私人銀行增值服務體系課件

私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾私人銀行增值服務體系私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾私人銀行增值服務體系介紹(內部培訓材料)4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL筆者在多年的寫作教學實踐中深刻認識到,在農(nóng)村初中要發(fā)展師生的創(chuàng)造性思維,達到新課程標準的寫作目標,提升學生的寫作水平,就必須運用靈活的教學方式,創(chuàng)新寫作教學。策略一:課內進行綜合訓練根據(jù)“新課標”精神,結合語文教材,把寫作教學分為四大板塊。即:目標展示與寫作指導、范文閱讀與寫法點評、借鑒仿寫與創(chuàng)作出新、交流評價與修改提升。1.目標展示與寫作指導。根據(jù)語文教材單元作文要求,提出寫作目標,對該單元寫作話題作相應的說明與引導,并介紹相關寫作知識,幫助學生拓展思路、深化認識,為寫作做好指導。2.范文閱讀與寫法點評。根據(jù)單元寫作目標及話題,精選范文,揣摩品味,緊扣單元目標進行寫法點評,不僅使學生對該話題寫作有直接的借鑒作用,而且有助于提高學生的認識、鑒賞水平和語文能力,進而達到“他山之石,可以攻玉”的目的。3.借鑒仿寫與創(chuàng)作出新。這是四個版塊的核心內容。板塊仿寫的目的是通過模仿掌握基本的寫作技能。仿寫分為兩個階段,即:針對不同的寫作目標和學生的寫作實際進行片段仿寫和針對作文的全面訓練和學生的獨特感悟、體驗進行成文仿寫。仿寫之后進入“創(chuàng)新寫作”,力求對“仿寫階段”有所提高和突破,使作文能在選材、立意、構思和表達等方面有所創(chuàng)新,克服學生作文中普遍存在的模式化傾向和缺乏個性與創(chuàng)新的弊病,把寫作提升到新的更高的層次。4.交流評價與修改提升。就是作文完成后通過“自評、互評、師評”等評價方式,讓學生了解自己達到的目標和尚需努力的方向。修改是寫作過程中的一個重要環(huán)節(jié),它是學生重新認識、重新發(fā)現(xiàn),甚至重新創(chuàng)造的過程。因而教師要通過多種方式指導學生學會自己修改作文。如:教師指導改、學生互相評改、學生自改等。而講評是評改的延伸,賞識評講是創(chuàng)新作文的有效途徑。我在評改環(huán)節(jié)中按照“妙筆生花(即自評寫得最成功的地方)――心中自有一把尺(即自評寫作不足的地方及修改建議)――同學視點(即好朋友認為不足的地方及建議)――旁觀者清(即教師最欣賞的地方)――更上一層樓(即在教師認為寫作不足的地方及建議)”的五個程序,充分發(fā)揮學生的主體作用來激發(fā)學生的寫作潛能。當然,單純的課內寫作教學,很難使學生克服“假、大、空”的毛病,從而不利于學生寫作興趣和自信心的培養(yǎng)。寫作教學還必須讓學生走進寫作的源頭――生活,讓學生從自己的生活視野和感情體驗中尋找靈感,取題立意,引發(fā)真情實感,展開想象和幻想來作文,從而展現(xiàn)寫作的個性化和獨特性,在作文中書寫生活。策略二:課外開展多彩活動1.引導學生走進大自然的懷抱和社會大課堂中去磨煉意志、陶冶情操、搜集素材,從而訓練學生的觀察能力和思考能力,激發(fā)他們的寫作興趣。如利用各種假期組織學生參觀訪問,登山植樹及社會調查等系列活動。2.利用班會、課外活動時間舉辦口頭作文訓練、演講會、故事會、知識搶答賽、辯論會等活動,提高學生的語言技巧、應變能力和綜合思維能力,激發(fā)學生的寫作興趣。3.通過教育,引導學生寫片段練習、心得體會、觀察隨筆、周末習作、讀后感等形式,培養(yǎng)學生的書面表達和評價鑒賞能力。顯然,寫作教學要注重課內外的有機結合,但要提高學生的寫作綜合能力還必須加強靈活多樣的作文練筆,以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。策略三:加強平時練筆1.命題寫作與半命題寫作相結合。命題可以是教師命題,也可能是學生命題。2.大題目與小題目相結合。讓學生自由選材,自由命題。3.社會生活和自然生活相結合。讓學生結合生活實際,使寫作有話可寫。4.讓學生在多種練筆形式中,提高自己的寫作水平。如把日記、片段寫作與縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、隨筆、感想等緊密結合。5.材料作文與話題作文相結合。讓學生有想象的空間可以創(chuàng)作出新,激發(fā)其寫作潛能。6.作文與做人相結合。引導學生寫積極向上的內容,培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀,提高學生的寫作素養(yǎng)。誠然,我們在激發(fā)學生的寫作興趣,培養(yǎng)學生的寫作能力的同時,更要在創(chuàng)新寫作教學的全過程中指導學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。這樣,我們才能使學生把作文看做是自己的精神樂園,才能讓他們的寫作有真正長進,進而實現(xiàn)寫作教學的跨越式發(fā)展,提升學生的語文素養(yǎng)。高校體育教育專業(yè)主要是培養(yǎng)年輕一代的體育師資接班人，因此對動作掌握的準確性、規(guī)范性十分重要。采取什么樣的教學方法更能夠使高校體育教育專業(yè)的學生學習技術動作更有效，許多學者就體育教學過程如何有效學習體育運動技能進行了探討，主要研究結論認為體育教學是一種根據(jù)反饋信息不斷進行自我調整和修正的控制過程，教學中如何合理利用教學過程中的各種反饋信息是取得理想教學效果的關鍵。[1]然而在正式學習新運動技術前，教師給學生提供正確技術動作的圖像、視頻、示范等，使學生對所學動作技術過程有初步的認識，并形成正確技術動作過程的表象思維也非常重要。因此我們認為，在教學過程中，教師既要重視反饋信息的運用，也要重視新技術學習前的認知學習。只有采用有效的教學方法和手段發(fā)揮兩者在學生學習過程中的重要作用，才能取得最佳教學效果。鑒于此，本研究以110米跨欄跑為例，探討采用對跨欄跑關鍵技術過程繪圖的教學手段和方法對跨欄跑教學效果的影響，以期為廣大教育工作者能有效利用各種教學手段和方法提高體育運動技術的教學效果提供參考。1研究對象與方法1.1研究對象隨機從銅仁學院體育系2013級體育教育專業(yè)班普修田徑小班抽取33名男生隨機分成甲（16人）、乙（17人）兩組作為研究對象，探討關鍵技術繪圖在110米跨欄跑教學中的作用。1.2教學實驗法甲組與乙組不同的教學手段如下：甲組學生在教學前和教學過程中繪制“開始起跨攻欄至過欄落地”的動作技術過程圖，以強化對跨欄跑技術動作過程的認知思維。此外，其余所采用的教學方法和手段甲乙兩組完全一致。實驗時間和方法：2014年5月-6月按日常教學計劃進行教學實驗，教學總時數(shù)為20學時（每班每周4學時），共5周。實驗教學結束后統(tǒng)一進行考核，考核內容包括達標成績、技評成績和理論成績。實驗條件控制：（1）實驗前兩組學生的自然狀況、技術水平基本相同。（2）成績達標、技術評定時兩班學生同場進行測試，要求兩班學生打亂順序，主考由四名非參與本實驗的資深教師擔任，技評成績均由四名主考教師商定確定。（3）實驗前的運動動機量表測試和身體素質測試安排在教學實驗開始前一周同一天內集中測試，防止因情緒、天氣、場地等外部因素而造成實驗的內部效度降低。1.3數(shù)理統(tǒng)計法采用SPSS21.0對在教學實驗前和實驗后的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以比較甲組和乙組在采用不同的教學方法時對跨欄跑技術教學效果的影響。2研究結果與分析2.1實驗前比較隨機從銅仁學院體育系抽取33名學生分為甲、乙兩組，根據(jù)實驗設計要求，把不符合條件的予以剔除，在實驗前分別對兩班學生的自我效能和身體形態(tài)進行測量，同時對身體素質水平進行統(tǒng)一測試（注：甲組1人，乙組2人不符合條件予以剔除）。統(tǒng)計結果見表1，甲組和乙組在身體形態(tài)及身體素質方面無顯著差異（P>0.05），因此可以認為兩組實驗前的身體形態(tài)及其運動水平基本一致。對兩組學生學習跨欄跑的成就動機進行了測試（表2）。成就動機是指學習者在完成學習任務時力求獲得成功的內部動因，是完成學習任務達到完美地步的一種內在推動力量[2]。實測中我們選用楊勇編制的運動成就動機量表在實驗前對兩班學生進行了測試[3]。本研究結果顯示，P>0.05，兩班學生的成就動機無顯著性差異，即學生學習跨欄跑的內部動機無差異。表2實驗前兩班學生身運動成就動機得分統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成就動機（分數(shù)）tp甲組1532.83±3.220.9230.362乙組1532.83±3.282.2實驗后110米跨欄跑的成績比較從表3統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，甲組和乙組的跨欄跑成績具有顯著性差異（p<0.05），且甲組成績好于乙組。這說明采用關鍵技術繪圖對提高110米跨欄跑的成績具有提高運動成績的作用。表3兩組實驗后110米跨欄跑成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（s）tp甲組1517.56±0.192.2650.012乙組1518.75±0.142.3實驗后技評成績的對比由表4可知，甲組和乙組的技評成績有非常顯著性差異（p<0.01），由此我們可以認為，跨欄跑關鍵技術繪圖可以有效提高學生學習跨欄跑技術，說明在教學中采用對關鍵技術繪圖提高教學效果方面可能有較大優(yōu)勢。表4110米欄技評成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（分）tp甲組1586.02±0.193.6630.005乙組1574.86±0.142.4實驗后理論成績的對比由表4可知，甲組和乙組的理論成績沒有顯著性差異（p>0.05），我們認為，關鍵技術繪圖可能在提高學生對跨欄跑相關理論知識的掌握沒有優(yōu)勢。表4跨欄跑理論成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（s）tp甲組1595.02±0.181.6800.411乙組1593.88±0.123討論本研究從銅仁學院2013級普修田徑班選取符合條件的學生為研究對象分為甲組和乙組，并只對甲組在教學方法上要求學生對跨欄跑的關鍵技術過程進行繪圖，其它教學方法一致，實驗結果表明，甲組在技評、成績顯著好于乙組，而理論成績無差異。甲組的跨欄跑成績和技評成績都好于乙照組，說明本研究所采用的對關鍵技術過程繪圖的教學方法是十分有益的。我們認為，能夠提高跨欄跑的教學效果可能是因為：其一，通過對跨欄跑的關鍵技術過程繪圖可以加深對技術動作過程的了解，強化正確技術動作的思維表象，對于實踐練習可能是非常有用的。其二，在通過實踐練習后，存在的問題可以通過對關鍵技術繪圖得以發(fā)現(xiàn)，并在不進行身體練習的情況下通過思維進行糾正，更加明了在下次練習應該如何進行技術動作練習。其三，新的學習技術方法使學生學習更有興趣，教學方法上的新穎吸引學習者，可能對學習技術動作具有積極的推進作用。此外，實驗結果顯示跨欄跑理論成績無顯著性差異，但從平均成績來看，甲組要好于乙組。我們知道，在通常的常規(guī)教學過程中，教師都會把相關理論講述，而且單項目的理論并不是很不多，一般都會接受，可能是造成兩組間的理論成績無顯著差異的原因。事實上，由于對關鍵技術的強化，可以推測，在掌握理論上還是有一定的促進作用的。總之，繪制關鍵技術動作過程圖可能對提高教學效果起重要作用，因為在教學過程中采用此方法，既符合運動技能形成的基本原理，也符合人體掌握運動技能的學習規(guī)律[4]。同時這一教學過程對技術動作也有強化作用，而且學好關鍵技術動作對于整個技術動作的學習也有促進作用。因此，在學習各種田徑運動技術時，學習者親手繪制所學項目關鍵技術過程圖的教學方法對于提高田徑技術課程的教學質量和效果具有重要的意義。4結論1）關鍵技術過程繪圖有助于學生掌握跨欄跑技術和提高跨欄跑成績。2）田徑教學中采用關鍵技術繪圖的手段對理論學習具有一定的促進作用。3）在其它項目的田徑技術課程教學中使用關鍵技術繪圖的方法可能也具有提高其教學效果的重要作用。[基金項目]：貴州省教育廳科研項目（編號：13ZC189）私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜。——馬·格林私人1私人銀行增值服務體系介紹(內部培訓材料)4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系介紹2私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系簡介3兩個案例1、2011年,私人銀行中心組織了重走長征路活動,某客戶在參與前在我行有管理資產(chǎn)月2000萬,參與后,對我行的產(chǎn)品、服務有了更多了解,在半年內,管理資產(chǎn)達到1億;同時,推薦了3位朋友,目前均為達標客戶2、某分中心與高端汽車4店合作,為其頂級客戶在3個月之內舉辦了3次五大俱樂部主題活動。開發(fā)新客戶10余人,其中有40%在本年之內成為達標客戶啟示1、增值服務是與客戶之間的粘合劑,為傲妤客戶經(jīng)營提供幫助;2、增值服務是認識新客戶的切入點,為新渠道拓展提供支持4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL兩個案例4調查分析報告近擇私人銀行老慮因素不使用私人銀行理由對銀行不信任客戶經(jīng)理服務個知道這個服務外資銀投資回報率低25%沒有那么多閑置資金位置方16%數(shù)杯湯,中私人對常曾理嘗項研究4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調查分析報告5私人銀行客戶感興趣的增值服務品采購735%全球救援或保險計龍6.55%房產(chǎn)投資咨詢35.43芭捐款10.52%國外度假療養(yǎng)31.52%個人能力的提高11.96%子女教育30.44升社會地位的活動13.04%頂級休閑娛樂服務26.09%人興趣愛好的發(fā)揮14.13%心理建康16.30%收藏及藝術品投資品案195提升個人品位的活動17.39%海外移民1811%圖15未來一年客戶及家人4中信銀行私人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行客戶感興趣的增值服務6中信銀行私人銀行我們的服務對象◆可投資資產(chǎn)在800萬人民幣以上的高凈值資產(chǎn)個人及其控股或持股企業(yè)私人銀行客戶整合稀缺、頂級資源超越財富自以大家風范樂享尊逸人生打造高品質服務平臺保有財滿足您的需求創(chuàng)造財樂享人富生4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中信銀行私人銀行7將客戶細分、提供不同的服務尊逸匯會員專屬服務五大俱樂部服務(根據(jù)不同層級,權益有所不同基礎增值服務尊逸匯客戶五大俱樂部講座類活動(僅限講座類活動達標客戶甚礎增值服務開卡客戶基礎增值服務4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL將客戶細分、提供不同的服務8私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系簡介9尊逸匯尊逸匯”是指由中信銀行私人銀行尊睿級(日均管理資產(chǎn)在1000萬)以上客戶組成的精英社交圈。尊逸匯”采取會員制管理模式,旨在通過整合境內外的頂級稀缺資源,為會員提供包括健康養(yǎng)生、子女教育、投資融資、運動休閑、私人飛機等的全方位服務尊逸匯”根據(jù)客戶資產(chǎn)不同分為四個等級:尊逸級尊悅級尊雅級尊睿級,會員級別越高享受的服務越私享、稀缺。4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL尊逸匯10會員卡D中信銀行◆會員卡不具備銀行卡功能,但需在俱樂部活動中出示◆所有層級會員的會員卡均為“逸”卡◆會員手冊電子版在私人銀行中心內網(wǎng)物料下戟專區(qū),供客戶經(jīng)理和工作人員MR.ZHONGXIN[88888888每張會員卡上均專屬印制客戶姓名與性別會員卡號為鉆石卡的第7位至第14位,共8位4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL會員卡11私人銀行增值服務體系課件12私人銀行增值服務體系課件13私人銀行增值服務體系課件14私人銀行增值服務體系課件15私人銀行增值服務體系課件16私人銀行增值服務體系課件17私人銀行增值服務體系課件18私人銀行增值服務體系課件19私人銀行增值服務體系課件20私人銀行增值服務體系課件21私人銀行增值服務體系課件22私人銀行增值服務體系課件23私人銀行增值服務體系課件24私人銀行增值服務體系課件25私人銀行增值服務體系課件26私人銀行增值服務體系課件27私人銀行增值服務體系課件28私人銀行增值服務體系課件29私人銀行增值服務體系課件30私人銀行增值服務體系課件31私人銀行增值服務體系課件32私人銀行增值服務體系課件33私人銀行增值服務體系課件34私人銀行增值服務體系課件35私人銀行增值服務體系課件36私人銀行增值服務體系課件37私人銀行增值服務體系課件38私人銀行增值服務體系課件39私人銀行增值服務體系課件40私人銀行增值服務體系課件41私人銀行增值服務體系課件42私人銀行增值服務體系課件43私人銀行增值服務體系課件44私人銀行增值服務體系課件45私人銀行增值服務體系課件46私人銀行增值服務體系課件47私人銀行增值服務體系課件48私人銀行增值服務體系課件49私人銀行增值服務體系課件50私人銀行增值服務體系課件51私人銀行增值服務體系課件52私人銀行增值服務體系課件53私人銀行增值服務體系課件54私人銀行增值服務體系課件55私人銀行增值服務體系課件56私人銀行增值服務體系課件57私人銀行增值服務體系課件58私人銀行增值服務體系課件59私人銀行增值服務體系課件60私人銀行增值服務體系課件616、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾62私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙査饺算y行增值服務體系私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙査饺算y行增值服務體系介紹(內部培訓材料)4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL筆者在多年的寫作教學實踐中深刻認識到,在農(nóng)村初中要發(fā)展師生的創(chuàng)造性思維,達到新課程標準的寫作目標,提升學生的寫作水平,就必須運用靈活的教學方式,創(chuàng)新寫作教學。策略一:課內進行綜合訓練根據(jù)“新課標”精神,結合語文教材,把寫作教學分為四大板塊。即:目標展示與寫作指導、范文閱讀與寫法點評、借鑒仿寫與創(chuàng)作出新、交流評價與修改提升。1.目標展示與寫作指導。根據(jù)語文教材單元作文要求,提出寫作目標,對該單元寫作話題作相應的說明與引導,并介紹相關寫作知識,幫助學生拓展思路、深化認識,為寫作做好指導。2.范文閱讀與寫法點評。根據(jù)單元寫作目標及話題,精選范文,揣摩品味,緊扣單元目標進行寫法點評,不僅使學生對該話題寫作有直接的借鑒作用,而且有助于提高學生的認識、鑒賞水平和語文能力,進而達到“他山之石,可以攻玉”的目的。3.借鑒仿寫與創(chuàng)作出新。這是四個版塊的核心內容。板塊仿寫的目的是通過模仿掌握基本的寫作技能。仿寫分為兩個階段,即:針對不同的寫作目標和學生的寫作實際進行片段仿寫和針對作文的全面訓練和學生的獨特感悟、體驗進行成文仿寫。仿寫之后進入“創(chuàng)新寫作”,力求對“仿寫階段”有所提高和突破,使作文能在選材、立意、構思和表達等方面有所創(chuàng)新,克服學生作文中普遍存在的模式化傾向和缺乏個性與創(chuàng)新的弊病,把寫作提升到新的更高的層次。4.交流評價與修改提升。就是作文完成后通過“自評、互評、師評”等評價方式,讓學生了解自己達到的目標和尚需努力的方向。修改是寫作過程中的一個重要環(huán)節(jié),它是學生重新認識、重新發(fā)現(xiàn),甚至重新創(chuàng)造的過程。因而教師要通過多種方式指導學生學會自己修改作文。如:教師指導改、學生互相評改、學生自改等。而講評是評改的延伸,賞識評講是創(chuàng)新作文的有效途徑。我在評改環(huán)節(jié)中按照“妙筆生花(即自評寫得最成功的地方)――心中自有一把尺(即自評寫作不足的地方及修改建議)――同學視點(即好朋友認為不足的地方及建議)――旁觀者清(即教師最欣賞的地方)――更上一層樓(即在教師認為寫作不足的地方及建議)”的五個程序,充分發(fā)揮學生的主體作用來激發(fā)學生的寫作潛能。當然,單純的課內寫作教學,很難使學生克服“假、大、空”的毛病,從而不利于學生寫作興趣和自信心的培養(yǎng)。寫作教學還必須讓學生走進寫作的源頭――生活,讓學生從自己的生活視野和感情體驗中尋找靈感,取題立意,引發(fā)真情實感,展開想象和幻想來作文,從而展現(xiàn)寫作的個性化和獨特性,在作文中書寫生活。策略二:課外開展多彩活動1.引導學生走進大自然的懷抱和社會大課堂中去磨煉意志、陶冶情操、搜集素材,從而訓練學生的觀察能力和思考能力,激發(fā)他們的寫作興趣。如利用各種假期組織學生參觀訪問,登山植樹及社會調查等系列活動。2.利用班會、課外活動時間舉辦口頭作文訓練、演講會、故事會、知識搶答賽、辯論會等活動,提高學生的語言技巧、應變能力和綜合思維能力,激發(fā)學生的寫作興趣。3.通過教育,引導學生寫片段練習、心得體會、觀察隨筆、周末習作、讀后感等形式,培養(yǎng)學生的書面表達和評價鑒賞能力。顯然,寫作教學要注重課內外的有機結合,但要提高學生的寫作綜合能力還必須加強靈活多樣的作文練筆,以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。策略三:加強平時練筆1.命題寫作與半命題寫作相結合。命題可以是教師命題,也可能是學生命題。2.大題目與小題目相結合。讓學生自由選材,自由命題。3.社會生活和自然生活相結合。讓學生結合生活實際,使寫作有話可寫。4.讓學生在多種練筆形式中,提高自己的寫作水平。如把日記、片段寫作與縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、隨筆、感想等緊密結合。5.材料作文與話題作文相結合。讓學生有想象的空間可以創(chuàng)作出新,激發(fā)其寫作潛能。6.作文與做人相結合。引導學生寫積極向上的內容,培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀,提高學生的寫作素養(yǎng)。誠然,我們在激發(fā)學生的寫作興趣,培養(yǎng)學生的寫作能力的同時,更要在創(chuàng)新寫作教學的全過程中指導學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。這樣,我們才能使學生把作文看做是自己的精神樂園,才能讓他們的寫作有真正長進,進而實現(xiàn)寫作教學的跨越式發(fā)展,提升學生的語文素養(yǎng)。高校體育教育專業(yè)主要是培養(yǎng)年輕一代的體育師資接班人，因此對動作掌握的準確性、規(guī)范性十分重要。采取什么樣的教學方法更能夠使高校體育教育專業(yè)的學生學習技術動作更有效，許多學者就體育教學過程如何有效學習體育運動技能進行了探討，主要研究結論認為體育教學是一種根據(jù)反饋信息不斷進行自我調整和修正的控制過程，教學中如何合理利用教學過程中的各種反饋信息是取得理想教學效果的關鍵。[1]然而在正式學習新運動技術前，教師給學生提供正確技術動作的圖像、視頻、示范等，使學生對所學動作技術過程有初步的認識，并形成正確技術動作過程的表象思維也非常重要。因此我們認為，在教學過程中，教師既要重視反饋信息的運用，也要重視新技術學習前的認知學習。只有采用有效的教學方法和手段發(fā)揮兩者在學生學習過程中的重要作用，才能取得最佳教學效果。鑒于此，本研究以110米跨欄跑為例，探討采用對跨欄跑關鍵技術過程繪圖的教學手段和方法對跨欄跑教學效果的影響，以期為廣大教育工作者能有效利用各種教學手段和方法提高體育運動技術的教學效果提供參考。1研究對象與方法1.1研究對象隨機從銅仁學院體育系2013級體育教育專業(yè)班普修田徑小班抽取33名男生隨機分成甲（16人）、乙（17人）兩組作為研究對象，探討關鍵技術繪圖在110米跨欄跑教學中的作用。1.2教學實驗法甲組與乙組不同的教學手段如下：甲組學生在教學前和教學過程中繪制“開始起跨攻欄至過欄落地”的動作技術過程圖，以強化對跨欄跑技術動作過程的認知思維。此外，其余所采用的教學方法和手段甲乙兩組完全一致。實驗時間和方法：2014年5月-6月按日常教學計劃進行教學實驗，教學總時數(shù)為20學時（每班每周4學時），共5周。實驗教學結束后統(tǒng)一進行考核，考核內容包括達標成績、技評成績和理論成績。實驗條件控制：（1）實驗前兩組學生的自然狀況、技術水平基本相同。（2）成績達標、技術評定時兩班學生同場進行測試，要求兩班學生打亂順序，主考由四名非參與本實驗的資深教師擔任，技評成績均由四名主考教師商定確定。（3）實驗前的運動動機量表測試和身體素質測試安排在教學實驗開始前一周同一天內集中測試，防止因情緒、天氣、場地等外部因素而造成實驗的內部效度降低。1.3數(shù)理統(tǒng)計法采用SPSS21.0對在教學實驗前和實驗后的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以比較甲組和乙組在采用不同的教學方法時對跨欄跑技術教學效果的影響。2研究結果與分析2.1實驗前比較隨機從銅仁學院體育系抽取33名學生分為甲、乙兩組，根據(jù)實驗設計要求，把不符合條件的予以剔除，在實驗前分別對兩班學生的自我效能和身體形態(tài)進行測量，同時對身體素質水平進行統(tǒng)一測試（注：甲組1人，乙組2人不符合條件予以剔除）。統(tǒng)計結果見表1，甲組和乙組在身體形態(tài)及身體素質方面無顯著差異（P>0.05），因此可以認為兩組實驗前的身體形態(tài)及其運動水平基本一致。對兩組學生學習跨欄跑的成就動機進行了測試（表2）。成就動機是指學習者在完成學習任務時力求獲得成功的內部動因，是完成學習任務達到完美地步的一種內在推動力量[2]。實測中我們選用楊勇編制的運動成就動機量表在實驗前對兩班學生進行了測試[3]。本研究結果顯示，P>0.05，兩班學生的成就動機無顯著性差異，即學生學習跨欄跑的內部動機無差異。表2實驗前兩班學生身運動成就動機得分統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成就動機（分數(shù)）tp甲組1532.83±3.220.9230.362乙組1532.83±3.282.2實驗后110米跨欄跑的成績比較從表3統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，甲組和乙組的跨欄跑成績具有顯著性差異（p<0.05），且甲組成績好于乙組。這說明采用關鍵技術繪圖對提高110米跨欄跑的成績具有提高運動成績的作用。表3兩組實驗后110米跨欄跑成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（s）tp甲組1517.56±0.192.2650.012乙組1518.75±0.142.3實驗后技評成績的對比由表4可知，甲組和乙組的技評成績有非常顯著性差異（p<0.01），由此我們可以認為，跨欄跑關鍵技術繪圖可以有效提高學生學習跨欄跑技術，說明在教學中采用對關鍵技術繪圖提高教學效果方面可能有較大優(yōu)勢。表4110米欄技評成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（分）tp甲組1586.02±0.193.6630.005乙組1574.86±0.142.4實驗后理論成績的對比由表4可知，甲組和乙組的理論成績沒有顯著性差異（p>0.05），我們認為，關鍵技術繪圖可能在提高學生對跨欄跑相關理論知識的掌握沒有優(yōu)勢。表4跨欄跑理論成績統(tǒng)計表組別人數(shù)（N）成績（s）tp甲組1595.02±0.181.6800.411乙組1593.88±0.123討論本研究從銅仁學院2013級普修田徑班選取符合條件的學生為研究對象分為甲組和乙組，并只對甲組在教學方法上要求學生對跨欄跑的關鍵技術過程進行繪圖，其它教學方法一致，實驗結果表明，甲組在技評、成績顯著好于乙組，而理論成績無差異。甲組的跨欄跑成績和技評成績都好于乙照組，說明本研究所采用的對關鍵技術過程繪圖的教學方法是十分有益的。我們認為，能夠提高跨欄跑的教學效果可能是因為：其一，通過對跨欄跑的關鍵技術過程繪圖可以加深對技術動作過程的了解，強化正確技術動作的思維表象，對于實踐練習可能是非常有用的。其二，在通過實踐練習后，存在的問題可以通過對關鍵技術繪圖得以發(fā)現(xiàn)，并在不進行身體練習的情況下通過思維進行糾正，更加明了在下次練習應該如何進行技術動作練習。其三，新的學習技術方法使學生學習更有興趣，教學方法上的新穎吸引學習者，可能對學習技術動作具有積極的推進作用。此外，實驗結果顯示跨欄跑理論成績無顯著性差異，但從平均成績來看，甲組要好于乙組。我們知道，在通常的常規(guī)教學過程中，教師都會把相關理論講述，而且單項目的理論并不是很不多，一般都會接受，可能是造成兩組間的理論成績無顯著差異的原因。事實上，由于對關鍵技術的強化，可以推測，在掌握理論上還是有一定的促進作用的。總之，繪制關鍵技術動作過程圖可能對提高教學效果起重要作用，因為在教學過程中采用此方法，既符合運動技能形成的基本原理，也符合人體掌握運動技能的學習規(guī)律[4]。同時這一教學過程對技術動作也有強化作用，而且學好關鍵技術動作對于整個技術動作的學習也有促進作用。因此，在學習各種田徑運動技術時，學習者親手繪制所學項目關鍵技術過程圖的教學方法對于提高田徑技術課程的教學質量和效果具有重要的意義。4結論1）關鍵技術過程繪圖有助于學生掌握跨欄跑技術和提高跨欄跑成績。2）田徑教學中采用關鍵技術繪圖的手段對理論學習具有一定的促進作用。3）在其它項目的田徑技術課程教學中使用關鍵技術繪圖的方法可能也具有提高其教學效果的重要作用。[基金項目]：貴州省教育廳科研項目（編號：13ZC189）私人銀行增值服務體系46、法律有權打破平靜?！R·格林私人63私人銀行增值服務體系介紹(內部培訓材料)4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系介紹64私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行增值服務體系簡介65兩個案例1、2011年,私人銀行中心組織了重走長征路活動,某客戶在參與前在我行有管理資產(chǎn)月2000萬,參與后,對我行的產(chǎn)品、服務有了更多了解,在半年內,管理資產(chǎn)達到1億;同時,推薦了3位朋友,目前均為達標客戶2、某分中心與高端汽車4店合作,為其頂級客戶在3個月之內舉辦了3次五大俱樂部主題活動。開發(fā)新客戶10余人,其中有40%在本年之內成為達標客戶啟示1、增值服務是與客戶之間的粘合劑,為傲妤客戶經(jīng)營提供幫助;2、增值服務是認識新客戶的切入點,為新渠道拓展提供支持4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL兩個案例66調查分析報告近擇私人銀行老慮因素不使用私人銀行理由對銀行不信任客戶經(jīng)理服務個知道這個服務外資銀投資回報率低25%沒有那么多閑置資金位置方16%數(shù)杯湯,中私人對常曾理嘗項研究4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL調查分析報告67私人銀行客戶感興趣的增值服務品采購735%全球救援或保險計龍6.55%房產(chǎn)投資咨詢35.43芭捐款10.52%國外度假療養(yǎng)31.52%個人能力的提高11.96%子女教育30.44升社會地位的活動13.04%頂級休閑娛樂服務26.09%人興趣愛好的發(fā)揮14.13%心理建康16.30%收藏及藝術品投資品案195提升個人品位的活動17.39%海外移民1811%圖15未來一年客戶及家人4中信銀行私人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL私人銀行客戶感興趣的增值服務68中信銀行私人銀行我們的服務對象◆可投資資產(chǎn)在800萬人民幣以上的高凈值資產(chǎn)個人及其控股或持股企業(yè)私人銀行客戶整合稀缺、頂級資源超越財富自以大家風范樂享尊逸人生打造高品質服務平臺保有財滿足您的需求創(chuàng)造財樂享人富生4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中信銀行私人銀行69將客戶細分、提供不同的服務尊逸匯會員專屬服務五大俱樂部服務(根據(jù)不同層級,權益有所不同基礎增值服務尊逸匯客戶五大俱樂部講座類活動(僅限講座類活動達標客戶甚礎增值服務開卡客戶基礎增值服務4中信銀行人銀行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL將客戶細分、提供不同的服務70私人銀行增值服務體系簡介1234尊逸匯介紹五大俱樂部服務介紹現(xiàn)有基礎增值服務內容介紹4中信銀行人銀行Valadono