景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件

景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活梅溪湖考察日志銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結(jié)果要二十多年四十年后才能大量結(jié)果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經(jīng)濟(jì),藥用價(jià)值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當(dāng)作植物界中的活化石”,有觀賞價(jià)值小學(xué)生進(jìn)入高年級后,往往會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。究其原因,主要是因?yàn)榻處熣n堂教學(xué)太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學(xué)課堂已成為小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要課題?，F(xiàn)行的新教材只是起到一個(gè)拋磚引玉的作用,更多的教學(xué)空間是留給教師的。教師可以結(jié)合本班的實(shí)際情況,滲透各種生活元素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)馗膿Q有關(guān)教材內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)例題、問題和練習(xí),把枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣,充分激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),那么他就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望,就會(huì)促使他自覺地去探索、去思考,學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂,去品味數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使學(xué)生愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)的王國。一、創(chuàng)設(shè)情境為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),教師要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生理解的教學(xué),探索數(shù)學(xué)問題情境,引發(fā)學(xué)生的好奇心。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學(xué)課中,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時(shí)候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學(xué)們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,他們迫不及待的想學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)。二、精心設(shè)問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈?！本脑O(shè)問正是為了滿足學(xué)生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識中,充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)探求新知,發(fā)揮學(xué)生主體參與意識。要觸及學(xué)生的情緒領(lǐng)域,喚起學(xué)生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生用情感的驅(qū)動(dòng)而生趣,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如:在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí),我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是什么?商不變的性質(zhì)是什么?”這樣就自然溝通了分?jǐn)?shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識很自然的推導(dǎo)到新知中,從而分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)就一目了然。三、動(dòng)手操作操作是學(xué)生獲取知識的主要途徑,也是教學(xué)的有效手段之一。有位心理學(xué)家說過“知識的本身就是活動(dòng)。”動(dòng)作和思維密不可分,特別是小學(xué)生好奇好動(dòng),樂于模仿,我是注意充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn),讓他們親自動(dòng)手,實(shí)際操作。例如:在教學(xué)一年級“比較數(shù)的大小”時(shí),采用了讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法,先讓學(xué)生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學(xué)生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設(shè)置懸念數(shù)學(xué)是枯燥無味的,學(xué)數(shù)學(xué)并不是像看小說那樣有生動(dòng)的情節(jié)來吸引人,作為教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來,這樣就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)置懸念進(jìn)入新課,能引起學(xué)生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的動(dòng)機(jī)。使課堂教學(xué)有一個(gè)良好的開端。如教學(xué)“3的倍數(shù)特征”時(shí)。我先讓學(xué)生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計(jì)算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時(shí),學(xué)生們都感到很驚奇,“同學(xué)們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學(xué)習(xí)的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設(shè)置了懸念,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來?？傊?教學(xué)本身是一門藝術(shù),教師在教學(xué)中要注重引入先進(jìn)的課改新理念,也給當(dāng)前還在使用老教材的教師提供了一個(gè)方向,融新理念于老教材中,同樣會(huì)取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)出新奇有趣的教學(xué)情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動(dòng)中成長,讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)這片天地,真正地快樂學(xué)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)。1前言隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初中信息技術(shù)課程不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要求學(xué)生具有一定的實(shí)踐操作能力。使用計(jì)算機(jī)時(shí)，操作不當(dāng)或其他因素很容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)故障相關(guān)信息的了解，提高學(xué)生維護(hù)計(jì)算機(jī)的意識。2計(jì)算機(jī)故障的原因分析計(jì)算機(jī)故障主要來自計(jì)算機(jī)工作環(huán)境、計(jì)算機(jī)病毒等方面。為了保證計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，首先應(yīng)確保計(jì)算機(jī)的溫度合適。計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)的正常溫度一般在10～30℃，如果超過這個(gè)范圍，會(huì)對計(jì)算機(jī)中的一些電子元器件的正常工作造成不利影響，降低計(jì)算機(jī)的可靠性。其次應(yīng)注意計(jì)算機(jī)工作環(huán)境的濕度，其相對濕度應(yīng)控制在40%～70%，如果超過這個(gè)范圍，會(huì)使得計(jì)算機(jī)中的線路板、元器件等發(fā)生腐蝕、生銹等不良現(xiàn)象，并且會(huì)出現(xiàn)接觸不良、短路等問題。并且環(huán)境過濕可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)磁盤發(fā)霉，導(dǎo)致存儲(chǔ)的重要數(shù)據(jù)丟失；濕度太低，計(jì)算機(jī)容易聚集大量靜電，帶來電路損壞，并對電路板上的電子元件造成影響，甚至?xí)斐捎?jì)算機(jī)的內(nèi)存出現(xiàn)自動(dòng)清除，使得計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)無法得到正常的存儲(chǔ)。計(jì)算機(jī)病毒也是造成計(jì)算機(jī)故障的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)病毒主要是擾亂計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的代碼、功能、數(shù)據(jù)等。病毒的來源主要是計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)拷貝、網(wǎng)絡(luò)資源共享等途徑。計(jì)算機(jī)病毒會(huì)干擾計(jì)算機(jī)軟硬件的數(shù)據(jù)、破壞硬件、占用計(jì)算機(jī)磁盤空間，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法正常工作。3計(jì)算機(jī)常見故障的分析診斷硬件故障及診斷計(jì)算機(jī)發(fā)生硬件故障時(shí)，首先應(yīng)排除計(jì)算機(jī)軟件故障，然后按照相關(guān)要求檢查硬件，一步步排查，準(zhǔn)確地找到故障的原因和位置進(jìn)行維修。排查計(jì)算機(jī)硬件的方法主要有觀察法、逐步添加或去除法、插拔法等。觀察法的操作步驟分為看、聽、聞、摸。首先應(yīng)查看計(jì)算機(jī)電路的插座、插頭之間的連接是否良好，檢查電子元件引腳是否發(fā)生短接，板載芯片是否正常，電路板是否出現(xiàn)灼燒等情況。聽主要是通過聲音來判斷散熱風(fēng)扇等器件是否正常，如顯卡、電源、硬盤燈，同時(shí)應(yīng)注意計(jì)算機(jī)中的一些器件工作聲音是否正常。計(jì)算機(jī)的主板也會(huì)發(fā)出長短相間的聲音來對一些常見的錯(cuò)誤進(jìn)行報(bào)錯(cuò)，可以借此判斷一些常見的錯(cuò)誤。聞主要針對計(jì)算機(jī)中出現(xiàn)的一些短路問題，如果計(jì)算機(jī)短路發(fā)出大量的熱，會(huì)散發(fā)出燒焦的氣味，在檢查時(shí)通過這些氣味能夠判斷計(jì)算機(jī)短路的位置。在檢查時(shí)可以打開計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱，聞內(nèi)核是否有燒焦的氣味，然后確定計(jì)算機(jī)的器件是否被燒毀，及時(shí)做出正確的判斷。摸則是判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)部芯片是否出現(xiàn)松動(dòng)等情況，確定芯片的連接性能。在進(jìn)行故障的排除過程中，在最小系統(tǒng)狀態(tài)下，可以通過逐步添加設(shè)備的方法來確定，如果發(fā)生故障，新添加的設(shè)備就是故障位置。這種方法一般和替換法結(jié)合使用：當(dāng)出現(xiàn)可能故障的硬件后，再用相同的完好的硬件來替換，最終確定故障的位置。最小系統(tǒng)包括的器件主要為主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、顯示器等，在排除時(shí)首先將其他的部件拔掉，然后先進(jìn)行這5個(gè)部件的排查。排查時(shí)主要觀察計(jì)算機(jī)能否正常工作，如果能正常運(yùn)行，說明故障的原因在其他部件上；如果不能正常運(yùn)行，則說明故障的原因是在這5個(gè)器件之中，然后再對其進(jìn)行相應(yīng)的檢測和排除。插拔法主要是用于計(jì)算機(jī)中出現(xiàn)的一些接觸不良的故障檢測。如果想檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)部件和插槽之間是否存在接觸不良的狀況，可以先將計(jì)算機(jī)的部件拔下來，然后重新安裝上去，或者將其安裝到別的插槽上，來確定部件與插槽之間是否存在接觸不良的情況。同時(shí)還可以通過震動(dòng)敲擊的方法來檢測，這種方法主要用來檢測計(jì)算機(jī)內(nèi)部的焊接是否有接觸不良的情況。由于計(jì)算機(jī)元器件本身質(zhì)量不好，使得計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中元器件焊接點(diǎn)出現(xiàn)接觸不良的問題，此時(shí)通過震動(dòng)敲擊的方法就能夠?qū)唧w的位置進(jìn)行確定。如果計(jì)算機(jī)由于某些元器件的溫度過高或過低而使得計(jì)算機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)受到影響，則可以通過升溫或低溫的方法來檢測計(jì)算機(jī)中的一些器件溫度對計(jì)算機(jī)的影響。顯示器故障是計(jì)算機(jī)故障中比較常見的類型。顯示器故障涉及顯卡、內(nèi)存、顯示器內(nèi)部電子器件等。如果顯示器圖形顯示顏色異樣，如畫面出現(xiàn)發(fā)紅或者發(fā)綠的情況，這一般是由于計(jì)算機(jī)顯示器接口線的觸針被插歪或者發(fā)生了斷裂，這種情況可以通過更換信號進(jìn)行處理。如果顯示器的角落的顏色不正常，一般是由于顯示器被磁化導(dǎo)致的現(xiàn)象，可以通過顯示器消磁按鈕進(jìn)行檢測。如果顯示器經(jīng)常出現(xiàn)磁化的現(xiàn)象，則應(yīng)檢查計(jì)算機(jī)周圍是否有喇叭，如果有并且貼得較近，則會(huì)導(dǎo)致顯示器畫面顏色出現(xiàn)發(fā)紅或發(fā)綠的情況，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的分離處理。如果顯示器出現(xiàn)黑屏或者紅屏的狀況，處理時(shí)首先應(yīng)找準(zhǔn)出現(xiàn)故障的來源，顯示器或者顯卡出現(xiàn)故障都會(huì)導(dǎo)致顯示器黑屏。如果打開電源可以聽到開關(guān)動(dòng)作的聲音，說明開關(guān)電源是正常的，如果觀察到指示燈亮起，用手貼到屏幕周圍，聽是否有聲音，如果沒有，這說明顯示器正常，顯卡故障；然后再對顯卡進(jìn)行檢查，查看顯卡的槽口是否有灰塵，顯卡是否插好。如果出現(xiàn)紅屏，則應(yīng)注意是否是由于顯示器老化，使用年限過長所致。如果顯示器的畫面出現(xiàn)閃爍，則可能是由于喇叭工作對顯示器屏幕造成干擾，或者是模擬電源工作時(shí)產(chǎn)生的干擾，或是由于內(nèi)部開關(guān)電源有漏電的情況，或者是顯卡和主板之間連接不當(dāng)，根據(jù)具體的情況進(jìn)行判斷[1]。計(jì)算機(jī)軟件故障及診斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主要是軟件和硬件的結(jié)合，其中軟件故障出現(xiàn)的幾率較大，出現(xiàn)故障的原因主要是軟件需要進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行等，在安裝過程中可能會(huì)出現(xiàn)安裝不正確、相互不兼容等各種問題。軟件運(yùn)行會(huì)受到環(huán)境的限制，有的軟件在一個(gè)版本的系統(tǒng)下能夠正常運(yùn)行，但在另一個(gè)版本的系統(tǒng)下就無法正常運(yùn)行，就是兼容性的問題。因此在安裝系統(tǒng)軟件時(shí)應(yīng)注意對其進(jìn)行詳細(xì)的檢查和確認(rèn)，保證其能夠在系統(tǒng)中正常運(yùn)行。同時(shí)應(yīng)注意定期清理一些不需要的文件，解除其對磁盤的占用，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維持良好的性能。并且如果系統(tǒng)中的一些軟件程序被破壞，也會(huì)影響計(jì)算機(jī)的正常使用。由于磁盤質(zhì)量等問題，使得軟件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但這個(gè)程序仍能夠運(yùn)行，只是會(huì)在運(yùn)行過程中出現(xiàn)問題，如格式化程序被損壞，如果繼續(xù)運(yùn)行，會(huì)產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤。系統(tǒng)配置不當(dāng)也會(huì)造成一些軟件不能正常使用。同時(shí)應(yīng)注意計(jì)算機(jī)病毒引起的故障。計(jì)算機(jī)病毒侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)的正常工作，并且會(huì)對系統(tǒng)的運(yùn)行速度、數(shù)據(jù)文件等造成不利影響，因此需要充分了解病毒的來源及傳播途徑，采取有效的措施來預(yù)防和處理病毒的侵入。病毒一般附著在一些文件上，通過自動(dòng)復(fù)制或者演化的形式侵入計(jì)算機(jī)程序中，破壞計(jì)算機(jī)中的資源。因此應(yīng)安裝有效的殺毒軟件來保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)謹(jǐn)慎使用一些存儲(chǔ)設(shè)備，避免感染病毒。4結(jié)語總之，在初中信息技術(shù)課程中的計(jì)算機(jī)故障分析診斷教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)故障的原因和種類，并掌握相關(guān)的檢測和解決辦法，學(xué)以致用，充分應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生信息技術(shù)水平。景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查1梅溪湖考察日志梅溪湖考察日志2銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結(jié)果要二十多年四十年后才能大量結(jié)果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經(jīng)濟(jì),藥用價(jià)值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當(dāng)作植物界中的活化石”,有觀賞價(jià)值銀杏3月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木,四季開花,多紅色,偶有白色,可作為觀賞植物,可作為藥用植物,也稱月季花自然花期5至11月,花大型,有香氣,廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產(chǎn)地之為北京市、天津市等市市花優(yōu)點(diǎn):觀賞效果好形狀獨(dú)特、高貴典雅、層次分明,在視覺效果上令人耳目新;造型多樣,有圓球型、扇面型、瀑布型、微型等;既保留了一般月季的花香濃、花期長、花色多樣等優(yōu)點(diǎn),又表現(xiàn)的更新穎、更高貴、更熱烈,因此具有更高的審美價(jià)值。月季不容易感染土壤病蟲害;樹干取材于薔薇,根系發(fā)達(dá)、生命力極強(qiáng),特別是堿性偏高地區(qū),種植普通月季困難,樹狀月季填補(bǔ)其空白。月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮4桂花桂花原產(chǎn)我國西南部喜馬拉雅山東段,印度、尼泊爾、柬埔塞也有分布?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生;淮河流域至黃河下游以南各地普遍地栽,以北則多行盆栽。比較集中的產(chǎn)區(qū)為江蘇蘇州光福、湖北威寧柏墩、浙江杭州滿覺找、廣西桂林阻朔、四川新鄉(xiāng)桂朔等處。此外,武漢、南京、重慶、長沙等城市,近期都有大量種植。桂花樹為常綠闊葉喬木,高可達(dá)15米,樹冠可覆蓋400平方米,桂花實(shí)生苗有很明顯的主根根系發(fā)達(dá)深長。幼根淺黃褐色,老根是黃褐色。葉對生,葉面光滑,革質(zhì),近軸面暗亮綠色,遠(yuǎn)軸面色較淡。具有疊生芽2至3對桂花5垂柳垂柳枝條細(xì)長,柔軟下垂,隨風(fēng)飄舞,姿態(tài)優(yōu)美瀟灑在園林綠化中,它廣泛用于河岸及湖池邊綠化,柔條依依拂水,別有風(fēng)致,自古即為重要的庭院觀賞樹。亦可用作行道樹、庭蔭樹、固岸護(hù)堤樹及平原造林樹種。此外,垂柳對有毒氣體抗性較強(qiáng),并能吸收二氧化硫,故也適用于工廠、礦區(qū)等污染嚴(yán)重的地方綠化,另外還有泛經(jīng)濟(jì)用途和重要藥用價(jià)值垂柳6楊梅楊梅喜濕耐陰,樹冠大根系分布廣,楊梅園要求建在海拔低于800米坡度小于45度,腐殖質(zhì)層厚的,pH值為4555向陰道風(fēng),使于集的經(jīng)8營,交通運(yùn)輸方便的山地、丘陵、光照不強(qiáng)、土層深厚之地。氣候條件為亞熱帶濕潤性季風(fēng)氣候。在光輻射較大熱量充分、冬春季積溫較高、夏秋降水分布適度偏少的小氣候條件下,優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)性更顯著。楊梅7鐵樹常綠棕櫚狀木本植物,高可達(dá)20米。莖干圓柱狀,不分枝。僅在生長點(diǎn)破壞后,才能在傷口下萌發(fā)出叢生的枝芽,呈多頭狀。莖部密被宿存的葉基和葉痕,并呈鱗片狀葉螺旋狀排列,葉從莖頂部生出,葉有營養(yǎng)葉和鱗葉2種,營養(yǎng)葉羽狀,大型,鱗葉短而小小葉線形,初生時(shí)內(nèi)卷,后向上斜展,微呈“V”字形,邊緣顯著向下反卷,厚革質(zhì),堅(jiān)硬,有光澤,先端銳尖1114基部小葉成刺狀。惡《武鐵樹8芭蕉芭蕉別名:綠天,扇仙,甘蕉,天苴,板蕉,是多年生草本植物,具匍匐莖。假莖綠或黃綠,略被白粉。植株髙2.54米。葉片長圓形,不對稱,長2-3米,寬25—30厘米,先端鈍,基部圓形或不對稱,葉面鮮綠色,有光澤柄粗壯,長達(dá)30厘米?；ㄐ蝽斏?下垂;苞片紅褐色或紫色:雄花生于花序上部,雌花生于花序下部;雌花在每苞片內(nèi)約1016朵,排成2列;合生花被片長445厘米,具5(3+2)齒裂,離生花被片兒與合生花被片等長,頂端具小尖頭。漿果三棱狀,長圓形長57厘米具3-5棱,近無棲黃色囪質(zhì)果實(shí),內(nèi)具多數(shù)種子黑色具疣突愛不規(guī)則棱角米芭蕉9香柚唐代詩人王昌齡在此留下“醉別江樓柑柚香”的千古佳句。清同治《黔陽縣志》稱“實(shí)繁味別,亦他邑不能及,故人爭趨焉"。其果呈橢圓形,果面黃色皮薄易剝、肉多核少。瓣呈長腎形,11—15瓣,伴有清甜的晶狀顆粒。汁脆柔嫩,香甜微酸,清脾去火,乃柚中之極品。香柚10紫薇紫薇樹是中國珍貴的環(huán)境保護(hù)植物。人們稱之為百日紅、“癢癢樹",因?yàn)橹灰p輕一動(dòng)它的樹皮,它就會(huì)顫抖不止這是因?yàn)檫@種的樹干對振動(dòng)十分敏感它是千屈菜科落葉喬木,高可達(dá)10米圓錐花序著生于當(dāng)年生枝條的頂端,花序甚大,長30~50厘米,上面有花數(shù)十朵或更多;花直徑約3厘米,白色、堇色、紅色和紫色:每年夏秋季開花,每花序可開放50天左右,全株花期長達(dá)4個(gè)月之久。是優(yōu)良的園林觀賞花木,亦是良好的樹樁盆景種類之紫薇百日紅、落葉灌紫薇11景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件12景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件13景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件14景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件15景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件16景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件17景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件18景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件19景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件20景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件21景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件22景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件23景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件24景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件25景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件26景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件27景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件28景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件29景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件30景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件31景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件32景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件33景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件34景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件35景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件36景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件37景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件38景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件39景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件40景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件41景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件42景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件43景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件44景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件45景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件46景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件47景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告課件4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活梅溪湖考察日志銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結(jié)果要二十多年四十年后才能大量結(jié)果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經(jīng)濟(jì),藥用價(jià)值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當(dāng)作植物界中的活化石”,有觀賞價(jià)值小學(xué)生進(jìn)入高年級后,往往會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。究其原因,主要是因?yàn)榻處熣n堂教學(xué)太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學(xué)課堂已成為小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要課題。現(xiàn)行的新教材只是起到一個(gè)拋磚引玉的作用,更多的教學(xué)空間是留給教師的。教師可以結(jié)合本班的實(shí)際情況,滲透各種生活元素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)馗膿Q有關(guān)教材內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)例題、問題和練習(xí),把枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣,充分激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),那么他就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望,就會(huì)促使他自覺地去探索、去思考,學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂,去品味數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使學(xué)生愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)的王國。一、創(chuàng)設(shè)情境為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),教師要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生理解的教學(xué),探索數(shù)學(xué)問題情境,引發(fā)學(xué)生的好奇心。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學(xué)課中,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時(shí)候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學(xué)們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,他們迫不及待的想學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)。二、精心設(shè)問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈?！本脑O(shè)問正是為了滿足學(xué)生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識中,充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)探求新知,發(fā)揮學(xué)生主體參與意識。要觸及學(xué)生的情緒領(lǐng)域,喚起學(xué)生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生用情感的驅(qū)動(dòng)而生趣,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如:在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí),我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是什么?商不變的性質(zhì)是什么?”這樣就自然溝通了分?jǐn)?shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識很自然的推導(dǎo)到新知中,從而分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)就一目了然。三、動(dòng)手操作操作是學(xué)生獲取知識的主要途徑,也是教學(xué)的有效手段之一。有位心理學(xué)家說過“知識的本身就是活動(dòng)?！眲?dòng)作和思維密不可分,特別是小學(xué)生好奇好動(dòng),樂于模仿,我是注意充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn),讓他們親自動(dòng)手,實(shí)際操作。例如:在教學(xué)一年級“比較數(shù)的大小”時(shí),采用了讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法,先讓學(xué)生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學(xué)生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設(shè)置懸念數(shù)學(xué)是枯燥無味的,學(xué)數(shù)學(xué)并不是像看小說那樣有生動(dòng)的情節(jié)來吸引人,作為教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來,這樣就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)置懸念進(jìn)入新課,能引起學(xué)生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的動(dòng)機(jī)。使課堂教學(xué)有一個(gè)良好的開端。如教學(xué)“3的倍數(shù)特征”時(shí)。我先讓學(xué)生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計(jì)算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時(shí),學(xué)生們都感到很驚奇,“同學(xué)們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學(xué)習(xí)的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設(shè)置了懸念,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來?？傊?教學(xué)本身是一門藝術(shù),教師在教學(xué)中要注重引入先進(jìn)的課改新理念,也給當(dāng)前還在使用老教材的教師提供了一個(gè)方向,融新理念于老教材中,同樣會(huì)取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)出新奇有趣的教學(xué)情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動(dòng)中成長,讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)這片天地,真正地快樂學(xué)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)。1前言隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初中信息技術(shù)課程不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要求學(xué)生具有一定的實(shí)踐操作能力。使用計(jì)算機(jī)時(shí)，操作不當(dāng)或其他因素很容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)故障相關(guān)信息的了解，提高學(xué)生維護(hù)計(jì)算機(jī)的意識。2計(jì)算機(jī)故障的原因分析計(jì)算機(jī)故障主要來自計(jì)算機(jī)工作環(huán)境、計(jì)算機(jī)病毒等方面。為了保證計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，首先應(yīng)確保計(jì)算機(jī)的溫度合適。計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)的正常溫度一般在10～30℃，如果超過這個(gè)范圍，會(huì)對計(jì)算機(jī)中的一些電子元器件的正常工作造成不利影響，降低計(jì)算機(jī)的可靠性。其次應(yīng)注意計(jì)算機(jī)工作環(huán)境的濕度，其相對濕度應(yīng)控制在40%～70%，如果超過這個(gè)范圍，會(huì)使得計(jì)算機(jī)中的線路板、元器件等發(fā)生腐蝕、生銹等不良現(xiàn)象，并且會(huì)出現(xiàn)接觸不良、短路等問題。并且環(huán)境過濕可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)磁盤發(fā)霉，導(dǎo)致存儲(chǔ)的重要數(shù)據(jù)丟失；濕度太低，計(jì)算機(jī)容易聚集大量靜電，帶來電路損壞，并對電路板上的電子元件造成影響，甚至?xí)斐捎?jì)算機(jī)的內(nèi)存出現(xiàn)自動(dòng)清除，使得計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)無法得到正常的存儲(chǔ)。計(jì)算機(jī)病毒也是造成計(jì)算機(jī)故障的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)病毒主要是擾亂計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的代碼、功能、數(shù)據(jù)等。病毒的來源主要是計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)拷貝、網(wǎng)絡(luò)資源共享等途徑。計(jì)算機(jī)病毒會(huì)干擾計(jì)算機(jī)軟硬件的數(shù)據(jù)、破壞硬件、占用計(jì)算機(jī)磁盤空間，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無法正常工作。3計(jì)算機(jī)常見故障的分析診斷硬件故障及診斷計(jì)算機(jī)發(fā)生硬件故障時(shí)，首先應(yīng)排除計(jì)算機(jī)軟件故障，然后按照相關(guān)要求檢查硬件，一步步排查，準(zhǔn)確地找到故障的原因和位置進(jìn)行維修。排查計(jì)算機(jī)硬件的方法主要有觀察法、逐步添加或去除法、插拔法等。觀察法的操作步驟分為看、聽、聞、摸。首先應(yīng)查看計(jì)算機(jī)電路的插座、插頭之間的連接是否良好，檢查電子元件引腳是否發(fā)生短接，板載芯片是否正常，電路板是否出現(xiàn)灼燒等情況。聽主要是通過聲音來判斷散熱風(fēng)扇等器件是否正常，如顯卡、電源、硬盤燈，同時(shí)應(yīng)注意計(jì)算機(jī)中的一些器件工作聲音是否正常。計(jì)算機(jī)的主板也會(huì)發(fā)出長短相間的聲音來對一些常見的錯(cuò)誤進(jìn)行報(bào)錯(cuò)，可以借此判斷一些常見的錯(cuò)誤。聞主要針對計(jì)算機(jī)中出現(xiàn)的一些短路問題，如果計(jì)算機(jī)短路發(fā)出大量的熱，會(huì)散發(fā)出燒焦的氣味，在檢查時(shí)通過這些氣味能夠判斷計(jì)算機(jī)短路的位置。在檢查時(shí)可以打開計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱，聞內(nèi)核是否有燒焦的氣味，然后確定計(jì)算機(jī)的器件是否被燒毀，及時(shí)做出正確的判斷。摸則是判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)部芯片是否出現(xiàn)松動(dòng)等情況，確定芯片的連接性能。在進(jìn)行故障的排除過程中，在最小系統(tǒng)狀態(tài)下，可以通過逐步添加設(shè)備的方法來確定，如果發(fā)生故障，新添加的設(shè)備就是故障位置。這種方法一般和替換法結(jié)合使用：當(dāng)出現(xiàn)可能故障的硬件后，再用相同的完好的硬件來替換，最終確定故障的位置。最小系統(tǒng)包括的器件主要為主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、顯示器等，在排除時(shí)首先將其他的部件拔掉，然后先進(jìn)行這5個(gè)部件的排查。排查時(shí)主要觀察計(jì)算機(jī)能否正常工作，如果能正常運(yùn)行，說明故障的原因在其他部件上；如果不能正常運(yùn)行，則說明故障的原因是在這5個(gè)器件之中，然后再對其進(jìn)行相應(yīng)的檢測和排除。插拔法主要是用于計(jì)算機(jī)中出現(xiàn)的一些接觸不良的故障檢測。如果想檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)部件和插槽之間是否存在接觸不良的狀況，可以先將計(jì)算機(jī)的部件拔下來，然后重新安裝上去，或者將其安裝到別的插槽上，來確定部件與插槽之間是否存在接觸不良的情況。同時(shí)還可以通過震動(dòng)敲擊的方法來檢測，這種方法主要用來檢測計(jì)算機(jī)內(nèi)部的焊接是否有接觸不良的情況。由于計(jì)算機(jī)元器件本身質(zhì)量不好，使得計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中元器件焊接點(diǎn)出現(xiàn)接觸不良的問題，此時(shí)通過震動(dòng)敲擊的方法就能夠?qū)唧w的位置進(jìn)行確定。如果計(jì)算機(jī)由于某些元器件的溫度過高或過低而使得計(jì)算機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)受到影響，則可以通過升溫或低溫的方法來檢測計(jì)算機(jī)中的一些器件溫度對計(jì)算機(jī)的影響。顯示器故障是計(jì)算機(jī)故障中比較常見的類型。顯示器故障涉及顯卡、內(nèi)存、顯示器內(nèi)部電子器件等。如果顯示器圖形顯示顏色異樣，如畫面出現(xiàn)發(fā)紅或者發(fā)綠的情況，這一般是由于計(jì)算機(jī)顯示器接口線的觸針被插歪或者發(fā)生了斷裂，這種情況可以通過更換信號進(jìn)行處理。如果顯示器的角落的顏色不正常，一般是由于顯示器被磁化導(dǎo)致的現(xiàn)象，可以通過顯示器消磁按鈕進(jìn)行檢測。如果顯示器經(jīng)常出現(xiàn)磁化的現(xiàn)象，則應(yīng)檢查計(jì)算機(jī)周圍是否有喇叭，如果有并且貼得較近，則會(huì)導(dǎo)致顯示器畫面顏色出現(xiàn)發(fā)紅或發(fā)綠的情況，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的分離處理。如果顯示器出現(xiàn)黑屏或者紅屏的狀況，處理時(shí)首先應(yīng)找準(zhǔn)出現(xiàn)故障的來源，顯示器或者顯卡出現(xiàn)故障都會(huì)導(dǎo)致顯示器黑屏。如果打開電源可以聽到開關(guān)動(dòng)作的聲音，說明開關(guān)電源是正常的，如果觀察到指示燈亮起，用手貼到屏幕周圍，聽是否有聲音，如果沒有，這說明顯示器正常，顯卡故障；然后再對顯卡進(jìn)行檢查，查看顯卡的槽口是否有灰塵，顯卡是否插好。如果出現(xiàn)紅屏，則應(yīng)注意是否是由于顯示器老化，使用年限過長所致。如果顯示器的畫面出現(xiàn)閃爍，則可能是由于喇叭工作對顯示器屏幕造成干擾，或者是模擬電源工作時(shí)產(chǎn)生的干擾，或是由于內(nèi)部開關(guān)電源有漏電的情況，或者是顯卡和主板之間連接不當(dāng)，根據(jù)具體的情況進(jìn)行判斷[1]。計(jì)算機(jī)軟件故障及診斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主要是軟件和硬件的結(jié)合，其中軟件故障出現(xiàn)的幾率較大，出現(xiàn)故障的原因主要是軟件需要進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行等，在安裝過程中可能會(huì)出現(xiàn)安裝不正確、相互不兼容等各種問題。軟件運(yùn)行會(huì)受到環(huán)境的限制，有的軟件在一個(gè)版本的系統(tǒng)下能夠正常運(yùn)行，但在另一個(gè)版本的系統(tǒng)下就無法正常運(yùn)行，就是兼容性的問題。因此在安裝系統(tǒng)軟件時(shí)應(yīng)注意對其進(jìn)行詳細(xì)的檢查和確認(rèn)，保證其能夠在系統(tǒng)中正常運(yùn)行。同時(shí)應(yīng)注意定期清理一些不需要的文件，解除其對磁盤的占用，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維持良好的性能。并且如果系統(tǒng)中的一些軟件程序被破壞，也會(huì)影響計(jì)算機(jī)的正常使用。由于磁盤質(zhì)量等問題，使得軟件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但這個(gè)程序仍能夠運(yùn)行，只是會(huì)在運(yùn)行過程中出現(xiàn)問題，如格式化程序被損壞，如果繼續(xù)運(yùn)行，會(huì)產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤。系統(tǒng)配置不當(dāng)也會(huì)造成一些軟件不能正常使用。同時(shí)應(yīng)注意計(jì)算機(jī)病毒引起的故障。計(jì)算機(jī)病毒侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)的正常工作，并且會(huì)對系統(tǒng)的運(yùn)行速度、數(shù)據(jù)文件等造成不利影響，因此需要充分了解病毒的來源及傳播途徑，采取有效的措施來預(yù)防和處理病毒的侵入。病毒一般附著在一些文件上，通過自動(dòng)復(fù)制或者演化的形式侵入計(jì)算機(jī)程序中，破壞計(jì)算機(jī)中的資源。因此應(yīng)安裝有效的殺毒軟件來保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)謹(jǐn)慎使用一些存儲(chǔ)設(shè)備，避免感染病毒。4結(jié)語總之，在初中信息技術(shù)課程中的計(jì)算機(jī)故障分析診斷教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)故障的原因和種類，并掌握相關(guān)的檢測和解決辦法，學(xué)以致用，充分應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生信息技術(shù)水平。景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查報(bào)告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設(shè)計(jì)植物調(diào)查50梅溪湖考察日志梅溪湖考察日志51銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結(jié)果要二十多年四十年后才能大量結(jié)果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經(jīng)濟(jì),藥用價(jià)值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當(dāng)作植物界中的活化石”,有觀賞價(jià)值銀杏52月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木,四季開花,多紅色,偶有白色,可作為觀賞植物,可作為藥用植物,也稱月季花自然花期5至11月,花大型,有香氣,廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產(chǎn)地之為北京市、天津市等市市花優(yōu)點(diǎn):觀賞效果好形狀獨(dú)特、高貴典雅、層次分明,在視覺效果上令人耳目新;造型多樣,有圓球型、扇面型、瀑布型、微型等;既保留了一般月季的花香濃、花期長、花色多樣等優(yōu)點(diǎn),又表現(xiàn)的更新穎、更高貴、更熱烈,因此具有更高的審美價(jià)值。月季不容易感染土壤病蟲害;樹干取材于薔薇,根系發(fā)達(dá)、生命力極強(qiáng),特別是堿性偏高地區(qū),種植普通月季困難,樹狀月季填補(bǔ)其空白。月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮53桂花桂花原產(chǎn)我國西南部喜馬拉雅山東段,印度、尼泊爾、柬埔塞也有分布。現(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生;淮河流域至黃河下游以南各地普遍地栽,以北則多行盆栽。比較集中的產(chǎn)區(qū)為江蘇蘇州光福、湖北威寧柏墩、浙江杭州滿覺找、廣西桂林阻朔、四川新鄉(xiāng)桂朔等處。此外,武漢、南京、重慶、長沙等城市,近期都有大量種植。桂花樹為常綠闊葉喬木,高可達(dá)15米,樹冠可覆蓋400平方米,桂花實(shí)生苗有很明顯的主根根系發(fā)達(dá)深長。幼根淺黃褐色,老根是黃褐色。葉對生,葉面光滑,革質(zhì),近軸面暗亮綠色,遠(yuǎn)軸面色較淡。具有疊生芽2至3對桂花54垂柳垂柳枝條細(xì)長,柔軟下垂,隨風(fēng)飄舞,姿態(tài)優(yōu)美瀟灑在園林綠化中,它廣泛用于河岸及湖池邊綠化,柔條依依拂水,別有風(fēng)致,自古即為重要的庭院觀賞樹。亦可用作行道樹、庭蔭樹、固岸護(hù)堤樹及平原造林樹種。此外,垂柳對有毒氣體抗性較強(qiáng),并能吸收二氧化硫,故也適用于工廠、礦區(qū)等污染嚴(yán)重的地方綠化,另外還有泛經(jīng)濟(jì)用途和重要藥用價(jià)值垂柳55楊梅楊梅喜濕耐陰,樹冠大根系分布廣,楊梅園要求建在海拔低于800米坡度小于45度,腐殖質(zhì)層厚的,pH值為4555向陰道風(fēng),使于集的經(jīng)8營,交通運(yùn)輸方便的山地、丘陵、光照不強(qiáng)、土層深厚之地。氣候條件為亞熱帶濕潤性季風(fēng)氣候。在光輻射較大熱量充分、冬春季積溫較高、夏秋降水分布適度偏少的小氣候條件下,優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)性更顯著。楊梅56鐵樹常綠棕櫚狀木本植物,高可達(dá)20米。莖干圓柱狀,不分枝。僅在生長點(diǎn)破壞后,才能在傷口下萌發(fā)出叢生的枝芽,呈多頭狀。莖部密被宿存的葉基和葉痕,并呈鱗片狀葉螺旋狀