂調(diào)相tiáo調(diào)解diào調(diào)職xiàng丞相xiāng相信多音字擂léi擂鼓lèi打擂調(diào)相tiáo45

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）背景介紹三國形勢圖

4602課文內(nèi)容小標(biāo)題02課文內(nèi)容小標(biāo)題47《草船借箭》人物介紹諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜字公謹(jǐn)，東吳名將，總督東吳兵馬。魯肅東吳名將，周瑜死后，他總督東吳兵馬。諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家?！恫荽杓啡宋锝榻B諸葛亮字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜48

1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？起因（1—2）準(zhǔn)備（3—5）經(jīng)過（6—9）結(jié)果（10）按事情發(fā)展2.在文中找出“草船借箭”的起因、準(zhǔn)備，經(jīng)過和結(jié)果，把文章分成四部分。周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操整體感知1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？起因（1—2）49故事起因表面起因?qū)嶋H起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。故事起因表面起因?qū)嶋H起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造50諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。故事經(jīng)過諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。故事經(jīng)51請(qǐng)思考1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。默讀起因部分，請(qǐng)你思考請(qǐng)思考1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什52諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀?；厥醉撋弦豁?xiàng)表面結(jié)果實(shí)際結(jié)果故事結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀53連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營借箭經(jīng)過連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營借箭經(jīng)54草船借箭成功的因素三天后江上有大霧船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風(fēng)，使船回去順風(fēng)順?biāo)荽杓晒Φ囊蛩厝旌蠼嫌写箪F船身相連容易受箭曹操多疑不55

知天文

懂地理

識(shí)人心

“第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！薄斑@時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！?/p>

“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥暎拖铝钫f：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?/p>

體會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。

體會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。

體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。諸葛亮神機(jī)妙算知天文懂地理5603回答問題小標(biāo)題03回答問題小標(biāo)題57①知天文②曉地理③識(shí)人心④布置周密、準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)回答①知天文②曉地理③識(shí)人心④布置周密、準(zhǔn)確。諸葛亮的神機(jī)妙算體58SUCCESS“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去?！睘榱嗽龃笫芗娣e。諸葛亮為什么要把船連接起來？請(qǐng)回答SUCCESS“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開59SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”為了制造進(jìn)攻的假象。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？請(qǐng)回答SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊60SUCCESS“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！睘榱顺吠说姆奖悖?jié)省時(shí)間。諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？請(qǐng)回答SUCCESS“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！睘榱?1１課時(shí)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）小學(xué)語文教案篇8第二段。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？醒：左邊是“酉”，不是“西”。（3）孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)？2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）、科利亞認(rèn)為自己錯(cuò)在什么地方？為什么只量五步？(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？③這又是一幅怎樣的畫面？本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。樹梢樹的末端。本課指樹枝。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動(dòng)作？SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”為了使敵人不明真相。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？請(qǐng)回答１課時(shí)。SUCCESS“諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂62這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這場大霧，哪些人看到了？他們看到這場大霧，心情會(huì)怎樣？假如你是魯肅，怎么讀這個(gè)句子？假如你是諸葛亮，怎么讀這個(gè)句子？假如你是曹操，怎么讀這個(gè)句子？請(qǐng)回答這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這場大霧，哪些人看到了63曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，64諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”本文中寫諸葛亮說話的地方有11處，但只有這個(gè)地方寫諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮笑誰？他算到了什么？請(qǐng)回答諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒65諸葛亮的笑笑魯肅忠厚老實(shí)幽默、寬厚的笑笑周瑜不自量力勝利的笑笑曹操不敢出兵勝利的笑笑自己神機(jī)妙算自信的笑諸葛亮的笑笑魯肅忠厚老實(shí)幽默、寬厚的笑笑周瑜不自量力勝利的笑66性格足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度諸葛亮的性格性格足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度諸葛亮67性格氣量狹窄妒才忌能周瑜的性格性格氣量狹窄妒才忌能周瑜的性格68魯肅忠厚老實(shí)，誠實(shí)守信。周瑜陰險(xiǎn)狡詐，表面客氣，暗藏殺機(jī)。曹操十分謹(jǐn)慎，生性多疑。諸葛亮從容鎮(zhèn)定，了然于心，胸有成竹。評(píng)價(jià)魯肅忠厚老實(shí)，誠實(shí)守信。周瑜陰險(xiǎn)狡詐，表面客氣，曹操十69

草船借箭的“借”字用得很妙，它集中體現(xiàn)了諸葛亮的才智和膽略以及足智多謀的頭腦，既挫敗了周瑜的暗算，又不至于和周瑜發(fā)生正面沖突，顧全了孫劉聯(lián)合的大局。草船借箭的“借”字