安全用藥常識課程總結(jié)

安全用藥常識課程總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為《安全用藥常識課程總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新了一下發(fā)到。學(xué)習(xí)藥物及用藥安全心的體會學(xué)習(xí)了藥物及用藥安全，我感觸很多。同時我想在平時遇到感冒發(fā)燒一些小病時也不會束手無策，可以說收獲頗多。老師在給我們上課時講了好多醫(yī)藥常識，對我們非常有好處，實用性強。對我們而言，健康是本錢，掌握一些常識，對自己提高。同時學(xué)會更加呵護自己的健康。一下是我一些體會和所學(xué)。如何安全合理選擇藥物？1、應(yīng)當(dāng)確診自己是什么病，然后對癥下藥，不能只憑自我感覺或某一個癥狀就隨便用藥。比如發(fā)燒、頭痛，是許多疾病共有的癥狀，不能簡單地服一些止痛退燒藥完事。2、了解藥物的性質(zhì)、特點、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)等，要選用療效好，毒性低的藥物。5、5、6、另外，有人認為價錢貴的藥就是好藥，其實不然，因為藥物的價格是由其本身的，成本產(chǎn)量以及不同的廠家來決定的，而的安全性則取決于藥品的不良反應(yīng)（或毒性）和治病的效果，因此，價格高的藥品不一定是更安全有效的藥品。服用感冒藥應(yīng)注意的問題：1、復(fù)方抗感冒藥中多含有抗過敏成分，如撲爾敏等，這些藥物服用后容易困倦，因此，凡從事駕駛，機械操作，高空作業(yè)的人員要慎用。2、3、4、7、8、健康是一個整體，包含身心雙方面的良好狀態(tài)。健康不僅僅是“沒有疾病和虛弱感”，而應(yīng)該是“身體、心智和人際關(guān)系三者都處于最佳狀態(tài)”。因為人是一個“完整的人”，心理的不健全會影響身體的不健康，心理的原因會引起生理的征候或疾病。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，中___生活方式和飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，跟隨著生活高節(jié)奏和高熱量、高脂質(zhì)飲食而來的是冠心病、高血脂、高血壓、糖尿病等疾病的高發(fā)病率。在出現(xiàn)軀體疾病的同時，人們也存在著高度的心理負荷，其主要表現(xiàn)有過分緊張、焦慮不安、驚恐、悲傷、抑郁、憤怒等等，我們將之稱為情感障礙。疾病作為一種負性的生活事件，會加重人們的心理負擔(dān)，同時過重的心理負擔(dān)也會加重病情、影響預(yù)后。我們把這一類與心理因素有關(guān)的軀體性疾患稱之為身心疾病美國著名情緒心理學(xué)家扎伊德等人提出“動機一分化”理論，認為人們的行動由內(nèi)驅(qū)力引起，內(nèi)驅(qū)力需要一種放大的媒介才能激發(fā)有機體去行動，起這個放大作用的就是情緒過程。以幼兒教師為例來說，在工作中總會出現(xiàn)各種各樣的應(yīng)急事件，比如孩子摔傷了、生病了，或者很執(zhí)拗地哭泣。傳統(tǒng)觀念認為，如果孩子不聽話，出了問題，老師也同樣有責(zé)任。在這種情況下，多數(shù)教師都會有“犯錯誤”的感覺。在這種情緒作用下，內(nèi)驅(qū)力所形成的力量作用服用抗感冒藥時，要注意只選擇一種，不應(yīng)同時服用作用相同的另一種，以免產(chǎn)生嚴重的不良反應(yīng)。孕婦及哺乳期婦女要慎用抗感冒藥。服用解熱鎮(zhèn)痛藥及復(fù)方抗感冒藥期間不要飲酒，以免加重對肝、腎功能的損害。肝、腎功能不良的患者慎用抗感冒藥。妊娠頭3個月的婦女禁用含有氫溴酸右美沙芬的抗感冒藥。服用3?7天后，如癥狀無緩解，建議去醫(yī)院就醫(yī)。服用感冒藥期間，一般不要同時服用滋補性中成藥。于老師自身，久而久之，就會引起軀體的反應(yīng)，造成心身疾病。幼兒教師中常見的心身疾病有慢性咽炎、心律失常、神經(jīng)衰弱等。它們大多由焦慮、抑郁、強迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感等引起。身心健康在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不在只肉體，還有精神、心理的健康。在如今心理問題也是誘發(fā)身心疾病的重要因素，有資料表明，當(dāng)前引起各種疾病的原因中有百分之七八十與心理因素有關(guān)。其中主要由心理因素、特別是情緒因素引起的身心疾病患者已占總?cè)丝诘?／10，這些人易患的疾病包括高血壓、冠心病、胃和十二指腸潰瘍、某些皮膚病等等。由此可見，不良心理因素對健康危害不亞于病菌，而良好心理因素對健康的作用則勝過保健品。社會是向前發(fā)展和不斷變化的，社會制度的變革，政治壓力的變化，失業(yè)率增高，經(jīng)濟的動蕩等都會引起人們的身心變化。工作的變化也會對人的心理產(chǎn)生很大的影響，如工作不能勝任、工作調(diào)動、經(jīng)濟收入降低、被動接受新的化境、生活的能力降低等都會導(dǎo)致情緒低落、心理失衡、失眠、嚴重時出現(xiàn)精神異常，甚至還會增加癌癥的發(fā)生率?，F(xiàn)代城市的擁擠、交通繁忙，安全事故頻起，生活、工作節(jié)奏緊張，人們的交感神經(jīng)興奮，持續(xù)的血管疾病，患高血壓的的病人增多。復(fù)雜的人際關(guān)系使人焦慮，情緒不穩(wěn)，甚至恍惚。諸多的不良社會環(huán)境因素作用于人體而引起身心的疾病。目前我們大多數(shù)的臨床醫(yī)生對于身心疾病缺乏最起碼的認識，各科醫(yī)生治療各科疾病，內(nèi)外科醫(yī)生和精神心理科醫(yī)生都普遍對對方的專業(yè)領(lǐng)域缺乏認識，這就導(dǎo)致了大量的病人被誤診，治療被延誤。在對疾病的治療上，應(yīng)該從身體和心理上雙重治療，早治療是對病人加強心理方面得宣傳，提高人們的防疾病意識，保障身心健康。最后感謝老師教我這門課，讓我學(xué)多了好多知識，對用藥安全有了初步了解。篇二：安全用藥常識教案安全用藥常識教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學(xué)會看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學(xué)會配置“家庭小藥箱”。2、通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立的安全意識和自我保護意識。教學(xué)重難點：學(xué)會設(shè)計家庭小藥箱教學(xué)時間：2課時教學(xué)方法：討論法第一課時教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家聽說過“千手觀音”邰麗華嗎？她小時候生病時，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥1、展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？學(xué)生分小組討論，并對此行為作出相關(guān)的評價并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。2、認識處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項目，提出：在藥盒上有哪些項目？通過學(xué)生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？3、學(xué)會閱讀藥品說明書學(xué)生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？4、學(xué)生交流對安全用藥的認識及存在的問題。三、運用生活經(jīng)驗和所學(xué)知識設(shè)計家庭小藥箱。要求：1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設(shè)計。2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟實惠、減少浪費。學(xué)生活動：小組交流。班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設(shè)計一個小藥箱。第二課時教學(xué)內(nèi)容區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。了解安全用藥的基本常識。知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。4、培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識的能力和實際應(yīng)用能力。5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責(zé)的思想。6、通過對祖國醫(yī)藥知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化、發(fā)揚中華文明的愛國主義思想。教學(xué)過程一、從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課1、教師：我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時，都采取了哪些措施呢？學(xué)生回答2、教師：看來很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴重的小病時，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？學(xué)教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？___做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。板書：安全用藥二、誤治病，還會對健康造成不良后果。1、安全用藥［講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進新課］教師：我國的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時的神醫(yī)扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說"是藥三分毒"，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內(nèi)容。2、講授"安全用藥常識"文字內(nèi)容：一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。中藥是我國的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說明中，"作用與用途"或"功能與主治"一項主要說明該藥對哪些病起作用，即能治療何種病癥。因此使用時一定要結(jié)合病情，對癥下藥，"用法"主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應(yīng)該注意。藥物的"用量"指出用藥的多少，有些時候必須與規(guī)格結(jié)合起來看。藥物的有效期很關(guān)鍵，上面標(biāo)明的是生產(chǎn)日期，需要依此來推算有效期。"批準文號"和"制造單位"說明該藥品經(jīng)過國家檢驗合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說明書。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬淼乃幤肥褂谜f明書。（學(xué)生取出使用說明書）［分組討論，提高認識］教師：請同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。（學(xué)生閱讀、討論、記錄）教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予鼓勵性評價，同時及時糾正某些不正確的觀點3、教師：有關(guān)藥物方面的知識，同學(xué)們?nèi)绻麑λ幤愤€有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。教師講授：對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強對處方藥的監(jiān)督管理，防止消費者因自我行為不當(dāng)導(dǎo)致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規(guī)范對非處方藥的管理，引導(dǎo)消費者科學(xué)合理地進行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)自行決定的，而是由國家藥品監(jiān)督管理部門組織有關(guān)部門和專家進行遴選并獲得批準的。4、藥品使用說明書上的生產(chǎn)批號由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號為030521，表明該藥是XX年5月生產(chǎn)的第21批。5、有的藥品說明書上沒有標(biāo)明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標(biāo)明失效期為xx年7月，則該藥品可以使用到xx年6月30日，xx年7月1日就不能再使用了。如標(biāo)明有效期為XX年7月，則該藥可使用至XX年7月31日。三、活動與探究（"五一"長假，小明一家人準備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請你設(shè)計一個旅行小藥箱。）活動題目：設(shè)計一個旅行小藥箱的藥物清單。活動目的：通過設(shè)計一個旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會把用藥常識應(yīng)用到生活中?；顒犹崾荆核幬锏呐鋫涫欠裰苋?，包括防治腹瀉、感冒、發(fā)燒，以及輕微外傷的藥物。隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學(xué)要帶上乘暈寧。你的家人或朋友需要準備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。出發(fā)前要了解目的地的環(huán)境條件（如飲食、居住和衛(wèi)生條件等），針對當(dāng)?shù)氐木唧w情況，準備要帶的藥物?；顒咏Y(jié)果：設(shè)計一份詳細合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設(shè)計人、設(shè)計時間，旅行地點、旅行成員，藥品名稱等內(nèi)容。四、課堂小結(jié)，結(jié)束新課?板書設(shè)計安全用藥1.區(qū)分處方藥和非處方藥2.藥物使用說明書作業(yè);1、服藥時常見的錯誤有哪些？篇三：《安全用藥》教學(xué)設(shè)計安全用藥》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是七年級下冊第五單元第二章第一節(jié)的內(nèi)容，起著承上啟下的作用。主要介紹了生活中基本的用藥常識，在教學(xué)內(nèi)容和形式上，比較活潑新穎，實用性強，強調(diào)學(xué)生的參與。目的是希望通過教學(xué)活動，不僅提高學(xué)生的醫(yī)、藥、衛(wèi)生常識，而且培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時也為培養(yǎng)同學(xué)們對醫(yī)學(xué)的興趣打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析對于藥品學(xué)生并不陌生，他們也有過不少生病后用藥的經(jīng)歷，但是他們更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥的，很少有人獨自去醫(yī)院或藥店有過買藥的經(jīng)歷，而對于用藥前對于藥品說明書的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當(dāng)會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識。關(guān)于安全用藥的知識本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學(xué)生忽略。而本節(jié)課講學(xué)生分組，以合作的形式展開教學(xué)，則能大幅提高學(xué)生的興趣，同時也能更有效的讓學(xué)生掌握安全用藥的知識并應(yīng)用于生活實際。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）區(qū)別處方藥與非處方藥（2）概述安全用藥的常識（3）說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。2、過程與方法（1）通過資料分析，學(xué)會讀懂藥物使用說明書（2）通過設(shè)計小藥箱，展示設(shè)計成果，學(xué)會安全用藥的常識3、情感態(tài)度價值觀關(guān)注用藥安全，關(guān)注自己及他人健康，養(yǎng)成獨立，全面考慮問題的品格，生成關(guān)心他人的情感。教學(xué)重點：重點：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；概述安全用藥的常識。教學(xué)難點：合理設(shè)計、