教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-8

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出，公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)_____、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。2、簡(jiǎn)答題小偉上課經(jīng)常找人說(shuō)話，做小動(dòng)作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課。老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對(duì)小偉說(shuō)：“你的課別上了，把家長(zhǎng)叫來(lái)。什么時(shí)候來(lái)了．什么時(shí)候上課”。說(shuō)完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時(shí)正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長(zhǎng)把老師找去辦公室，提出了批評(píng)。請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論知識(shí)作出分析：校長(zhǎng)的處理對(duì)不對(duì)？班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？參考答案:參考解析：(1)校長(zhǎng)的做法是對(duì)的。從教育學(xué)的角度來(lái)看：青少年兒童享有合法的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生成為完整的人、發(fā)展?jié)撃艿娜?、以及具有?dú)立意義的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣”“把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中．教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，而非用簡(jiǎn)單、粗暴的方式處理學(xué)生問(wèn)題，教師這樣一種勞動(dòng)方式的示范性，會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極影響。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論尤其強(qiáng)調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂?dòng)作”．主要是想引起其他同學(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無(wú)視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強(qiáng)調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無(wú)情感而言，是不對(duì)的。校長(zhǎng)將學(xué)生送回教室的舉措是對(duì)的。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異．因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂?duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生更多的應(yīng)堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2)班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機(jī)會(huì)。使其尊嚴(yán)受到保護(hù)．而不是~昧將其“推出教室”。還應(yīng)聯(lián)合其家長(zhǎng)一起做工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育，還可以運(yùn)用契約法或懲戒法，對(duì)其不良行為進(jìn)行矯正；應(yīng)該關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動(dòng)之以情，曉之以理．指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時(shí)，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。小偉是受教育者，要切實(shí)履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽取老師的意見，將注意力集中于學(xué)習(xí)上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出現(xiàn)不良行為想法時(shí)，則可以實(shí)行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時(shí)，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。3、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。某小學(xué)初二(1)班的學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老師。一天上語(yǔ)文討論課時(shí)，老師讓學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭(zhēng)論。薛某起身回答問(wèn)題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說(shuō)：“既然參考答案:A我像豬，以后你就不要再來(lái)上我的課了!”(1)請(qǐng)根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？(2)教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對(duì)薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對(duì)的，侵犯了其受教育權(quán)。(2)對(duì)待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，面對(duì)學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育原則中疏導(dǎo)原則的基本要求。參考答案:參考解析：(1)講明道理，疏導(dǎo)思想；(2)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；(3)以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。5、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。6、單選題幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度。7、單選題個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是_____。D趨避式?jīng)_突本題解釋:參考答案：A。參考解析：雙趨式?jīng)_突是面臨兩種同樣強(qiáng)烈的愿望而只能選擇某一種時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突，指的是兩種吸引人的工作，只能擇其一。雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時(shí)的矛盾和沖突。對(duì)于同一個(gè)目標(biāo)，個(gè)體既因?yàn)樗赡軡M足自己的某種需要而欲趨近，又因其可能造成威脅而欲躲避，這種既有吸引力又有排斥力的矛盾情境產(chǎn)生的就是趨避式?jīng)_突。多重趨避式?jīng)_突又稱雙趨避沖突、雙重正負(fù)沖突，指同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，但每個(gè)目標(biāo)各有所長(zhǎng)、各有所短，分別具有吸引和排斥兩個(gè)方面的作用時(shí)，使人左顧右盼，難以抉擇的心態(tài)。8、單選題“學(xué)高為師，身正為范”，教師要在各方面成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由_____決定的。B的工作對(duì)象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。9、多選題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有_____。參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)策略的理解和分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緼CD【名師點(diǎn)睛】教學(xué)策略具體可分為三大類：一種是以教師為主導(dǎo)的策略，主要指的就是指導(dǎo)教學(xué)；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，包括發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)；三是個(gè)別化教學(xué)，主要包括程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和掌握學(xué)習(xí)。本題要求選擇以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，即第二種分類的策略，故選ACD。10、單選題考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并作出下一步計(jì)劃和安排，這屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策?？忌杳鞔_三種主要學(xué)習(xí)策，即認(rèn)知策、元認(rèn)知策和資源管理策的含義。11、判斷題相同要素說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：概括說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。12、填空題“學(xué)制”是____的簡(jiǎn)稱，是指一個(gè)____各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了____的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。參考答案:學(xué)校教育制度國(guó)家各級(jí)各類本題解釋:參考解析：學(xué)校教育制度國(guó)家各級(jí)各類13、單選題通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能是普通中小學(xué)生在_____方面的要求。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查勞動(dòng)技術(shù)教育的含義。14、簡(jiǎn)答題請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施教育懲罰的認(rèn)識(shí)。參考答案:教育懲罰是對(duì)個(gè)體或集體的不良行為給予否定或批評(píng)處分，旨在制止某種行為的發(fā)生，與獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)，為學(xué)校德育采取的一種教育方法。教育懲罰有利于學(xué)生分辨是非善惡、削弱受罰行為動(dòng)機(jī)、達(dá)到改止的目的；也有利于維護(hù)校紀(jì)校規(guī)。具體懲罰方式由輕到重依次為：口頭批評(píng)、警告、記過(guò)、留校察看、開除學(xué)籍等。教育懲罰的最大特點(diǎn)是具有教育性，懲罰木身不是目的，與獎(jiǎng)勵(lì)一樣，也是一種教育手段。教育懲罰不僅是幫助學(xué)生改止錯(cuò)誤的有效措施，還是警醒他人的有效措施，具有威懾作用。教育懲罰的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，因此教育懲罰應(yīng)該合情合理，要適度，要及時(shí)，要體現(xiàn)出教育的嚴(yán)與愛。教育懲罰不等于體罰。體罰是以損傷人體為手段的處罰方法，古代教育經(jīng)常使用體罰。體罰往往還包含挖苦諷刺等冷暴力的變相體罰，對(duì)學(xué)生身心造成嚴(yán)重的傷害。在教育上要實(shí)事求是地對(duì)待教育懲罰，應(yīng)理性和辯證地詮釋教育懲罰，科學(xué)而藝術(shù)地運(yùn)用教育懲罰，把握懲罰尺度，重視其教育性，杜絕體罰或變相體罰等不良行為。15、多選題下列選項(xiàng)中，屬于遷移作用的例子有_____A:魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)現(xiàn)了鋸子B:先學(xué)普通心理學(xué)再學(xué)心理學(xué)的其他內(nèi)容會(huì)覺得容易C:練好毛筆字有助于寫好鋼筆字D:瓦特觀察水壺里的水燒烤后，壺蓋被蒸汽頂開，由此發(fā)明了蒸汽機(jī)參考答案:BC本題解釋:BCAD型啟發(fā)。16、單選題2013年1月23日第43屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)在瑞士東南部小鎮(zhèn)達(dá)沃斯開幕。年會(huì)主題為_____，商討全球經(jīng)濟(jì)面臨的新挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)之策。A:“改善世界現(xiàn)狀：重新思考、重新設(shè)計(jì)、重新構(gòu)建”B:“為持久發(fā)展注入活力”C:“大轉(zhuǎn)型：塑造新模式”D:“新形勢(shì)下的共同準(zhǔn)則”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。+解析：“改善世界現(xiàn)狀：重新思考、重新設(shè)計(jì)、重新構(gòu)建”是2010年底第四十屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)的主題；“大轉(zhuǎn)型：塑造新模式”是2012年第四十二屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)的主題：“新形勢(shì)下的共同準(zhǔn)則”是2011年第41屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)的主題。故本題正確答案選B。17、判斷題在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評(píng)、處分、輿論譴責(zé)等；二是取消個(gè)體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動(dòng)。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，還要給學(xué)生指明改正的方向。18、單選題一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫做測(cè)驗(yàn)的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：測(cè)驗(yàn)的信度又稱測(cè)驗(yàn)的可信度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果一致性的程度。測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指的是測(cè)驗(yàn)對(duì)不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題的難易程度。而測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度。以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。所以本題選B。19、單選題德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。20、多選題奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為引起有意義學(xué)習(xí)的主觀條件是_____。A:學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有和新知識(shí)相聯(lián)系的適當(dāng)觀念B:學(xué)生必須有理解所學(xué)材料的動(dòng)機(jī)C:學(xué)習(xí)材料必須有邏輯意義D:學(xué)生通過(guò)思維分離出事物的各種特點(diǎn)加以比較參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為引起有意義學(xué)習(xí)的條件包括：(1)學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義。所謂邏輯意義是指學(xué)習(xí)材料可以和學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。(2)學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向，即積極主動(dòng)地把新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的傾向性。(3)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念。題干中說(shuō)的是主觀條件，所以只能選擇AB。21、單選題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)：接受、反應(yīng)、價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值觀的組織、價(jià)值體系的性格化。22、簡(jiǎn)答題對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估應(yīng)注意哪些問(wèn)題？參考答案:參考解析：(1)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；(2)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向；(3)在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；(4)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。【命題立意】考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關(guān)知識(shí)。23、簡(jiǎn)答題微格教學(xué)參考答案:【答案】微格教學(xué)，也稱微型教學(xué)，是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5?20分鐘)嘗試做小型的課堂教學(xué)，一般將這種教學(xué)過(guò)稈攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。24、單選題教師資格證適用的地域范圍是_____。A:在全國(guó)范圍內(nèi)適用B本地區(qū)適用參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：25、單選題《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)_____。A:履行法律規(guī)定義務(wù)B:保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:平均工資不低于公務(wù)員參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《義務(wù)教育法》第四章“教師”第二十八條規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！笨芍绢}選A。26、單選題未成年人是指未滿_____周歲的公民。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。27、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。B28、判斷題文字表達(dá)式教案是詳案，而表格式教案和卡片式教案一定是簡(jiǎn)案。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。文字表達(dá)法教案也可以是簡(jiǎn)案。29、填空題2014年2月9日下午劉云山主持召開中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第九次會(huì)議，研究部署第二教育實(shí)踐活動(dòng)開局起步階段工作和第一批整改落實(shí)后續(xù)工作。會(huì)議上，劉云山說(shuō)，堅(jiān)持高起點(diǎn)開局、高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要把____放在首位。參考答案:學(xué)習(xí)教育本題解釋:參考解析：【答案】學(xué)習(xí)教育30、單選題現(xiàn)代教育管理注重“目標(biāo)管理”，其最大優(yōu)點(diǎn)是_____。A:有利于領(lǐng)導(dǎo)決策管理B:有利于提高管理成效C:有利于調(diào)動(dòng)教職工積極性D:有利于改進(jìn)人際關(guān)系參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)管理亦稱“成果管理”，俗稱責(zé)任制。現(xiàn)代教育管理注重目標(biāo)管理，其最大優(yōu)點(diǎn)是有利于提高管理成效。31、填空題心理學(xué)家____根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。參考答案:格塞爾本題解釋:格塞爾32、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。小劉以優(yōu)異的成績(jī)應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來(lái)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。參考答案:參考解析：【參考答案】(1)小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生一案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。(3)小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國(guó)守法一愛國(guó)守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，屬于體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)；另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(4)小劉老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生二關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。33、判斷題有意義的自由學(xué)習(xí)觀是羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。34、材料分析題簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。參考答案:導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，教育的一致性與連貫性原則，因材施教原。35、單選題狹義的師德范疇不包括_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：狹義的師德范疇包括：教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心及教師的人格等。36、判斷題在小組活動(dòng)中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權(quán)利，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:考解析：√37、單選題最早提出自我效能感概念的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我效能感是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家班社拉于1977年最早提出的一個(gè)概念。38、單選題以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認(rèn)知、情感和行為。39、單選題在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查知覺的基本特性。知覺的基本特性是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，主要考查考生對(duì)這些特性的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對(duì)不變。如平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對(duì)書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性和大小恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的本來(lái)面貌反映它們。常考的例子有：粉筆的顏色隨周圍環(huán)境明亮程度變化，國(guó)旗的顏色隨一天的時(shí)間發(fā)生改變。但是它們的基本特性都不發(fā)生改變。40、單選題百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)。在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動(dòng)搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，人的注意就會(huì)動(dòng)搖。故選C。41、簡(jiǎn)答題全面發(fā)展教育參考答案:參考解析：是指為促進(jìn)人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育，包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育五個(gè)方面。42、單選題選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括_____。B:教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)D目的和任務(wù)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要包括：第一，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；第二，課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；第三，學(xué)生特點(diǎn)；第四，教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；第五，教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。因此本題的正確答案為C。43、單選題課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動(dòng)腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于。_____A積極的課堂氣氛B的課堂氣氛C堂氣氛D的課堂氣氛參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的、對(duì)抗的三種，題干所述屬于對(duì)抗的課堂氣氛。參考答案:A44、單選題在方位知覺方面，4歲兒童_____。B:開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方向C:開始能夠辨別前后D:開始能夠辨別以自己為中心的左右方向參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：嬰幼兒方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對(duì)上下、前后、左右方位的辨別。據(jù)研究，2—3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。幼兒5歲時(shí)，方位知覺有躍進(jìn)的傾向。45、單選題一個(gè)小學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，反映了其意志的_____品質(zhì)。質(zhì)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)意志的四大品質(zhì)的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】意志品質(zhì)是考試中的?？键c(diǎn)，對(duì)它定義的考查是相對(duì)較簡(jiǎn)單的一種方式。意志具有四大品質(zhì)：意志的自覺性是指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。意志的自制性是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。意志的堅(jiān)持性是指一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難從而達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。堅(jiān)持是對(duì)行動(dòng)目的的堅(jiān)持。本題中小學(xué)生自覺完成作業(yè)是意志自覺性的良好體現(xiàn)。46、單選題一位初中語(yǔ)文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，這里所教的學(xué)習(xí)策略是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。47、單選題下列教育法律頒布時(shí)間最早的是_____本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是頒布最早的教育法律。48、簡(jiǎn)答題某學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會(huì)有人說(shuō)他打架了，一會(huì)兒班長(zhǎng)說(shuō)他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說(shuō)他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長(zhǎng)，原來(lái)張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對(duì)張某的問(wèn)題也無(wú)可奈何。面對(duì)這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動(dòng)退學(xué)。張某一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓。最后選擇自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)問(wèn)李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會(huì)怎么做？參考答案:參考解析：(1)李老師的做法不合法。《義務(wù)教育法》第二十七條明確指出；“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育．不得開除。”(2)案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不