小學三年級新年聯(lián)歡會課件

小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栃W三年級新年聯(lián)歡會小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙?50ip分辨率下載可直接印刷Ps精細分層近2M8羊年大吉夢想起航=(2)班元旦聯(lián)歡新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深。印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,2013年元旦如約而至。新年拉近了我們成長的距0離,新年染紅了我們快樂的生活。新年讓我們截取下了四季的片段,新年給了我們?nèi)松腻谙?。在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,今天,我們相聚在這里享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。今天我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛來融化冰雪。今天,我們相聚在這里,這里將成為歡樂的海洋,讓快樂響徹云霄。今天,我們歡聚一堂、載歌載舞今天,我們激情滿懷、心潮澎湃?？?陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩,聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律一、初中信息技術(shù)教育中存在的問題1、信息技術(shù)教學不受重視由于信息技術(shù)教學隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展而逐漸實施的，作為新型的教學課程并沒有得到學校以及教師的重視，另外，信息技術(shù)教學雖然被了列入了中考科目，但分數(shù)較少，而且只作為參考，所以沒有得到學校和教師的重視，教師也不會在信息技術(shù)教學方面花費過多的時間。再次，學生對于信息教學不重視，認為信息技術(shù)教學就是如何學會上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌、看電影，往往在教學過程中也把精力放在這些愛好上面，對于教師講解的計算機基本應(yīng)用操作知識置之不顧。2、教學方法較為單一在信息技術(shù)教學過程中，教學方法往往較為單一，教師往往采用簡單的演示方法進行教學，這種教學方法往往短時間內(nèi)能夠起到良好的作用，學生能夠短時間內(nèi)學會所學內(nèi)容，但由于教學方法單一枯燥，學生不容易形成深刻有效的記憶。另外，信息技術(shù)課程是為了培養(yǎng)學生的綜合操作能力和處理信息的能力，而在這方面還沒有有效的教學模式可以運用。3、教學目標不明確在信息技術(shù)教學過程中存在著教學目標不明確，尤其是新課改提出了信息技術(shù)教學的三維教學目標，即過程與方法、知識與技能、情感與價值觀，這就使得教學目標難以有效落實。在教學目標的確定過程中，信息技術(shù)知識需要建立在理解的基礎(chǔ)上，然后對知識進行有效利用，而教師在信息技術(shù)講解過程中，往往局限于教材中的名詞概念，不能有效把握教學目標。二、提高初中信息技術(shù)教學水平的有效方法1、閱讀探究教學法在信息技術(shù)教學過程中，可以采用閱讀探究教學法來提高學生在課堂學習的效率，這種教學方法主要是通過確定教學任務(wù)，然后由教師帶領(lǐng)學生進行教材學習，再由學生自由探討交流，最后進行課堂實踐練習。例如，學習IP地址分類的知識時，教師可以先提出問題：“每一臺電腦都有一個IP地址，那么IP地址是如何分類的，在哪可以找到電腦的地址，另外，用點分十進制表示IP地址有什么好處，如果一個電腦的IP地址是192、168、1、1，那么這個網(wǎng)絡(luò)最多可以允許有幾個節(jié)點，如果節(jié)點大于限制怎么辦”。然后分小組閱讀教材并給每個小組分配任務(wù)，這樣就能夠給提高學生的課堂積極性讓學生對知識有進一步的認識，并對所學知識進行實踐，進而提高課堂教學效率。2、娛樂式教學法娛樂式教學法就是在教學過程中，通過娛樂活動來實現(xiàn)教學目標。娛樂式教學法可以采用競賽活動，游戲比賽等形式進行。這種方式的目的就是讓學生在輕松娛樂的活動中掌握知識，讓娛樂和教學巧妙結(jié)合，在具體信息技術(shù)教學中，一般由兩種方法，一種是通過設(shè)計小型游戲軟件，讓學生參與游戲?qū)W習，例如在指法練習中，就有多種游戲可以進行練習。另外一種就是通過組織課堂活動來實現(xiàn)教學目標。娛樂式教學更注重對后者的巧妙運用。例如，教師可以設(shè)計一節(jié)知識競賽活動，通過活動讓學生進一步掌握計算機的運用，如，可以進行一次辯論賽，將本班學生分為兩組，各組選出5名學生代表，教師提出問題：世界上沒有垃圾，只有沒有被充分利用的資源，你是否認可，提出觀點并找出理由。兩個小組一個選擇正方，一個小組選擇反方，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋自己的答案，并且將其匯總成word形式，答辯人員要對自己小組需找的答案進行總結(jié)歸納，然后雙方進行陳述辯答。通過娛樂式的課堂教學方法，不僅能夠提高學生的參與度，提高學生的學習興趣，而且有利于提高學生對信息技術(shù)的熟練掌握，提高信息技術(shù)教學的課堂教學效率。3、興趣教學法興趣是最好的老師，因此，在初中信息技術(shù)教學過程中，可以利用興趣教學法來提高學生對信息技術(shù)的學習。所謂興趣教學就是將教學和學生興趣進行有效的結(jié)合，學生可以在自己的興趣愛好中學到信息技術(shù)知識。例如，在學習Flash動畫制作時，其教學目標是讓學生掌握基本的動畫制作技能，能夠通過信息技術(shù)進行簡單的圖像處理，自行繪制圖形等。在這個學習過程中，教師可以提前錄制一些本班學生的視頻，然后以此視頻為本進行Flash教學，另外，在學習Photoshop時，可以讓學生上傳自己的圖片，然后根據(jù)自己的愛好對圖片進行技術(shù)處理。這些都是學生自己感興趣的東西，因此在操作過程中會用心學習，能夠有效的提高學生課堂學習效率。三、結(jié)束語初中信息技術(shù)教育的教學方法多種多樣，想要有效提高教學效率就需要不斷加強初中信息技術(shù)教學的重視程度，完善信息技術(shù)的考核標準。另外，在初中信息教學過程中，還要不斷改善單一的教學模式，開展多樣化的教學方法，將興趣教學法、閱讀探討教學法、娛樂式教學有效的運用到信息技術(shù)課堂教學過程中，這樣才能進一步提高初中信息技術(shù)教學的整體水平。當然，在信息技術(shù)教學過程中，每個教師還要根據(jù)自己的教學特點，結(jié)合學生的興趣愛好，對教學方法進行更生層次的探究。一、利用情景教學法激發(fā)幼兒自主閱讀興趣學前教育作為基礎(chǔ)教育的先導，對幼兒身心健康成長具有非常重要的作用。在學前教育中采取先進、有效的教學方法加強對幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)對幼兒今后的學習具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)當努力創(chuàng)新教學方法，以此來豐富教育教學活動的趣味性，調(diào)動幼兒參與并配合各項教學活動的積極性，促使幼兒能夠逐漸養(yǎng)成自主學習、閱讀的習慣，為其自主閱讀能力的培養(yǎng)提供重要前提。具體來說，教師可以結(jié)合幼兒的認知習慣在教學中利用情景創(chuàng)設(shè)教學法，借助多媒體等技術(shù)為孩子營造生動、逼真的情境，從而使孩子在特定的情景中對所看到、所聽到的事物產(chǎn)生相應(yīng)的感受和認知，帶領(lǐng)孩子走進閱讀的世界[1]。例如，在《小貓釣魚》故事教學中，教師首先可以為幼兒播放《小貓釣魚》的動畫，以此來吸引幼兒的注意力，然后運用問題情景教學法引導幼兒對課文內(nèi)容進行思考，如“貓弟弟兩次釣魚過程中心理變化是怎樣的？”等，并且最后以貓媽媽的身份告誡幼兒做事應(yīng)該全心全意，在對幼兒實施德育的同時，促使幼兒對閱讀產(chǎn)生新的體驗，從而逐漸養(yǎng)成自主閱讀習慣和獨立思考的習慣。二、利用圖譜法教學促使幼兒自主閱讀相較于文字，幼兒更喜歡色彩豐富的圖片。教師可以結(jié)合幼兒的興趣愛好以及認知規(guī)律采取引入圖譜法開展教學，將圖書中復雜的文字表述簡化成生動的圖譜形象，并以此來反映圖書中事物之間的關(guān)系。在圖譜制作過程中，教師主要以單個詞、多個詞、簡單語句為單位，將圖書中復雜的語言拆分成多個較為簡單的詞、段等，實現(xiàn)了面語言的趣味化。例如，在兒歌教學或故事教學過程中，教師常常使用圖譜法開展教學工作，相較于以往的掛圖教學，圖譜法教學的效果更好，不僅增設(shè)了邊聽邊翻閱圖譜的環(huán)節(jié)，還增加了邊聽邊表達的環(huán)節(jié)，對照圖譜，能夠?qū)W生及時的發(fā)現(xiàn)自己的表達是否有誤。這樣，幼兒就會對閱讀圖書產(chǎn)生濃厚的興趣，對后續(xù)學習產(chǎn)生好奇和期待，進而有意識的跟隨老師的講課節(jié)奏。不僅提高了幼兒對語言的敏感度，還使幼兒通過體驗“聽”、“說”、“看”、“想”這一自主閱讀過程對閱讀產(chǎn)生新的認知[2]。以《小蝌蚪找媽媽》的故事為例，在幼兒完成自由閱讀后，常常難以按照故事的原有順序?qū)⒐适虑楣?jié)復述出來，最為常見的表現(xiàn)就是大多數(shù)幼兒記不全小蝌蚪找媽媽過程中遇到的幾位媽媽，在復述過程中，常常出現(xiàn)順序顛倒、外形特征混淆的問題，教師采用圖譜法對故事中小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、鵝媽媽等進行分別講解，就能夠幫助幼兒依照圖譜講解的順序掌握故事情節(jié)，同時，通過逐一講解，能夠引導幼兒有重點的觀察圖片，進而了解鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽之間的區(qū)別，使幼兒記住故事的情節(jié)和順序。圖譜法實現(xiàn)了口語與書面語言的互相轉(zhuǎn)化，使其看到圖片就會回想起閱讀的內(nèi)容，閱讀故事就會在腦海中想到圖片的具體形象。三、利用營造良好的閱讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力眾所周知，環(huán)境能夠改變?nèi)说男袨榱晳T，使其逐漸養(yǎng)成相應(yīng)的習慣。因此，教師需要發(fā)揮環(huán)境育人的價值，為幼兒營造良好的自主閱讀環(huán)境，幫助孩子逐漸養(yǎng)成自主閱讀習慣[3]。在活動室中，教師可以帶領(lǐng)孩子們一起設(shè)計閱讀活動區(qū)，如“圖書小超市”、“書吧”等，利用手中的材料共同布置閱讀活動區(qū)，在布置過程中，應(yīng)當保證以下原則：其一，溫馨、舒適，在溫馨、舒適的環(huán)境中，幼兒才能放松身心，進而全身心的投入到自主閱讀中；其二，圖書種類豐富、數(shù)量充足，在選擇圖書時，應(yīng)當以帶有色彩豐富圖畫的圖書為主，精挑細選，選擇那些貼近幼兒實際生活的圖書，同時，還應(yīng)當保證情節(jié)的生動性，能夠激發(fā)孩子的想象力，利用圖書中重復敘述的結(jié)構(gòu)方式幫助孩子塑造邏輯關(guān)系，從而加深孩子對故事內(nèi)容的理解和記憶，獲得較為良好的閱讀效果，為其自主閱讀能力的培養(yǎng)提供重要前提。四、利用“懸念法”激發(fā)幼兒對閱讀內(nèi)容的好奇性在教學工作中，教師可以適當?shù)脑O(shè)置一些懸念，激發(fā)幼兒對閱讀內(nèi)容的好奇心?！安聹y”、“遮擋”等方式是開展“懸念”教學的有效手段。例如，在閱讀圖書前，教師可以將書名遮住，讓幼兒根據(jù)圖書封面中的圖畫猜一猜書名是什么，在幼兒“猜測”后，教師再引導幼兒“猜測”圖書中的主人公是誰，有哪些角色。在幼兒閱讀的過程中，教師可以適當?shù)囊龑Ш⒆油ㄟ^觀察書中角色的表情“猜測”其心理，觀察角色的動作“猜測”即將發(fā)生的事情等。另外，教師也可以將圖書中一些角色或場景遮住，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，開發(fā)幼兒的想象力和聯(lián)想力，“補全”故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)作能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。結(jié)束語綜上所述，培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力需要一定的時間和過程，需要循序漸進的開展教學工作。作為引導者，教師應(yīng)當考慮到幼兒的認知水平和興趣愛好，結(jié)合反饋信息對閱讀教學工作加以調(diào)整，保證閱讀教學工作的實效性和合理性，同時，還應(yīng)當以更加端正的態(tài)度和飽滿的熱情服務(wù)孩子們，使其樹立良好的學習觀，從而為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林小學1350ip分辨率下載可直接印刷Ps精細分層近2M8羊年大吉夢想起航=(2)班元旦聯(lián)歡350ip分辨率下載可直接印刷2新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深。印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,2013年元旦如約而至。新年拉近了我們成長的距0離,新年染紅了我們快樂的生活。新年讓我們截取下了四季的片段,新年給了我們?nèi)松腻谙?。在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,今天,我們相聚在這里享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。今天我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛來融化冰雪。今天,我們相聚在這里,這里將成為歡樂的海洋,讓快樂響徹云霄。今天,我們歡聚一堂、載歌載舞今天,我們激情滿懷、心潮澎湃?？?陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩,聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深。3獨唱《愛我你就抱抱我》BUS表演者:鄭陽獨唱《愛我你就抱抱我》4小學三年級新年聯(lián)歡會課件5猜謎語表演者:呂娜王業(yè)鎖猜謎語6舞蹈《打花巴掌》表演者:余李張子盈eywallcoo舞蹈《打花巴掌》7魔術(shù)表演者郭聯(lián)虎劉子楓魔術(shù)8模特步表演表演者:余娜姜雨欣模特步表演9《夢想啟航》表演者:廖依晴MERRYCHRUTMAJaicoo.Com《夢想啟航》10詩朗誦《拍手歌》表演者:劉鑫怡劉金our詩朗誦《拍手歌》11小學三年級新年聯(lián)歡會課件12小學三年級新年聯(lián)歡會課件13小學三年級新年聯(lián)歡會課件14小學三年級新年聯(lián)歡會課件15小學三年級新年聯(lián)歡會課件16小學三年級新年聯(lián)歡會課件17小學三年級新年聯(lián)歡會課件18小學三年級新年聯(lián)歡會課件19小學三年級新年聯(lián)歡會課件20小學三年級新年聯(lián)歡會課件21小學三年級新年聯(lián)歡會課件22小學三年級新年聯(lián)歡會課件23小學三年級新年聯(lián)歡會課件24小學三年級新年聯(lián)歡會課件25小學三年級新年聯(lián)歡會課件26小學三年級新年聯(lián)歡會課件27小學三年級新年聯(lián)歡會課件28小學三年級新年聯(lián)歡會課件29小學三年級新年聯(lián)歡會課件30小學三年級新年聯(lián)歡會課件31謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，32小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栃W三年級新年聯(lián)歡會小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾350ip分辨率下載可直接印刷Ps精細分層近2M8羊年大吉夢想起航=(2)班元旦聯(lián)歡新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深。印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,2013年元旦如約而至。新年拉近了我們成長的距0離,新年染紅了我們快樂的生活。新年讓我們截取下了四季的片段,新年給了我們?nèi)松腻谙?。在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,今天,我們相聚在這里享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。今天我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛來融化冰雪。今天,我們相聚在這里,這里將成為歡樂的海洋,讓快樂響徹云霄。今天,我們歡聚一堂、載歌載舞今天,我們激情滿懷、心潮澎湃?？?陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩,聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律一、初中信息技術(shù)教育中存在的問題1、信息技術(shù)教學不受重視由于信息技術(shù)教學隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展而逐漸實施的，作為新型的教學課程并沒有得到學校以及教師的重視，另外，信息技術(shù)教學雖然被了列入了中考科目，但分數(shù)較少，而且只作為參考，所以沒有得到學校和教師的重視，教師也不會在信息技術(shù)教學方面花費過多的時間。再次，學生對于信息教學不重視，認為信息技術(shù)教學就是如何學會上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌、看電影，往往在教學過程中也把精力放在這些愛好上面，對于教師講解的計算機基本應(yīng)用操作知識置之不顧。2、教學方法較為單一在信息技術(shù)教學過程中，教學方法往往較為單一，教師往往采用簡單的演示方法進行教學，這種教學方法往往短時間內(nèi)能夠起到良好的作用，學生能夠短時間內(nèi)學會所學內(nèi)容，但由于教學方法單一枯燥，學生不容易形成深刻有效的記憶。另外，信息技術(shù)課程是為了培養(yǎng)學生的綜合操作能力和處理信息的能力，而在這方面還沒有有效的教學模式可以運用。3、教學目標不明確在信息技術(shù)教學過程中存在著教學目標不明確，尤其是新課改提出了信息技術(shù)教學的三維教學目標，即過程與方法、知識與技能、情感與價值觀，這就使得教學目標難以有效落實。在教學目標的確定過程中，信息技術(shù)知識需要建立在理解的基礎(chǔ)上，然后對知識進行有效利用，而教師在信息技術(shù)講解過程中，往往局限于教材中的名詞概念，不能有效把握教學目標。二、提高初中信息技術(shù)教學水平的有效方法1、閱讀探究教學法在信息技術(shù)教學過程中，可以采用閱讀探究教學法來提高學生在課堂學習的效率，這種教學方法主要是通過確定教學任務(wù)，然后由教師帶領(lǐng)學生進行教材學習，再由學生自由探討交流，最后進行課堂實踐練習。例如，學習IP地址分類的知識時，教師可以先提出問題：“每一臺電腦都有一個IP地址，那么IP地址是如何分類的，在哪可以找到電腦的地址，另外，用點分十進制表示IP地址有什么好處，如果一個電腦的IP地址是192、168、1、1，那么這個網(wǎng)絡(luò)最多可以允許有幾個節(jié)點，如果節(jié)點大于限制怎么辦”。然后分小組閱讀教材并給每個小組分配任務(wù)，這樣就能夠給提高學生的課堂積極性讓學生對知識有進一步的認識，并對所學知識進行實踐，進而提高課堂教學效率。2、娛樂式教學法娛樂式教學法就是在教學過程中，通過娛樂活動來實現(xiàn)教學目標。娛樂式教學法可以采用競賽活動，游戲比賽等形式進行。這種方式的目的就是讓學生在輕松娛樂的活動中掌握知識，讓娛樂和教學巧妙結(jié)合，在具體信息技術(shù)教學中，一般由兩種方法，一種是通過設(shè)計小型游戲軟件，讓學生參與游戲?qū)W習，例如在指法練習中，就有多種游戲可以進行練習。另外一種就是通過組織課堂活動來實現(xiàn)教學目標。娛樂式教學更注重對后者的巧妙運用。例如，教師可以設(shè)計一節(jié)知識競賽活動，通過活動讓學生進一步掌握計算機的運用，如，可以進行一次辯論賽，將本班學生分為兩組，各組選出5名學生代表，教師提出問題：世界上沒有垃圾，只有沒有被充分利用的資源，你是否認可，提出觀點并找出理由。兩個小組一個選擇正方，一個小組選擇反方，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋自己的答案，并且將其匯總成word形式，答辯人員要對自己小組需找的答案進行總結(jié)歸納，然后雙方進行陳述辯答。通過娛樂式的課堂教學方法，不僅能夠提高學生的參與度，提高學生的學習興趣，而且有利于提高學生對信息技術(shù)的熟練掌握，提高信息技術(shù)教學的課堂教學效率。3、興趣教學法興趣是最好的老師，因此，在初中信息技術(shù)教學過程中，可以利用興趣教學法來提高學生對信息技術(shù)的學習。所謂興趣教學就是將教學和學生興趣進行有效的結(jié)合，學生可以在自己的興趣愛好中學到信息技術(shù)知識。例如，在學習Flash動畫制作時，其教學目標是讓學生掌握基本的動畫制作技能，能夠通過信息技術(shù)進行簡單的圖像處理，自行繪制圖形等。在這個學習過程中，教師可以提前錄制一些本班學生的視頻，然后以此視頻為本進行Flash教學，另外，在學習Photoshop時，可以讓學生上傳自己的圖片，然后根據(jù)自己的愛好對圖片進行技術(shù)處理。這些都是學生自己感興趣的東西，因此在操作過程中會用心學習，能夠有效的提高學生課堂學習效率。三、結(jié)束語初中信息技術(shù)教育的教學方法多種多樣，想要有效提高教學效率就需要不斷加強初中信息技術(shù)教學的重視程度，完善信息技術(shù)的考核標準。另外，在初中信息教學過程中，還要不斷改善單一的教學模式，開展多樣化的教學方法，將興趣教學法、閱讀探討教學法、娛樂式教學有效的運用到信息技術(shù)課堂教學過程中，這樣才能進一步提高初中信息技術(shù)教學的整體水平。當然，在信息技術(shù)教學過程中，每個教師還要根據(jù)自己的教學特點，結(jié)合學生的興趣愛好，對教學方法進行更生層次的探究。一、利用情景教學法激發(fā)幼兒自主閱讀興趣學前教育作為基礎(chǔ)教育的先導，對幼兒身心健康成長具有非常重要的作用。在學前教育中采取先進、有效的教學方法加強對幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)對幼兒今后的學習具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)當努力創(chuàng)新教學方法，以此來豐富教育教學活動的趣味性，調(diào)動幼兒參與并配合各項教學活動的積極性，促使幼兒能夠逐漸養(yǎng)成自主學習、閱讀的習慣，為其自主閱讀能力的培養(yǎng)提供重要前提。具體來說，教師可以結(jié)合幼兒的認知習慣在教學中利用情景創(chuàng)設(shè)教學法，借助多媒體等技術(shù)為孩子營造生動、逼真的情境，從而使孩子在特定的情景中對所看到、所聽到的事物產(chǎn)生相應(yīng)的感受和認知，帶領(lǐng)孩子走進閱讀的世界[1]。例如，在《小貓釣魚》故事教學中，教師首先可以為幼兒播放《小貓釣魚》的動畫，以此來吸引幼兒的注意力，然后運用問題情景教學法引導幼兒對課文內(nèi)容進行思考，如“貓弟弟兩次釣魚過程中心理變化是怎樣的？”等，并且最后以貓媽媽的身份告誡幼兒做事應(yīng)該全心全意，在對幼兒實施德育的同時，促使幼兒對閱讀產(chǎn)生新的體驗，從而逐漸養(yǎng)成自主閱讀習慣和獨立思考的習慣。二、利用圖譜法教學促使幼兒自主閱讀相較于文字，幼兒更喜歡色彩豐富的圖片。教師可以結(jié)合幼兒的興趣愛好以及認知規(guī)律采取引入圖譜法開展教學，將圖書中復雜的文字表述簡化成生動的圖譜形象，并以此來反映圖書中事物之間的關(guān)系。在圖譜制作過程中，教師主要以單個詞、多個詞、簡單語句為單位，將圖書中復雜的語言拆分成多個較為簡單的詞、段等，實現(xiàn)了面語言的趣味化。例如，在兒歌教學或故事教學過程中，教師常常使用圖譜法開展教學工作，相較于以往的掛圖教學，圖譜法教學的效果更好，不僅增設(shè)了邊聽邊翻閱圖譜的環(huán)節(jié)，還增加了邊聽邊表達的環(huán)節(jié)，對照圖譜，能夠?qū)W生及時的發(fā)現(xiàn)自己的表達是否有誤。這樣，幼兒就會對閱讀圖書產(chǎn)生濃厚的興趣，對后續(xù)學習產(chǎn)生好奇和期待，進而有意識的跟隨老師的講課節(jié)奏。不僅提高了幼兒對語言的敏感度，還使幼兒通過體驗“聽”、“說”、“看”、“想”這一自主閱讀過程對閱讀產(chǎn)生新的認知[2]。以《小蝌蚪找媽媽》的故事為例，在幼兒完成自由閱讀后，常常難以按照故事的原有順序?qū)⒐适虑楣?jié)復述出來，最為常見的表現(xiàn)就是大多數(shù)幼兒記不全小蝌蚪找媽媽過程中遇到的幾位媽媽，在復述過程中，常常出現(xiàn)順序顛倒、外形特征混淆的問題，教師采用圖譜法對故事中小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、鵝媽媽等進行分別講解，就能夠幫助幼兒依照圖譜講解的順序掌握故事情節(jié)，同時，通過逐一講解，能夠引導幼兒有重點的觀察圖片，進而了解鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽之間的區(qū)別，使幼兒記住故事的情節(jié)和順序。圖譜法實現(xiàn)了口語與書面語言的互相轉(zhuǎn)化，使其看到圖片就會回想起閱讀的內(nèi)容，閱讀故事就會在腦海中想到圖片的具體形象。三、利用營造良好的閱讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力眾所周知，環(huán)境能夠改變?nèi)说男袨榱晳T，使其逐漸養(yǎng)成相應(yīng)的習慣。因此，教師需要發(fā)揮環(huán)境育人的價值，為幼兒營造良好的自主閱讀環(huán)境，幫助孩子逐漸養(yǎng)成自主閱讀習慣[3]。在活動室中，教師可以帶領(lǐng)孩子們一起設(shè)計閱讀活動區(qū)，如“圖書小超市”、“書吧”等，利用手中的材料共同布置閱讀活動區(qū)，在布置過程中，應(yīng)當保證以下原則：其一，溫馨、舒適，在溫馨、舒適的環(huán)境中，幼兒才能放松身心，進而全身心的投入到自主閱讀中；其二，圖書種類豐富、數(shù)量充足，在選擇圖書時，應(yīng)當以帶有色彩豐富圖畫的圖書為主，精挑細選，選擇那些貼近幼兒實際生活的圖書，同時，還應(yīng)當保證情節(jié)的生動性，能夠激發(fā)孩子的想象力，利用圖書中重復敘述的結(jié)構(gòu)方式幫助孩子塑造邏輯關(guān)系，從而加深孩子對故事內(nèi)容的理解和記憶，獲得較為良好的閱讀效果，為其自主閱讀能力的培養(yǎng)提供重要前提。四、利用“懸念法”激發(fā)幼兒對閱讀內(nèi)容的好奇性在教學工作中，教師可以適當?shù)脑O(shè)置一些懸念，激發(fā)幼兒對閱讀內(nèi)容的好奇心?！安聹y”、“遮擋”等方式是開展“懸念”教學的有效手段。例如，在閱讀圖書前，教師可以將書名遮住，讓幼兒根據(jù)圖書封面中的圖畫猜一猜書名是什么，在幼兒“猜測”后，教師再引導幼兒“猜測”圖書中的主人公是誰，有哪些角色。在幼兒閱讀的過程中，教師可以適當?shù)囊龑Ш⒆油ㄟ^觀察書中角色的表情“猜測”其心理，觀察角色的動作“猜測”即將發(fā)生的事情等。另外，教師也可以將圖書中一些角色或場景遮住，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，開發(fā)幼兒的想象力和聯(lián)想力，“補全”故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)作能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。結(jié)束語綜上所述，培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力需要一定的時間和過程，需要循序漸進的開展教學工作。作為引導者，教師應(yīng)當考慮到幼兒的認知水平和興趣愛好，結(jié)合反饋信息對閱讀教學工作加以調(diào)整，保證閱讀教學工作的實效性和合理性，同時，還應(yīng)當以更加端正的態(tài)度和飽滿的熱情服務(wù)孩子們，使其樹立良好的學習觀，從而為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。小學三年級新年聯(lián)歡會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林小學33350ip分辨率下載可直接印刷Ps精細分層近2M8