視像通訊技術(shù)概念課件

視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾視像通訊技術(shù)概念視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹1.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介新課程標準明確指出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方法。”因此，在初中數(shù)學的教學中，我們應(yīng)該讓學生做課堂的主人，為他們提供動手實踐、自主探索，以及合作交流的機會，盡可能地讓學生親身體驗探究、解惑，以及成功的快樂。合作交流一直是教師教學規(guī)劃中重點關(guān)注的一個方面，如何高效地組織學生開展合作交流，提高數(shù)學課堂教學的質(zhì)量，已經(jīng)成為教師教學研究重點關(guān)注的方面之一。本文中，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，從三個方面闡述了關(guān)注要點，合作精彩數(shù)學：提前整理，歸納知識盲區(qū)；交流評價，內(nèi)化知識信息；反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)。一、提前整理，歸納知識盲區(qū)為了保證合作交流的高效，則一定要在合作交流之前給學生留出時間進行提前整理，讓他們有時間歸納知識盲區(qū)。因為只有這樣，學生才能在交流之前對知識有一定了解和認知，才能產(chǎn)生自己的看法和疑惑，這樣才能在合作交流時，有針對性的、更專業(yè)的、高效的進行討論與總結(jié)。如在講授“平方差公式”課程之前，我就跟同學們說：“下節(jié)課我們講平方差公式，為了更好地提升你們自主探究的能力，在明天的合作交流中高效完成學習任務(wù)，老師希望今天回去之后，大家可以認真預(yù)習一下平方差公式這一節(jié)，并且整理歸納出平方差公式的規(guī)律特點，以及你覺得有疑問的地方。老師期待你們明天的表現(xiàn)！”課上，講完了知識概念部分后，我說道：“老師在黑板上寫了三道題，分別是（1+2x）（1-2x）、（2x+3）（2x-3）、（x-6）（x+6），要求同學們先算出結(jié)果，然后小組交流、討論‘從這三道題中你們可以得出平方差公式的什么規(guī)律’”，話音剛落，學生們就動手算了起來，因為有昨天的預(yù)習，他們計算的也就格外輕松和迅速了。聽完每個小組的答案后，我便示意大家開始小組交流。學生們討論地格外認真，也十分激烈。經(jīng)過十幾分鐘后，有學生便舉手分享討論結(jié)果。教師在安排小組合作交流前，首先要安排學生們提前整理，歸納知識盲區(qū)，找出問題和疑惑，然后有針對性的進行合作交流，這樣既有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，又可以提高合作學習的質(zhì)量，成就精彩數(shù)學。二、交流評價，內(nèi)化知識信息以小組為單位的交流評價，既可以增進學生間的友誼和集體意識、團結(jié)意識，又可以促進學生內(nèi)化知識信息，更深層次理解和掌握教學知識。小組討論的形式，也更易于學生接受和認同，符合學生的心理認知，所以對于教學的正常進展十分有利。同時能夠使學生對于各種知識信息，正確地分析和加工，形成自己的認識和看法。小組合作討論交流中，既可以及時發(fā)現(xiàn)問題，還可以互相糾錯和鼓勵，增強學生的學習積極性和熱情。小組間的合作交流，既可以促進不同學生之間取長補短，促進信息的內(nèi)化，培養(yǎng)學生的合作交流意識，為每一個學生提供展現(xiàn)自己的平臺與機會，促進學生的提升和成長。三、反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)反思回顧，可以及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，可以深化知識理解，可以完善知識結(jié)構(gòu)，可以促進新知的產(chǎn)生，可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學習方法和規(guī)劃。這樣，既可以鍛煉學生的反思能力，也可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如在講授“二次函數(shù)圖象”時，我在課上講了簡單的例題后，給學生出了一道相關(guān)的題：y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點的坐標與一元二次方程3a+2x2+c=0的根有什么關(guān)系？很多學生聽后滿臉困惑，隨后便動手開始畫圖、計算。幾分鐘過后，探索得出結(jié)論的學生還是少之又少，于是我便講道：“大家可以將一元二次函數(shù)的圖象先畫出來，然后再將二元二次函數(shù)的圖象畫在同一個坐標系上，進行對比。你會發(fā)現(xiàn)y=3a+2x2+c的圖象與x軸的交點就是y=0時，即3a+2x2+c=0，也就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根”。很多學生還是一知半解，于是我將這道題留作了課后作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)研究，回味解題過程。第二天，我隨機抽取了同學檢驗他們的反思效果，學生的回答讓我大為滿意：“y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點的坐標就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根，3a+2x2+c=0是y=3a+2x2+c的一個特殊情況，即y=0時的解法”。孔子曰：“溫故而知新”。數(shù)學知識一貫抽象難懂，學生的學習水平也是各不相同，很多?n堂講授的知識，學生僅僅依靠一節(jié)課的時間，往往很難記住并很快掌握，所以培養(yǎng)他們課后反思回顧的習慣則十分重要?？傊?，在課堂教學中，教師要有目的地進行課前、課上，以及課后的教學活動和教學計劃，引導(dǎo)學生關(guān)注要點，對于預(yù)習出現(xiàn)的困惑，要整理歸納，課堂之上進行高效的合作交流，對于課上不是十分理解的知識點，及時進行課后的回顧，從而感受學習的充實感，體會數(shù)學獨特的魅力，從而熱愛數(shù)學。合作交流，還可以培養(yǎng)學生的集體意識，促進班級團結(jié)、和諧，提升合作交流能力和學習能力，為今后的學習、工作打好基礎(chǔ)?！驹诔踔姓Z文教學中，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力是一項重要的任務(wù)。但有的老師迫于學校、社會對學生學習成績要求的壓力，只簡單枯燥地印制大量的所謂閱讀理解短文訓(xùn)練，選文、題后考查都千篇一律，機械地操練應(yīng)試技巧，把原本生動活潑的閱讀活動變成了枯燥乏味的文字游戲。有的學生上語文課打瞌睡，有的學生甚至用語文課時間來偷偷完成其他功課作業(yè)，面對這樣的局面，教師到底需要怎樣調(diào)整教學方法，以學生的好惡為中心，去激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣呢？筆者在此談一些自己的嘗試。1培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣習慣是學習的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣才能進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力，但是就目前的狀況來看，很多初中學生卻嚴重缺乏閱讀習慣，每天只注重學習課本上的語文知識從而忽略了課外的閱讀，這嚴重導(dǎo)致了學生閱讀面過于狹隘，也沒有廣泛閱讀的興趣。如何培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣，我認為應(yīng)當做到以下幾點：（1）激發(fā)閱讀興趣。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！毕胍囵B(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣，首先就需要激發(fā)學生的閱讀興趣，所選的讀物應(yīng)當語言質(zhì)樸生動，其中的內(nèi)容也能夠引學生入勝，要讓學生讀起來有一種愛不釋手的感覺。在讀物的選擇方面，教師應(yīng)當充分體現(xiàn)由難到易的原則，只有適當?shù)难驖u進才能進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，這也能夠大大提高學生閱讀的自信心。（2）拓寬閱讀范圍。局限于課本的閱讀是不科學的，學生也得不到更多的鞏固和提高。所以，教師應(yīng)當讓學生更多地去學習和閱讀適應(yīng)性較強的應(yīng)用文或者說明文。為學生提供更多題材的閱讀材料，包括一些人物傳記、人文歷史、新聞報道以及科普知識等。除了這些，教師也要讓學生多去圖書館閱讀各種書刊，有條件的話還可以讓學生閱讀原版文章和范本。（3）保證閱讀時間。初中生在學習方面仍然欠缺自制性，所以教師應(yīng)當適當?shù)貙W生做一些閱讀規(guī)定，強制性規(guī)定學生應(yīng)當每天堅持半個小時的課外閱讀活動，每個人每天也應(yīng)當閱讀1000字以上的短片文章。2調(diào)動學生主動閱讀的興趣主動學習才是教學的最終目標，教師應(yīng)當培養(yǎng)學生主動、自覺讀書的好習慣，只有主動學習才能得到更好的發(fā)展和學習，但是，教師應(yīng)當采取怎樣的措施才能夠充分地調(diào)動學生主動閱讀的興趣呢？筆者認為應(yīng)當做到以下幾點：（1）懸念調(diào)動。設(shè)置懸念是課堂教學的開端，在讀書的時候，教師要善于給學生設(shè)下懸念，教師給學生讀了一些精彩文章之后，卻不給學生說出結(jié)尾，學生在懸而未決的過程中就想急切的去尋找答案，長此以往，學生能夠漸漸地脫離教師的扶持，自己也能夠慢慢的找到屬于自己的閱讀空間。（2）故事梗概。教師之所以要給學生一個故事梗概，目的是為了讓學生能夠通過故事梗概發(fā)散自己的思維。比如，教師在推薦笛?！遏斮e遜漂流記》的時候，由于這一本書內(nèi)容較多，課上讓學生整體閱讀也會浪費大量的時間，為了讓學生能夠?qū)ξ恼抡w有一個大體的把握，教師就可以通過口頭描述將故事的大體梗概給學生說出來，教師在講解的過程中，學生也會聽的興致勃勃，課上聽到教師生動形象的講解，課下也會更加有興趣去閱讀這本書。（3）視頻輔助?，F(xiàn)在電視上的很多電視劇會受到學生的廣泛青睞，很多電視劇也是經(jīng)過書籍改編的，學生對于這類書籍閱讀起來也會有更大的興趣感。比如，中央電視臺曾經(jīng)所播放的《水滸傳》在社會上也引起了很大的一個影響，對學生也有一個很大的沖擊力，課下的時候，很多學生經(jīng)常會討論劇情的發(fā)展情況。教師看到這種情況，就要恰當?shù)匾龑?dǎo)學生去閱讀《水滸傳》這本書，讀完之后，教師和學生在課上可以一起討論，談一談一百零八將，在閱讀的同時還能一起討論，這樣也能夠收獲到更好的閱讀效果。3培養(yǎng)學生科學閱讀的方法閱讀有很多種方法，教師也應(yīng)當根據(jù)學生的特點選取適合他們閱讀的方法。（1）明確文題。要讀懂一篇文章最重要的就是讀懂文題，所以教師要讓學生明白題目在文章中的作用。比如在閱讀《濟南的冬天》這一篇文章的時候，題目很清楚寫的是濟南這個特定環(huán)境下的冬天，是和其他地方不同的冬天，學生看到這個題目也能夠很清楚的明白這一文章講的是什么。（2）理清層次。每一篇文章都有其獨特的文章層次，閱讀一篇文章，閱讀者在搞懂文題之后就需要理清文章的層次。比如，在閱讀《看云識天氣》這一篇文章的時候，作者是圍繞著云和天氣這兩個來講的，云和天氣的關(guān)系在文章中也一目了然：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！弊寣W生帶著這個問題去閱讀，學生就能夠很快的理清思路，順著這個思路繼續(xù)下去，學生的閱讀速度和質(zhì)量也將得到很大的提升。（3）控制速度。閱讀氛圍快速閱讀和字斟句酌式的閱讀，快速閱讀主要針對于那些短時間內(nèi)需要完成的內(nèi)容，要求只從大體上掌握文章大意即可，但對于那些需要透徹了解的文章而言，字斟句酌的研究式閱讀更具有可觀性，雖然這種閱讀相對于快速閱讀來講會浪費掉很多的實時間，但是對于重要的文章必須采用這種閱讀方式，只有這樣才能夠詳細的掌握課文中的重點內(nèi)容。4結(jié)語在新課程改革的大背景下，初中學生的閱讀質(zhì)量提高問題已經(jīng)迫在眉睫，面對學生的閱讀問題，初中語文教師必須全力以赴為提高學生閱讀能力而貢獻出自己的一份力量。視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，13G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹21.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介3第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)3G的主要特點:支持移動多媒體業(yè)務(wù)寬帶CDMA技術(shù)3G■高頻譜效率主流技術(shù)■從電路交換到分組交換.WCDMA從媒體(medi)到多媒體(Multi-medi)÷cdma200高保密性今TD-SCDMA全球范圍無縫漫游系統(tǒng)微蜂窩結(jié)構(gòu)第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)43G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)AUCGMSCHGGSNGPDMGSMOtherPlMnEIIRSGSNMSCISOGPRSBTSBTS/NodeBNodeBNodeBNodeBBTSBTSGSM:全球移動通信(GlobalSystemForMobileCommunication)UMTs:通用移動通信系統(tǒng)(UniversalMobileTelecommunicationSystem)GPRS:通用無線分組業(yè)務(wù)(GeneralPacketRadioservice3G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)5GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析MSC:移動業(yè)務(wù)交換中心,它是GSM網(wǎng)絡(luò)的核心提供交換功能,負責完成移動用戶尋呼、接入道分配、呼叫接續(xù)。具有話務(wù)量控制、計費基站管理等功■VLR:拜訪位置寄存器,存儲著進入其控制區(qū)域內(nèi)已登記的移動用戶的相關(guān)信HLR:歸屬位置寄存器,是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心,它存儲著所有在該HLR簽約的移動用戶的位置信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、帳戶等信息。BSC:基站控制器BTS:基站收發(fā)信臺GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析6GPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析sGSN:服務(wù)GPRS支持節(jié)點(ServingGPRSSupportNode)■GGSN:GPRS網(wǎng)關(guān)支持節(jié)點GPRSGatewaySupportNodeGPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析7UMTs中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析■RNS:無線網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng),通過無線接口Uu直接與移動臺相接,負責無線信號的發(fā)送接收和無線資源管理。另一方面RNS與MSCSGSN相連,實現(xiàn)移動用戶之間或移動用戶與固定網(wǎng)用戶之間的通信連接、傳送系統(tǒng)信號和用戶信息等。RNS子系統(tǒng)包括RNC和NodeB兩部分■RNC:RNS的控制部分主要負責各種接口的管理,承擔無線資源和無線參數(shù)的管理Nodeb:屬于RNS的無線部分由RNC控制UMTs中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析83G的視頻通信協(xié)議3G324M介紹3G-324M是3GPP組織制定的框架性標準,其制定基礎(chǔ)是ITU-TH.324/M和其它國際標準,它可以在無線電路交換網(wǎng)絡(luò)支持實時多媒體服務(wù)應(yīng)用。該標準包含的幾個子辦議標準是∶語音、視頻、用戶數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)的多路復(fù)用和分離(H.223);inband呼叫控制(H.245)。它定義的功能組件和端到端通信程序用于支持可視化音頻通訊應(yīng)用3G的視頻通信協(xié)議3G324M介紹91.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介10為什么要用3G視頻網(wǎng)關(guān)3G手機視頻采用3G-324M協(xié)議傳輸視頻,而我們使用的流媒體服務(wù)器一般使用SIP(會話初始化)協(xié)議和H.263協(xié)議,兩者并不兼容。為了向用戶發(fā)送視頻,中間必須有設(shè)備轉(zhuǎn)換這兩種協(xié)議3G視頻網(wǎng)關(guān)就是這中間的橋梁,用于轉(zhuǎn)換不同的視頻協(xié)議。為什么要用3G視頻網(wǎng)關(guān)11視像通訊技術(shù)概念課件12視像通訊技術(shù)概念課件13視像通訊技術(shù)概念課件14視像通訊技術(shù)概念課件15視像通訊技術(shù)概念課件16視像通訊技術(shù)概念課件17視像通訊技術(shù)概念課件18視像通訊技術(shù)概念課件19視像通訊技術(shù)概念課件20視像通訊技術(shù)概念課件21視像通訊技術(shù)概念課件22視像通訊技術(shù)概念課件23視像通訊技術(shù)概念課件24視像通訊技術(shù)概念課件25視像通訊技術(shù)概念課件26視像通訊技術(shù)概念課件27視像通訊技術(shù)概念課件28視像通訊技術(shù)概念課件29視像通訊技術(shù)概念課件30視像通訊技術(shù)概念課件31視像通訊技術(shù)概念課件32視像通訊技術(shù)概念課件33視像通訊技術(shù)概念課件34視像通訊技術(shù)概念課件35視像通訊技術(shù)概念課件36視像通訊技術(shù)概念課件37視像通訊技術(shù)概念課件38視像通訊技術(shù)概念課件39視像通訊技術(shù)概念課件40視像通訊技術(shù)概念課件41視像通訊技術(shù)概念課件4226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾視像通訊技術(shù)概念視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹1.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介新課程標準明確指出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方法?！币虼?，在初中數(shù)學的教學中，我們應(yīng)該讓學生做課堂的主人，為他們提供動手實踐、自主探索，以及合作交流的機會，盡可能地讓學生親身體驗探究、解惑，以及成功的快樂。合作交流一直是教師教學規(guī)劃中重點關(guān)注的一個方面，如何高效地組織學生開展合作交流，提高數(shù)學課堂教學的質(zhì)量，已經(jīng)成為教師教學研究重點關(guān)注的方面之一。本文中，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，從三個方面闡述了關(guān)注要點，合作精彩數(shù)學：提前整理，歸納知識盲區(qū)；交流評價，內(nèi)化知識信息；反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)。一、提前整理，歸納知識盲區(qū)為了保證合作交流的高效，則一定要在合作交流之前給學生留出時間進行提前整理，讓他們有時間歸納知識盲區(qū)。因為只有這樣，學生才能在交流之前對知識有一定了解和認知，才能產(chǎn)生自己的看法和疑惑，這樣才能在合作交流時，有針對性的、更專業(yè)的、高效的進行討論與總結(jié)。如在講授“平方差公式”課程之前，我就跟同學們說：“下節(jié)課我們講平方差公式，為了更好地提升你們自主探究的能力，在明天的合作交流中高效完成學習任務(wù)，老師希望今天回去之后，大家可以認真預(yù)習一下平方差公式這一節(jié)，并且整理歸納出平方差公式的規(guī)律特點，以及你覺得有疑問的地方。老師期待你們明天的表現(xiàn)！”課上，講完了知識概念部分后，我說道：“老師在黑板上寫了三道題，分別是（1+2x）（1-2x）、（2x+3）（2x-3）、（x-6）（x+6），要求同學們先算出結(jié)果，然后小組交流、討論‘從這三道題中你們可以得出平方差公式的什么規(guī)律’”，話音剛落，學生們就動手算了起來，因為有昨天的預(yù)習，他們計算的也就格外輕松和迅速了。聽完每個小組的答案后，我便示意大家開始小組交流。學生們討論地格外認真，也十分激烈。經(jīng)過十幾分鐘后，有學生便舉手分享討論結(jié)果。教師在安排小組合作交流前，首先要安排學生們提前整理，歸納知識盲區(qū)，找出問題和疑惑，然后有針對性的進行合作交流，這樣既有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，又可以提高合作學習的質(zhì)量，成就精彩數(shù)學。二、交流評價，內(nèi)化知識信息以小組為單位的交流評價，既可以增進學生間的友誼和集體意識、團結(jié)意識，又可以促進學生內(nèi)化知識信息，更深層次理解和掌握教學知識。小組討論的形式，也更易于學生接受和認同，符合學生的心理認知，所以對于教學的正常進展十分有利。同時能夠使學生對于各種知識信息，正確地分析和加工，形成自己的認識和看法。小組合作討論交流中，既可以及時發(fā)現(xiàn)問題，還可以互相糾錯和鼓勵，增強學生的學習積極性和熱情。小組間的合作交流，既可以促進不同學生之間取長補短，促進信息的內(nèi)化，培養(yǎng)學生的合作交流意識，為每一個學生提供展現(xiàn)自己的平臺與機會，促進學生的提升和成長。三、反思回顧，完善知識結(jié)構(gòu)反思回顧，可以及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，可以深化知識理解，可以完善知識結(jié)構(gòu)，可以促進新知的產(chǎn)生，可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整學習方法和規(guī)劃。這樣，既可以鍛煉學生的反思能力，也可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如在講授“二次函數(shù)圖象”時，我在課上講了簡單的例題后，給學生出了一道相關(guān)的題：y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點的坐標與一元二次方程3a+2x2+c=0的根有什么關(guān)系？很多學生聽后滿臉困惑，隨后便動手開始畫圖、計算。幾分鐘過后，探索得出結(jié)論的學生還是少之又少，于是我便講道：“大家可以將一元二次函數(shù)的圖象先畫出來，然后再將二元二次函數(shù)的圖象畫在同一個坐標系上，進行對比。你會發(fā)現(xiàn)y=3a+2x2+c的圖象與x軸的交點就是y=0時，即3a+2x2+c=0，也就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根”。很多學生還是一知半解，于是我將這道題留作了課后作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)研究，回味解題過程。第二天，我隨機抽取了同學檢驗他們的反思效果，學生的回答讓我大為滿意：“y=3a+2x2+c的圖象和x軸交點的坐標就是一元二次方程3a+2x2+c=0的根，3a+2x2+c=0是y=3a+2x2+c的一個特殊情況，即y=0時的解法”。孔子曰：“溫故而知新”。數(shù)學知識一貫抽象難懂，學生的學習水平也是各不相同，很多?n堂講授的知識，學生僅僅依靠一節(jié)課的時間，往往很難記住并很快掌握，所以培養(yǎng)他們課后反思回顧的習慣則十分重要。總之，在課堂教學中，教師要有目的地進行課前、課上，以及課后的教學活動和教學計劃，引導(dǎo)學生關(guān)注要點，對于預(yù)習出現(xiàn)的困惑，要整理歸納，課堂之上進行高效的合作交流，對于課上不是十分理解的知識點，及時進行課后的回顧，從而感受學習的充實感，體會數(shù)學獨特的魅力，從而熱愛數(shù)學。合作交流，還可以培養(yǎng)學生的集體意識，促進班級團結(jié)、和諧，提升合作交流能力和學習能力，為今后的學習、工作打好基礎(chǔ)?！驹诔踔姓Z文教學中，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力是一項重要的任務(wù)。但有的老師迫于學校、社會對學生學習成績要求的壓力，只簡單枯燥地印制大量的所謂閱讀理解短文訓(xùn)練，選文、題后考查都千篇一律，機械地操練應(yīng)試技巧，把原本生動活潑的閱讀活動變成了枯燥乏味的文字游戲。有的學生上語文課打瞌睡，有的學生甚至用語文課時間來偷偷完成其他功課作業(yè)，面對這樣的局面，教師到底需要怎樣調(diào)整教學方法，以學生的好惡為中心，去激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣呢？筆者在此談一些自己的嘗試。1培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣習慣是學習的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣才能進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力，但是就目前的狀況來看，很多初中學生卻嚴重缺乏閱讀習慣，每天只注重學習課本上的語文知識從而忽略了課外的閱讀，這嚴重導(dǎo)致了學生閱讀面過于狹隘，也沒有廣泛閱讀的興趣。如何培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣，我認為應(yīng)當做到以下幾點：（1）激發(fā)閱讀興趣。俗話說得好：“興趣是最好的老師。”想要培養(yǎng)學生廣泛閱讀的習慣，首先就需要激發(fā)學生的閱讀興趣，所選的讀物應(yīng)當語言質(zhì)樸生動，其中的內(nèi)容也能夠引學生入勝，要讓學生讀起來有一種愛不釋手的感覺。在讀物的選擇方面，教師應(yīng)當充分體現(xiàn)由難到易的原則，只有適當?shù)难驖u進才能進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，這也能夠大大提高學生閱讀的自信心。（2）拓寬閱讀范圍。局限于課本的閱讀是不科學的，學生也得不到更多的鞏固和提高。所以，教師應(yīng)當讓學生更多地去學習和閱讀適應(yīng)性較強的應(yīng)用文或者說明文。為學生提供更多題材的閱讀材料，包括一些人物傳記、人文歷史、新聞報道以及科普知識等。除了這些，教師也要讓學生多去圖書館閱讀各種書刊，有條件的話還可以讓學生閱讀原版文章和范本。（3）保證閱讀時間。初中生在學習方面仍然欠缺自制性，所以教師應(yīng)當適當?shù)貙W生做一些閱讀規(guī)定，強制性規(guī)定學生應(yīng)當每天堅持半個小時的課外閱讀活動，每個人每天也應(yīng)當閱讀1000字以上的短片文章。2調(diào)動學生主動閱讀的興趣主動學習才是教學的最終目標，教師應(yīng)當培養(yǎng)學生主動、自覺讀書的好習慣，只有主動學習才能得到更好的發(fā)展和學習，但是，教師應(yīng)當采取怎樣的措施才能夠充分地調(diào)動學生主動閱讀的興趣呢？筆者認為應(yīng)當做到以下幾點：（1）懸念調(diào)動。設(shè)置懸念是課堂教學的開端，在讀書的時候，教師要善于給學生設(shè)下懸念，教師給學生讀了一些精彩文章之后，卻不給學生說出結(jié)尾，學生在懸而未決的過程中就想急切的去尋找答案，長此以往，學生能夠漸漸地脫離教師的扶持，自己也能夠慢慢的找到屬于自己的閱讀空間。（2）故事梗概。教師之所以要給學生一個故事梗概，目的是為了讓學生能夠通過故事梗概發(fā)散自己的思維。比如，教師在推薦笛?！遏斮e遜漂流記》的時候，由于這一本書內(nèi)容較多，課上讓學生整體閱讀也會浪費大量的時間，為了讓學生能夠?qū)ξ恼抡w有一個大體的把握，教師就可以通過口頭描述將故事的大體梗概給學生說出來，教師在講解的過程中，學生也會聽的興致勃勃，課上聽到教師生動形象的講解，課下也會更加有興趣去閱讀這本書。（3）視頻輔助?，F(xiàn)在電視上的很多電視劇會受到學生的廣泛青睞，很多電視劇也是經(jīng)過書籍改編的，學生對于這類書籍閱讀起來也會有更大的興趣感。比如，中央電視臺曾經(jīng)所播放的《水滸傳》在社會上也引起了很大的一個影響，對學生也有一個很大的沖擊力，課下的時候，很多學生經(jīng)常會討論劇情的發(fā)展情況。教師看到這種情況，就要恰當?shù)匾龑?dǎo)學生去閱讀《水滸傳》這本書，讀完之后，教師和學生在課上可以一起討論，談一談一百零八將，在閱讀的同時還能一起討論，這樣也能夠收獲到更好的閱讀效果。3培養(yǎng)學生科學閱讀的方法閱讀有很多種方法，教師也應(yīng)當根據(jù)學生的特點選取適合他們閱讀的方法。（1）明確文題。要讀懂一篇文章最重要的就是讀懂文題，所以教師要讓學生明白題目在文章中的作用。比如在閱讀《濟南的冬天》這一篇文章的時候，題目很清楚寫的是濟南這個特定環(huán)境下的冬天，是和其他地方不同的冬天，學生看到這個題目也能夠很清楚的明白這一文章講的是什么。（2）理清層次。每一篇文章都有其獨特的文章層次，閱讀一篇文章，閱讀者在搞懂文題之后就需要理清文章的層次。比如，在閱讀《看云識天氣》這一篇文章的時候，作者是圍繞著云和天氣這兩個來講的，云和天氣的關(guān)系在文章中也一目了然：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！弊寣W生帶著這個問題去閱讀，學生就能夠很快的理清思路，順著這個思路繼續(xù)下去，學生的閱讀速度和質(zhì)量也將得到很大的提升。（3）控制速度。閱讀氛圍快速閱讀和字斟句酌式的閱讀，快速閱讀主要針對于那些短時間內(nèi)需要完成的內(nèi)容，要求只從大體上掌握文章大意即可，但對于那些需要透徹了解的文章而言，字斟句酌的研究式閱讀更具有可觀性，雖然這種閱讀相對于快速閱讀來講會浪費掉很多的實時間，但是對于重要的文章必須采用這種閱讀方式，只有這樣才能夠詳細的掌握課文中的重點內(nèi)容。4結(jié)語在新課程改革的大背景下，初中學生的閱讀質(zhì)量提高問題已經(jīng)迫在眉睫，面對學生的閱讀問題，初中語文教師必須全力以赴為提高學生閱讀能力而貢獻出自己的一份力量。視像通訊技術(shù)概念41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，443G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹3G視像通訊技術(shù)及業(yè)務(wù)介紹451.3G簡介2.3G視頻網(wǎng)關(guān)3.3G視頻業(yè)務(wù)簡介1.3G簡介46第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)3G的主要特點:支持移動多媒體業(yè)務(wù)寬帶CDMA技術(shù)3G■高頻譜效率主流技術(shù)■從電路交換到分組交換.WCDMA從媒體(medi)到多媒體(Multi-medi)÷cdma200高保密性今TD-SCDMA全球范圍無縫漫游系統(tǒng)微蜂窩結(jié)構(gòu)第三代數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)473G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)AUCGMSCHGGSNGPDMGSMOtherPlMnEIIRSGSNMSCISOGPRSBTSBTS/NodeBNodeBNodeBNodeBBTSBTSGSM:全球移動通信(GlobalSystemForMobileCommunication)UMTs:通用移動通信系統(tǒng)(UniversalMobileTelecommunicationSystem)GPRS:通用無線分組業(yè)務(wù)(GeneralPacketRadioservice3G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)48GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析MSC:移動業(yè)務(wù)交換中心,它是GSM網(wǎng)絡(luò)的核心提供交換功能,負責完成移動用戶尋呼、接入道分配、呼叫接續(xù)。具有話務(wù)量控制、計費基站管理等功■VLR:拜訪位置寄存器,存儲著進入其控制區(qū)域內(nèi)已登記的移動用戶的相關(guān)信HLR:歸屬位置寄存器,是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心,它存儲著所有在該HLR簽約的移動用戶的位置信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、帳戶等信息。BSC:基站控制器BTS:基站收發(fā)信臺GSM中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析49GPRS中的主要網(wǎng)絡(luò)單元解析sGSN:服務(wù)GPRS支持節(jié)點(ServingGPRSSupportNode)■GGSN:GPRS網(wǎng)關(guān)支持節(jié)點GPRSGa