中班秋天主題教案課件1000字(精選11篇)-中班秋天主題教案課件

中班秋天主題教案課件1000字(精選11篇)_中班秋天主題教案課件二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡(luò)：

四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

★落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園查找更多不同外形的樹葉，讓他們?cè)谂c大自然親熱接觸的過程中，發(fā)覺秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。

相關(guān)閱歷：數(shù)――感知外形的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀看四周的自然物。語言――觀賞散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。音樂――感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

主要活動(dòng)提示：

★小蟲子的聚會(huì)

在一次外出找落葉的過程中，小伴侶發(fā)覺很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做伴侶呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起爭論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)覺的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我依據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、嬉戲性和制造性的活動(dòng)：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜愛觀看昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。情愿用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。

主要活動(dòng)提示：

★超級(jí)水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們好像很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人支配的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些閱歷的提升？又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)特別熟識(shí)的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，顏色的美；通過切開水果看一看，觀看果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中樂觀賜予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

中班秋天主題教案課件篇3

設(shè)計(jì)意圖：

開展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí)，我們從幼兒有愛好、易感受的活動(dòng)點(diǎn)綻開，設(shè)計(jì)了一系列嬉戲和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動(dòng)觀看、探究、發(fā)覺，了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法，嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，以三原色的多種變化引起幼兒對(duì)顏色的奇怪???，使其主動(dòng)擺布材料，逐步探究、發(fā)覺顏色變化的隱秘，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究、查找答案的愿望，逐步揭示秋天顏色的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美妙。我們盼望通過這一集體活動(dòng)，培育幼兒的探究品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒制造性地發(fā)覺秋天的顏色。

目標(biāo)：

1．充分感受秋天顏色的豐富多樣，嘗摸索索、發(fā)覺顏色的變化。

2．愿意用語言敘述自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進(jìn)入情境

1．老師敘述故事第一段，引發(fā)幼兒愛好。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么方法看到這些顏色呢?

(老師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)覺用新的方法看書很好玩。)

2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3．老師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的奇怪???心。

(幼兒剛開頭的探究是隨便的、不穩(wěn)定的，大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。老師將塑料片貼到書上去能關(guān)心他們驗(yàn)證，同時(shí)引導(dǎo)他們漸漸積聚起喜愛秋天的情感。)

師：請(qǐng)你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(老師操作。)

師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?

二、小試驗(yàn)，發(fā)覺隱秘

1．老師敘述故事其次段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

2．幼兒開展小試驗(yàn)：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

(幼兒對(duì)顏色的變化布滿愛好，愿意擺布探究，發(fā)覺顏色的變化。

老師不行操之過急，應(yīng)當(dāng)賜予幼兒充分探究的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽嘗試。)

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>

師：還可以變出其他顏色嗎?

(老師鼓舞幼兒從小試驗(yàn)中漸漸發(fā)覺顏色是可以變化的，感受這種變化的好玩。同時(shí)鼓舞幼兒有更多的發(fā)覺。)

3．老師將其他顏色的塑料片連續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4．溝通、爭論。

師：三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?

(幼兒已經(jīng)通過小試驗(yàn)積累了一些感性閱歷，老師用這種提問的方式關(guān)心幼兒進(jìn)行簡潔的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。)

三、設(shè)情境，引發(fā)探究

1．引導(dǎo)幼兒觀賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的好玩。

師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么奇妙的變化?

(幼兒通過小試驗(yàn)查找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)覺黑白的書變成了彩色的書，這個(gè)過程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。老師在這個(gè)環(huán)節(jié)里布滿感情地引導(dǎo)幼兒觀賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究的愛好。)

2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探究活動(dòng)。

師：其實(shí)這些塑料片還可以變出許多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小試驗(yàn)發(fā)覺顏色的變化，并愿意不斷地嘗試、探究。因此，該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子，老師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是打算去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，興奮地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的?！毙⊥糜诌B續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，興奮地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的?！毙⊥媒又甙∽?，一抬頭，觀察了一片藍(lán)藍(lán)的天空，興奮地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的。”

小兔心想：秋天還會(huì)有什么顏色呢?于是，它打算連續(xù)往前走，觀察了一片綠綠的松樹林。

中班秋天主題教案課件篇4

益智區(qū)：

1、觀看秋天的植物和動(dòng)物的變化。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量和敘述力量。

美工區(qū)：

1、把握用棉簽畫畫的技能。

2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。

4、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)作品。

閱讀區(qū)：

培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。

結(jié)構(gòu)區(qū)：

1、培育幼兒的動(dòng)手搭建公園。

2、鼓舞幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

主題目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒能依據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培育幼兒的審美力量。

中班秋天主題教案課件篇5

內(nèi)容與要求：

1.觀賞并學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

2.了解秋天的景色和豐收的景象。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《秋天多么美》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一.引入

1.老師播放【圖片觀賞一】和【豐收的秋天】，和幼兒一起觀賞秋天的景色和豐收的景象。

2.老師播放【圖片觀賞二】【秋天視頻】和【圖片觀賞三】，一起通過視覺觀賞感受秋天的漂亮。

二.學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

1.老師播放【歌曲觀賞】。

2.老師分段播放【一】、【二】、【三】，讓幼兒理解每段歌曲的意思，把握歌曲中所描述的豐收景象的

特點(diǎn)，爭論秋天莊稼地里不同的作物成熟時(shí)的面貌：棉桃笑微微，稻谷黃了，高粱紅了等。

3.再次整體觀賞《秋天多么美》，幼兒整體學(xué)唱。

4.老師播放【歌曲伴奏】，幼兒依據(jù)背景音樂唱歌，或播放"分段伴奏"讓幼兒分段來唱。

5.老師播放【配樂視頻】，一起觀賞秋天多么美。

6.老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)棉桃笑開了臉、稻花把手揮、高粱跳起豐收舞等特點(diǎn)，協(xié)作音樂編一些舞蹈動(dòng)作，邊

唱邊表演。

延長活動(dòng)

老師可利用【節(jié)奏練習(xí)】，讓幼兒練習(xí)附點(diǎn)的節(jié)奏。

中班秋天主題教案課件篇6

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)老師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的熟悉，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得嬉戲性的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)過程：

一、落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園查找更多不同外形的樹葉，讓他們?cè)谂c大自然親熱接觸的過程中，發(fā)覺秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。

相關(guān)閱歷：

數(shù)——感知外形的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地觀看四周的自然物。

語言——觀賞散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會(huì)

在一次外出找落葉的過程中，小伴侶發(fā)覺很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做伴侶呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起爭論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)覺的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我依據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、嬉戲性和制造性的活動(dòng)：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜愛觀看昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。情愿用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。

三、超級(jí)水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們好像很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人支配的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些閱歷的提升？又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)特別熟識(shí)的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，顏色的美；通過切開水果看一看，觀看果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中樂觀賜予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

中班秋天主題教案課件篇7

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實(shí)累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng)，也是引導(dǎo)幼兒真實(shí)感受秋天的美妙、親切自然、探究自然神秘的大好時(shí)機(jī)。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在活動(dòng)室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的顏色”主題墻，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

（二）生活活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化狀況，爭論關(guān)于菊花的話題，學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

2、告知幼兒秋天是一個(gè)干燥、漸漸變涼季節(jié)，要準(zhǔn)時(shí)、足量地喝水，準(zhǔn)時(shí)添加衣服，防止受涼生病。

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀看秋天，說說秋天和夏天的不同，采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

（三）家園聯(lián)系

1、利用家長資源，請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀看秋天的景物的變化，欣賞樹木花草的顏色，拍攝漂亮的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

2、請(qǐng)家長關(guān)心搜集各種廢舊材料，放在區(qū)角中使用。

3、建議讓家長和小伴侶一起回家多多了解關(guān)于秋天的小學(xué)問（）。

（四）教育活動(dòng)

1、通過半日活動(dòng)《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特征，增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感溝通，體驗(yàn)一起秋游的歡樂。

2、在語言活動(dòng)《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，并且依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3、科學(xué)活動(dòng)《好玩的樹葉》，讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、音樂活動(dòng)《落葉》，學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)名及空拍。

5、美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》，學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的顏色，表現(xiàn)秋天樹林顏色的變化。

（五）區(qū)域活動(dòng)

1、美工區(qū)：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，進(jìn)展涂色、剪、卷的手工技能，養(yǎng)成急躁、細(xì)致的做事習(xí)慣。

2、科學(xué)區(qū)：《漂亮的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按肯定的挨次觀看、感知菊花的基本形狀特征，并用較形象的語言進(jìn)行表述。

3、表演區(qū)：《小樹葉》，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動(dòng)的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕”和“英勇”的心情，體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4、閱讀區(qū)：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地?cái)⑹銮镉芜^程中發(fā)覺美景和體驗(yàn)，仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

總之，老師應(yīng)充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動(dòng)，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富并提升幼兒的相關(guān)閱歷。

中班秋天主題教案課件篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

"菊花"各部件的擺放合理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀看菊花

1、老師：秋天到了，什么花會(huì)開呢？

2、展現(xiàn)菊花，請(qǐng)幼兒觀看。請(qǐng)幼兒說說菊花的特征。

老師：小伴侶喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢？

3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。老師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1、老師跟著課件示范制作菊花。老師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

2、請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。老師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

3、老師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：留意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些。

三、展現(xiàn)請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展現(xiàn)自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延長：繪畫菊花

活動(dòng)反思

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的愛好非常深厚。但在溝通時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的形狀的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏閱歷。因此，活動(dòng)中，老師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動(dòng)中，孩子參加的樂觀性會(huì)更濃，敘述更樂觀，效果更好。

中班秋天主題教案課件篇9

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀賞、爭論、評(píng)價(jià)。

在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀看、比較、分類、排序等，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng)，進(jìn)展制造想象的力量；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主嬉戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。

【生活活動(dòng)】

1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知閱歷，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提示幼兒依據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師關(guān)心加衣；提示幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或裂開，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的隱秘，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、請(qǐng)家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜愛多種水果。

【教學(xué)活動(dòng)】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要擅長動(dòng)腦筋。

2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和養(yǎng)分價(jià)值。喜愛吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡樂。

3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手動(dòng)聽動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，制造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作；初步具有按方案做事的行為意識(shí)。

2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄；體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培育急躁，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，進(jìn)展概括力量；能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話；愿意參加故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕松、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩嬉戲。體驗(yàn)集體音樂嬉戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū)：

1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，進(jìn)展手部小肌肉的力氣及動(dòng)作協(xié)調(diào)；知道花生的形狀和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途。

2、“剝玉米?！保簳?huì)用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的形狀特征，感知玉米?？v向緊密成排的特點(diǎn)。

中班秋天主題教案課件篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1．情愿用清晰完整的語言敘述自己購買水果的過程，體驗(yàn)與同伴共享閱歷的歡樂。

2．對(duì)所購的水果進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較，學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

3．培育與同伴合作解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下．自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。

2．每組預(yù)備一張統(tǒng)計(jì)表格和一支記號(hào)筆。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：清晰完整敘述自己的想法和操作結(jié)果。(突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓舞表揚(yáng)、榜樣示范等方法，建構(gòu)樂觀有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒閱歷，老師講解統(tǒng)計(jì)的簡潔方法，并讓幼兒分組爭論，在實(shí)際操作和記錄中來解決統(tǒng)計(jì)問題。)

活動(dòng)過程

1．請(qǐng)幼兒將自己買好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

師：我們的小伴侶都很能干，自己會(huì)買水果了。

師：請(qǐng)你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

師：誰情愿來說說，自己買了什么水果。

(幼兒狀況：早晨，每個(gè)孩子都帶來了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲說．由于要開展其他的嬉戲活動(dòng)．他們的談?wù)撆R時(shí)被制止了。現(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們爭論的機(jī)會(huì)．孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來了，說的樂觀性特別高。)

2，請(qǐng)幼兒敘述購買水果的狀況。

師：水果都是你們自己買的嗎？

(幼兒狀況：有28個(gè)小伴侶都是自己單獨(dú)購買水果，只有3個(gè)小伴侶是父母關(guān)心的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我實(shí)行了樂觀鼓舞的方式，盼望他們下次能自己完成自己的事情。)

師：你們是怎么樣來買這些水果的？老師小結(jié)幼兒的回答，在買水果時(shí)要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會(huì)告知我們需要多少錢，最終再付錢購買。

(幼兒狀況：有了購買的親身體驗(yàn)。幼兒就很情愿講，也有內(nèi)容可講。由此可見，活動(dòng)前的一些預(yù)備活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)．對(duì)于活動(dòng)的正常開展有相當(dāng)大的影響。)

3．讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個(gè)數(shù)以及種類。

(1)幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。

(2)請(qǐng)幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？

(3)幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果，再數(shù)數(shù)其他小伴侶帶來的水果，比比多少。

(4)請(qǐng)幼兒說一說：你帶來了多少個(gè)水果？

小結(jié)幼兒的回答，有些孩子帶來很多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個(gè)數(shù)不多，但帶的品種比較多。

(幼兒狀況：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴溝通，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行溝通。個(gè)別孩子沒分清是數(shù)個(gè)數(shù)還是數(shù)品種，我對(duì)其指導(dǎo)，或讓其他小伴侶來訂正他的錯(cuò)誤。數(shù)水果個(gè)數(shù)時(shí)消失了問題。有些孩子帶來的水果個(gè)數(shù)比較多．有些超過20個(gè)了。部分孩子在精確?????數(shù)出水果個(gè)數(shù)上消失差錯(cuò)。我實(shí)行的策略是，教給孩子精確?????數(shù)數(shù)的方法，請(qǐng)幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的挨次數(shù)，有效解決了問題。)

4．合作統(tǒng)計(jì)。

(1)老師講解統(tǒng)計(jì)合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄，其余的小伴侶將水果放在一起數(shù)．然后告知記錄者記錄。假如蘋果有5個(gè)，就畫一個(gè)蘋果在旁邊寫一個(gè)數(shù)字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來表示。)

(2)請(qǐng)各組小伴侶先選好一個(gè)記錄者。（.j458.cOM勵(lì)志的句子）

(3)幼兒開頭數(shù)數(shù)并進(jìn)行記錄工作。

(4)展現(xiàn)幼兒的記錄表，請(qǐng)每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

(幼兒狀況：中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們依據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié)，只有兩組小伴侶較快選好了．另四組沒選出的緣由都是大家看法不統(tǒng)一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的閱歷。操作中發(fā)覺的一個(gè)突出問題是．桌上水果比較多，數(shù)數(shù)者有時(shí)不能很精確?????數(shù)出個(gè)數(shù)來。活動(dòng)后我思索假如讓幼兒先將一組的水果分類擺放后．再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，這樣效果會(huì)更好。記錄者消失的問題是，記錄不清楚．有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫上了6個(gè)香蕉．并沒有根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)記錄方法操作。面對(duì)這樣的狀況，我實(shí)行分小組進(jìn)行指導(dǎo)的策略，逐一和孩子一起解決消失的問題。)

5．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

(幼兒狀況：每個(gè)孩子都情愿將自己的水果與同伴交換．體驗(yàn)到共享活動(dòng)的樂趣．也促進(jìn)了同伴間的友情。)

活動(dòng)延長

引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來做水果造型，增加對(duì)水果形狀特征的熟悉。

中班秋天主題教案課件篇11

幼兒園中班主題教案：秋天

＂秋天＂的主題活動(dòng)反思

主題來源：

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪???心,于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)：

在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂；能大膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

主題的開展：

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺新大陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗！”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的愛好，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子競賽》《故事大王競賽》等一系列活動(dòng)。

“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉大自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花？