搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4

勃拉姆斯曲搖籃曲

勃拉姆斯曲搖籃曲

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏、速度、力度怎樣？這首歌曲適合誰(shuí)在什么情況下演唱。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏、速度、力度怎樣？這首歌曲適合誰(shuí)在什搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍快情緒：溫柔歡快親切

力度：強(qiáng)較弱搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍搖籃曲也叫催眠曲原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。音樂(lè)形象具有溫暖、親切、安寧的氣氛。伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏，6/8拍、3/4拍是搖籃曲中最常見(jiàn)的節(jié)拍。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。搖籃曲也叫催眠曲音樂(lè)形象具有

《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫(huà)了一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣。歌曲簡(jiǎn)介《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年

德國(guó)十九世紀(jì)后半葉的作曲家，出身于漢堡的一個(gè)音樂(lè)家庭。早年曾從戈賽爾、馬克遜學(xué)鋼琴，一生交游頗廣，尤其得到舒曼夫婦及約·阿希姆賞識(shí)與支持，是創(chuàng)作與演奏并重的作曲家。

作品既有古典式的莊嚴(yán)和穩(wěn)重，又有浪漫式的熱情和奔放。擅長(zhǎng)描寫(xiě)大自然的景色，善于吸取民間音樂(lè)素材。就其歷史功績(jī)而言,在德國(guó)音樂(lè)史中,與巴赫，貝多芬并稱(chēng)德國(guó)音樂(lè)史上的“三B”。六十年代，他定居維也納，把當(dāng)時(shí)歐洲這個(gè)音樂(lè)中心作為他的第二故鄉(xiāng)。l897年4月3日他在維也納逝世。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)家及作品勃拉姆斯勃拉姆斯德國(guó)十九世紀(jì)后半葉的作曲家，出身于漢堡的一個(gè)音樂(lè)家庭。早這首《搖籃曲》是幾段體？演唱時(shí)我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)音樂(lè)情感？這首《搖籃曲》是幾段體？演唱時(shí)我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)音樂(lè)情感？搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4伴表示媽媽輕輕地、小心翼翼地呵護(hù)前倚音后倚音弱起小節(jié)伴表示媽媽輕輕地、小心翼翼地呵護(hù)前倚音后倚音弱起小節(jié)搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4以歌曲前八小節(jié)的旋律為基礎(chǔ)，用改變節(jié)拍和節(jié)奏的方法創(chuàng)編一段新旋律。看看是否還有搖籃曲的風(fēng)格？以歌曲前八小節(jié)的旋律為基礎(chǔ)，用改變節(jié)拍和節(jié)奏的方法創(chuàng)編一段新第一遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，用“啦”音來(lái)演唱。第二遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，和老師一起來(lái)唱譜，同學(xué)們有信心嗎？有哪些地方不容易唱準(zhǔn)確？請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)。第一遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，用“啦”音來(lái)演唱。欣賞各地的搖籃曲《漁家搖籃曲》《意大利搖籃曲》《土家族搖籃曲》《日本搖籃曲》《印度搖籃曲》《黑媽媽搖籃曲》欣賞各地的搖籃曲《漁家搖籃曲》《意大利搖籃曲》歌頌媽媽的歌曲媽媽的吻聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事跪羊圖魯冰花母親燭光里的媽媽歌頌媽媽的歌曲媽媽的吻聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事跪羊圖魯冰花母母愛(ài)是一種巨大的火焰。

——羅曼羅蘭

請(qǐng)你感悟母愛(ài)母愛(ài)是一種巨大的火焰。請(qǐng)你感悟母愛(ài)●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門(mén)科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛(ài)因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門(mén)捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛(ài)迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才──就其本質(zhì)而論──只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛(ài)而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

──笛卡爾●

在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。

──巴斯德●

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。

──愛(ài)因斯坦●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

勃拉姆斯曲搖籃曲

勃拉姆斯曲搖籃曲

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏、速度、力度怎樣？這首歌曲適合誰(shuí)在什么情況下演唱。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的節(jié)奏、速度、力度怎樣？這首歌曲適合誰(shuí)在什搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍快情緒：溫柔歡快親切

力度：強(qiáng)較弱搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍搖籃曲也叫催眠曲原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。音樂(lè)形象具有溫暖、親切、安寧的氣氛。伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏，6/8拍、3/4拍是搖籃曲中最常見(jiàn)的節(jié)拍。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。搖籃曲也叫催眠曲音樂(lè)形象具有

《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫(huà)了一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣。歌曲簡(jiǎn)介《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年

德國(guó)十九世紀(jì)后半葉的作曲家，出身于漢堡的一個(gè)音樂(lè)家庭。早年曾從戈賽爾、馬克遜學(xué)鋼琴，一生交游頗廣，尤其得到舒曼夫婦及約·阿希姆賞識(shí)與支持，是創(chuàng)作與演奏并重的作曲家。

作品既有古典式的莊嚴(yán)和穩(wěn)重，又有浪漫式的熱情和奔放。擅長(zhǎng)描寫(xiě)大自然的景色，善于吸取民間音樂(lè)素材。就其歷史功績(jī)而言,在德國(guó)音樂(lè)史中,與巴赫，貝多芬并稱(chēng)德國(guó)音樂(lè)史上的“三B”。六十年代，他定居維也納，把當(dāng)時(shí)歐洲這個(gè)音樂(lè)中心作為他的第二故鄉(xiāng)。l897年4月3日他在維也納逝世。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)家及作品勃拉姆斯勃拉姆斯德國(guó)十九世紀(jì)后半葉的作曲家，出身于漢堡的一個(gè)音樂(lè)家庭。早這首《搖籃曲》是幾段體？演唱時(shí)我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)音樂(lè)情感？這首《搖籃曲》是幾段體？演唱時(shí)我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)音樂(lè)情感？搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4伴表示媽媽輕輕地、小心翼翼地呵護(hù)前倚音后倚音弱起小節(jié)伴表示媽媽輕輕地、小心翼翼地呵護(hù)前倚音后倚音弱起小節(jié)搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4搖籃曲勃拉姆斯曲教學(xué)課件4以歌曲前八小節(jié)的旋律為基礎(chǔ)，用改變節(jié)拍和節(jié)奏的方法創(chuàng)編一段新旋律。看看是否還有搖籃曲的風(fēng)格？以歌曲前八小節(jié)的旋律為基礎(chǔ)，用改變節(jié)拍和節(jié)奏的方法創(chuàng)編一段新第一遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，用“啦”音來(lái)演唱。第二遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，和老師一起來(lái)唱譜，同學(xué)們有信心嗎？有哪些地方不容易唱準(zhǔn)確？請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)。第一遍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師琴聲，用“啦”音來(lái)演唱。欣賞各地的搖籃曲《漁家搖籃曲》《意大利搖籃曲》《土家族搖籃曲》《日本搖籃曲》《印度搖籃曲》《黑媽媽搖籃曲》欣賞各地的搖籃曲《漁家搖籃曲》《意大利搖籃曲》歌頌媽媽的歌曲媽媽的吻聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事跪羊圖魯冰花母親燭光里的媽媽歌頌媽媽的歌曲媽媽的吻聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事跪羊圖魯冰花母母愛(ài)是一種巨大的火焰。

——羅曼羅蘭

請(qǐng)你感悟母愛(ài)母愛(ài)是一種巨大的火焰。請(qǐng)你感悟母愛(ài)●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門(mén)科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛(ài)因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門(mén)捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛(ài)迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才──就其本質(zhì)而論──只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛(ài)而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自