安川DX10機器人基礎教育培訓課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。安川DX10機器人基礎教育培訓安川DX10機器人基礎教育培訓36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。安川DX10機器人基礎教育培訓數(shù)D0墨人基教培凱圖機器人介紹、手動操作機器人三、機器人菜單講解四、機器人編程教導五、應用設定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品中、長跑是鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的有效途徑，使學生在跑步中學習運動技巧，激發(fā)學生對于健康長跑的興趣，能夠堅持每天中、長跑，建立一個健康的生活模式，為學生的健康提供保障。通過健康長跑，教師應該采取團隊活動方式，增加活動項目，提高活動樂趣，是學生在體育教學過程中體會到身心的愉悅，從內(nèi)心深處習慣體育運動，達到健康體育的目的。一、規(guī)范學生中長跑動作，提高學生跑步技巧1.小組教學有利于不同體質(zhì)的學生能夠共同進步第一點，我們需要明白每一位學生的體質(zhì)都是不同的，而且這是不能改變的，所以對于體質(zhì)差異大的學生我們應該采取小組教學。而小組教學顧名思義就是依據(jù)學生的體能進行分組，面對體能不太好的學生可以制定適合他們的方案，體能好的學生則可以提高教學難度，這樣可以是所有學生共同進步。第二點，要針對不同體質(zhì)的學生制定適合他們的任務。在制定教學方案時，需要根據(jù)學生的真實體質(zhì)能力，并結(jié)合中學生教材規(guī)定，使教學方案保質(zhì)保量，最重要的是要確保每一個學生都能完成課堂任務。這種教學模式不但提高了教學效果，而且提高了學生的學習興趣，加強了學生的學習動力，使所有學生的體育運動能力都上了更高的一個臺階。2.規(guī)范學生的跑步姿勢，學習跑步方法第一點，跑步時的身體動作對于學生來說是至關(guān)重要的。在跑的過程中應該注意跑步要領(lǐng)，掌握正確的跑步姿勢。與此同時，在跑步時轉(zhuǎn)彎和不轉(zhuǎn)彎都需要注意姿勢及跑步方法。第二點，中長跑對于學生體力的要求是十分高的，需要學生在不同階段控制好自己的體力。第三點，在中長跑時要控制好步伐和呼吸在同一個節(jié)奏上，跑三步呼一口氣，跑三步吸一口氣，可以有效的保存體力。而且，步伐的長短和頻率也是極為關(guān)鍵的，在跑步時控制好速度，保持呼吸的頻率，也可以保留學生的體力。3.在長短跑中存在的問題以及解決方案（1）槍還沒有響學生就跑了，剛開始跑就急于提升速度。問題的起因：學生缺乏跑步方法，身體姿勢不正確，著急跑而忽略了長跑對于體力的要求。解決方案：老師應該加強對學生的指導，規(guī)范學生動作，使學生明白保存體力在中長跑中的重要性。（2）學生容易慌張導致跑步姿勢不正確。問題的起因：學生缺乏跑步技巧，整個身體容易緊繃，導致跑步時身體不平衡。解決方案：為學生示范正確的跑步姿勢，講解跑步時的注意事項，多做定時跑，提高學生的跑步技巧，加強學生各方面鍛煉，使學生體能均衡發(fā)展，使學生能夠放松身體。（3）跑步時呼吸和步伐不在同一頻率上。問題的起因：中長跑時無法正確掌握跑步速度，導致呼吸紊亂，步伐忽大忽小，忽快忽慢。解決方案：明確中長跑過程中呼吸與步伐相配合對于體力的重要作用?？梢詮穆荛_始訓練步伐與呼吸的配合度，控制呼吸的頻率，還可以通過慢跑規(guī)范步伐的大小，使學生在長跑過程中均勻速度，一切都可以控制在標準范圍內(nèi)時，就可以提升跑步速度。二、多樣化的教學方法對于教學效果的提高1.多種教學方案有利于激發(fā)學生的學習興趣單一的教學模式非常容易消磨學生的積極性，使學生容易產(chǎn)生乏味的感覺，覺得跑步?jīng)]有意思，就會感覺到非常的疲憊。所以，老師應該經(jīng)常變換不同的教學方法，可以將跑步融入到游戲中，使學生在玩的過程中又結(jié)束了一節(jié)課的任務，或者可以變換不同的場地練習，提起學生的好奇心理。不同的地域，不同的學習方法，使學生的感覺不斷涌入新意，忽視了學生身體上的疲累。2.綜合各種活動方式，激發(fā)學生學習動力我們在上課過程中也可以結(jié)合不同的運動項目提高學生的學習動力，老師在布置課堂任務后，學生可以自己選擇喜歡的活動方式，認真、快速地完成任務就可以去參與其它的活動。深受學生歡迎是選擇其它活動的前提條件，在學生的參與過程中能夠激發(fā)學生的熱情，是學生可以積極投入到活動中。這種教學方式不但提高了老師的教學效果，而且可以提升學生的參與度，使學生對體育長跑充滿期待。3.運用不同方式也可以達到健康長跑的訓練目的健康長跑的訓練方式并不單一，還有許多體育項目的最終結(jié)果都可以達到長跑的訓練目的，比如打籃球、踢足球等。學生在踢足球時可以促進團隊合作能力，傳球、運球時可以訓練學生的肢體協(xié)調(diào)能力，守門員或者是進球的人員都可以使學生的注意力高度集中，還可以提高學生的反應能力，最重要的是踢足球時是滿場都在跑的，這就間接的訓練了學生長跑時的堅持能力。三、運動后身心放松的措施學生長跑時消耗的體力是非常大的，使學生能夠迅速感覺到疲憊。所以，運動結(jié)束后的身體放松方式就顯得尤為重要了。一般情況下都是老師教學生做一些整理運動，使學生身體的緊繃感得到緩解，但是對于學生來說只能夠暫時有所改善。因此，我將為同學們提供一些緩解疲勞的辦法：首先是轉(zhuǎn)換目光，通過講一些笑話等，分散學生的注意力，使學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，從而忽略身體疲勞。還有就是讓學生安靜下來，放空思想，什么都不想，排除一切外界因素，全身心都達到一種輕松的狀態(tài)?？偟膩碚f，在中、長跑的訓練過程中，以建立學生的自信心為基礎，提高學生的耐力，使學生做每一件事都可以堅持不懈，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于直面困難，還可以加強學生的團隊意識。更重要的是使學生明白運動是生命不可缺少的組成成分，健康是生命的前提，運動是健康的有力保障。新課程標準對于初中語文教學提出了更高的要求，使得學生的學習面對著更大的壓力。在這樣的背景下，初中語文教師就要全面分析學生的實際情況，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，制定一些有效的策略，提高學生自主閱讀的意識和能力，從而實現(xiàn)學生綜合語文素養(yǎng)的提升。一、更新教學理念，制定合理目標閱讀就是學生在文章中通過搜集、查找、處理以及分析相關(guān)語句，達到認識作者思想感情的目的。在這樣的過程中，學生視野得到了開拓、價值觀念得到了更新，從而提升自己的綜合素質(zhì)。為了達到這樣的目的，教師就應該更新自己的教學觀念，以身作則，意識到良好閱讀習慣的重要性，從而引導學生提高自己的閱讀效率。在這個過程中，教師首先要重視學生的主體地位，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；進而就需要對學生進行針對性的引導，讓他們朝著作者思想的方向發(fā)展；另外，教師要通過和學生進行溝通，了解學生對課本內(nèi)容的理解程度，從而能夠進行更好的指導；最后，在讓學生進行閱讀之前，要為學生制定科學、合理的目標，讓學生能夠做到針對性閱讀，從而提高自己的閱讀質(zhì)量。語文教師應該切實將語文教學內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。在生活中擴大學生的閱讀范圍，進而讓學生掌握一種適合自己的閱讀方式，不斷提高自己的閱讀能力。在確定自己閱讀方向的過程中，盡可能把自己帶入一個新的高度。比如，教師在講授《皇帝的新裝》時，首先應該為學生營造一個小說的氛圍：問一問學生都讀過什么小說？從中讀出了什么？進而引出本節(jié)課的文章――《皇帝的新裝》。接下來就要為學生制定閱讀目標：泛讀小說，找出文章中的主要人物、情節(jié)、故事起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，從而分析出小說中的主要人物特點以及作者想要表達的思想。學生有了這樣的學習目標，在閱讀的過程中就會有針對性，從而提升了閱讀效率。二、尊重學習規(guī)律，優(yōu)化教學策略（一）閱讀教學的原則初中語文閱讀教學的目的是在閱讀中讓學生的心靈得到釋放。因此，教師一定要結(jié)合學生自身的發(fā)展特點以及語文?讀的規(guī)律，讓學生的綜合素質(zhì)得到提升。初中語文教材中的很多內(nèi)容主旨都是十分明確的，學生理解起來難度也會相應減小，但是初中生的人生閱歷有限，語文教師要通過一定的原則對學生進行滲透。相關(guān)的原則主要有閱讀要做到扣題，和上下文以及實際生活都要有所聯(lián)系。比如《藤野先生》一文中，魯迅只是對兩個地方進行了重點的描述。這時學生會不理解，教師通過引導學生對整篇課文進行系統(tǒng)的閱讀，結(jié)合上下文的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)魯迅所描述的兩個地方正是當時受到外國侵擾的地方，可見愛國情思在其中體現(xiàn)的淋漓盡致。在閱讀朱自清的《背影》時，學生對于父親的四次背影不能進行正確的區(qū)分，因此，就要通過整篇文章傳達出來的情感進行體會，才能有所啟示。除此之外，教師應該通過閱讀向?qū)W生滲透一些情感價值觀念，讓學生樹立正確的人生態(tài)度。教師要明確語文閱讀的目的絕不僅僅在于增加知識，而是要在文章作者潛移默化的影響中，陶冶學生的情操，開拓他們的視野，讓他們受益終身。比如《我的祖國母親》就可以傳達出一種強烈的民族自豪感和愛國熱情，教師要注意對學生進行滲透。（二）閱讀教學的步驟首先，學生要在教師的幫助下，掌握生字詞的讀音和意思，學會他們的用法，增長自己的文學知識；其次，對課文要進行整體的感知，及時提問，對于不懂的地方要隨時得到解決；另外，明確合作學習的重要性，在小組交流討論中，學生的情感會得到發(fā)散；最后，反思過程也是一個重要的步驟，在閱讀完畢之后的反思中，學生會得到情感和技巧上的升華，為以后的學習奠定堅實的基礎。（三）閱讀教學的策略1.重點突出“讀”。學生只有不斷進行閱讀，讀的多了，才能更好的理解作者的思想感情以及文章的發(fā)展脈絡，從而才能受到熏陶，明白相應的做人道理。因此，教師一定要做好引導工作，讓學生對整篇文章有一個把握。比如，積極利用多媒體進行情景教學，讓學生在身臨其境的氛圍下，感知作者的思想。在“讀”過之后，教師要加強學生“寫”的訓練，真正將讀到的落實到紙面上，加深印象。2.激發(fā)學生的想象。教師在講解完一篇課文之后，應該給學生留有空白，讓學生通過創(chuàng)造性思維進行續(xù)寫練習。尤其是一些記敘文和小說，讓學生想象一下事情接下來會朝著哪些方向發(fā)展？會有什么樣的結(jié)局？讓學生在續(xù)寫中體驗閱讀的樂趣。3.強調(diào)課堂互動。教師在進行閱讀教學的過程中，一定要重視學生的主體地位，隨時為學生創(chuàng)造和教師互動的機會，在互動中，了解學生對于文章內(nèi)容的把握程度，進而進行針對性的指導，切實提高學生的閱讀能力。三、傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣語文閱讀教學的目的應該是明確的，因此，教師只有向?qū)W生傳授正確的閱讀方法，才能讓學生的閱讀取得實質(zhì)性進展。不僅可以學會課文中的重點詞句，而且對于作者的情感也能更加準確的把握[3]。繼續(xù)拿《藤野先生》為例，課文中描述的學生都留有很長的辮子，不管是盤起來，還是平梳，沒有辮子是不行的。學生對于這種狀況往往不能理解。教師就要通過向?qū)W生灌輸清朝的時代背景，讓他們明確這是當時的一個社會習俗。有了這一基礎，再理解起其他的深層次內(nèi)容就會容易一些。除了為學生介紹文章背景，讓學生掌握略讀法也是很有必要的。只有學會略讀，學生才會提高閱讀效率?？傊處熢陂喿x中只有通過適當?shù)姆椒?，激發(fā)起學生的興趣，讓學生對文章產(chǎn)生好奇心理，學生才能在閱讀字詞句段篇的過程中，體會出閱讀的韻味。期間，教師要和學生進行及時的溝通，了解學生的心理，對于學生的疑問進行全面的解答，讓學生更好地把握文章主旨，進而不斷提高閱讀能力。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1數(shù)D0墨人基教培數(shù)D0墨人基教培2凱圖機器人介紹、手動操作機器人三、機器人菜單講解四、機器人編程教導五、應用設定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品凱圖3)機器人介紹1機器人的發(fā)展史2機器人的應用3機器人的系統(tǒng)構(gòu)成以及技術(shù)參數(shù)聯(lián)盟并立共同成長)機器人介紹41.YASKAWAZ機器人發(fā)展史控制簡本體ERC6SB、K10SB等系列MRC形6、K16、SK6等系列MRCA66、K16、SK6等系列UP6、1400等MY100HP6、BA1400M等D100MH6、m20D等聯(lián)盟并立共同成長1.YASKAWAZ機器人發(fā)展史52安川機器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應用◆焊接令澆鑄水刀切割涂膠取放灌注、堆疊2安川機器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應用6弧焊弧焊7汽車零件業(yè)一澆鑄聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一澆鑄8水刀切eStreaminevsLv10聯(lián)盟并立共同成長水刀切9涂膠聯(lián)盟并立共同成長涂膠10汽車零件業(yè)一取放聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一取放11安川DX10機器人基礎教育培訓課件12安川DX10機器人基礎教育培訓課件13安川DX10機器人基礎教育培訓課件14安川DX10機器人基礎教育培訓課件15安川DX10機器人基礎教育培訓課件16安川DX10機器人基礎教育培訓課件17安川DX10機器人基礎教育培訓課件18安川DX10機器人基礎教育培訓課件19安川DX10機器人基礎教育培訓課件20安川DX10機器人基礎教育培訓課件21安川DX10機器人基礎教育培訓課件22安川DX10機器人基礎教育培訓課件23安川DX10機器人基礎教育培訓課件24安川DX10機器人基礎教育培訓課件25安川DX10機器人基礎教育培訓課件26安川DX10機器人基礎教育培訓課件27安川DX10機器人基礎教育培訓課件28安川DX10機器人基礎教育培訓課件29安川DX10機器人基礎教育培訓課件30安川DX10機器人基礎教育培訓課件31安川DX10機器人基礎教育培訓課件32安川DX10機器人基礎教育培訓課件33安川DX10機器人基礎教育培訓課件34安川DX10機器人基礎教育培訓課件35安川DX10機器人基礎教育培訓課件36安川DX10機器人基礎教育培訓課件37安川DX10機器人基礎教育培訓課件38安川DX10機器人基礎教育培訓課件39安川DX10機器人基礎教育培訓課件40安川DX10機器人基礎教育培訓課件41安川DX10機器人基礎教育培訓課件42安川DX10機器人基礎教育培訓課件43安川DX10機器人基礎教育培訓課件44安川DX10機器人基礎教育培訓課件45安川DX10機器人基礎教育培訓課件46安川DX10機器人基礎教育培訓課件47安川DX10機器人基礎教育培訓課件48安川DX10機器人基礎教育培訓課件49安川DX10機器人基礎教育培訓課件50安川DX10機器人基礎教育培訓課件51安川DX10機器人基礎教育培訓課件52安川DX10機器人基礎教育培訓課件53安川DX10機器人基礎教育培訓課件54安川DX10機器人基礎教育培訓課件55安川DX10機器人基礎教育培訓課件56安川DX10機器人基礎教育培訓課件57安川DX10機器人基礎教育培訓課件58安川DX10機器人基礎教育培訓課件59安川DX10機器人基礎教育培訓課件60安川DX10機器人基礎教育培訓課件61安川DX10機器人基礎教育培訓課件62安川DX10機器人基礎教育培訓課件63安川DX10機器人基礎教育培訓課件64安川DX10機器人基礎教育培訓課件65安川DX10機器人基礎教育培訓課件66安川DX10機器人基礎教育培訓課件67安川DX10機器人基礎教育培訓課件68安川DX10機器人基礎教育培訓課件69安川DX10機器人基礎教育培訓課件70安川DX10機器人基礎教育培訓課件71安川DX10機器人基礎教育培訓課件72安川DX10機器人基礎教育培訓課件73安川DX10機器人基礎教育培訓課件74安川DX10機器人基礎教育培訓課件75安川DX10機器人基礎教育培訓課件76安川DX10機器人基礎教育培訓課件77安川DX10機器人基礎教育培訓課件78安川DX10機器人基礎教育培訓課件79安川DX10機器人基礎教育培訓課件80安川DX10機器人基礎教育培訓課件81安川DX10機器人基礎教育培訓課件82安川DX10機器人基礎教育培訓課件83安川DX10機器人基礎教育培訓課件84安川DX10機器人基礎教育培訓課件85安川DX10機器人基礎教育培訓課件86安川DX10機器人基礎教育培訓課件87安川DX10機器人基礎教育培訓課件88安川DX10機器人基礎教育培訓課件89安川DX10機器人基礎教育培訓課件90安川DX10機器人基礎教育培訓課件91安川DX10機器人基礎教育培訓課件92安川DX10機器人基礎教育培訓課件93安川DX10機器人基礎教育培訓課件94安川DX10機器人基礎教育培訓課件95安川DX10機器人基礎教育培訓課件96安川DX10機器人基礎教育培訓課件97安川DX10機器人基礎教育培訓課件98安川DX10機器人基礎教育培訓課件99安川DX10機器人基礎教育培訓課件100安川DX10機器人基礎教育培訓課件101安川DX10機器人基礎教育培訓課件102安川DX10機器人基礎教育培訓課件103安川DX10機器人基礎教育培訓課件104安川DX10機器人基礎教育培訓課件105安川DX10機器人基礎教育培訓課件106安川DX10機器人基礎教育培訓課件10766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?0836、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。安川DX10機器人基礎教育培訓安川DX10機器人基礎教育培訓36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。安川DX10機器人基礎教育培訓數(shù)D0墨人基教培凱圖機器人介紹、手動操作機器人三、機器人菜單講解四、機器人編程教導五、應用設定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品中、長跑是鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的有效途徑，使學生在跑步中學習運動技巧，激發(fā)學生對于健康長跑的興趣，能夠堅持每天中、長跑，建立一個健康的生活模式，為學生的健康提供保障。通過健康長跑，教師應該采取團隊活動方式，增加活動項目，提高活動樂趣，是學生在體育教學過程中體會到身心的愉悅，從內(nèi)心深處習慣體育運動，達到健康體育的目的。一、規(guī)范學生中長跑動作，提高學生跑步技巧1.小組教學有利于不同體質(zhì)的學生能夠共同進步第一點，我們需要明白每一位學生的體質(zhì)都是不同的，而且這是不能改變的，所以對于體質(zhì)差異大的學生我們應該采取小組教學。而小組教學顧名思義就是依據(jù)學生的體能進行分組，面對體能不太好的學生可以制定適合他們的方案，體能好的學生則可以提高教學難度，這樣可以是所有學生共同進步。第二點，要針對不同體質(zhì)的學生制定適合他們的任務。在制定教學方案時，需要根據(jù)學生的真實體質(zhì)能力，并結(jié)合中學生教材規(guī)定，使教學方案保質(zhì)保量，最重要的是要確保每一個學生都能完成課堂任務。這種教學模式不但提高了教學效果，而且提高了學生的學習興趣，加強了學生的學習動力，使所有學生的體育運動能力都上了更高的一個臺階。2.規(guī)范學生的跑步姿勢，學習跑步方法第一點，跑步時的身體動作對于學生來說是至關(guān)重要的。在跑的過程中應該注意跑步要領(lǐng)，掌握正確的跑步姿勢。與此同時，在跑步時轉(zhuǎn)彎和不轉(zhuǎn)彎都需要注意姿勢及跑步方法。第二點，中長跑對于學生體力的要求是十分高的，需要學生在不同階段控制好自己的體力。第三點，在中長跑時要控制好步伐和呼吸在同一個節(jié)奏上，跑三步呼一口氣，跑三步吸一口氣，可以有效的保存體力。而且，步伐的長短和頻率也是極為關(guān)鍵的，在跑步時控制好速度，保持呼吸的頻率，也可以保留學生的體力。3.在長短跑中存在的問題以及解決方案（1）槍還沒有響學生就跑了，剛開始跑就急于提升速度。問題的起因：學生缺乏跑步方法，身體姿勢不正確，著急跑而忽略了長跑對于體力的要求。解決方案：老師應該加強對學生的指導，規(guī)范學生動作，使學生明白保存體力在中長跑中的重要性。（2）學生容易慌張導致跑步姿勢不正確。問題的起因：學生缺乏跑步技巧，整個身體容易緊繃，導致跑步時身體不平衡。解決方案：為學生示范正確的跑步姿勢，講解跑步時的注意事項，多做定時跑，提高學生的跑步技巧，加強學生各方面鍛煉，使學生體能均衡發(fā)展，使學生能夠放松身體。（3）跑步時呼吸和步伐不在同一頻率上。問題的起因：中長跑時無法正確掌握跑步速度，導致呼吸紊亂，步伐忽大忽小，忽快忽慢。解決方案：明確中長跑過程中呼吸與步伐相配合對于體力的重要作用。可以從慢跑開始訓練步伐與呼吸的配合度，控制呼吸的頻率，還可以通過慢跑規(guī)范步伐的大小，使學生在長跑過程中均勻速度，一切都可以控制在標準范圍內(nèi)時，就可以提升跑步速度。二、多樣化的教學方法對于教學效果的提高1.多種教學方案有利于激發(fā)學生的學習興趣單一的教學模式非常容易消磨學生的積極性，使學生容易產(chǎn)生乏味的感覺，覺得跑步?jīng)]有意思，就會感覺到非常的疲憊。所以，老師應該經(jīng)常變換不同的教學方法，可以將跑步融入到游戲中，使學生在玩的過程中又結(jié)束了一節(jié)課的任務，或者可以變換不同的場地練習，提起學生的好奇心理。不同的地域，不同的學習方法，使學生的感覺不斷涌入新意，忽視了學生身體上的疲累。2.綜合各種活動方式，激發(fā)學生學習動力我們在上課過程中也可以結(jié)合不同的運動項目提高學生的學習動力，老師在布置課堂任務后，學生可以自己選擇喜歡的活動方式，認真、快速地完成任務就可以去參與其它的活動。深受學生歡迎是選擇其它活動的前提條件，在學生的參與過程中能夠激發(fā)學生的熱情，是學生可以積極投入到活動中。這種教學方式不但提高了老師的教學效果，而且可以提升學生的參與度，使學生對體育長跑充滿期待。3.運用不同方式也可以達到健康長跑的訓練目的健康長跑的訓練方式并不單一，還有許多體育項目的最終結(jié)果都可以達到長跑的訓練目的，比如打籃球、踢足球等。學生在踢足球時可以促進團隊合作能力，傳球、運球時可以訓練學生的肢體協(xié)調(diào)能力，守門員或者是進球的人員都可以使學生的注意力高度集中，還可以提高學生的反應能力，最重要的是踢足球時是滿場都在跑的，這就間接的訓練了學生長跑時的堅持能力。三、運動后身心放松的措施學生長跑時消耗的體力是非常大的，使學生能夠迅速感覺到疲憊。所以，運動結(jié)束后的身體放松方式就顯得尤為重要了。一般情況下都是老師教學生做一些整理運動，使學生身體的緊繃感得到緩解，但是對于學生來說只能夠暫時有所改善。因此，我將為同學們提供一些緩解疲勞的辦法：首先是轉(zhuǎn)換目光，通過講一些笑話等，分散學生的注意力，使學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，從而忽略身體疲勞。還有就是讓學生安靜下來，放空思想，什么都不想，排除一切外界因素，全身心都達到一種輕松的狀態(tài)?？偟膩碚f，在中、長跑的訓練過程中，以建立學生的自信心為基礎，提高學生的耐力，使學生做每一件事都可以堅持不懈，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于直面困難，還可以加強學生的團隊意識。更重要的是使學生明白運動是生命不可缺少的組成成分，健康是生命的前提，運動是健康的有力保障。新課程標準對于初中語文教學提出了更高的要求，使得學生的學習面對著更大的壓力。在這樣的背景下，初中語文教師就要全面分析學生的實際情況，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，制定一些有效的策略，提高學生自主閱讀的意識和能力，從而實現(xiàn)學生綜合語文素養(yǎng)的提升。一、更新教學理念，制定合理目標閱讀就是學生在文章中通過搜集、查找、處理以及分析相關(guān)語句，達到認識作者思想感情的目的。在這樣的過程中，學生視野得到了開拓、價值觀念得到了更新，從而提升自己的綜合素質(zhì)。為了達到這樣的目的，教師就應該更新自己的教學觀念，以身作則，意識到良好閱讀習慣的重要性，從而引導學生提高自己的閱讀效率。在這個過程中，教師首先要重視學生的主體地位，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；進而就需要對學生進行針對性的引導，讓他們朝著作者思想的方向發(fā)展；另外，教師要通過和學生進行溝通，了解學生對課本內(nèi)容的理解程度，從而能夠進行更好的指導；最后，在讓學生進行閱讀之前，要為學生制定科學、合理的目標，讓學生能夠做到針對性閱讀，從而提高自己的閱讀質(zhì)量。語文教師應該切實將語文教學內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。在生活中擴大學生的閱讀范圍，進而讓學生掌握一種適合自己的閱讀方式，不斷提高自己的閱讀能力。在確定自己閱讀方向的過程中，盡可能把自己帶入一個新的高度。比如，教師在講授《皇帝的新裝》時，首先應該為學生營造一個小說的氛圍：問一問學生都讀過什么小說？從中讀出了什么？進而引出本節(jié)課的文章――《皇帝的新裝》。接下來就要為學生制定閱讀目標：泛讀小說，找出文章中的主要人物、情節(jié)、故事起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，從而分析出小說中的主要人物特點以及作者想要表達的思想。學生有了這樣的學習目標，在閱讀的過程中就會有針對性，從而提升了閱讀效率。二、尊重學習規(guī)律，優(yōu)化教學策略（一）閱讀教學的原則初中語文閱讀教學的目的是在閱讀中讓學生的心靈得到釋放。因此，教師一定要結(jié)合學生自身的發(fā)展特點以及語文?讀的規(guī)律，讓學生的綜合素質(zhì)得到提升。初中語文教材中的很多內(nèi)容主旨都是十分明確的，學生理解起來難度也會相應減小，但是初中生的人生閱歷有限，語文教師要通過一定的原則對學生進行滲透。相關(guān)的原則主要有閱讀要做到扣題，和上下文以及實際生活都要有所聯(lián)系。比如《藤野先生》一文中，魯迅只是對兩個地方進行了重點的描述。這時學生會不理解，教師通過引導學生對整篇課文進行系統(tǒng)的閱讀，結(jié)合上下文的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)魯迅所描述的兩個地方正是當時受到外國侵擾的地方，可見愛國情思在其中體現(xiàn)的淋漓盡致。在閱讀朱自清的《背影》時，學生對于父親的四次背影不能進行正確的區(qū)分，因此，就要通過整篇文章傳達出來的情感進行體會，才能有所啟示。除此之外，教師應該通過閱讀向?qū)W生滲透一些情感價值觀念，讓學生樹立正確的人生態(tài)度。教師要明確語文閱讀的目的絕不僅僅在于增加知識，而是要在文章作者潛移默化的影響中，陶冶學生的情操，開拓他們的視野，讓他們受益終身。比如《我的祖國母親》就可以傳達出一種強烈的民族自豪感和愛國熱情，教師要注意對學生進行滲透。（二）閱讀教學的步驟首先，學生要在教師的幫助下，掌握生字詞的讀音和意思，學會他們的用法，增長自己的文學知識；其次，對課文要進行整體的感知，及時提問，對于不懂的地方要隨時得到解決；另外，明確合作學習的重要性，在小組交流討論中，學生的情感會得到發(fā)散；最后，反思過程也是一個重要的步驟，在閱讀完畢之后的反思中，學生會得到情感和技巧上的升華，為以后的學習奠定堅實的基礎。（三）閱讀教學的策略1.重點突出“讀”。學生只有不斷進行閱讀，讀的多了，才能更好的理解作者的思想感情以及文章的發(fā)展脈絡，從而才能受到熏陶，明白相應的做人道理。因此，教師一定要做好引導工作，讓學生對整篇文章有一個把握。比如，積極利用多媒體進行情景教學，讓學生在身臨其境的氛圍下，感知作者的思想。在“讀”過之后，教師要加強學生“寫”的訓練，真正將讀到的落實到紙面上，加深印象。2.激發(fā)學生的想象。教師在講解完一篇課文之后，應該給學生留有空白，讓學生通過創(chuàng)造性思維進行續(xù)寫練習。尤其是一些記敘文和小說，讓學生想象一下事情接下來會朝著哪些方向發(fā)展？會有什么樣的結(jié)局？讓學生在續(xù)寫中體驗閱讀的樂趣。3.強調(diào)課堂互動。教師在進行閱讀教學的過程中，一定要重視學生的主體地位，隨時為學生創(chuàng)造和教師互動的機會，在互動中，了解學生對于文章內(nèi)容的把握程度，進而進行針對性的指導，切實提高學生的閱讀能力。三、傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣語文閱讀教學的目的應該是明確的，因此，教師只有向?qū)W生傳授正確的閱讀方法，才能讓學生的閱讀取得實質(zhì)性進展。不僅可以學會課文中的重點詞句，而且對于作者的情感也能更加準確的把握[3]。繼續(xù)拿《藤野先生》為例，課文中描述的學生都留有很長的辮子，不管是盤起來，還是平梳，沒有辮子是不行的。學生對于這種狀況往往不能理解。教師就要通過向?qū)W生灌輸清朝的時代背景，讓他們明確這是當時的一個社會習俗。有了這一基礎，再理解起其他的深層次內(nèi)容就會容易一些。除了為學生介紹文章背景，讓學生掌握略讀法也是很有必要的。只有學會略讀，學生才會提高閱讀效率。總之，教師在閱讀中只有通過適當?shù)姆椒?，激發(fā)起學生的興趣，讓學生對文章產(chǎn)生好奇心理，學生才能在閱讀字詞句段篇的過程中，體會出閱讀的韻味。期間，教師要和學生進行及時的溝通，了解學生的心理，對于學生的疑問進行全面的解答，讓學生更好地把握文章主旨，進而不斷提高閱讀能力。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得109數(shù)D0墨人基教培數(shù)D0墨人基教培110凱圖機器人介紹、手動操作機器人三、機器人菜單講解四、機器人編程教導五、應用設定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品凱圖111)機器人介紹1機器人的發(fā)展史2機器人的應用3機器人的系統(tǒng)構(gòu)成以及技術(shù)參數(shù)聯(lián)盟并立共同成長)機器人介紹1121.YASKAWAZ機器人發(fā)展史控制簡本體ERC6SB、K10SB等系列MRC形6、K16、SK6等系列MRCA66、K16、SK6等系列UP6、1400等MY100HP6、BA1400M等D100MH6、m20D等聯(lián)盟并立共同成長1.YASKAWAZ機器人發(fā)展史1132安川機器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應用◆焊接令澆鑄水刀切割涂膠取放灌注、堆疊2安川機器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應用114弧焊弧焊115汽車零件業(yè)一澆鑄聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一澆鑄116水刀切eStreaminevsLv10聯(lián)盟并立共同成長水刀切117涂膠聯(lián)盟并立共同成長涂膠118汽車零件業(yè)一取放聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一取放119安川DX10機器人基礎教育培訓課件120安川DX10機器人基礎教育培訓課件121安川DX10機器人基礎教育培訓課件122安川DX10機器人基礎教育培訓課件123安川DX10機器人基礎教育培訓課件124安川DX10機器人基礎教育培訓課件125安川DX10機器人基礎教育培訓課件126安川DX10機器人基礎教育培訓課件127安川DX10機器人基礎教育培訓課件128安川DX10機器人基礎教育培訓課件129安川DX10機器人基礎教育培訓課件130安川DX10機器人基礎教育培訓課件131安川DX10機器人基礎教育培訓課件132安川DX10機器人基礎教育培訓課件133安川DX10機器人基礎教育培訓課件134安川DX10機器人基礎教育培訓課件135安川DX10機器人基礎教育培訓課件136安川DX10機器人基礎教育培訓課件137安川DX10機器人基礎教育培訓課件138安川DX10機器人基礎教育培訓課件139安川DX10機器人基礎教育培訓課件140安川DX10機器人基礎教育培訓課件141安川DX10機器人基礎教育培訓課件142安川DX10機器人基礎教育培訓課件143安川DX10機器人基礎教育培訓課件144安川DX10機器人基礎教育培訓課件145安川DX10機器人基礎教育培訓課件146安川DX10機器人基礎教育培訓課件147安川DX10機器人基礎教育培訓課件148安川DX10機器人基礎教育培訓課件149安川DX10機器人基礎教育培訓課件150安川DX10機器人基礎教育培訓課件151安川DX10機器人基礎教育培訓課件152安川DX10機器人基