教學反思模板

教學反思模板教學反思模板教學反思模板資料僅供參考文件編號：2022年4月教學反思模板版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：高新區(qū)第三小學教學反思年級學科語文第12周本周的語文教學，我著重講解了《畫家和牧童》以及《我為你驕傲》兩課?！懂嫾液湍镣芬徽n，我主要是抓關鍵詞句，進行語言文字訓練。

在學習戴嵩是一位著名畫家時，當學生感受了戴嵩的著名后，在理解“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”時，去掉了“一”和“就”來讀，讓學生比較意思表達上的不同，從而感悟到帶有“一……就……”的這句話是說戴嵩真的很著名，他的畫剛掛出來就很快吸引了很多人，體會到了這組關聯(lián)詞的作用；然后讓學生讀好這句話，聽出著名。最后再讓學生用上“一……就……”來說說大家看到戴嵩的畫以后的反應？出示：看畫的人一_____________，就_____________。有錢的人一_____________，就_____________。我覺得這樣抓住重點語句不僅理解了課文內(nèi)容，訓練了說話，而且也讓學生在讀中感知，從而達到訓練的目的。當然也有

不足之處：1.由于自己設計教案的時候設計的訓練點很多，感覺什么都想抓，導致了沒有完成設計的內(nèi)容。2.在指導學生抓關鍵詞理解內(nèi)容的時候，品讀的形式太少。3.在識字環(huán)節(jié)，指導不夠細致，應該讓學生只抓住難記的字識記就行?！段覟槟泸湴痢返慕虒W，我也是重視語言訓練，努力體現(xiàn)“語文味”?！凹訌婇喿x實踐，提高教學實效”是我努力追求的目標。在本課的教學中，我也針對學段特點，創(chuàng)設了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學中，我創(chuàng)設了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會了人物的內(nèi)心，學生在說的過程中，也從學習語言到積累語言，運用語言，讀說結合，導在實處，使學生切實得到語文素養(yǎng)的提升?？赡苁且驗樽约合胧斋@的太多，導致教學時間緊張，有些環(huán)節(jié)處理的過于倉促。高新區(qū)第三小學教學反思年級學科語文第13周

這周，我著重對《三個兒子》這篇課文進行了講解。在講授這篇課文時，自我感覺良好的有這樣幾點：

1.“以讀為本”，讀中悟

朗讀是十分古老而又富有生命力的學習方法。低年級的閱讀課應上成朗讀指導課，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累語言，在讀中實現(xiàn)語文素養(yǎng)的逐步提升。因此，我在《三個兒子》的教學過程，以讀為主線，以讀代講、以讀代問。我始終在著力創(chuàng)設情境，開展多層次、多視角的讀書活動。如入情入境體會地讀，勾起經(jīng)驗模仿地讀，進入角色對比地讀、男女生比賽讀等等。力爭使學生地進入文本情境，讀中理解，讀中體悟。

2.加強訓練，不放松

閱讀課堂是“練兵”場，是實踐園。學生要在這里歷練聽說讀寫思的語文能力。本課教學，我以文本為載體，始終致力于學生說話和理解能力的訓練，如練習自主質(zhì)疑，讀中探究；練習讀中想象，并把想象到的表達出來；練習獨立思考文中包含的道理，并大膽地說出來；練習自主發(fā)現(xiàn)寫字的要領，并嘗試用不同的方法來記住生字等等。這堂課中，不少孩子勇敢地回答問題，發(fā)表了自己的見解，聲音響亮，這是讓我感到高興的地方。

另外，我還努力拓寬學生語文學習的領域，在拓展部分“讀故事《黃香扇枕溫席》”、“誦記《三字經(jīng)》”，推薦閱讀以“孝”為主體的傳統(tǒng)故事，將語文學習延至課外，并且還倡議孩子們每天為父母做一件力所能及的小事。

雖然這節(jié)課我覺得自己有進步的地方，可是也留下了許多值得思考的問題。1.應該充分地利用課文插圖

這篇課文有一張很有特色的插圖，圖上的人物是外國人，上面有三個媽媽、三個兒子和一位老人。三個媽媽神態(tài)各異，其中兩個媽媽手里提著重重的水桶，沒有提水桶的那個媽媽神態(tài)特別地安詳。三個兒子也是表情豐富，一個在放聲歌唱，一個在得意的翻跟斗，還有一個提著重重的水桶，臉上有著微微的笑容。在我的課堂上，我沒有引導孩子們仔細地看圖，這是做得不夠的地方。其實這張圖對孩子們理解課文很有好處。2.要有獨特的視角

老爺爺最后說：“不對吧，我可只看見一個兒子。”我們一般都會認為這一個兒子指的是那個幫媽媽提水的孩子?？墒?，真的是這樣嗎？其實老爺爺并沒有指出這個孩子到底是三個中的哪一個，三個孩子都各有自己的優(yōu)點，到底是哪一個，要看孩子們對文章整體的理解和把握。

授課后反思，能讓自己思考到