九年級英語學科期末考試試卷分析

九年級英語學科期末考試試卷分析九年級英語學科期末考試試卷分析九年級英語學科期末考試試卷分析xxx公司九年級英語學科期末考試試卷分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度2011年下學期英語學科九年級期末文化素質(zhì)檢測試卷分析鐘家鋪鄉(xiāng)杜坪中學周少坤本次九年級英語期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中進行思維能力，內(nèi)容比較豐富，題目偏難。

一、學生考試情況分析參評人數(shù)及格人數(shù)及格率最低分最高分優(yōu)秀率36925%2811720%從上表可以看出，60%的學生成績值得憂慮。學生受不良學風班風的影響所滋生的厭學情緒，優(yōu)秀學生的流失，山區(qū)學生學習英語的素養(yǎng)較低，教材的深度和廣度，以及對山區(qū)學生過高的聽說能力，這也許是讓中層學生逐漸的失區(qū)了學習英語的興趣，從而導致了英語科成績嚴重的兩級分化。

二、本試卷失分情況和原因

1.聽力題：失分較多的是第五題完成表格。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，找不出相應的關鍵詞，而且學生的理解能力差。

2.完型填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

3.學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

4.翻譯：中英文對譯，使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。

5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學生來說，這次的作文主題有一些偏難，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識，而且平常很少寫志愿者方面的作文，但這個考題緊扣了時代的信息，也來源于課本，這也是書面表達所揭示的一個今后的考題可能的方向。

三、今后教學中要采取的措施

1.教師自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。

2.尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。

3.立足教材，面向全體，狠抓基礎。任何能力的形成都離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。加強對學生篇章理解能力的培養(yǎng)，對詞匯的把握應不拘泥于某套教材，這就需要教師以一定量精選的閱讀等素材讓學生自然擴大詞匯量，并通過定期的、適量而精選的、針對各種技能的閱讀訓練提高語篇能力；5、規(guī)范書寫及格式，為初三學生建立語法系統(tǒng)支持，使學生有一定的知識框架并能舉一反三，尤其要重視學生在寫作中反映出來對簡單句結(jié)構(gòu)掌握不佳的現(xiàn)象，重視基礎，為高中教學奠定基礎；6、聽說讀寫技能互相融會貫通，切忌只重筆試而忽視聽說，切忌只重難題而忽視了學生興趣的及時跟進，使學生在最后一學期的學習中有興趣、有長進、有信心。

7、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的