新部編九上最后課外詩詞后四首課件

新部編九上最后課外詩詞后四首新部編九上最后課外詩詞后四首1東樓唐辨東2許渾(?-858)唐代詩人。字用晦作仲晦,祖籍安州安陸,寓居潤州丹陽(今屬江蘇),遂為丹陽人。武后朝宰相許圉師六世孫。公元832(文宗大和六年)進士及第,先后任當涂、太平令,因病免。大中中入為監(jiān)察御史,因病乞歸,后復出仕,任潤州司馬。歷虞部員外郎,轉睦、郢二州刺史。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑許渾居,自編詩集,日《丁卯集》。其詩皆近體,五七律尤多,句法圓熟工穩(wěn)聲調平仄自成一格,即所謂“丁卯體”。詩多寫“水”,故有“許渾千首濕”之諷。許渾(?-858)唐代詩人。字用晦3咸陽城東樓許渾ting上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲?！は瞥跗鹑粘灵w,山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事,故國東來渭水流。咸陽城東樓4譯文上高城萬里愁,兼葭楊柳似汀洲·登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生,眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓?！は仆黄鸺t日落在寺閣之外,山雨未到狂風已吹滿咸陽樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。夕陽下,飛鳥下落至長著綠草的秦苑中,秋蟬也在掛著黃葉的漢宮中鳴叫著。行人莫問當年事,故國東來渭水流。來往的過客不要問從前的事,只有渭水一如既往地向東流。譯文51、分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。愁,思鄉(xiāng),懷古。一個“愁”字奠定全詩的感情基調。以“愁”開篇,其后交待“愁”的緣由(用首句引出下文情感的抒發(fā))1、分析“一上高樓萬里愁”的“愁”6新部編九上最后課外詩詞后四首課件7《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓可謂“絕妙好詞”,試從內容角度賞析。·思路:大意+寫法+效果(對象特點+情感)(大意)周圍的群山雨意越來越濃,大雨即將到來,城樓上已是滿樓的狂風。形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景,也暗喻唐王朝風雨飄搖、危機四伏的局面。(以自然界的變化喻社會的大變動)后人多用于重大事件發(fā)生前的緊張氣氛,是千古傳詠的名句。《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓83、簡要賞析《咸陽城東樓》頸聯的表達效果。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。思路:大意+寫法+效果(對象特點+情感)·過去的秦苑深宮,現今只是綠蕪遍地,黃葉滿林,唯有鳥蟬不識興亡,依然如故。虛實結合今昔對比(或從“視聽結合”的角度分析也可),強調了秦苑、漢宮的荒廢,把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”,抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨,3、簡要賞析《咸陽城東樓》頸聯的表達效果。94、請從情景交融的角度簡要賞析這首詩?！ら_篇“愁”字,奠定了全文的感情基調接著用云日風雨層層推進,又以綠蕪黃葉來渲染勾勒出一個蕭條凄涼的意境,抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨.達到了情景交融的藝術效果4、請從情景交融的角度簡要賞析這105、中心思想作者用云、日、風、雨層層推進,又以綠蕪、黃葉來渲染,情景交融,勾勒出一個蕭條凄清的意境,抒發(fā)了對家國衰敗、世事滄桑的無限感慨5、中心思想11新部編九上最后課外詩詞后四首課件12新部編九上最后課外詩詞后四首課件13新部編九上最后課外詩詞后四首課件14新部編九上最后課外詩詞后四首課件15新部編九上最后課外詩詞后四首課件16新部編九上最后課外詩詞后四首課件17新部編九上最后課外詩詞后四首課件18新部編九上最后課外詩詞后四首課件19新部編九上最后課外詩詞后四首課件20新部編九上最后課外詩詞后四首課件21新部編九上最后課外詩詞后四首課件22新部編九上最后課外詩詞后四首課件23新部編九上最后課外詩詞后四首課件24新部編九上最后課外詩詞后四首課件25新部編九上最后課外詩詞后四首課件26新部編九上最后課外詩詞后四首課件27新部編九上最后課外詩詞后四首課件28新部編九上最后課外詩詞后四首課件29新部編九上最后課外詩詞后四首課件30新部編九上最后課外詩詞后四首課件31新部編九上最后課外詩詞后四首課件32新部編九上最后課外詩詞后四首課件33新部編九上最后課外詩詞后四首課件34新部編九上最后課外詩詞后四首課件35新部編九上最后課外詩詞后四首課件36新部編九上最后課外詩詞后四首課件3756、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉?！?8新部編九上最后課外詩詞后四首新部編九上最后課外詩詞后四首39東樓唐辨東40許渾(?-858)唐代詩人。字用晦作仲晦,祖籍安州安陸,寓居潤州丹陽(今屬江蘇),遂為丹陽人。武后朝宰相許圉師六世孫。公元832(文宗大和六年)進士及第,先后任當涂、太平令,因病免。大中中入為監(jiān)察御史,因病乞歸,后復出仕,任潤州司馬。歷虞部員外郎,轉睦、郢二州刺史。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑許渾居,自編詩集,日《丁卯集》。其詩皆近體,五七律尤多,句法圓熟工穩(wěn)聲調平仄自成一格,即所謂“丁卯體”。詩多寫“水”,故有“許渾千首濕”之諷。許渾(?-858)唐代詩人。字用晦41咸陽城東樓許渾ting上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲?！は瞥跗鹑粘灵w,山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事,故國東來渭水流。咸陽城東樓42譯文上高城萬里愁,兼葭楊柳似汀洲·登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生,眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。·溪云突起紅日落在寺閣之外,山雨未到狂風已吹滿咸陽樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。夕陽下,飛鳥下落至長著綠草的秦苑中,秋蟬也在掛著黃葉的漢宮中鳴叫著。行人莫問當年事,故國東來渭水流。來往的過客不要問從前的事,只有渭水一如既往地向東流。譯文431、分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。愁,思鄉(xiāng),懷古。一個“愁”字奠定全詩的感情基調。以“愁”開篇,其后交待“愁”的緣由(用首句引出下文情感的抒發(fā))1、分析“一上高樓萬里愁”的“愁”44新部編九上最后課外詩詞后四首課件45《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓可謂“絕妙好詞”,試從內容角度賞析?！に悸?大意+寫法+效果(對象特點+情感)(大意)周圍的群山雨意越來越濃,大雨即將到來,城樓上已是滿樓的狂風。形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景,也暗喻唐王朝風雨飄搖、危機四伏的局面。(以自然界的變化喻社會的大變動)后人多用于重大事件發(fā)生前的緊張氣氛,是千古傳詠的名句。《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓463、簡要賞析《咸陽城東樓》頸聯的表達效果。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。思路:大意+寫法+效果(對象特點+情感)·過去的秦苑深宮,現今只是綠蕪遍地,黃葉滿林,唯有鳥蟬不識興亡,依然如故。虛實結合今昔對比(或從“視聽結合”的角度分析也可),強調了秦苑、漢宮的荒廢,把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”,抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨,3、簡要賞析《咸陽城東樓》頸聯的表達效果。474、請從情景交融的角度簡要賞析這首詩?！ら_篇“愁”字,奠定了全文的感情基調接著用云日風雨層層推進,又以綠蕪黃葉來渲染勾勒出一個蕭條凄涼的意境,抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨.達到了情景交融的藝術效果4、請從情景交融的角度簡要賞析這485、中心思想作者用云、日、風、雨層層推進,又以綠蕪、黃葉來渲染,情景交融,勾勒出一個蕭條凄清的意境,抒發(fā)了對家國衰敗、世事滄桑的無限感慨5、中心思想49新部編九上最后課外詩詞后四首課件50新部編九上最后課外詩詞后四首課件51新部編九上最后課外詩詞后四首課件52新部編九上最后課外詩詞后四首課件53新部編九上最后課外詩詞后四首課件54新部編九上最后課外詩詞后四首課件55新部編九上最后課外詩詞后四首課件56新部編九上最后課外詩詞后四首課件57新部編九上最后課外詩詞后四首課件58新部編九上最后課外詩詞后四首課件59新部編九上最后課外詩詞后四首課件60新部編九上最后課外詩詞后四首課件61新部編九上最后課外詩詞后四首課件62新部編九上最后課外詩詞后四首課件63新部編九上最后課外詩詞后四首課件64新部編九上最后課外詩詞后四首課件65新部編九上最后課外詩詞后四首課件66新部編九上最后課外詩詞后四首課件67新部編九上最后課外詩詞后四首課件68新部編九上最后課外詩詞后四首課件69新部編九上最后課外詩詞后四首課件70新部編九上最后課外詩詞后四首課件71新部編九上最后課外詩詞后四首課件72新部編九上最后課外詩詞后四首課件73新部編九上最后課外詩詞后四首課件74新部編九上最后課外詩詞后四首課件7556、書不僅是生活，而且是現在、過去和