人教部編版三年級上冊搭船的鳥4課件

15搭船的鳥15搭船的鳥1鵡鸚鸚哥鸚鵡我會認wǔyīng鵡鸚鸚哥鸚鵡我會認wǔyīng2啦哦沙父親搭吞悄嘴搭橋親人父親沙子好啦翠鳥嘴巴悄悄吞咽哦，我懂了翠我會寫xiǎngqīncuìlɑòshā響響聲羽羽毛捕捕捉y(tǒng)ǔfùbǔqiāodāzuǐtūn啦哦沙父親搭吞悄嘴搭橋親人父親沙子好啦翠鳥嘴巴悄悄吞咽哦，我3漂chōngqiǎoqiāo沖沖洗piǎo悄悄悄悄然無聲piào漂亮

多音字漂白chòng沖著piāo漂流漂chōngqiǎoqiāo沖沖洗piǎo悄悄悄悄然無聲pi4［長］辨讀：cháng（長發(fā)）

zhǎng（長大）運用：妹妹說她長（zhǎng）大了也要留長（cháng）發(fā)。［難］辨讀：nán（難過）

nàn（災難）運用：這場災難（nàn）給小明家?guī)砗艽蟮膿p失，家里人都很難（nán）過。［長］辨讀：cháng（長發(fā)） zhǎng（長大）5近義詞反義詞用力——美麗——吞下——告訴——捕魚——用勁漂亮咽下漂亮——吞——靜悄悄——告知捉魚丑陋吐鬧哄哄詞語對對碰近義詞反義詞用力——用勁漂亮咽下漂亮——告知捉魚丑陋吐鬧哄哄6船夫：在船上工作的人。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。形容非常寂靜，沒有聲響。詞語解釋船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。蓑衣：靜悄悄：船夫：在船上工作的人。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。形7搭船的鳥是只什么鳥?初讀課文課文朗讀翠鳥搭船的鳥是只什么鳥?初讀課文課文朗讀翠鳥8翠鳥，體形較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，下體呈紅褐色，耳后有一白斑。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。翠鳥進入水中后，眼睛能迅速調(diào)整因為光線造成的視覺反差，所以捕魚的本領很強。翠鳥，體形較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，下9“我”是怎樣遇見這只小鳥的？再讀課文“我”是怎樣遇見這只小鳥的？再讀課文10我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。擬聲詞我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里11可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。它還有一張紅色的長嘴。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?鳥兒是人類的好朋友，我們應該和它們和諧相處。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？“搭”字使翠鳥具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。［難］辨讀：nán（難過） nàn（災難）多么美的小鳥啊！我們應該怎樣和鳥兒相處呢？這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。讀課文，想想作者對哪些事物做了細致觀察，答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。它還有一張紅色的長嘴。［長］辨讀：cháng（長發(fā)） zhǎng（長大）“我”和母親乘船去外祖父家這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∧隳苷页鱿嚓P的句子，說明這只小鳥的美麗嗎?可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。12

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。誰更漂亮？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它13

多么美的小鳥??！它是什么時候飛來的呢？它站在那里做什么呢?

朗讀第3自然段，找出答案。多么美的小鳥??！它是什么時候飛來的呢？它站在那里做什14

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里嗎?

這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。15小作者的猜想對嗎？齊讀第4自然段，找出答案。小作者的猜想對嗎？齊讀第4自然段，找出答案。16

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。站沖飛銜吞

這段話是對翠鳥捕魚的動作描寫，“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快，捕魚技能之嫻熟。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒17這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

“搭”字使翠鳥具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?母親告訴我，這是一18我們應該怎樣和鳥兒相處呢？我們應該怎樣和鳥兒相處呢？19讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！我正想著，它一下子沖進水里，不見了。多么美的小鳥?。∷鞘裁磿r候飛來的呢？它站在那里做什么呢?失，家里人都很難（nán）過。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？形容非常寂靜，沒有聲響。形容非常寂靜，沒有聲響。這段話是對翠鳥捕魚的動作描寫，“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快，捕魚技能之嫻熟。（cháng）發(fā)。多么美的小鳥??！單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里嗎?天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。鳥兒是人類的好朋友，我們應該和它們和諧相處。這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。呈紅褐色，耳后有一白斑?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?失，家里人都很難（nán）過?！按睢弊质勾澍B具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。

鳥兒是人類的好朋友，我們應該和它們和諧相處。讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！鳥兒是20搭船的鳥“我”和母親乘船去外祖父家發(fā)現(xiàn)小鳥板書設計觀察小鳥外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長嘴）動作:敏捷迅速（沖飛銜站吞）名叫翠鳥搭船捕魚翠鳥活潑可愛人鳥和諧相處認識小鳥：搭船的鳥“我”和母親乘船去外祖父家發(fā)現(xiàn)小鳥板書設計觀察小鳥外21

本文以一個孩子的口吻寫了他在坐船去外祖父家途中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。中心思想本文以一個孩子的口吻寫了他在坐船去外祖父家途中認識翠22作業(yè)把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽吧！作業(yè)把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽吧！23課后習題解答1.讀課文，想想作者對哪些事物做了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

對翠鳥的外形、顏色等做了細致的觀察來寫的。

具體語句：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡（yīngwǔ）還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。課后習題解答1.讀課文，想想作者對哪些事物做了細致觀察，242.讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！ぁぁぁ?.讀下面這段話，注意加點的詞語，想象····25

答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。重點抓住其動作特點，想象合理即可。答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運2615搭船的鳥15搭船的鳥27鵡鸚鸚哥鸚鵡我會認wǔyīng鵡鸚鸚哥鸚鵡我會認wǔyīng28啦哦沙父親搭吞悄嘴搭橋親人父親沙子好啦翠鳥嘴巴悄悄吞咽哦，我懂了翠我會寫xiǎngqīncuìlɑòshā響響聲羽羽毛捕捕捉y(tǒng)ǔfùbǔqiāodāzuǐtūn啦哦沙父親搭吞悄嘴搭橋親人父親沙子好啦翠鳥嘴巴悄悄吞咽哦，我29漂chōngqiǎoqiāo沖沖洗piǎo悄悄悄悄然無聲piào漂亮

多音字漂白chòng沖著piāo漂流漂chōngqiǎoqiāo沖沖洗piǎo悄悄悄悄然無聲pi30［長］辨讀：cháng（長發(fā)）

zhǎng（長大）運用：妹妹說她長（zhǎng）大了也要留長（cháng）發(fā)。［難］辨讀：nán（難過）

nàn（災難）運用：這場災難（nàn）給小明家?guī)砗艽蟮膿p失，家里人都很難（nán）過。［長］辨讀：cháng（長發(fā)） zhǎng（長大）31近義詞反義詞用力——美麗——吞下——告訴——捕魚——用勁漂亮咽下漂亮——吞——靜悄悄——告知捉魚丑陋吐鬧哄哄詞語對對碰近義詞反義詞用力——用勁漂亮咽下漂亮——告知捉魚丑陋吐鬧哄哄32船夫：在船上工作的人。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。形容非常寂靜，沒有聲響。詞語解釋船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。蓑衣：靜悄悄：船夫：在船上工作的人。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。形33搭船的鳥是只什么鳥?初讀課文課文朗讀翠鳥搭船的鳥是只什么鳥?初讀課文課文朗讀翠鳥34翠鳥，體形較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，下體呈紅褐色，耳后有一白斑。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。翠鳥進入水中后，眼睛能迅速調(diào)整因為光線造成的視覺反差，所以捕魚的本領很強。翠鳥，體形較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，下35“我”是怎樣遇見這只小鳥的？再讀課文“我”是怎樣遇見這只小鳥的？再讀課文36我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。擬聲詞我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里37可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。它還有一張紅色的長嘴。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?鳥兒是人類的好朋友，我們應該和它們和諧相處。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？“搭”字使翠鳥具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。［難］辨讀：nán（難過） nàn（災難）多么美的小鳥啊！我們應該怎樣和鳥兒相處呢？這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。讀課文，想想作者對哪些事物做了細致觀察，答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。答案提示：這段話描寫了翠鳥捕魚時的動作，幾個動詞的運用形象地表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。它還有一張紅色的長嘴。［長］辨讀：cháng（長發(fā)） zhǎng（長大）“我”和母親乘船去外祖父家這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∧隳苷页鱿嚓P的句子，說明這只小鳥的美麗嗎?可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。38

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。誰更漂亮？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它39

多么美的小鳥??！它是什么時候飛來的呢？它站在那里做什么呢?

朗讀第3自然段，找出答案。多么美的小鳥??！它是什么時候飛來的呢？它站在那里做什40

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里嗎?

這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。41小作者的猜想對嗎？齊讀第4自然段，找出答案。小作者的猜想對嗎？齊讀第4自然段，找出答案。42

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。站沖飛銜吞

這段話是對翠鳥捕魚的動作描寫，“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快，捕魚技能之嫻熟。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒43這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

“搭”字使翠鳥具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?母親告訴我，這是一44我們應該怎樣和鳥兒相處呢？我們應該怎樣和鳥兒相處呢？45讓我們愛護鳥類，走進大自然，去和鳥類做朋友吧！我正想著，它一下子沖進水里，不見了。多么美的小鳥?。∷鞘裁磿r候飛來的呢？它站在那里做什么呢?失，家里人都很難（nán）過。我們應該怎樣和鳥兒相處呢？形容非常寂靜，沒有聲響。形容非常寂靜，沒有聲響。這段話是對翠鳥捕魚的動作描寫，“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快，捕魚技能之嫻熟。（cháng）發(fā)。多么美的小鳥啊！單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里嗎?天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。單獨或成對活動，平時常獨棲在近水邊的樹枝或巖石上，食物以小魚為主。鳥兒是人類的好朋友，我們應該和它們和諧相處。這段話連用了三個問句，表現(xiàn)了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。呈紅褐色，耳后有一白斑?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。這只“搭船的鳥”到底是一只什么鳥?失，家里人都很難（nán）過?！按睢弊质勾澍B具有了靈性，翠鳥的活潑可愛躍然紙上，表現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛，對自然的喜愛，更體現(xiàn)了鳥和人在