副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件

副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板0G0請在此處添加公司2020年終總結(jié)工作匯報PPT框架完整PT模板,適用于年終總結(jié)、新年計劃、工作匯報等合XC目錄)1年度工作概述4工作存在不足添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容2工作完成情況5明年工作計劃添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容3成功項目展示加咬字內(nèi)容美國教育家杜威曾經(jīng)說過“生活即教育”。德育教育是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)學(xué)生自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德的過程。而德育方法是實現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)的途徑和手段，是教師與學(xué)生相互影響、相互作用的媒介和橋梁。我認(rèn)為，德育教育應(yīng)該以學(xué)生為本，尋求生活的教育途徑，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才能收到預(yù)期的德育效果。一、以學(xué)生為本，濃化校園人文氣息以人為本的教育中特別強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的人格，教師組織下的每一個教育環(huán)節(jié)、對學(xué)校中發(fā)生的每一個事件的處理過程、無意識下的一言一行，甚至一個眼神都有可能構(gòu)成一種環(huán)境，它潛移默化，日積月累，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。我們都有這樣的經(jīng)驗：要想在平靜的水面上擊打出浪花，只輕輕拍打一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大多也是獨(dú)生子女，再加上他們身上存在不太注意個人衛(wèi)生、言行舉止欠妥、愛與老師頂嘴、逆反心理強(qiáng)烈等弊病，很多老師會把他們當(dāng)作是包袱，這樣，這些學(xué)生有教學(xué)問題就很難得到及時解決。作為老師，不能只講分?jǐn)?shù)不講關(guān)愛，要在學(xué)生心頭上翻起持久洶涌的道德“巨浪”，只輕輕“攪動”一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)擺脫功利思想，自覺地提高自身的素質(zhì)，熱愛學(xué)生，熱情、真誠地幫助學(xué)生，以教育者的責(zé)任感去努力完成一項項艱巨的德育工程，讓學(xué)生在想像性的情感體驗中得到情感的激蕩、認(rèn)識、升華。另外，教師要注意自身形象，增加學(xué)生的信任感。由于初中生還處在偶像崇拜的階段，接受建議的過程也受到“光環(huán)效應(yīng)”的影響。因此，我們應(yīng)該自覺增強(qiáng)個人修養(yǎng)，在日常生活中起到表率作用，避免在學(xué)生心中形成不良形象；真誠、設(shè)身處地地為學(xué)生排憂解難，切忌以旁觀者的身份濫施同情，使學(xué)生自尊心受到傷害。二、以情育情，以情動人在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生思想雖然比較單純，但有些學(xué)生也存在著性格孤僻、不合群等現(xiàn)象，因此進(jìn)行情感教育是必要的，而情感教育的一個重要特點(diǎn)是具有感染性。有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的；而南風(fēng)徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生越來越獨(dú)立，他們不再以老師為權(quán)威，他們已逐漸有了自己的觀點(diǎn)。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。它可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，主動地沿著老師指出的方向前進(jìn)。我所帶的班級，有兩位男生因一些生活瑣事而發(fā)生摩擦，先是惡言相向，繼而打起架來，在班上掀起軒然大波。獲知此事后，我并沒有大發(fā)雷霆，而是心平氣和地找他倆了解情況，跟他們說做人的道理，告訴他們同學(xué)之間和平相處的方法。最后我開了一個以“團(tuán)結(jié)、友情、親情”為主題的班會，還特意將這兩名學(xué)生編在同一個小組，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，學(xué)生們的情緒高漲，競相參與，而那兩名學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地走到一起……其實，真正能觸及學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡的，它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活號情境中。因此，進(jìn)行情感教育是德育工作者打開學(xué)生心靈的鑰匙，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。三、與社會、家庭緊密聯(lián)系，建立起合理的教育體系當(dāng)今社會已今非昔比，信息量異常豐富，家庭結(jié)構(gòu)與以往有很大不同，而我們農(nóng)村學(xué)生接觸各種信息的機(jī)會也在逐漸增多，在這種背景下學(xué)校的教育功能就受到了沖擊。因此，在教育中，我們應(yīng)把學(xué)校、社會、家庭緊密聯(lián)系起來，調(diào)動起所有的教育力量、教育資源，使教育的內(nèi)容和形式豐富起來，這樣教育效果就能得到不斷提高，不斷鞏固。如我們學(xué)校請來有關(guān)專家來校進(jìn)行感恩教育專題會，請來派出所的同志來校開講座，同學(xué)們聽了報告中感人的故事，思想上受到巨大的震動和感觸，法制觀念不知不覺在心中扎下了根。在課余時間，我常通過家訪或電話等形式跟家長聯(lián)系，跟家長們聊他們孩子的成長歷程或存在的問題，以及共同探索解決問題的關(guān)鍵所在。這樣既完成了我們的工作，同時也能得到家長們的信任和肯定，孩子在學(xué)校得到老師的關(guān)心，家長們也就放心了。一位偉人說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我要竭力防止的最大惡習(xí)就是冷漠、沒有道德、缺乏熱情；兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！倍?dāng)代中小學(xué)生是新世紀(jì)的一代，他們面臨著一個改革開放、價值取向多元化的復(fù)雜的社會環(huán)境。因此，教育者理應(yīng)盡可能地做到“口吐蓮花”，竭力使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，讓學(xué)生冷漠的心靈激起情感的浪花，讓學(xué)生在激烈的競爭中脫穎而出。綜合實踐活動課是新課程體系中設(shè)置的必修課程,是一門與其他課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,其內(nèi)容主要包括信息教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。通過綜合實踐活動課的開設(shè),引導(dǎo)學(xué)生走出校門,走向社會,走向大自然,使學(xué)生們開闊眼界,增長知識。提高學(xué)生的動手動腦能力,促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展,全面落實義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為了解教學(xué)點(diǎn)綜合實踐活動課開設(shè)情況,認(rèn)真總結(jié)、推廣有益的經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足,研究解決問題的辦法。以促進(jìn)實踐活動課正常開展教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。從去年9月份開始,對我縣3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各教學(xué)點(diǎn)綜合實踐活動課的教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:一、調(diào)研內(nèi)容、方式和方法這次調(diào)研的學(xué)校全部是各小學(xué)教學(xué)點(diǎn),共計18個教學(xué)點(diǎn)。調(diào)研內(nèi)容有:綜合實踐活動課程的開設(shè),綜合實踐活動課的課堂教學(xué)情況,及綜合實踐活動課教育科研及教研成果等。調(diào)研采取走訪、調(diào)查問卷、查看相關(guān)資料等方式方法。每到一所學(xué)校都要查閱相關(guān)的書面材料,并與學(xué)校教學(xué)管理人員進(jìn)行面對面的交談。二、問卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容基本情況及分析從上面的統(tǒng)計表可以看到,多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了綜合實踐活動課并且正常開展教學(xué)。部分學(xué)校綜合實踐活動課上還增加了許多豐富的內(nèi)容和形式,如閱讀、日記、手工制作、繪畫、做家務(wù)等。但從中也發(fā)現(xiàn)存在著的一些問題:從綜合實踐活動課的教學(xué)上看,只有13.3%的教師認(rèn)為效果好,大多數(shù)教師認(rèn)為一般或差,說明綜合實踐活動課沒有引起教師和學(xué)生的充分重視。還有相當(dāng)一部分學(xué)校未按課程方案的要求,開全課程開足課時。有隨意調(diào)整或占用綜合實踐活動課上語文或數(shù)學(xué)現(xiàn)象。綜合實踐活動教研成果較少,總體來說綜合實踐活動課教學(xué)質(zhì)量不高。三、存在的問題與改進(jìn)方法通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的綜合實踐活動課的教學(xué)存在著許多待解決的問題,為此可以從以下幾個方面加以改進(jìn)和提高。1.轉(zhuǎn)變教師角色,樹立新型的教育教學(xué)觀。盡管我們認(rèn)識到綜合實踐活動在素質(zhì)教育中不可替代的地位和作用,然而,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變又不同程度地受到“考試不考綜合實踐課程,怕綜合實踐課的開設(shè)影響學(xué)科課程”這種應(yīng)試心態(tài)的制約。因此我們要想上好綜合實踐活動課,就要轉(zhuǎn)變觀念,樹立新型的教育教學(xué)觀。2.以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)科知識開展活動。農(nóng)村各小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施十分薄弱,師資匱乏,嚴(yán)重地制約著綜合實踐課的正常教學(xué)。為此,可重點(diǎn)做好以下三個方面工作。一是在學(xué)科教學(xué)中注重技能的培養(yǎng);二是將學(xué)科內(nèi)容分類系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);三是根據(jù)活動內(nèi)容實行集中突破,發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)。3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法。教師在長期的學(xué)科課程教學(xué)實踐中,逐步形成了一套適應(yīng)學(xué)科需要的思維定勢和教學(xué)模式,一時很難適應(yīng)實踐課教學(xué)的要求,加之綜合實踐課尚處于實驗、摸索階段,這樣就形成了一種形式上走捷徑的綜合實踐課教學(xué),即“重結(jié)論輕過程的教學(xué)”。綜合實踐課強(qiáng)調(diào)的是過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗。這就要求我們教師在教學(xué)中要積極開展多種形式的活動,讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實踐活動中,通過切身的身心體驗,從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.積極教研,大膽創(chuàng)新。學(xué)校綜合實踐活動課改革實驗要定期開展實踐性研究。學(xué)校要抓實培訓(xùn)教研,促進(jìn)綜合實踐課研究整體推進(jìn)。為加強(qiáng)綜合課教師培訓(xùn),學(xué)?？梢越M織全體教師參加教研活動,制定教學(xué)研究專題,組織集體備課、開展優(yōu)秀教師公開課觀摩活動,讓教師們結(jié)合綜合實踐活動課的具體內(nèi)容,與解放了手腳的學(xué)生在“同一起跑線”上去定主題,鼓勵教師們?nèi)?chuàng)新、去搞研究,走出課堂,走進(jìn)生活做“學(xué)問”,全面提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。5.資源共享,發(fā)揮樣本的示范作用。各教學(xué)點(diǎn)可就近與完小結(jié)成對子,優(yōu)化教師資源配置為重點(diǎn),采取人才合理流動機(jī)制,實現(xiàn)教育資源共享,保證每所小學(xué)開齊開足上好所有學(xué)科。另外,縣屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小則可選派優(yōu)秀教師進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。開展教學(xué)研討課的示范輻射作用,使廣大教師的教學(xué)水平得以顯著提高。當(dāng)然在綜合實踐活動課的教學(xué)實施過程中,教師們還遇到很多其他的問題,如學(xué)生實踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊伍建設(shè)與水平的提高等等。這還有待于在具體的工作中加以不斷的改進(jìn)和提高。副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述10G0請在此處添加公司2020年終總結(jié)工作匯報PPT框架完整PT模板,適用于年終總結(jié)、新年計劃、工作匯報等合X0G02C目錄)1年度工作概述4工作存在不足添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容2工作完成情況5明年工作計劃添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容3成功項目展示加咬字內(nèi)容C3修改幫助1、制作版本:2013版本(2007及以上版本可使用)2、動畫設(shè)置:均設(shè)置為從上項開始。如果需要通過遙控點(diǎn)擊出現(xiàn)動畫可修改為通過點(diǎn)擊方式3、自動換片時間修改:切換-切換方式·設(shè)置自動換片時間(去掉勾選)4、音樂刪除:音樂在第一選中刪除即呵可。5、形狀組合:為了方便編輯,部分形狀使用了組合。取消組合方式:選中組合后,格式·組合取消組合?；蛘咧苯邮褂每旖萱ICtl+Shift+G6、素材:本PT所用到的均為矢量可編輯圖形,可調(diào)整形狀,改變頻色7、圖片:選中圖片,右鍵,更改圖片(可能會出現(xiàn)圖片形狀大小不合適的情況)8、編輯:部分背景元素在母版中。如需編輯母版,請進(jìn)入母版視圖進(jìn)行編輯:視圖幻燈片母版左側(cè)選擇相應(yīng)版式9、技巧:選中形狀或文字,按tl+At+C可復(fù)制效果,Ctr+At+可將復(fù)制到的效果應(yīng)用到所選形狀或文字上修改幫助4修改幫助去掉嵌入字體日增始甜嵌入字體的功能在這里,去掉嵌入字體功能PT能大瘦身,而且嵌入方式分為部分嵌入和全部嵌入修改幫助5年度工作概述ANNUALWORKSUMMARY年度工作概述6年度工作概述JLOGO添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)語言描述盡量簡潔生井符合整體語言風(fēng)格語言描述盡量簡潔生語言描述盡量簡潔生添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格語言描述盡量簡潔生語言描述盡量簡潔生動年度工作概述7年度工作概述JLOGO點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字04點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字03點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字02點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字年度工作概述8年度工作概述JLOGO這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容添加這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添要內(nèi)容標(biāo)題這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容年度工作概述9年度工作概述JLOGO這里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)60%展存在著一個時代價值觀的問題里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)30%)存在著一個時代價值觀的問題這里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)展存在著一個時代價值觀的問題年度工作概述10年度工作概述JLOGO此處添加詳細(xì)文本摧述,建議與標(biāo)題相關(guān)井符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將毎滅幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描述,建議與此處添加詳紐文本描述,建議與此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格標(biāo)題相關(guān)井符合整體語言風(fēng)格標(biāo)題相關(guān)井符合整體語言風(fēng)格語言描述盡量簡潔生動。盡量將語言描述盡量簡潔生動,盡量將語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控精在200字每頁幻片的字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)控制在5分鐘之內(nèi)控制在5分鐘之內(nèi)此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動,盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)年度工作概述11副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件12副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件13副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件14副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件15副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件16副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件17副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件18副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件19副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件20副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件21副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件22副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件23副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件24副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件25副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件26副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件27副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件28副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件29副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件30副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件31副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件32副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件33副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件34副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件35副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件36副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件37副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件38副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件39副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件40副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件41副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件42副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件43副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職模板課件4431、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里45副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板0G0請在此處添加公司2020年終總結(jié)工作匯報PPT框架完整PT模板,適用于年終總結(jié)、新年計劃、工作匯報等合XC目錄)1年度工作概述4工作存在不足添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容2工作完成情況5明年工作計劃添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容3成功項目展示加咬字內(nèi)容美國教育家杜威曾經(jīng)說過“生活即教育”。德育教育是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)學(xué)生自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德的過程。而德育方法是實現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)的途徑和手段，是教師與學(xué)生相互影響、相互作用的媒介和橋梁。我認(rèn)為，德育教育應(yīng)該以學(xué)生為本，尋求生活的教育途徑，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才能收到預(yù)期的德育效果。一、以學(xué)生為本，濃化校園人文氣息以人為本的教育中特別強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的人格，教師組織下的每一個教育環(huán)節(jié)、對學(xué)校中發(fā)生的每一個事件的處理過程、無意識下的一言一行，甚至一個眼神都有可能構(gòu)成一種環(huán)境，它潛移默化，日積月累，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。我們都有這樣的經(jīng)驗：要想在平靜的水面上擊打出浪花，只輕輕拍打一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大多也是獨(dú)生子女，再加上他們身上存在不太注意個人衛(wèi)生、言行舉止欠妥、愛與老師頂嘴、逆反心理強(qiáng)烈等弊病，很多老師會把他們當(dāng)作是包袱，這樣，這些學(xué)生有教學(xué)問題就很難得到及時解決。作為老師，不能只講分?jǐn)?shù)不講關(guān)愛，要在學(xué)生心頭上翻起持久洶涌的道德“巨浪”，只輕輕“攪動”一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)擺脫功利思想，自覺地提高自身的素質(zhì)，熱愛學(xué)生，熱情、真誠地幫助學(xué)生，以教育者的責(zé)任感去努力完成一項項艱巨的德育工程，讓學(xué)生在想像性的情感體驗中得到情感的激蕩、認(rèn)識、升華。另外，教師要注意自身形象，增加學(xué)生的信任感。由于初中生還處在偶像崇拜的階段，接受建議的過程也受到“光環(huán)效應(yīng)”的影響。因此，我們應(yīng)該自覺增強(qiáng)個人修養(yǎng)，在日常生活中起到表率作用，避免在學(xué)生心中形成不良形象；真誠、設(shè)身處地地為學(xué)生排憂解難，切忌以旁觀者的身份濫施同情，使學(xué)生自尊心受到傷害。二、以情育情，以情動人在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生思想雖然比較單純，但有些學(xué)生也存在著性格孤僻、不合群等現(xiàn)象，因此進(jìn)行情感教育是必要的，而情感教育的一個重要特點(diǎn)是具有感染性。有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的；而南風(fēng)徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生越來越獨(dú)立，他們不再以老師為權(quán)威，他們已逐漸有了自己的觀點(diǎn)。對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。它可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，主動地沿著老師指出的方向前進(jìn)。我所帶的班級，有兩位男生因一些生活瑣事而發(fā)生摩擦，先是惡言相向，繼而打起架來，在班上掀起軒然大波。獲知此事后，我并沒有大發(fā)雷霆，而是心平氣和地找他倆了解情況，跟他們說做人的道理，告訴他們同學(xué)之間和平相處的方法。最后我開了一個以“團(tuán)結(jié)、友情、親情”為主題的班會，還特意將這兩名學(xué)生編在同一個小組，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，學(xué)生們的情緒高漲，競相參與，而那兩名學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地走到一起……其實，真正能觸及學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡的，它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活號情境中。因此，進(jìn)行情感教育是德育工作者打開學(xué)生心靈的鑰匙，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。三、與社會、家庭緊密聯(lián)系，建立起合理的教育體系當(dāng)今社會已今非昔比，信息量異常豐富，家庭結(jié)構(gòu)與以往有很大不同，而我們農(nóng)村學(xué)生接觸各種信息的機(jī)會也在逐漸增多，在這種背景下學(xué)校的教育功能就受到了沖擊。因此，在教育中，我們應(yīng)把學(xué)校、社會、家庭緊密聯(lián)系起來，調(diào)動起所有的教育力量、教育資源，使教育的內(nèi)容和形式豐富起來，這樣教育效果就能得到不斷提高，不斷鞏固。如我們學(xué)校請來有關(guān)專家來校進(jìn)行感恩教育專題會，請來派出所的同志來校開講座，同學(xué)們聽了報告中感人的故事，思想上受到巨大的震動和感觸，法制觀念不知不覺在心中扎下了根。在課余時間，我常通過家訪或電話等形式跟家長聯(lián)系，跟家長們聊他們孩子的成長歷程或存在的問題，以及共同探索解決問題的關(guān)鍵所在。這樣既完成了我們的工作，同時也能得到家長們的信任和肯定，孩子在學(xué)校得到老師的關(guān)心，家長們也就放心了。一位偉人說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我要竭力防止的最大惡習(xí)就是冷漠、沒有道德、缺乏熱情；兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子。”而當(dāng)代中小學(xué)生是新世紀(jì)的一代，他們面臨著一個改革開放、價值取向多元化的復(fù)雜的社會環(huán)境。因此，教育者理應(yīng)盡可能地做到“口吐蓮花”，竭力使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，讓學(xué)生冷漠的心靈激起情感的浪花，讓學(xué)生在激烈的競爭中脫穎而出。綜合實踐活動課是新課程體系中設(shè)置的必修課程,是一門與其他課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,其內(nèi)容主要包括信息教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。通過綜合實踐活動課的開設(shè),引導(dǎo)學(xué)生走出校門,走向社會,走向大自然,使學(xué)生們開闊眼界,增長知識。提高學(xué)生的動手動腦能力,促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展,全面落實義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為了解教學(xué)點(diǎn)綜合實踐活動課開設(shè)情況,認(rèn)真總結(jié)、推廣有益的經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足,研究解決問題的辦法。以促進(jìn)實踐活動課正常開展教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。從去年9月份開始,對我縣3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各教學(xué)點(diǎn)綜合實踐活動課的教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:一、調(diào)研內(nèi)容、方式和方法這次調(diào)研的學(xué)校全部是各小學(xué)教學(xué)點(diǎn),共計18個教學(xué)點(diǎn)。調(diào)研內(nèi)容有:綜合實踐活動課程的開設(shè),綜合實踐活動課的課堂教學(xué)情況,及綜合實踐活動課教育科研及教研成果等。調(diào)研采取走訪、調(diào)查問卷、查看相關(guān)資料等方式方法。每到一所學(xué)校都要查閱相關(guān)的書面材料,并與學(xué)校教學(xué)管理人員進(jìn)行面對面的交談。二、問卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容基本情況及分析從上面的統(tǒng)計表可以看到,多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了綜合實踐活動課并且正常開展教學(xué)。部分學(xué)校綜合實踐活動課上還增加了許多豐富的內(nèi)容和形式,如閱讀、日記、手工制作、繪畫、做家務(wù)等。但從中也發(fā)現(xiàn)存在著的一些問題:從綜合實踐活動課的教學(xué)上看,只有13.3%的教師認(rèn)為效果好,大多數(shù)教師認(rèn)為一般或差,說明綜合實踐活動課沒有引起教師和學(xué)生的充分重視。還有相當(dāng)一部分學(xué)校未按課程方案的要求,開全課程開足課時。有隨意調(diào)整或占用綜合實踐活動課上語文或數(shù)學(xué)現(xiàn)象。綜合實踐活動教研成果較少,總體來說綜合實踐活動課教學(xué)質(zhì)量不高。三、存在的問題與改進(jìn)方法通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的綜合實踐活動課的教學(xué)存在著許多待解決的問題,為此可以從以下幾個方面加以改進(jìn)和提高。1.轉(zhuǎn)變教師角色,樹立新型的教育教學(xué)觀。盡管我們認(rèn)識到綜合實踐活動在素質(zhì)教育中不可替代的地位和作用,然而,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變又不同程度地受到“考試不考綜合實踐課程,怕綜合實踐課的開設(shè)影響學(xué)科課程”這種應(yīng)試心態(tài)的制約。因此我們要想上好綜合實踐活動課,就要轉(zhuǎn)變觀念,樹立新型的教育教學(xué)觀。2.以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)科知識開展活動。農(nóng)村各小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施十分薄弱,師資匱乏,嚴(yán)重地制約著綜合實踐課的正常教學(xué)。為此,可重點(diǎn)做好以下三個方面工作。一是在學(xué)科教學(xué)中注重技能的培養(yǎng);二是將學(xué)科內(nèi)容分類系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);三是根據(jù)活動內(nèi)容實行集中突破,發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)。3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法。教師在長期的學(xué)科課程教學(xué)實踐中,逐步形成了一套適應(yīng)學(xué)科需要的思維定勢和教學(xué)模式,一時很難適應(yīng)實踐課教學(xué)的要求,加之綜合實踐課尚處于實驗、摸索階段,這樣就形成了一種形式上走捷徑的綜合實踐課教學(xué),即“重結(jié)論輕過程的教學(xué)”。綜合實踐課強(qiáng)調(diào)的是過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗。這就要求我們教師在教學(xué)中要積極開展多種形式的活動,讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實踐活動中,通過切身的身心體驗,從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.積極教研,大膽創(chuàng)新。學(xué)校綜合實踐活動課改革實驗要定期開展實踐性研究。學(xué)校要抓實培訓(xùn)教研,促進(jìn)綜合實踐課研究整體推進(jìn)。為加強(qiáng)綜合課教師培訓(xùn),學(xué)校可以組織全體教師參加教研活動,制定教學(xué)研究專題,組織集體備課、開展優(yōu)秀教師公開課觀摩活動,讓教師們結(jié)合綜合實踐活動課的具體內(nèi)容,與解放了手腳的學(xué)生在“同一起跑線”上去定主題,鼓勵教師們?nèi)?chuàng)新、去搞研究,走出課堂,走進(jìn)生活做“學(xué)問”,全面提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。5.資源共享,發(fā)揮樣本的示范作用。各教學(xué)點(diǎn)可就近與完小結(jié)成對子,優(yōu)化教師資源配置為重點(diǎn),采取人才合理流動機(jī)制,實現(xiàn)教育資源共享,保證每所小學(xué)開齊開足上好所有學(xué)科。另外,縣屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小則可選派優(yōu)秀教師進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。開展教學(xué)研討課的示范輻射作用,使廣大教師的教學(xué)水平得以顯著提高。當(dāng)然在綜合實踐活動課的教學(xué)實施過程中,教師們還遇到很多其他的問題,如學(xué)生實踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊伍建設(shè)與水平的提高等等。這還有待于在具體的工作中加以不斷的改進(jìn)和提高。副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述職PPT模板副總編藝術(shù)指導(dǎo)工作總結(jié)述460G0請在此處添加公司2020年終總結(jié)工作匯報PPT框架完整PT模板,適用于年終總結(jié)、新年計劃、工作匯報等合X0G047C目錄)1年度工作概述4工作存在不足添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容2工作完成情況5明年工作計劃添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容3成功項目展示加咬字內(nèi)容C48修改幫助1、制作版本:2013版本(2007及以上版本可使用)2、動畫設(shè)置:均設(shè)置為從上項開始。如果需要通過遙控點(diǎn)擊出現(xiàn)動畫可修改為通過點(diǎn)擊方式3、自動換片時間修改:切換-切換方式·設(shè)置自動換片時間(去掉勾選)4、音樂刪除:音樂在第一選中刪除即呵可。5、形狀組合:為了方便編輯,部分形狀使用了組合。取消組合方式:選中組合后,格式·組合取消組合?；蛘咧苯邮褂每旖萱ICtl+Shift+G6、素材:本PT所用到的均為矢量可編輯圖形,可調(diào)整形狀,改變頻色7、圖片:選中圖片,右鍵,更改圖片(可能會出現(xiàn)圖片形狀大小不合適的情況)8、編輯:部分背景元素在母版中。如需編輯母版,請進(jìn)入母版視圖進(jìn)行編輯:視圖幻燈片母版左側(cè)選擇相應(yīng)版式9、技巧:選中形狀或文字,按tl+At+C可復(fù)制效果,Ctr+At+可將復(fù)制到的效果應(yīng)用到所選形狀或文字上修改幫助49修改幫助去掉嵌入字體日增始甜嵌入字體的功能在這里,去掉嵌入字體功能PT能大瘦身,而且嵌入方式分為部分嵌入和全部嵌入修改幫助50年度工作概述ANNUALWORKSUMMARY年度工作概述51年度工作概述JLOGO添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)語言描述盡量簡潔生井符合整體語言風(fēng)格語言描述盡量簡潔生語言描述盡量簡潔生添加標(biāo)題添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格語言描述盡量簡潔生語言描述盡量簡潔生動年度工作概述52年度工作概述JLOGO點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字04點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字03點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字02點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處輸入文字年度工作概述53年度工作概述JLOGO這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容添加這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添要內(nèi)容標(biāo)題這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容年度工作概述54年度工作概述JLOGO這里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)60%展存在著一個時代價值觀的問題里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)30%)存在著一個時代價值觀的問題這里填寫目錄內(nèi)容說明,設(shè)計發(fā)展存在著一個時代價值觀的問題年度工作概述55年度工作概述JLOGO此處添加詳細(xì)文本摧述,建議與標(biāo)題相關(guān)井符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將毎滅幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在2