關(guān)于初中的老師作文匯編四篇

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加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用學問甘露，澆開我們志向的花朵；您專心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們尊敬的老師。——題記

中等的個子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙光明的眼睛閃耀著自信、堅決的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語老師兼班主任的張老師。我們誠心地認為她是“三好”老師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很親善，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立即安分下來了。

張老師教英語的嚴謹仔細的治學看法便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得非常全面，還會定期檢查同學們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，突然回想起一處重要語法點，須要適時地講解，并須要同學們剛好強化記憶，立即返回召集大家并進行詳盡的講解。講了二非常鐘、張老師確認大家都明白了之后，她便急連忙忙冒著雨探望她的父親。

張老師作為班主任對班上同學極端負責的工作看法也是我們很敬佩的一點，這就是其次個“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學特地打算一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門科目的復習和默寫作業(yè)，家長按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。

張老師不僅在教學方面是一流的，還很關(guān)愛學生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學后雨下的很大，一個同學在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個同學不好意思，說明道：“我?guī)в暌铝?，在自行車上，我跑去拿就行了?！闭f完便立即向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最終還是同學拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學生的家庭狀況：有一次一個同學家里父母突然有些忙，自己走路上下學，路途也比較遠。最終那幾天便是張老師帶她回家……或許在許多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在許多躲雨的地方看到：許多同學在翹首以盼家長，而許多老師打著傘徑直走了出去、許多老師了解到了學生走路回家之后說聲“路上肯定要當心”便沒有下文了……當然，各地也會有許多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依舊可以充分體現(xiàn)出張老師對學生的關(guān)懷。

我們對張老師的敬重來自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來自于她對同學們的愛。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我信任無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝愿

初中的老師作文篇2

在教室里，有一顆常青樹始終辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！

上課時，唯有老師站著，為我們播撒著學問與實力的種子。老師大手一揮，多數(shù)甘泉被勻稱地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

現(xiàn)在上初中了，語、數(shù)、外，三科老師那是每天必見的。通過老師一每天的教育，我的一每天汲取。這半年來，我收獲了不少?，F(xiàn)在，我就來談談這三位可敬的初中老師吧。

先來說說我們的語文老師，鄧老師吧。鄧老師個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學問的樣子。

剛進入初中沒幾天，我就相識到了初中老師與小學老師的不同。小學語文老師上課時，總是提一些很簡潔的問題。而且做閱讀時，常常告知我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓練我們，比如：畫結(jié)構(gòu)圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧老師都是在為我們考試時作著打算。

鄧老師喜愛訓練學生的實力。所以每堂語文課前，都讓一名學生上臺演講。老師希望同學們不怯場，要大方，擁有領(lǐng)導氣概。

在鄧老師身上，我學到了很多。

再談談我們的英語鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而仔細的樣子。

鄭老師估計是想熬煉我們的心理素養(yǎng)。實行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了很多道理。鄭老師總讓同學們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學得更牢嗎？

從鄭老師那里，我也學到了很多。

最終是數(shù)學王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數(shù)學閱歷。王老師比較幽默，上課講三種語言：一般話，武漢話，英語。同學們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人聚精會神。王老師總讓我們多做題，把我打球的時間都占了。老師的行為也可以理解，學生還是要“以學為主”嘛。王老師特別負責，我有不懂的題目，她總是耐性地教育?？芍^“誨人不倦”。

老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了多數(shù)棵果樹，待到結(jié)果之際，卻將果實送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，學問的`甘泉被我們汲取，留給自己的只有嘶啞……

我的初中老師，NO，是全部老師，他們，豈不受人敬重？

初中的老師作文篇3

光陰似箭，日月如梭。

轉(zhuǎn)瞬離開了金色的童年，來到了初中，在這幾年的時間，包含了許很多多的事情，其中我最觀賞的就是我的老師，賜予了我學問，賜予了我力氣，賜予了我激勵……那是一個暖和的午后，同學們朗朗讀書的聲音響徹校內(nèi)，使校內(nèi)豐富多彩。老師踏著輕快的步伐走向我班教室，起先向我們傳授學問，我們于是也很仔細的聽著。在學習過程中有很多難題，看來學習如逆水行舟。這時，我有一道不會的題，我也不敢問老師，怕老師覺得我笨，我于是就憋著……

日復一日，我由于從少數(shù)難題累積到多數(shù)，我的成果直線下降。直到有一天，老師意識到我的成果，把我叫到她的辦公室去，就在這一刻，老師變更了我的人生，變更了我的道路，變更了我的命運……老師不辭辛苦把很多我不會的題大多都補回了，我當時很感動，不得不說起，春蟬到死芳菲盡，蠟炬成灰淚始干。

如今這件小事還在我的腦海里回蕩，永不消逝，我現(xiàn)在考上了志向的中學，我想問，老師你在何方，你還好嗎！

初中的老師作文篇4

我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明正大，勤勞英勇的老師——他的名字叫做陳廣江。

——題記

陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優(yōu)秀的語文老師，也是一位稱職的班主任，同時還是一位負責任的級部主任。

我與他相識是在20xx年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我?guī)缀踹z忘了我要從一名“小學生”變?yōu)椤爸袑W生”了，那一年我依舊寂靜在兒時的童話里，我還想回去見媽媽，好想，好想告知她“女兒想你了……”。但，這些都是不行能的。是他，在那時，在我最無助最迷茫的時候來找我談話，他說我要堅毅，要英勇，要學會獨立，要信任自己。慢慢地在他的引導和激勵下，我長大了，變成熟了，我從一個愛哭愛鬧的小女孩變?yōu)橐粋€成熟穩(wěn)重的少女。我想，這樣一個蛻變的過程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我敬重他，我愛戴他！

一、激情，青春的“陳老師”

在他身上總有一種令人充溢力氣、光線四射的感覺。似乎恒久都不會變老一樣，他就像加油機，時刻充溢著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂觀、主動向上的心態(tài)去應對。他開朗，自信。他年輕，他恒久不會變老，因為在他身上我體會到了“青春”二字。

二、正氣，正能量的“陳老師”

從他的教化教學理念和平常生活中對我們的嚴格要求，我覺得他是一位充溢正能量的一位老師。在他眼里，不論你成果好壞，只要犯錯就一律按規(guī)定懲罰，他不偏心，也從不向著誰誰誰。他每天都很忙，在辦公室里他要勤苦備課，打算材料，在班級里，他也會時時常地教化我們，告知我們應當怎樣做，不應當怎樣做。他正直，他當做錯時，也會在全班同學面前致歉。他的無私奉獻和努力付出，在我們身上得到了最好的“證明”。我們優(yōu)秀成果的取得跟他的努力付出是分不開的，他因此有我們傲慢自傲，我們因有這樣的老師而華蜜歡樂。他是一位堂堂正正的人，一個大寫的人，一個“做”比說多的人！

三、平凡，一般的“陳老師”

俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?！叭藷o完人，金無足赤?！标惱蠋熞惨粯樱钠獠缓?，很急躁，當我們做錯事時，就厲聲斥責，也都是源于對我們深厚的愛意呀！他把他全部的時間和精力幾乎都奉獻給了教化教學事業(yè)，奉獻在我們身上，他從不避諱自己是級部主任，就高人一籌，在困難時刻，他與我們共進退，共努力，共發(fā)展！課下，我們師生之間也會在一起說說笑笑，聊閑聊，開開