定風波蘇軾課件

定風波

蘇軾定風波人生就是一場雨的功夫。人生就是躲一場雨的功夫。思考：蘇軾怎樣看待？人生就是一場雨的功夫。人生就是躲一場雨的功夫。思考：蘇軾學習目標：1、感受詞人的形象，體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。2、理解作品的思想內容，體會詩歌中包含的人生哲理。3、學習本詞以小見大的表現(xiàn)手法學習目標：讀讀讀準字音同行xíng

吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè誦讀要求讀準字音誦讀要求讀出節(jié)奏

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出節(jié)奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨讀出情感

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出情感莫聽\穿林\打葉聲，何妨悟悟時間:地點:人物:雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余狼狽、不覺已而遂晴詞前小序云：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此”。時間:地點:人物:雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同

元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的沙湖購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詩詞背景詩詞背景蘇軾一生的坎坷遭遇他在晚年曾用這樣一首詩概括自己一生：自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。

宋神宗時，蘇軾因反對新法被貶黃州（湖北）。宋哲宗時，他又因反對全部廢除新法而被貶惠州（廣東），最后到偏遠的儋州（今海南）?！皢柸昶缴聵I(yè)，黃州、惠州、儋州?！倍嗌倏部?，多少憂憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這就是蘇軾的曠達。蘇軾一生的坎坷遭遇他在晚年曾用這樣一首詩概括自己一生：“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識?！薄K東坡《答李端書》

因為可以過一種沒有官場束縛的無拘無束的生活，所以內心輕松?！暗米镆詠?，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往思考：面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個性？賞析探究“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若思考：面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他

思考：作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

賞析探究“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對比，隱喻閑散江湖勝過奔波官場思考：作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認為

思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？賞析探究“煙雨”自然界的風雨,政治上的風云變幻“任”鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨？

思考：“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達了作者的人生體驗？

明確：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時的挫折和逆境左右自己的心情.賞析探究“料峭春風”人生的逆境政治的風雨“山頭斜照”人生的希望思考：“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中

思考：“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么？這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟？

明確：詞人認為無論是雨還是晴都無所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達也好，都無所謂。這是詞人面對仕途失意的曠達胸襟。賞析探究“風雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升思考：“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含歸納小結

《定風波》塑造了在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風險中泰然處之、在痛苦中曠達自解的一個樂觀、瀟灑的抒情主人公形象歸納小結《定風波》塑造了在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風險虛實結合“一蓑煙雨”既是眼前的實景，又虛指作者的人生遭遇。表現(xiàn)手法以小見大以生活小事為題材來表現(xiàn)對人生的思考。虛實結合表現(xiàn)手法以小見大尼采：“只有大苦難才是心靈的解放者?！薄耙幌淳_羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉之度，使人登高望遠，舉手高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外。”（宋·胡寅《酒邊集序》人生再多風雨，經過東坡的過濾，都變成了一片晴空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。尼采：“只有大苦難才是心靈的解放者?！北痴b全詞背誦全詞定風波

蘇軾定風波人生就是一場雨的功夫。人生就是躲一場雨的功夫。思考：蘇軾怎樣看待？人生就是一場雨的功夫。人生就是躲一場雨的功夫。思考：蘇軾學習目標：1、感受詞人的形象，體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。2、理解作品的思想內容，體會詩歌中包含的人生哲理。3、學習本詞以小見大的表現(xiàn)手法學習目標：讀讀讀準字音同行xíng

吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè誦讀要求讀準字音誦讀要求讀出節(jié)奏

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出節(jié)奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨讀出情感

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風雨\也無晴。讀出情感莫聽\穿林\打葉聲，何妨悟悟時間:地點:人物:雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余狼狽、不覺已而遂晴詞前小序云：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此”。時間:地點:人物:雨事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同

元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的沙湖購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詩詞背景詩詞背景蘇軾一生的坎坷遭遇他在晚年曾用這樣一首詩概括自己一生：自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。

宋神宗時，蘇軾因反對新法被貶黃州（湖北）。宋哲宗時，他又因反對全部廢除新法而被貶惠州（廣東），最后到偏遠的儋州（今海南）?！皢柸昶缴聵I(yè)，黃州、惠州、儋州?！倍嗌倏部溃嗌賾n憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這就是蘇軾的曠達。蘇軾一生的坎坷遭遇他在晚年曾用這樣一首詩概括自己一生：“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識?！薄K東坡《答李端書》

因為可以過一種沒有官場束縛的無拘無束的生活，所以內心輕松?！暗米镆詠?，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往思考：面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個性？賞析探究“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若思考：面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他

思考：作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

賞析探究“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對比，隱喻閑散江湖勝過奔波官場思考：作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認為

思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？賞析探究“煙雨”自然界的風雨,政治上的風云變幻“任”鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達思考：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨？

思考：“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達了作者的人生體驗？

明確：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時的挫折和逆境左右自己的心情.賞析探究“料峭春風”人生的逆境政治的風雨“山頭斜照”人生的希望思考：“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中

思考：“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么？這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟？

明確：詞人認為無論是雨還是晴都無所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達也好，都無所謂。這是詞人面對仕途失意的曠達胸襟。賞析探究“風雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升思考：“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含歸納小結

《定風波》塑造了在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風險中泰然處之、在痛苦中曠達自解的一個樂觀、瀟灑的抒情主人公形象歸納小結《定風波》塑造了在自然風雨中