幼兒園：教研故事

教研故事——追尋陽光下的幸福

斜橋鎮(zhèn)中心幼兒園沈敏蘭懷揣著那份朝氣加入幼兒教育這個神圣的行業(yè)仿佛還在昨天，驀然回首卻已經(jīng)走過了8個年頭。在第9年工作生涯開始的時候，我很有幸地在園領導的信任下?lián)瘟酥邪嘟萄薪M的教研組長，上半年已經(jīng)協(xié)助過教研組長擔任了半年的副教研組長，在組內(nèi)教師和其他老師的幫助下，我已經(jīng)開始慢慢熟悉和進入了角色。依然記得那次園領導和我的談話，我信心滿滿地答應了。我想，年輕就有奮斗的動力、年輕就有帶好頭的那骨子沖勁，年輕就有無窮無盡的力量……剛開始帶領起整個教研組的時候，我彷徨過，我想組內(nèi)教師都是比我有經(jīng)驗的經(jīng)驗型教師、骨干型教師，而我這個資歷最淺的年輕人能勝任這份工作嗎？組內(nèi)的教師會配合自己積極完成任務嗎？我自己那不成熟的想法其他教師會和我的想法一致嗎？怎么樣能讓自己的團隊緊密合作、共同成長呢？種種的擔心與彷徨在我一天一天進入教研組長這個角色的時候慢慢的消失殆盡了，組內(nèi)教師的幫助、組內(nèi)教師的團結(jié)使我信心倍增。下面我將自己教研組內(nèi)的一些小故事和大家分享：一、團結(jié)協(xié)作，共同抓好編織特色活動開展編織活動是我們幼兒園的特色課程，早在編織特色課程開始的時候，我園就制定了一套自己的教學活動井然有序地開展，隨著特色教學活動地開展，教師們就發(fā)現(xiàn)了這些課程內(nèi)容存在的一些問題，經(jīng)常在一起商量哪個編織技能太難了，不適合該年齡段的孩子，哪個編織技能是多個教學活動中重復出現(xiàn)的，孩子們的興趣點不濃等等問題。根據(jù)老師們積極討論的這個問題，我果斷開展了一次改編特色課程教學活動方案的教研活動。我們組內(nèi)的陳娟琴老師是一位手非常巧的老師，她提議先整理特色活動的技能，把技能從難而異進行排列，然后發(fā)現(xiàn)同種技能的教學活動就加以舍去，每種教學技能在學過兩次之后，看孩子們的掌握程度，如果孩子們掌握地比較好，那么就可以利用這種技能完成一副作品，使孩子們體會到編織活動的成功感。陳老師的提議獲得了大家的一致認同。在整理完舍去一些教學活動方案之后，組內(nèi)教師還各抒己見，根據(jù)自己多年來的教學經(jīng)驗，加入了自己生成的一系列特色編織活動方案，如陳娟琴老師的《小金魚》、張有仙老師的《柳樹姐姐》、王仁仙老師的《美麗的毛線花》、高敏老師的《香香的桂花》、李潔老師的《小馬甲》等等，在徹底改編和整理了特色教學活動以后，老師們紛紛反映上起特色課來得心應手了，這樣那樣的問題變得少了。我想，這次隨機應變的教研活動是成功的，使我們的教研組活動開展更具有價值和生命力，更能在平時的工作中凸顯其開展的意義，打破計劃、隨機應變，使教研活動真正落到實處也是作為教研組長的我應該具備的基本技能。二、群策群力，有效開展一課三研活動一課三研活動的開展是為了讓教學活動更加優(yōu)秀，使執(zhí)教的老師有更大的進步空間。在每次一課三研活動開展的時候，我都會組織組內(nèi)的教師先進行教研活動有效地探討，隨著戶外自主活動的那股“運動風”刮進每所幼兒園，我們組把專題研究的方案也歸屬到了健康領域，在教研活動開展的時候，我們每位教師都準備好了自己接下來要執(zhí)教的一個健康教學活動，如李潔老師的《小青蛙跳荷葉》、沈敏蘭老師的《愛勞動的小兔子》、王仁仙老師的《跳過小水洼》等等。大家先用說課的形式對自己所選擇的健康教學活動說給組內(nèi)的教師聽，組內(nèi)教師如果覺得怎樣改編可以更好地進行教學活動開展的，則在該教師說完課后發(fā)表自己的意見，幫助教師在課前就預設好教學活動。在教師開展教學活動的時候，組內(nèi)教師相互協(xié)調(diào)好，分正副兩個班頭聽課，在教研組活動中加以評課，最后選出我執(zhí)教的教學活動《愛勞動的小兔子》進行一課三研的展示，也因為這次小小的展示，讓我的內(nèi)心感到無比溫暖。開展活動以前，老師們提議我教學活動的材料可以與編織材料相結(jié)合，好多教師都把自己制作的編織材料分享在我的教學活動中，音樂背景的烘托這個提議也使我的教學活動增色不少，在活動展示中，老師們積極幫我布置場地，小小的舉動承載著大家滿滿的愛。在經(jīng)過一課三研的展示活動以后，中片幼兒園正好征集健康活動教案，開展一次健康教案設計評比活動，我執(zhí)教的《愛勞動的小兔子》在中片健康活動教案評比中獲得了一等獎的好成績，組內(nèi)多名教師的教案也獲得了可喜的成績。我想這不是我一個人的榮譽，這是集體的智慧，這是教研活動帶給我們的成果，群策群力，使我們大家的教學水平又上了一個新的臺階，使教研活動的開展有聲有色，每位教師都在品味它一一教研活動給我們帶來的豐收果實，是什么味道？先苦后甜！三、樂于共享，彰顯集體智慧戶外活動的改革在這一年里成了每所幼兒園的焦點，大家都在探索如何更加有效地開展幼兒園戶外自主活動。在教研活動中，我把這項艱巨的任務和我們的老師共同探討，組內(nèi)的老師都積極發(fā)言，發(fā)表自己的想法。大家根據(jù)孩子們的年齡特點，再根據(jù)活動室內(nèi)現(xiàn)有的材料，每個班都想出了一個活動主題和預設了場地布置圖，中一班的“香香農(nóng)家樂”、中二班的“小腳板樂園”、中三班的“度假村”、中四班的“幽悠風情街”，組內(nèi)教師在每次教研活動的時候都及時反饋近階段開展戶外自主活動的心得體會和不足，及時改進。在戶外自主活動如火如荼地開展起來的時候，組內(nèi)教師還完成了教研活動中安排的制作戶外自主活動材料的活動，老師們用自己的巧手設計制作了一樣樣精美的活動材料，并且在教研活動開展的時候大家拿出來分享交流，最后大家把用途最大的材料號召班內(nèi)的家長一起制作，使孩子們在戶外自主活動能更好地與材料互動，體現(xiàn)材料在活動中的價值。我想這就是我們組內(nèi)教師樂于共享的一種精神，彰顯的是我們整個教研組集體的智慧，更能體驗教研活動真正地有效開展。四、分分秒秒，追尋陽光下的幸福雖然擔任教研組長的時間并不長，可是我慶幸我遇到了這么好的團隊和合作伙伴，我從開始的彷徨到現(xiàn)在的堅定信念，這都離不開組內(nèi)教師的鼓勵和幫助。雖然有時候真的會覺得工作的壓力特別大，有時候還要把沒有完成的工作帶回家，可是這一切都是值得的，因為有你們和我一起并肩作戰(zhàn)、共同進退，我可愛的老師們，真的謝謝你們，有你們真好！雖然我分享的教研小故事平淡到不能在平淡，但是這都是我擔任教研組長這個工作以來真情實感地流露。工作著就是