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文檔簡(jiǎn)介

65%，因此我們?cè)诮虒W(xué)中采用多媒體能把一節(jié)

（sustainedsilentreading）的縮寫(xiě)形式，指的是持續(xù)的，無(wú)聲

SSR，便對(duì)它產(chǎn)生了濃厚興趣，之后不斷在網(wǎng)上

PPT?？粗麄?/p>

動(dòng)詞，要么忘記加上動(dòng)詞的+ing

loss！

已學(xué)過(guò)，loss

隨后板書(shū)在黑板上：lose(動(dòng)詞)→loss(名詞)→lost(形容詞)。別：noise(名詞)→noisy(形容詞)→noisily(副詞)等等。最后

竹子)，“Don’tcutdowntreesandforestsanymore。”(不要再死捕獵者！)，引得全班同學(xué)哈哈大笑。面對(duì)這種情形，如果教

Workhardforitorrobothersoftheirmoney？(想要錢買自行車，)這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，可在1、課堂游戲能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性2、課堂游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力3、課堂游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

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