你一定會(huì)聽見的ppt課件-

你一定會(huì)聽見的桂文亞你一定會(huì)聽見的ppt課件-小試身手仿寫：

你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗！”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來(lái)啦！”頃刻間，它們?nèi)由⒘耍?/p>

你總聽過(guò)動(dòng)物的聲音吧?當(dāng)小狗忙著啃骨頭,小金魚用尾巴撥水,金絲雀在窗沿唱歌,當(dāng)兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只蘆花雞在啄米吃,你總聽到些什么吧?練筆（二選一）1.寫出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受(300字左右)。2.用文字描繪出你聽到的音樂(lè)《苗嶺的早晨》中的景象，字?jǐn)?shù)不限。想想為什么a.為什么說(shuō)不用心聽又沒(méi)有興趣聽的人久而久之會(huì)成為“沒(méi)有感覺”的人?因?yàn)樗麑?duì)外界的一切都無(wú)動(dòng)于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個(gè)不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒(méi)有感覺”的人。b.課文為什么寫聲音從“無(wú)聲”寫起?因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”“雪花飄落”都是有聲音的，只不過(guò)這聲音太過(guò)細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無(wú)聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽見之列了。？1.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫面。欣賞：《苗嶺的早晨》2.聽完后，用語(yǔ)言描繪出聽到的音樂(lè)中的景象。品味語(yǔ)言“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！”——活潑風(fēng)趣，形象優(yōu)美。你聽過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?……你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎?……你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎?……——使用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?——使用問(wèn)句，與讀者直接對(duì)話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考聽力大比拼你一定會(huì)聽見的ppt課件-1.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫面。欣賞：《苗嶺的早晨》2.聽完后，用語(yǔ)言描繪出聽到的音樂(lè)中的景象。你一定會(huì)聽見的ppt課件-品味語(yǔ)言“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！”——活潑風(fēng)趣，形象優(yōu)美。你聽過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?……你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎?……你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎?……——使用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?——使用問(wèn)句，與讀者直接對(duì)話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考想想為什么a.為什么說(shuō)不用心聽又沒(méi)有興趣聽的人久而久之會(huì)成為“沒(méi)有感覺”的人?因?yàn)樗麑?duì)外界的一切都無(wú)動(dòng)于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個(gè)不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒(méi)有感覺”的人。b.課文為什么寫聲音從“無(wú)聲”寫起?因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”“雪花飄落”都是有聲音的，只不過(guò)這聲音太過(guò)細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無(wú)聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽見之列了。？練筆（二選一）1.寫出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受(300字左右)。2.用文字描繪出你聽到的音樂(lè)《苗嶺的早晨》中的景象，字?jǐn)?shù)不限。你一定會(huì)聽見的ppt課件-品味語(yǔ)言“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！”——活潑風(fēng)趣，形象優(yōu)美。你聽過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?……你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎?……你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎?……——使用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?——使用問(wèn)句，與讀者直接對(duì)話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考聲聲聲聲聲聲聲聲聲聲聲聲鳥鳴雞啼流水狗吠牛哞蟲鳴車?guó)Q笛海浪槍炮嬰兒哭掌我們應(yīng)該聽（）的聲音，因?yàn)樗埽ǎ?。我們不?yīng)該聽（）的聲音，因?yàn)闀?huì)帶給我們（）。研讀探究聽什么？怎樣聽？用耳傾聽學(xué)會(huì)選擇和思考用心傾聽培養(yǎng)興趣和感覺動(dòng)聽、有益充實(shí)生活、得到樂(lè)趣嘈雜、無(wú)聊痛苦不能（）

充耳不聞

、視而不見。善于傾聽品味語(yǔ)言“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！”——活潑風(fēng)趣，形象優(yōu)美。你聽過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?……你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎?……你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎?……——運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?——使用問(wèn)句，與讀者直接對(duì)話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考想想為什么a.為什么說(shuō)不用心聽又沒(méi)有興趣聽的人久而久之會(huì)成為“沒(méi)有感覺”的人?因?yàn)樗麑?duì)外界的一切都無(wú)動(dòng)于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個(gè)不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒(méi)有感覺”的人。b.課文為什么寫聲音從“無(wú)聲”寫起?因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”“雪花飄落”都是有聲音的，只不過(guò)這聲音太過(guò)細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無(wú)聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽見之列了。？小試身手仿寫：

你聽過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗！”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來(lái)啦！”頃刻間，它們?nèi)由⒘耍?/p>

你總聽過(guò)動(dòng)物的聲音吧?當(dāng)小狗忙著啃骨頭,小金魚用尾巴撥水,金絲雀在窗沿唱歌,當(dāng)兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只蘆花雞在啄米吃,你總聽到些什么吧?1.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫面。欣賞：《苗嶺的早晨》2.聽完后，