社會醫(yī)學緒論第一講課件

社會醫(yī)學緒論

IntroductiontoSocialMedicine海醫(yī)徐瓊花社會醫(yī)學緒論

IntroductiontoSocial主要內容一、基本概念二、學科性質、研究內容、對象、任務三、學科的發(fā)展四、與相關學科間的關系五、學習目的主要內容一、基本概念社會醫(yī)學是什么?社會醫(yī)學是什么?思考：社會是什么？醫(yī)學是什么？思考：社會是什么？人類的雙重屬性WHO：1948年新的健康定義:

健康是：身體心理社會的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病或身體虛弱而已。人類的雙重屬性WHO：1948年新的健康定義:霍普金斯大學的研究小組通過對伊拉克全國47個區(qū)走訪形成的報告認為，美進行調查國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭造成了65.5萬伊拉克人死亡，平均每天死亡500人

人口爆炸?。?！非洲難民霍普金斯大學的研究小組通過對伊拉克全國47個區(qū)走訪形成的報告我們?yōu)槭裁匆P注社會因素?

生物屬性

Biologicalnature

社會屬性

Socialnature人的本質屬性：在于其社會屬性我們?yōu)槭裁匆P注社會因素?

生物屬性啟示和思考影響健康的因素是什么，社會醫(yī)學研究對于促進健康有什么作用？印巴地區(qū)發(fā)現(xiàn)超級病菌抗生素對它毫無作用：NDM-1

啟示和思考影響健康的因素是什么，社會醫(yī)學研究對于促進健康有什社會醫(yī)學的基本概念社會醫(yī)學（socialmedicine):性質：是從社會的角度研究醫(yī)學和衛(wèi)生問題的一門交叉學科。社會科學醫(yī)學科學社會醫(yī)學的基本概念社會醫(yī)學（socialmedicine)

是研究社會因素與健康和疾病之間相互聯(lián)系及其規(guī)律，探討從社會衛(wèi)生策略和措施上提高人群健康水平的一門科學，具有交叉學科的性質。一、基本概念

是研究社會因素與健康和疾病之間相互聯(lián)系及其規(guī)律，探二、學科性質、研究對象、內容、任務二、學科性質、研究對象、內容、任務社會醫(yī)學：屬于醫(yī)學分支，屬醫(yī)學范疇，它綜合了生物醫(yī)學與社會科學的研究方法及成就，具有交叉學科的性質。1、學科性質：1、學科性質：2、研究對象從社會學角度研究與人群的生老病死有關的社會問題。研究社會因素與健康和疾病之間的關系。

2、研究對象從社會學角度研究與人群的生老病死有關的社會問題。

社會醫(yī)學的研究對象隨著社會發(fā)展而不斷更新和變化，社會醫(yī)學研究重點有什么樣的變化？社會醫(yī)學的研究對象隨著社會發(fā)展而不斷更新和變3、研究內容1社會衛(wèi)生狀況2影響人群健康的因素3研究社會衛(wèi)生策略和措施.3、研究內容1社會衛(wèi)生狀況2影響人群健康的因素3研究社會衛(wèi)生4、基本任務調查發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案1、倡導積極的健康觀2、推動醫(yī)學模式的轉變3、改善社會衛(wèi)生狀況4、制定衛(wèi)生策略和措施5、注重特殊人群保健和控制社會病社會醫(yī)學的核心任務：促進醫(yī)學模式的轉變4、基本任務調查發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案例一：社會經(jīng)濟地位2010年初，經(jīng)濟開始復蘇，廣州各地的企業(yè)已經(jīng)開始逐漸接收海外訂單，特別是房地產(chǎn)行業(yè)形勢良好，但是廣州卻出現(xiàn)了“民工慌”，許多工地不得不停工？例一：社會經(jīng)濟地位2010年初，經(jīng)濟開始復蘇，廣州各地的企業(yè)例二：應激汶川地震的幸存者911事件后的遺孀2005年6月，亞太精神科學高峰會報告，中國目前已經(jīng)有抑郁癥患者2600萬人，中國的自殺者中有40%源于抑郁癥。這些患者中九成未獲治療。例二：應激汶川地震的幸存者911事件后的遺孀2005年6月，例三：宗教與健康迪爾凱姆：《自殺論》自殺人數(shù)與宗教社會一體化程度成反比證據(jù)：信奉天主教者比信奉新教的人更不容易自殺結論：社會凝聚力是健康的重要決定因素（社會支持，社會資本）現(xiàn)代社會：社會凝聚力來自哪里？機械團結和有機團結，共享觀念例三：宗教與健康迪爾凱姆：《自殺論》結合視頻思考“槍支暴力”事件引發(fā)的社會問題結合視頻思考“槍支暴力”事件引發(fā)的社會問題2009年12月26日《中華人民共和國侵權責任法》的出臺是否能夠化解醫(yī)患糾紛，醫(yī)患糾紛背后的社會問題……..醫(yī)師道德、患者信任度、法律制度、衛(wèi)生體制2009年12月26日《中華人民共和國侵權責任法》的出臺是否三、社會醫(yī)學的發(fā)展史三、社會醫(yī)學的發(fā)展史1、三次衛(wèi)生革命歷程

第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對象，社會衛(wèi)生策略主要是國家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施，使急、慢性傳染病的發(fā)病率和死亡率大幅度下降，平均期望壽命延長。1、三次衛(wèi)生革命歷程第一次衛(wèi)生革命以傳染

第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。社會衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術、提高治療效果、加強疾病監(jiān)測，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長；第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要

第三次衛(wèi)生革命以提高生活質量，促進人類健康長壽為目標，人人享有基本醫(yī)療保健。第三次衛(wèi)生革命以提高生活質量，促進人類健康2、社會醫(yī)學的相關理論學派（1）.古希臘醫(yī)生：希波克拉底(Hippocrates)：提出環(huán)境及生活習慣對疾病的作用2、社會醫(yī)學的相關理論學派（1）.古希臘醫(yī)生：希波克拉底(H我要遵守誓約，矢忠不渝。對傳授我醫(yī)術的老師，我要像父母一樣敬重，并作為終身的職業(yè)。對我的兒子、老師的兒子以及我的門徒，我要悉心傳授醫(yī)學知識。我要竭盡全力，采取我認為有利于病人的醫(yī)療措施，不能給病人帶來痛苦與危害。我不把毒藥給任何人，也決不授意別人使用它。我要清清白白地行醫(yī)和生活。無論進入誰家，只是為了治病，不為所欲為，不接受賄賂，不勾引異性。對看到或聽到不應外傳的私生活，我決不泄露。如果我能嚴格遵守上面誓言時，請求神祇讓我的生命與醫(yī)術得到無上光榮；如果我違背誓言，天地鬼神一起將我雷擊致死。希波克拉底誓言我要遵守誓約，矢忠不渝。對傳授我醫(yī)術的老師，我要1948年世界醫(yī)學會(WMA)在希波克拉底誓言的基礎上，制定了《日內瓦宣言》：“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴宣誓為服務于人類而獻身。我對施我以教的師友衷心感佩。我在行醫(yī)中一定要保持端莊和良心。我一定把病人的健康和生命放在一切的首位,病人吐露的一切秘密,我一定嚴加信守，決不泄露。我一定要保持醫(yī)生職業(yè)的榮譽和高尚的傳統(tǒng)。我待同事親如弟兄。我決不讓我對病人的義務受到種族、宗教、國籍、政黨和政治或社會地位等方面的考慮的干擾。對于人的生命，自其孕育之始，就保持最高度的尊重。即使在威脅之下，我也決不用我的知識作逆于人道法規(guī)的事情。我出自內心以榮譽保證履行以上諾言。”1948年世界醫(yī)學會(WMA)在希波克拉底誓言的基礎上，制1988年美國醫(yī)學化理學家E.D.彼萊格里諾和D.C.托馬斯馬在《為了病人利益》一書中根據(jù)醫(yī)學的發(fā)展和人類社會的進步，提出了“一個醫(yī)生所承諾的促進病人利益的義務”，這被西方國家許多醫(yī)學院校采用來作為醫(yī)學生畢業(yè)時需背誦的誓詞，有人稱為“后希波克拉底誓言”1988年美國醫(yī)學化理學家E.D.彼萊格里諾和D.C.托馬斯（2）.古羅馬醫(yī)師：蓋倫(Galen)：重視心理因素的致病作用（2）.古羅馬醫(yī)師：蓋倫(Galen)：重視心理因素的致病作（3）、德國醫(yī)學家諾爾曼和魏爾嘯：醫(yī)學科學的核心是社會科學。德國是社會醫(yī)學的發(fā)源地（3）、德國醫(yī)學家諾爾曼和魏爾嘯：（4）.法國醫(yī)師蓋林（Guerin）：第一次提出社會醫(yī)學的概念，并且把社會醫(yī)學分為四個部分：社會生理學、社會病理學、社會衛(wèi)生學與社會治療學。社會生理學：研究人群健康與社會制度、法律及生活習慣之間的關系；社會病理學：疾病的發(fā)生發(fā)展與社會問題之間的聯(lián)系；社會衛(wèi)生學：研究增進健康、預防疾病的措施；社會治療學：主要研究社會衛(wèi)生措施。（4）.法國醫(yī)師蓋林（Guerin）：（5）.法國的格羅蒂揚（Grotjahn）：進一步完善了社會醫(yī)學的內容，并首次在柏林大學開設社會衛(wèi)生學課程（當時社會醫(yī)學與社會衛(wèi)生學這兩種名稱交替使用）。3、美國：醫(yī)學社會學和家庭醫(yī)學得到了發(fā)展強調社會學、管理學和經(jīng)濟學社會醫(yī)學包含在衛(wèi)生管理學和衛(wèi)生政策學的講座內容中，成立了醫(yī)學社會學分會4、前蘇聯(lián)：1922年莫斯歌大學成立了“社會衛(wèi)生教研室”（5）.法國的格羅蒂揚（Grotjahn）：3、我國社會醫(yī)學的發(fā)展我國古代醫(yī)學家同樣注意到了環(huán)境及精神因素對健康的影響：內因七情“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”外因六淫“風、寒、暑、濕、燥、火”50年代：《保健組織學》作為醫(yī)學生的必修課，成立保健組織教研組80年代：衛(wèi)生部成立6所衛(wèi)生管理干部培訓中心，社會醫(yī)學成為主干課程90%以上的醫(yī)學院開設了社會醫(yī)學課程3、我國社會醫(yī)學的發(fā)展我國古代醫(yī)學家同樣注意到了環(huán)境及精神因4、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士中國醫(yī)科大學華中科技大學復旦醫(yī)科大學南京醫(yī)科大學安徽醫(yī)科大學至今已有30余所院校設立了社會醫(yī)學碩士點，15所院校招收博士研究生。4、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士中國醫(yī)科大學5、就業(yè)前景5、就業(yè)前景五、社會醫(yī)學與相關學科的關系五、社會醫(yī)學與相關學科的關系1.預防醫(yī)學：社會醫(yī)學是從預防醫(yī)學中發(fā)展起來的一門學科。預防醫(yī)學側重自然和生物環(huán)境致病因素及防治對策；社會醫(yī)學側重社會因素的致病作用。1.預防醫(yī)學：社會醫(yī)學是從預防醫(yī)學中發(fā)展起來的一門學科。預

社會醫(yī)學與臨床醫(yī)學的比較社會醫(yī)學：群體發(fā)現(xiàn)社會問題－－社會診斷社會醫(yī)學分析－－了解社會成因社會醫(yī)學綜合處方臨床醫(yī)學：主要針對個體了解個體健康問題－－醫(yī)學診斷開展病因學分析:主要是生物學病因分析制定醫(yī)學處方

社會醫(yī)學與臨床醫(yī)學的比較社會醫(yī)學：群體臨床醫(yī)學：主要針2、社區(qū)醫(yī)學：重點研究社區(qū)衛(wèi)生服務的提供與管理，與社會醫(yī)學相比，社區(qū)醫(yī)學比較具體，更具有實踐性。我國社會學家費孝通給社區(qū)下的定義為：社區(qū)是若干社會群體聚集在某一地域里所形成的一個生活上相互關聯(lián)的大集體。2、社區(qū)醫(yī)學：重點研究社區(qū)衛(wèi)生服務的提供與管理，與社會醫(yī)學相3、醫(yī)學社會學medicalsociology研究社會因素及其對人類疾病和健康的影響。采用社會學的觀點、理論和方法來研究衛(wèi)生工作和醫(yī)學實踐。健康和疾病的社會特征、衛(wèi)生服務提供者和利用者的社會行為、衛(wèi)生組織和機構的社會功能、衛(wèi)生服務的社會模式，以及衛(wèi)生服務提供系統(tǒng)與其他相關系統(tǒng)的關系帕森斯的病人角色理論、醫(yī)患關系、醫(yī)院的科層和權威、信息的溝通和流轉、人力3、醫(yī)學社會學medicalsociology社會醫(yī)學與其他學科關系4、衛(wèi)生事業(yè)管理學healthcaremanagement研究如何通過計劃、組織、實施和評價，更好地組織和提供衛(wèi)生服務，提高衛(wèi)生事業(yè)的科學管理水平和衛(wèi)生事業(yè)的社會與經(jīng)濟效益管理科學的分支學科研究比較醫(yī)療機構管理、經(jīng)營機制醫(yī)療服務的組織、提供和管制、服務計劃、實施和績效評價、衛(wèi)生服務研究社會醫(yī)學與其他學科關系4、衛(wèi)生事業(yè)管理學小結

社會醫(yī)學是從社會的角度,應用社會科學的理論和方法研究群體健康和疾病的一門醫(yī)學學科，其主要是通過社會衛(wèi)生狀況調查，掌握社會衛(wèi)生狀況及人群健康狀況，分析人群健康水平及其變動規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)主要的社會衛(wèi)生問題及影響因素，最終為促進人群健康提供策略和措施。小結社會醫(yī)學是從社會的角度,應用社會科思考題社會醫(yī)學的學科性質是什么？你的專業(yè)與社會醫(yī)學的有什么樣的關系?思考題社會醫(yī)學的學科性質是什么？社會醫(yī)學緒論

IntroductiontoSocialMedicine海醫(yī)徐瓊花社會醫(yī)學緒論

IntroductiontoSocial主要內容一、基本概念二、學科性質、研究內容、對象、任務三、學科的發(fā)展四、與相關學科間的關系五、學習目的主要內容一、基本概念社會醫(yī)學是什么?社會醫(yī)學是什么?思考：社會是什么？醫(yī)學是什么？思考：社會是什么？人類的雙重屬性WHO：1948年新的健康定義:

健康是：身體心理社會的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病或身體虛弱而已。人類的雙重屬性WHO：1948年新的健康定義:霍普金斯大學的研究小組通過對伊拉克全國47個區(qū)走訪形成的報告認為，美進行調查國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭造成了65.5萬伊拉克人死亡，平均每天死亡500人

人口爆炸！?。》侵揠y民霍普金斯大學的研究小組通過對伊拉克全國47個區(qū)走訪形成的報告我們?yōu)槭裁匆P注社會因素?

生物屬性

Biologicalnature

社會屬性

Socialnature人的本質屬性：在于其社會屬性我們?yōu)槭裁匆P注社會因素?

生物屬性啟示和思考影響健康的因素是什么，社會醫(yī)學研究對于促進健康有什么作用？印巴地區(qū)發(fā)現(xiàn)超級病菌抗生素對它毫無作用：NDM-1

啟示和思考影響健康的因素是什么，社會醫(yī)學研究對于促進健康有什社會醫(yī)學的基本概念社會醫(yī)學（socialmedicine):性質：是從社會的角度研究醫(yī)學和衛(wèi)生問題的一門交叉學科。社會科學醫(yī)學科學社會醫(yī)學的基本概念社會醫(yī)學（socialmedicine)

是研究社會因素與健康和疾病之間相互聯(lián)系及其規(guī)律，探討從社會衛(wèi)生策略和措施上提高人群健康水平的一門科學，具有交叉學科的性質。一、基本概念

是研究社會因素與健康和疾病之間相互聯(lián)系及其規(guī)律，探二、學科性質、研究對象、內容、任務二、學科性質、研究對象、內容、任務社會醫(yī)學：屬于醫(yī)學分支，屬醫(yī)學范疇，它綜合了生物醫(yī)學與社會科學的研究方法及成就，具有交叉學科的性質。1、學科性質：1、學科性質：2、研究對象從社會學角度研究與人群的生老病死有關的社會問題。研究社會因素與健康和疾病之間的關系。

2、研究對象從社會學角度研究與人群的生老病死有關的社會問題。

社會醫(yī)學的研究對象隨著社會發(fā)展而不斷更新和變化，社會醫(yī)學研究重點有什么樣的變化？社會醫(yī)學的研究對象隨著社會發(fā)展而不斷更新和變3、研究內容1社會衛(wèi)生狀況2影響人群健康的因素3研究社會衛(wèi)生策略和措施.3、研究內容1社會衛(wèi)生狀況2影響人群健康的因素3研究社會衛(wèi)生4、基本任務調查發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案1、倡導積極的健康觀2、推動醫(yī)學模式的轉變3、改善社會衛(wèi)生狀況4、制定衛(wèi)生策略和措施5、注重特殊人群保健和控制社會病社會醫(yī)學的核心任務：促進醫(yī)學模式的轉變4、基本任務調查發(fā)現(xiàn)問題提出解決方案例一：社會經(jīng)濟地位2010年初，經(jīng)濟開始復蘇，廣州各地的企業(yè)已經(jīng)開始逐漸接收海外訂單，特別是房地產(chǎn)行業(yè)形勢良好，但是廣州卻出現(xiàn)了“民工慌”，許多工地不得不停工？例一：社會經(jīng)濟地位2010年初，經(jīng)濟開始復蘇，廣州各地的企業(yè)例二：應激汶川地震的幸存者911事件后的遺孀2005年6月，亞太精神科學高峰會報告，中國目前已經(jīng)有抑郁癥患者2600萬人，中國的自殺者中有40%源于抑郁癥。這些患者中九成未獲治療。例二：應激汶川地震的幸存者911事件后的遺孀2005年6月，例三：宗教與健康迪爾凱姆：《自殺論》自殺人數(shù)與宗教社會一體化程度成反比證據(jù)：信奉天主教者比信奉新教的人更不容易自殺結論：社會凝聚力是健康的重要決定因素（社會支持，社會資本）現(xiàn)代社會：社會凝聚力來自哪里？機械團結和有機團結，共享觀念例三：宗教與健康迪爾凱姆：《自殺論》結合視頻思考“槍支暴力”事件引發(fā)的社會問題結合視頻思考“槍支暴力”事件引發(fā)的社會問題2009年12月26日《中華人民共和國侵權責任法》的出臺是否能夠化解醫(yī)患糾紛，醫(yī)患糾紛背后的社會問題……..醫(yī)師道德、患者信任度、法律制度、衛(wèi)生體制2009年12月26日《中華人民共和國侵權責任法》的出臺是否三、社會醫(yī)學的發(fā)展史三、社會醫(yī)學的發(fā)展史1、三次衛(wèi)生革命歷程

第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對象，社會衛(wèi)生策略主要是國家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施，使急、慢性傳染病的發(fā)病率和死亡率大幅度下降，平均期望壽命延長。1、三次衛(wèi)生革命歷程第一次衛(wèi)生革命以傳染

第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。社會衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術、提高治療效果、加強疾病監(jiān)測，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長；第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要

第三次衛(wèi)生革命以提高生活質量，促進人類健康長壽為目標，人人享有基本醫(yī)療保健。第三次衛(wèi)生革命以提高生活質量，促進人類健康2、社會醫(yī)學的相關理論學派（1）.古希臘醫(yī)生：希波克拉底(Hippocrates)：提出環(huán)境及生活習慣對疾病的作用2、社會醫(yī)學的相關理論學派（1）.古希臘醫(yī)生：希波克拉底(H我要遵守誓約，矢忠不渝。對傳授我醫(yī)術的老師，我要像父母一樣敬重，并作為終身的職業(yè)。對我的兒子、老師的兒子以及我的門徒，我要悉心傳授醫(yī)學知識。我要竭盡全力，采取我認為有利于病人的醫(yī)療措施，不能給病人帶來痛苦與危害。我不把毒藥給任何人，也決不授意別人使用它。我要清清白白地行醫(yī)和生活。無論進入誰家，只是為了治病，不為所欲為，不接受賄賂，不勾引異性。對看到或聽到不應外傳的私生活，我決不泄露。如果我能嚴格遵守上面誓言時，請求神祇讓我的生命與醫(yī)術得到無上光榮；如果我違背誓言，天地鬼神一起將我雷擊致死。希波克拉底誓言我要遵守誓約，矢忠不渝。對傳授我醫(yī)術的老師，我要1948年世界醫(yī)學會(WMA)在希波克拉底誓言的基礎上，制定了《日內瓦宣言》：“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴宣誓為服務于人類而獻身。我對施我以教的師友衷心感佩。我在行醫(yī)中一定要保持端莊和良心。我一定把病人的健康和生命放在一切的首位,病人吐露的一切秘密,我一定嚴加信守，決不泄露。我一定要保持醫(yī)生職業(yè)的榮譽和高尚的傳統(tǒng)。我待同事親如弟兄。我決不讓我對病人的義務受到種族、宗教、國籍、政黨和政治或社會地位等方面的考慮的干擾。對于人的生命，自其孕育之始，就保持最高度的尊重。即使在威脅之下，我也決不用我的知識作逆于人道法規(guī)的事情。我出自內心以榮譽保證履行以上諾言?！?948年世界醫(yī)學會(WMA)在希波克拉底誓言的基礎上，制1988年美國醫(yī)學化理學家E.D.彼萊格里諾和D.C.托馬斯馬在《為了病人利益》一書中根據(jù)醫(yī)學的發(fā)展和人類社會的進步，提出了“一個醫(yī)生所承諾的促進病人利益的義務”，這被西方國家許多醫(yī)學院校采用來作為醫(yī)學生畢業(yè)時需背誦的誓詞，有人稱為“后希波克拉底誓言”1988年美國醫(yī)學化理學家E.D.彼萊格里諾和D.C.托馬斯（2）.古羅馬醫(yī)師：蓋倫(Galen)：重視心理因素的致病作用（2）.古羅馬醫(yī)師：蓋倫(Galen)：重視心理因素的致病作（3）、德國醫(yī)學家諾爾曼和魏爾嘯：醫(yī)學科學的核心是社會科學。德國是社會醫(yī)學的發(fā)源地（3）、德國醫(yī)學家諾爾曼和魏爾嘯：（4）.法國醫(yī)師蓋林（Guerin）：第一次提出社會醫(yī)學的概念，并且把社會醫(yī)學分為四個部分：社會生理學、社會病理學、社會衛(wèi)生學與社會治療學。社會生理學：研究人群健康與社會制度、法律及生活習慣之間的關系；社會病理學：疾病的發(fā)生發(fā)展與社會問題之間的聯(lián)系；社會衛(wèi)生學：研究增進健康、預防疾病的措施；社會治療學：主要研究社會衛(wèi)生措施。（4）.法國醫(yī)師蓋林（Guerin）：（5）.法國的格羅蒂揚（Grotjahn）：進一步完善了社會醫(yī)學的內容，并首次在柏林大學開設社會衛(wèi)生學課程（當時社會醫(yī)學與社會衛(wèi)生學這兩種名稱交替使用）。3、美國：醫(yī)學社會學和家庭醫(yī)學得到了發(fā)展強調社會學、管理學和經(jīng)濟學社會醫(yī)學包含在衛(wèi)生管理學和衛(wèi)生政策學的講座內容中，成立了醫(yī)學社會學分會4、前蘇聯(lián)：1922年莫斯歌大學成立了“社會衛(wèi)生教研室”（5）.法國的格羅蒂揚（Grotjahn）：3、我國社會醫(yī)學的發(fā)展我國古代醫(yī)學家同樣注意到了環(huán)境及精神因素對健康的影響：內因七情“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”外因六淫“風、寒、暑、濕、燥、火”50年代：《保健組織學》作為醫(yī)學生的必修課，成立保健組織教研組80年代：衛(wèi)生部成立6所衛(wèi)生管理干部培訓中心，社會醫(yī)學成為主干課程90%以上的醫(yī)學院開設了社會醫(yī)學課程3、我國社會醫(yī)學的發(fā)展我國古代醫(yī)學家同樣注意到了環(huán)境及精神因4、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士中國醫(yī)科大學華中科技大學復旦醫(yī)科大學南京醫(yī)科大學安徽醫(yī)科大學至今已有30余所院校設立了社會醫(yī)學碩士點，15所院校招收博士研究生。4、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理碩士中國醫(yī)科大學5、就業(yè)前景5、就業(yè)前景五、社會醫(yī)學與相關學科的關系五、社會醫(yī)學與相關學科的關系