大班科學教案淀粉躲貓貓精選一篇-大班科學教案-1

大班科學教案淀粉躲貓貓精選一篇_大班科學教案1、熟悉細菌的危害

2、能說出細菌隱藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培育他們對故事的愛好

活動預備：

自制細菌道具一個，已有閱歷

活動過程：

1、嬉戲

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了

敘述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?

敘述故事其次段，提問：故事里的小伴侶怎末把它趕出去的?

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗

“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主題升華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小伴侶們想一想，它會藏在哪里?

師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢?

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伴侶們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、在嬉戲中結束活動

老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨便追趕其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小伴侶。

小班健康細菌躲貓貓教案(篇2)

活動目標：

1.在躲貓貓的嬉戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀看常見的水果，提高觀看力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.學問閱歷預備:幼兒對常見水果的名稱、外形、顏色等有初淺的熟悉。

2.材料預備：自制大書;黑顏色紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透亮?????塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

活動過程：

一、查找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1.激趣導入：今日我們要看一本特殊大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?

師：這是誰啊?(笑臉)它似乎在說話呢，它說了什么?仔細聽哦。(老師仿照語氣)大家好，我們是水果娃娃，情愿和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，老師觀看指導

幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，老師觀看指導：(1)幼兒能否根據形狀吧水果影子送至相應的地方。(2)當幼兒匹配正確時，老師用提問關心幼兒提升：這是誰的影子?它的外形是怎么樣的?

4.老師小結

(1)重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的外形是怎么樣的?像什么?

(2)小結蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一頭大一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的，檸檬的外形是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是依據外形找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、查找蘋果、梨、香蕉的顏色

1.再次激趣：這個笑臉現在是怎么樣的?它又說話了。(仿照水果聲音)小伴侶，你們真棒，通過外形找到了我們?，F在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

2.交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。預備好了嗎?

3.幼兒操作，老師觀看指導

老師觀看指導：

(1)幼兒是否將透亮?????的水果送至與其相應的顏色底板上

(2)當幼兒匹配正確時，老師用提問關心幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

4.老師小結

(1)當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里觀察過不同顏色的蘋果?

(2)有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

(3)小結：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

三、查找躲在門后的水果

1.第三次激趣：(仿照水果聲音，回到笑臉)小伴侶們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點難找哦。

2.交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看究竟門后面躲著誰。

3.幼兒觀看、推斷，誰躲在門后?！獔A圓的外形讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長長的柄讓你想到了什么水果?

4.老師小結：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。

小班健康細菌躲貓貓教案(篇3)

活動目標：

1、熟悉細菌的危害。

2、能說出細菌隱藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培育他們對故事的愛好。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

自制細菌道具一個，已有閱歷《洗手歌》

活動過程：

1、嬉戲《小手拍拍》導入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最終一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰?。浚贸鲎灾平叹呒毦┠銈儾虏滤钦l？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會處處飛，處處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！

敘述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

師：細菌藏在了小伴侶的手上、指甲縫里，假如我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？

老師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)覺什么？（引導說出手臟了，有細菌。）

師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）

敘述故事其次段，提問：故事里的小伴侶怎么把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗?！按甏甏辏晔中?；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題升華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小伴侶們想一想，它會藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伴侶們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結束活動師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗潔凈吧！

故事：細菌躲貓貓

有一天，一群骯臟的細菌寶寶歡樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小伴侶明明的肚子里好好地玩一玩?！奔毦鷮殞氄业搅梭a臟的指甲，歡樂地跳上去，躲在指甲縫里舒適地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的'環(huán)境我們越喜愛！”

指甲的仆人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，趕忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

活動反思：

衛(wèi)生保健對于小班的孩子特別重要。培育他們良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理力量是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀看圖畫、參加嬉戲中進一步引導幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對熟悉細菌產生關注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)覺和探究清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的進展。

沉與浮大班科學教案【一篇】

活動目標：

1、在探究活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉出現象的基礎上，嘗摸索索轉變物體沉浮的不同方法3、能用心傾聽別人講話及大膽敘述自己的操作過程與結果。

活動預備：

1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。

2、科學術語及詞匯：沉、浮。

活動過程：

一、猜想活動：

1、師：今日我們班來了很多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清晰，那我們就把玩具扔進去看看呢？

3、讓幼兒大膽猜想其余物品寶寶的沉出現象。

二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現象。

1、第一次試驗：幼兒把物品放進水里，看看結果和自己的猜想全都嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗的結果。

3、溝通：幼兒相互溝通第一次猜想和試驗結果，探究自己的猜想和試驗結果是否全都。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告知我們。

2、幼兒操作轉變物體的沉浮，鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？勝利了嗎？

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來老師小結：浮的東西可以關心沉的東西浮起來；沉的東西可以關心浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、閱歷遷移水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們四周的東西都沉到了水里，我們人也會沉到水里了，這個時候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結束小結。

科學家很聰慧的，他們運用水的奇妙力氣創(chuàng)造了船、潛水艇，可以使我們人在水里走來走去，我們小伴侶長大以后也可以創(chuàng)造一些在水里沉、浮的東西。

小班科學活動教案果娃娃躲貓貓

活動目標：

1.在躲貓貓的嬉戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀看常見的水果，提高觀看力量。

活動預備：

1.學問閱歷預備:幼兒對常見水果的名稱、外形、顏色等有初淺的熟悉。

2.材料預備：自制大書；黑顏色紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透亮?????塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

活動過程：

一、查找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1.激趣導入：今日我們要看一本特殊大的書，讓我看看書的名字叫什么，《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么？怎么躲?。浚ê猛姘桑┠沁@里面是誰躲起來了??？我們一起來看看好不好？

師：這是誰啊？（笑臉）它似乎在說話呢，它說了什么？仔細聽哦。（老師仿照語氣）大家好，我們是水果娃娃，情愿和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，老師觀看指導

幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，老師觀看指導：（1）幼兒能否根據形狀吧水果影子送至相應的地方。（2）當幼兒匹配正確時，老師用提問關心幼兒提升：這是誰的影子？它的外形是怎么樣的？

4.老師小結

（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的外形是怎么樣的？像什么？

（2）小結蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一頭大一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的，檸檬的外形是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是依據外形找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、查找蘋果、梨、香蕉的顏色

1.再次激趣：這個笑臉現在是怎么樣的？它又說話了。（仿照水果聲音）小伴侶，你們真棒，通過外形找到了我們。現在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？這里有哪些顏色

2．交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。預備好了嗎？

3．幼兒操作，老師觀看指導

老師觀看指導：

（1）幼兒是否將透亮?????的水果送至與其相應的顏色底板上

（2）當幼兒匹配正確時，老師用提問關心幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？

4.老師小結

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里觀察過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）小結：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

三、查找躲在門后的水果

1.第三次激趣：（仿照水果聲音，回到笑臉）小伴侶們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐幔空娴挠悬c難找哦。

2.交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看究竟門后面躲著誰。

3.幼兒觀看、推斷，誰躲在門后。圓圓的外形讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？

4.老師小結：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。

大班科學活動教案好玩的淀粉

活動目標：

1.通過試驗感知淀粉遇碘會變顏色，激發(fā)幼兒對科學活動的探究欲望。

2.學習簡潔的記錄，樂于表述自己的發(fā)覺。

活動預備：

淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣紙并畫有紅圈和藍圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。

活動過程：

一、導入部分。

師：今日小猴子要來我班做客，老師給它們預備了豐富的食物，有蘋果、香蕉幼兒：什么也看不到??！

師：請小伴侶閉上眼睛說變變變，老師用碘酒噴在畫上。

幼兒：哇！畫顯現出來啦！有香蕉、蘋果。。。

二、綻開部分。

1.試一試。

師：小伴侶想不想自己動手試一試讓畫變出來？

幼兒：想！

師：老師給小伴侶預備了2種神奇的顏料，分別藏在了紅杯子和藍杯子里（紅杯子里放紅色棉棒、藍杯子里放藍色棉棒），小伴侶拿紅色棉棒畫在紅圓圈里，拿藍色棉棒畫在藍圓圈里，畫好后拿裝有碘酒的噴壺噴在畫上，看一看，哪一種奇妙的顏料能讓畫顯現出來？

幼兒：用小紅棒畫的能顯現出來師：我們一起來看一看，紅色棉棒是什么神奇的顏料??？（淀粉）老師總結：淀粉和碘酒是一對好伴侶，只要是碘酒碰一下有淀粉的東西，淀粉就會變成藍紫色。

2.猜一猜。

師：小伴侶見過淀粉水了，你們見過淀粉嗎？

幼兒：沒有。

師：老師給小伴侶預備了一些淀粉和其他不同的粉末，小伴侶自己動手找一找，看一看哪盤是淀粉？

①淀粉是白色的（幼兒把豆奶粉分別出來）②嘗起來沒有什么味道（幼兒把奶粉分別出來）③淀粉是滑滑的（把面粉分別出來）④用手捻著有聲音（幼兒通過提示，找了淀粉）

3.找一找。

（1）師：小伴侶都見過淀粉了，你們知道淀粉都藏在什么地方呢？

幼兒：藏在饅頭、面條、喝的粥里等。

（2）今日老師給小伴侶預備了許多食物，小伴侶自己來找一找，看看什么食物里面含有淀粉？

（3）通過試驗，填表：

查找食物中淀粉的蹤跡

（4）驗證幼兒的發(fā)覺請幼兒把自己的試驗結果貼在黑板上，老師和幼兒一起來驗證。

總結：淀粉主要在農作物、植物的根莖、豆類和一些水果中。

瘦肉和奶制品不含有淀粉，各種蔬菜中含有淀粉的含量很少。

三、結束部分：淀粉的用途。

1.淀粉用于：餅干、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮。

2.檢測假鈔，關心警察抓住罪犯。紙幣印刷技術要求高度保密，紙幣制造中會實行許多仿造假措施，包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒法把握全部的印鈔技術，所以警察只要在紙幣上滴上碘酒，看看紙幣是否會變藍，消失藍色就是偽鈔。

3.淀粉碘酒反應還有一個應用，就是用來治療碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應，人們誤食碘酒中毒，口服淀粉就成為一個簡潔易行的好方法。

4.在革命時期，需要要寫一封無字密信傳遞信息。

有用教案:大班科學雞蛋浮起來了教學設計反思精選一篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有助于讓同學們很好的汲取課堂上所講的學問點。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我為大家整理的“有用教案:大班科學雞蛋浮起來了教學設計反思精選一篇”，信任您能找到對自己有用的內容。

活動設計背景

在活動中，幾乎每個孩子都具有劇烈的奇怪???心和探究欲望。當他們看到死海里人可以浮在水面上覺得很新穎。為此，我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、溝通，獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量，積累生活閱歷，提高動手力量，體驗勝利的喜悅，激發(fā)探究欲望。

活動目標

1、通過試驗，激發(fā)幼兒對探究的愛好，進一步培育幼兒合作學習的意識和力量。

2、引導幼兒通過觀看、試驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的詳細閱歷。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

引導幼兒通過觀看、試驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的詳細閱歷。

活動預備

塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

活動過程

一、啟發(fā)談話，引出試驗主題

師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請伴侶們幫幫忙，有什么方法能讓雞蛋浮起來?

二、爭論

引導幼兒自由爭論，看看大家都有些什么方法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。并請小伴侶們自己操作一下，看他們想的方法可不行行。

三、引入課題

老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不行以關心你們，出示鹽、白糖，可以請小伴侶感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不行以讓雞蛋浮起來。

1、第一次往水里放白糖，每個小伴侶都可以往水里放入白糖，請小伴侶們觀看雞蛋有沒有變化，并做好記錄。

2、其次次往水里放鹽，每個小伴侶都可以往水里放入鹽，請小伴侶們觀看雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。

3、溝通

(1)我們的雞蛋都浮起來了嗎?請每組派一名幼兒介紹自己的試驗結果，

(2)老師小結：在我們小伴侶的一起努力，相互協作下，我們發(fā)覺雞蛋在鹽水中會慢慢地浮起來。

四、結束活動

我們已經找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告知小兔媽媽，好嗎?走吧!

教學反思

本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在試驗中獲得學問，激起他們探究的愛好。活動中幼兒思維活躍，參加的樂觀性很高，兩次試驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組試驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很懊喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而漸漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過試驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著很多需要改進的地方。如：水應當少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂移的畫面，提出問題，激起幼兒的愛好。

大班科學教案：風

活動目標：

1、萌發(fā)對自然現象的愛好和探究欲望。

2、知道風的形成原理，探究產生風的各種方法。

3、初步了解風與人類的關系。

活動預備：

1、已經有過玩風車的閱歷。

2、每組一筐能產生風的物品。

活動過程：

1、幼兒回憶自己玩風車的感受。

今日早上我們一起玩了風車，你們的風車是不是都轉起來了？你是怎樣讓風車轉起來的呢？那為什么你跑或者用嘴吹時風車就會轉了呢？（小結：是風讓小風車們轉起來的。）

2、用筐內物品探究產生風的方法。

（1）幼兒自由探究，老師巡回指導。

那現在教室里有沒有風呢？我們小伴侶能不能想方法變出風來？老師為你們預備了許多東西，你們也可以用這些東西去試一試，看能不能變出風來。

（自評：注意觀看和傾聽，把握教學契機蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：老師要練就一雙像鷹一樣的眼睛，而這雙眼睛不應當只盯著看我教的孩子們會了沒有？孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動？

應當以進展的眼光去看待幼兒，關注他們活動的過程，在孩子們的活動中去看、聽、溝通和思索，只有留意觀看兒童的言行舉止了，留意傾聽兒童的言語、交淡了，留意思索孩子的實際水平和進展進程了，才能把握幼兒的心情表現、心理需要、力量水平，然后針對兒童去做，開出調理配方，充分體現引導者、關心者、教育者的作用，以滿意幼兒進展的需求。這樣真正收到實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎促進每個幼兒富有共性的進展的育人目標。在方面我深有體會，由于在試教這堂課時，我只留意了讓幼兒自由探究和爭論，而沒有能仔細地去傾聽和指導，于是到頭來，還是白忙一場，沒能針對幼兒消失的問題來進行下面的教學，從而使整個教育教學活動陷入了老師無法把握的境地。在后來經過了反思，我留意了這一問題，在這個環(huán)節(jié)中留意認真傾聽和指導幼兒，從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向，更使我的教學具有了針對性和目的性。）

12（2）幼兒敘述。誰來說說剛才你玩了什么？怎么變出風的？（小結：小伴侶用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風。）

（3）師生共同小結風的形成原理。

①我們剛才用紙扇、用嘴吹就讓四周的空氣動起來，空氣一動起來就有了風。

②那你們想一想我們怎樣才能讓風大一點？怎樣讓風小一點？（小結：當我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很大；當我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很小。）

（自評：給機會讓幼兒自由探究，主動學習對于兒童來說，外面的世界就是一個神奇的未知世界，有很多讓他們感到新穎的事物和現象，都能激發(fā)他們的奇怪???心，讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡潔化的教育方式老師的直接告知來讓幼兒獵取學問，而忽視了兒童在教育過程中的主動探究?！毒V要》指出要強調幼兒的主動學習，還指出：科學教育要盡量讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣、應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象、應供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件。所以，在這堂課的設計中我就選用了幼兒生活中常見的物品，特地拿出了時間，給幼兒以自由探究的空間。課中，我沒有直接告知幼兒怎樣才能產生風，而是用了肯定的時間讓幼兒用我為他們預備好的材料來自己探究、發(fā)覺產生風的方法，在之后提出的怎樣讓風能變大、變小的問題時，我又讓幼兒自由的探究、發(fā)覺，加之一個嬉戲，大家在輕松開心的氛圍中總結、驗證了難以用語言表達出來的科學現象。這正如皮亞杰所說的，兒童獨立摸索，看起來是鋪張了時間，實際上恰恰是贏得了時間。）

3、初步了解風的用途和危害。

①風在我們生活中有哪些用呢？

②風有這么多好的地方，那它有沒有不好的時候呢？

③剛才我們小伴侶說了風在許多時候都對我們有許多好處，但它也有不聽話的時候，會給人類帶來許多災難。那我們平常應當怎樣做才能削減風的危害呢？

（自評：培育環(huán)境愛護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈祥的胸懷，在每個季節(jié)都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物雪、雨、風、霧等等，還有光、熱、水、土、動植物等，孩子們用它們做嬉戲，感受、體驗和發(fā)覺著自然界的變化和奇異。而這些自然要素在與人類長期共處中也產生了各種依存關系?！毒V要》中指出：在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。因此，我們就應當從孩子們在生活中經受過、有閱歷的事開頭，關心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，培育他們對環(huán)境的關愛之情。）

12大班科學優(yōu)秀教案1000字(精選8篇)

88教案網內容專輯推舉：“大班科學優(yōu)秀教案”，敬請掃瞄。

大班科學優(yōu)秀教案【篇1】

活動目標：

1、對平衡現象感到奇怪???，有探究的欲望。

2、嘗試保持平衡的方法。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動預備：

水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

活動過程：一、第一次操作

1、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒探究愛好。

蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、引導幼兒觀看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標記。

二、其次次操作

1、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒探究愛好。

不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、得出結論：將手指抵在加上重量的翅膀一側。

三、第三次操作

1、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒探究愛好。

在蝴蝶的一側加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？

2、操作探究。

3、相互溝通并演示自己的方法。

4、得出結論：在蝴蝶另一側加上相同重量的物品。

重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側。

四、結束部分

1、給蝴蝶涂上顏色。

2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

活動反思

剛看到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)覺其中蘊涵的深刻道理。活動中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學活動總結如下：

在整個的教學過程中我不忘說到：“小兔為什么要逃走，是由于不喜愛家和媽媽嗎？”小伴侶都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許；有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹；小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追趕魚兒的浪花；小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺！

通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、愛護孩子的心愿。最終小兔放棄逃跑，是由于知道不管自己走到哪里，媽媽的心永久會追隨著它。當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如：一開頭出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調的內容有關系，利用這幅圖來引導幼兒質疑，好像有點“為質疑而質疑”之嫌。再如，幼兒在創(chuàng)編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖爭論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。在以后的教學活動中我還會連續(xù)深刻思索，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中歡樂地學習學問，體會樂趣。

大班科學優(yōu)秀教案【篇2】

【活動目標】

1、幼兒了解與生活親密相關的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有愛好嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清楚地用語言表達自己的操作過程。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動預備】

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

【活動過程】

一、出示鎖激起愛好。

老師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）

幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

老師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

幼兒：單位里的保險箱上有鎖。

老師：為什么要用鎖？

幼兒：假如沒有鎖，小偷就會來偷東西了；假如沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖。

1、老師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？

幼兒嘗試開鎖。

（很多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開頭幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀看查找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開頭旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。老師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓舞已勝利開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，全部的幼兒都打開了手中的鎖。）

2、師生溝通。

老師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。

老師：洞洞應當叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（訂正用詞：插入）

【活動反思】

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學優(yōu)秀教案【篇3】

活動名稱：各種各樣的燈

活動特質：常識

年齡段：5-6周歲

活動目標：

1、讓幼兒熟悉幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的進展史，擴大熟悉范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的愛好。

3、培育幼兒想象力和語言表達力量。

活動預備：

日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈。）、各種燈的分類展現錄像

活動過程

一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間

1、談話導入：了解光明對人的作用

2、看錄像，了解燈的進展史。

3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。

4、爭論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想創(chuàng)造哪些燈。

二、活動預設（主要提問，小結，過渡語）、主要目標

1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做嬉戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的進展史有直觀的熟悉。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)分這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。

4、幼兒探究嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。

5、老師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特別的燈。

老師：還有幾種燈比較特別，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術時用的燈。帶幼兒回睡室觀看紫外線的燈，它可以毀滅空氣中的細菌。

小結：我們已經熟悉許多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告知大家。小伴侶你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告知大家。

三、預想幼兒的回答

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不行缺少的東西。

幼：有開關了，一摁開關就亮了。

幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒相互爭論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上觀察霓虹燈，人們就會很快樂。

2、在人們晚上找不到開關時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很便利。

信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提示別人當心有車。燈

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應的方式，追問

它是做什么用的？

大班科學優(yōu)秀教案【篇4】

活動目標:

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

活動預備:

1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

2、節(jié)奏感較強的音樂。

活動過程:

1、制作天氣標志牌。

(1)今日我們要開個天氣劇場。怎么裝扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最終在紙盤下釘一個手柄。。來.源教.案網，風上可粘上用皺紙剪出的飄帶，云可粘上棉花，太陽可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集風光前展現。

(4)引導幼兒可預備些什么道具。(如仿照雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，安排好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節(jié)目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動室布置成一個小劇場。

(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

大班科學優(yōu)秀教案【篇5】

活動目標：

1、通過探究引導幼兒想方法削減自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的愛好，進展幼兒動手動腦的力量。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷

2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透亮?????膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

活動過程：

1、幼兒傾聽噪音，導入活動

請助教老師隱蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小伴侶留意聽

預備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)分。

提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么方法削減這些噪音?

2、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

老師今日預備了許多東西，想請小伴侶也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)覺記錄下來。

小組爭論、敘述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

你們喜愛聽哪種?為什么?

3、引導幼兒分小組爭論削減噪音的方法，并相互溝通

我們一起來動腦筋想一想，用什么方法可以削減我們生活中常見的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延長：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么方法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。活動目標：

1、讓同學通過實際觀看、比較，初步體會從不同的位置觀看物體所看到的外形是不同的，并學會依據看到的不同外形正確的推斷觀看者所在位置。

2、讓同學在觀看物體的過程中進展初步的空間觀念，進展數學思索，提高解決問題的力量，培育學習數學的樂觀情感。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調進展。

活動預備：

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動過程：

一、激趣引入。動物王國有一名聞名的小鴨偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把珍貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎?

二、活動綻開。小鴨偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現

1、同學4人小組溝通，取出預備好的小茶壺，每個人在觀看后說說自己看到的外形，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、同學觀看、爭論結果，并說說為什么。

3、老師引導同學小結觀看中發(fā)覺的內容，不同的位置觀看物體所看到的外形是不同的。

小鴨偵探：感謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小伴侶你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀看力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小伴侶，我就給他帶上一顆才智星。

(二)體驗方法

1、第一排的物體與其次排的哪個圖形有聯系?說說有什么聯系?

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?

3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎?

三、拓展活動：

小鴨偵探：小伴侶們可真聰慧啊!我現在就帶你去破案，你們情愿嗎?表現最精彩的小伴侶，在破案后我要授予他小鴨勛章。

1、我已經在小偷房子外邊潛伏好幾天了，最終找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢?

2、最終走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有很多箱子，畢竟在哪里呢?這是我在藏出名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起依據這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的才智最終找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜矗⊥堤优芰?。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了?

四、全課總結。

評比出本課最精彩的小伴侶，授予“小鴨勛章”

請小伴侶說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么?

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學優(yōu)秀教案【篇6】

有益的學習閱歷：

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有敬重和喜愛他們情感。

3.培育幼兒從小愛勞動的好習慣

預備：

1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2.工人、農夫、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1.介紹“五?一”國際勞動節(jié)。

(1)老師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五?一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2.熟悉誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導孩子們發(fā)覺他們的工作和小伴侶生活的關系，引導幼兒敬重他們。

3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動

4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

設計意圖：

一年里有著很多的節(jié)日，“五一”勞動節(jié)即將來臨，隨著孩子漸漸地長大，結合小班幼兒的年齡特點和接愛力量，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動。與幼兒園的實際狀況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，樂觀參加公共社會活動，培育幼兒從小懂得關懷他人，關懷身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應力量。

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是全部勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又歡樂的事。

3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。

活動預備：假日里，布置幼兒去四周的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1、老師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是全部勞動人民的節(jié)日。

2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

老師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3、幼兒爭論，關心幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又歡樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4、帶領幼兒參與幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀看勞動后場地的干凈，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和歡樂。

大班科學優(yōu)秀教案【篇7】

【活動目標】

1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

3、通過活動，培育幼兒的思維力量、動手操作力量、小組合作力量以及擅長發(fā)覺問題、解決問題的力量。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

【活動預備】1、一次性筷子若干、臺布5塊。

2、統計表5張。

【活動過程】一、自由玩筷子1、導語：今日我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。

(幼兒自由玩筷子，老師參加)

2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒敘述)

二、想方法把筷子豎起來，并記錄(統計表附后)1、導語：小伴侶玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，假如不用任何東西關心，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由爭論)

那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

2、幼兒嘗試、操作，并記錄。

3、分組匯報。

導語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。1、老師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。

師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的其次次操作格里。

2、幼兒操作，老師參加。

四、展現記錄表，爭論活動結果，引出其生活用途。1、展現五組記錄表，(教案出自：快思教案網)幼兒分組匯報。

2、小結，引出其生活用途。

大班科學優(yōu)秀教案【篇8】

設計意圖：

為協作遠離禽流感的宣揚，我園設計了病毒這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護的意識。

目標：

1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、初步了解(流感)病毒，加強自我愛護的意識。

預備：

顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數相等)。

過程：

一、放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?文章.出自屈.老.師教.案網.聽到了什么?幼：小伴侶生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬煉、、、、、、得禽流感最主要的緣由是什么?幼：病毒

二、播放病毒有關資料

1、在顯微鏡下你看到了什么?

幼：細菌?不知道是什么、、、、、

2、你們觀看到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎?

三、醫(yī)生講解內容病毒是什么?有什么危害?病毒并不行怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?小結：科學家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢?我們應當怎么做?幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多熬煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針、、、、、、幼兒制作宣揚圖片?，F在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告知他們?(爭論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽、、、、、、)今日老師給大家預備了很多的材料，有圖片有筆請你們來做宣揚廣告，告知大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣揚圖)結束：現在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小伴侶貼上標志，讓我們去告知其他班的小伴侶吧!幼兒拿著宣揚畫出活動室。

大班科學教案：賽車

活動目標：

1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的狀況。通過記錄總結出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。

2、通過試驗、記錄從小養(yǎng)成敬重事實的科學態(tài)度。

3、培育合作精神。

活動預備：

場地布置。積木、板、小汽車若干。

活動過程：

一、導入活動

老師：昨天，我們爭論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠？這個問題。有的小伴侶認為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠。今日，我們就來討論小汽車在斜坡上行駛的狀況。

二、幼兒試驗。

（1）交代競賽的要求和規(guī)章。

師：今日老師為小伴侶們預備了板和積木。等會請大家自己設計斜坡進行競賽。規(guī)章是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。

（2）介紹記錄表格的使用方法。

怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？我們就要把每一次競賽的成果記錄下來。出示記錄表格，講解記錄方法。假如我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打，超過了綠線就在綠線的下面。翻車在下面記錄。

表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。

（3）幼兒操作進行試驗。

幼兒三人一組進行試驗。老師提示幼兒進行記錄，指導幼兒的記錄方法。鼓舞幼兒把試驗的結果和同伴進行溝通。

（4）師生共同總牢固驗狀況。

請大家說說你的最好成果是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的。

最好成果是用兩塊積木時取得的，三塊積木時斜坡太陡翻車嚴峻。

是不是斜坡越陡越好呢？（不是）

三、老師小結。

今日我們通過試驗討論了小汽車在斜坡上行駛的狀況。知道了斜坡太陡行車很危急。假如我們小伴侶乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提示司機留意安全。下次我們再爭論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠的問題。

我們的伴侶大班教案精選一篇

俗話說，手中無網看魚跳。。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“我們的伴侶大班教案精選一篇”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動目標：

1、引導幼兒熟悉青蛙和癩蛤蟆的形狀特征、生活習性和成長過程。

2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的伴侶，教育幼兒要愛護他們。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

重點：

幼兒熟悉青蛙和癩蛤蟆。

難點：

幼兒熟悉青蛙和癩蛤蟆的形狀特征、生活習性和成長過程。

活動預備：

采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。

活動過程：

1、讓幼兒自由探究材料。

引導幼兒觀看蛙卵。

--說說蛙卵是什么樣子的，是哪兒來的?它會變嗎?變成什么?應當怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?

請幼兒觀看并記錄小蝌蚪的變化。

2、引導幼兒回憶敘述青蛙的生長過程。

--青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?

出示青蛙生長圖片及幼兒的記錄本，引導幼兒回憶敘述。

3、引導幼兒敘述青蛙和癩蛤蟆的形狀特性和生活習性。

出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。

--這是什么?它們是什么樣子的?

--它們生活在哪里?喜愛吃什么?

--請大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

4、關心幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的伴侶，要好好愛護它們。

大班科學教案：分一分

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是我為大家整理的大班科學教案：分一分，盼望能為您供應更多的參考。

設計思路：

在日常生活中，我們常常會看到好幾樣東西混在一起的現象。假如是一些常用的物品，如多種粒狀的農作物、不同外形的積木、不同顏色的蠟筆混在一起，在要使用的狀況下，必需提前把它們一樣一樣分出來。為培育小伴侶分別常見混合物的愛好，激發(fā)他們探究合適分別工具的愛好，我設計了科學活動：分一份。

活動目標：

1．動手動腦，嘗試用小工具分別豆豆混合物。

2．通過工具使用比較，找出最適合的分別工具，并能清晰表達分豆過程。

3．初步了解生活中其它混合物的分別方式，激發(fā)探究欲望。

活動預備：

1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

2．8人操作臺3張。

操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分別材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分別混合物視頻。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動愛好。

今日食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不當心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小伴侶們幫忙分一分。你們情愿幫忙嗎？

二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

1．老師為你們預備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。

4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小伴侶舉手。

三、依據猜想，使用工具分豆。

1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

2．究竟哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。

（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。

12（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時要看清標記。

（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

四、集中幼兒溝通小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小伴侶說一說。

2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小伴侶最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?/p>

4．我們請3個小伴侶選用不同的工具來比一比。

5．請用籮筐分豆的小伴侶介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．老師小結籮筐有孔的特性，便于分別大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

五、全體幼兒體驗用籮筐分別豆豆混合物。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最終一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

六、看視頻，了解生活中其它混合物的分別方式。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活閱歷。

3．老師小結：原來生活中有好多東西會一不當心混在一起，為了使用需要，必需想方法把它們一樣一樣分別出來。小伴侶還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好伴侶一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結束活動。

12大班科學教案：拆裝筆芯

幼兒園大班科學教案：拆裝筆芯

活動目標

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關系，獲得有關空間關系的閱歷。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。

活動預備

1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、老師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯

1、老師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作

3、引導幼兒演示并敘述自己的裝拆過程，說出理由。

老師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯

1