幼兒園幼兒心理健康教育主題課件

陽光校園·健康心靈·攜手成長幼兒園幼兒心理健康教育主題班會幼兒園心理健康教育——主講人：——前言這是一套幼兒園主題為“陽光校園、健康心靈、攜手成長”的幼兒心理健康教育主題班會PPT,主要內(nèi)容包括幼兒心理健康的定義概述、幼兒心理健康教育的方法、幼兒心理健康教育的重要性等;幼兒心理健康教育能夠針對年齡較小的幼兒群體進行心理教育,鍛煉幼兒面對困難、意外事故的心理能力,有助于幼兒健康心靈的養(yǎng)成;01幼兒心理健康教育概述02幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容03幼兒園心理健康教育的設計與指導目錄CONTENTS第一部分幼兒心理健康教育概述幼兒園幼兒心理健康教育主題班會01幼兒心理健康教育概述幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵1心理健康的內(nèi)涵2心理健康教育的內(nèi)涵01幼兒心理健康教育概述(一)心理健康的內(nèi)涵_什么是心理健康？心理健康是指個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。01幼兒心理健康教育概述(一)心理健康的內(nèi)涵_心理健康的標準（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對自己的能力

作適當?shù)墓纼r。（3）生活的目標切合實際。（4）與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經(jīng)驗中學習的能力。（7）能保持良好的人際關系。（8）適度的情緒表達與控制。（9）在不違背社會規(guī)范的條件下，對

個人的基本需要作恰當?shù)臐M足。（10）在集體要求的前提下，較好地

發(fā)揮自己的個性。01幼兒心理健康教育概述（二）心理健康教育的內(nèi)涵_什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運用科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。01幼兒心理健康教育概述（二）心理健康教育的內(nèi)涵_心理健康教育的內(nèi)容普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識。重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。01幼兒心理健康教育概述（二）心理健康教育的內(nèi)涵_心理健康教育的的途徑:01全方位優(yōu)化社會心理環(huán)境，減少負面刺激。02全面滲透心理健康教育，以優(yōu)化心理素質。03適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健常識。04進行必要的心理測查，以了解心理現(xiàn)狀。05開展多方位的心理輔導，以緩解心理問題。01幼兒心理健康教育概述幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵1幼兒心理健康的內(nèi)涵2幼兒心理健康的內(nèi)涵01幼兒心理健康教育概述（一）幼兒心理健康的內(nèi)涵_什么是幼兒心理健康？幼兒心理健康是指心理發(fā)展達到相應年齡組幼兒的正常發(fā)展水平，情緒積極，反應適度，性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。01幼兒心理健康教育概述（一）幼兒心理健康的內(nèi)涵_幼兒心理健康的標準動作發(fā)展正常認知發(fā)展正常情緒積極向上人際關系融洽自我意識良好沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題01幼兒心理健康教育概述（二）幼兒心理健康教育的內(nèi)涵廣義的內(nèi)涵廣義的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質的培養(yǎng)和人格健全的教育活動，包括幼兒園、家庭、社會的有關教育、學科滲透和社會影響等。狹義的內(nèi)涵狹義的幼兒心理健康教育是指在托幼機構內(nèi)進行的、有目的、有計劃的以心理健康素質培養(yǎng)和健全人格為目的的專門教育。本章所說的幼兒心理健康教育主要指后者。01幼兒心理健康教育概述（三）幼兒心理健康教育的意義1面向全體幼兒實施發(fā)展性心理健康教育2針對有心理問題的幼兒開展補救性心理健康輔導3提高幼兒教師的心理健康水平01幼兒心理健康教育概述（四）幼兒園心理健康教育的任務1構建和諧社會的需要2防治幼兒心理問題、促進其終身健康與幸福的需要3提高幼兒整體素質的需要幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容幼兒園幼兒心理健康教育主題班會第二部分02幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容（一）幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容幼兒園心理健康教育的總目標促進全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的心理品質和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎。幼兒園心理健康教育的具體目標培養(yǎng)幼兒良好的心理素質和健全的人格培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性預防與矯正幼兒心理與行為問題，促進幼兒心理健康02幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容（二）幼兒園心理健康教育的內(nèi)容情緒情感教育社會交往教育自我意識教育行為習慣教育初步的性健康教育預防心理障礙和行為異常幼兒園心理健康教育的設計與指導幼兒園幼兒心理健康教育主題班會第三部分02幼兒園心理健康教育的設計與指導（一）幼兒園心理健康教育實施的途徑途徑開設課程領域融合創(chuàng)設環(huán)境全面滲透寓于活動家園社區(qū)同步個別心理輔導02幼兒園心理健康教育的設計與指導（二）幼兒園心理健康教育實施的意義提高幼兒教師自身的心理素質,以健康人格影響幼兒善于觀察，適時疏導師生平等，尊重幼兒人格正確看待幼兒個性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會教育協(xié)同一致02幼兒園心理健康教育的設計與指導（三）幼兒園心理健康教育活動設計案例案例2心理健康教育活動：我從哪里來(大班)活動目標初步了解人類生命誕生的過程，進行性的啟蒙教育。激發(fā)對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動準備1.PPT課件PPT課件：胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖一張；相關幻燈片4張。2.特邀嘉賓特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）。02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動過程1．教師以親切溫和的語言創(chuàng)設氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。小朋友，每一個人生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光。你知道這個地方在哪里嗎？它叫什么名字？02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動過程2．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導幼兒一邊觀察一邊講述。這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來到這個地方的嗎？02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動過程3.引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結婚了。這是他們的結婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動過程4．請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣。今天，老師特別邀請了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好！請?zhí)匮钨e用通俗易懂的語言談談懷孕后的感受，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。5．可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心?；顒幼匀唤Y束。02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動延伸哪里來？談話活動：我從哪里來？02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動評析進行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個重要內(nèi)容。對幼兒如何開展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進行探索的問題。該活動從孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題中選取“我從哪里來？”作為課題內(nèi)容，對于孩子們的提問和疑惑，以科學求實的態(tài)度，作出正面的、積極的回應，引導孩子們初步了解人類生命誕生的過程。02幼兒園心理健康教育的設計與指導活動評析整個活動的設計科學合理?；顒幽繕硕ㄎ缓线m全面，活動準備充分。活動過程環(huán)節(jié)清楚，活動開始，教師親切溫和的語言，借助彩色透視圖及相關圖片，創(chuàng)設出一種獨特溫馨的氛圍，不知不覺地吸引和感染幼兒，使孩子們初步感受到生命誕生的神奇。邀請?zhí)匮钨e參加把活動推向了高潮，進一步讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。02幼兒園心理健康教育的設計與指導幼兒心理健康教育的基本途徑和方法1．從晨間接待開始為孩子們營造一種溫暖、關愛、民主的心理氣氛每天早晨我都會站在活動室門口迎接家長送來孩子，主動向孩子們問好，用溫暖、親切、關愛的態(tài)度接待他們。當孩子情緒不太好時，微笑著從家長手中接過孩子，抱抱他，與他說說悄悄話鼓勵他。孩子則會有一種充分的被重視感和被接納感，心情很快由陰轉晴。沐浴在溫馨和諧的氣氛里，孩子們才會始終保持積極愉快的活動情緒。02幼兒園心理健康教育的設計與指導幼兒心理健康教育的基本途徑和方法2．充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，培養(yǎng)幼兒的自信心一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、不怕困難的幼兒。教師在集體教育活動中，要以恰當?shù)姆椒ㄒ龑в變悍e極參與各項活動，讓孩子體驗成功的快樂，樹立自信。要充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，幼兒會有我很棒、我能行的感覺，自型心也會逐漸增強，同時也會養(yǎng)成各種健康行為。02幼兒園心理健康教育的設計與指導幼兒心理健康教育的基本途徑和方法3．在游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力在游戲活動中，幼兒經(jīng)常會碰到一些沖突和矛盾，這時教師不要輕易介入，要讓幼兒學會恰如其分地表達自己的情緒，學會用理智去控制情緒。在遇到心理沖突時保持心理的平衡和穩(wěn)定，積極地想出解決問題的辦法，保持健康的情緒，處理好與小朋友之間的人際關系。發(fā)揮家庭教育作用，共同促進幼兒心理健康發(fā)展為培養(yǎng)幼兒的良好品質，增強家長在家園配合中的主體地位